Программа по лечебной педагогике и социальной терапии им. Иты Вегман

Сегодня утром, глядя на себя в зеркало, я опять задала себе вопрос: а как я получилась такая, как я есть? Что это за силы, которые меня "сделали"? И меняли меня всю мою жизнь? Я отличаюсь от других людей и в то же время мы все похожи в достаточной мере, чтобы называть всех ЧЕЛОВЕКИ. Как можно приблизиться и хотя бы почувствовать, если не понять до конца, эти таинственные силы? На наших будущих встречах мы попробуем это сделать (может быть, удастся?)

Дорогие друзья! Мы «пробуждаем» наш чат и готовимся начать новый путь к самой загадочной цели – пониманию человека. В этот раз у нас на пути будут 12 верстовых столбов – 12 лекций Курса по лечебной педагогике Рудольфа Штейнера – которые помогут нам «не сойти с пути». Но, конечно, на обочинах и вообще поблизости мы встретим также много интересного – отдельные драгоценные камни, которые приблизят нас к цели. Лично я очень люблю сказки и разные волшебные истории, поэтому мне нравятся образы, связанные с этим «миром». С другой стороны, что может быть волшебней и сказочней, чем ЧЕЛОВЕК. А конкретно – я сам и мои ближние (и дальние). Добро пожаловать в наш чат и ждите следующего «указателя» через неделю.

Дорогие коллеги и все интересующиеся! Приглашаем вас принять участие в модуле Программы по лечебной педагогике и социальной терапии им. Иты Вегман, который состоится 11 мая с 10 до 18.30 и 12 мая с 10 до 17 часов. Модуль будет посвящен системе восприятия человека (12 чувств). Мы посмотрим на каждое восприятие феноменологически, через собственный опыт, наблюдения, упражнения и дискуссии в группе. Мы также познакомимся со строением каждого органа чувств и посмотрим, как его строение и расположение на теле связано с его функцией. ✅ Какой срез мироздания воспринимает каждое чувство, как они взаимосвязаны и как относятся к каждому аспекту многоуровневого строения человеческого организма? ✅ Как отличить собственные переживания от объективного наблюдения над другим человеком? ✅Как увидеть нарушения или слабости в восприятии у другого человека ( особого ребенка или взрослого) и найти подходящие средства помощи? ✍Эти и другие вопросы мы обсудим на этом модуле 11 и 12 мая . Добро пожаловать! Все вопросы вы можете задать @leZinaida Зинаиде Левиной

Дорогие коллеги и друзья! С Праздником Светлой Пасхи!

Занятия искусством на модулях Программы по лечебной педагогике несут в себе задачи развития навыков наблюдения и развития творческих способностей участников. Для работы с особыми детьми и взрослыми творческий подход педагога помогает понять и найти разные способы взаимодействия со своими учениками и воспитанниками.  На 1 модуле 1-3 марта участники познакомились с рисованием портрета сухой пастелью и мелом на чёрной бумаге. Методики работы, представленные опытным преподавателем - Еленой Виноградовой, дают опору в работе с детьми и практические инструменты для творческого развития.

Следующая встреча участников Программы пройдёт он-лайн 6-7 апреля с 10.00 до 17.30 (МСК). ✍ Темой встречи мы выбрали "Феномен привязанности - как основа для развития человека", основываясь на теории привязанности Дж. Боулби и дальнейших исследованиях и практических работах К. Бриша. Записи встречи не будет. В мае пройдёт очная встреча в Москве 10-12 мая. Присоединиться к новому циклу Программы по лечебной педагогике можно, записавшись по ссылке https://forms.gle/YAFRegG3uTVp83ZHA

Первая встреча нового цикла Программы по лечебной педагогике прошла 1-3 марта. Она  была посвящена самопознанию, а также практическим инструментам работы с особыми детьми и взрослыми. Все занятия способствовали саморазвитию, но давали возможность применять их на практики в зависимости от возраста и потребностей наших  учеников и подопечных. Мы провели дискуссию по теме: "Понятия "норма" и нарушения развития", выявили, что есть общие возрастные закономерности развития человека, и есть индивидуальные особенности. Нарушениями называть в таком случае можно назвать проявления нормального развития, проявленные не в том возрасте или не в той степени. Само понятие нормы, как средне статистического параметра, нейтрально, но может служить для дискриминации разных групп людей. И сообщество может развиваться как гуманистическими путями, учитывая потребности разных людей, или, же наоборот ужесточать нормы и правила для цели какой-то части сообщества. В современных тенденциях к интеграции разных людей в сообщество принята за основу  идея , что у человека самого нет ограничений, ограничения есть у условий среды, которая помогает человеку раскрыть свой личностный потенциал.  Или, наоборот - среда может быть такой, что , не позволяет человеку вести активный образ жизни и развиваться.  Задачами лечебной педагогики в современных условиях участники встречи назвали: 🔅Встречу с Человеком 🔅Понимание и Принятие другого человека 🔅Раскрытие индивидуальности Человека  🔅Опору для человека с особыми потребностями 🔅Связь особого человека с окружающим миром

Дорогие друзья, коллеги! Приглашаем вас 1-3 марта принять участие в 1 модуле нового цикла Программы им. Иты Вегман, тема модуля: «Сам педагог как инструмент лечебной педагогики и социальной терапии». Встреча состоится очно в Москве. Будет посвящена : - холистическому представлению о нарушениях развития; - развитию социальных навыков педагога; - занятию искусством (живопись); - самопознанию и саморазвитию; - знакомству с таинственным миром чувств. Все занятия практические, включают в себя упражнения, дискуссии в малых группах, изобразительные искусства, музыку, социальные игры и упражнения на самопознание. Записаться на 1й модуль по ссылке: https://forms.gle/YAFRegG3uTVp83ZHA Расписание: 1 марта, пятница, с 18.00 до 21.00 2 марта, суббота, с 10.00 до 18.30 3 марта, воскресенье, с 10.00 до 16.30 Для иногородних участников предоставляется проживание

Содержание каждого цикла Программы по лечебной педагогике и социальной терапии мы стараемся корректировать по запросу участников, опираясь на их уровень имеющихся знаний и специфику работы. https://docs.google.com/document/d/1iejsGAZOZMSTz8jaZCAPSwR2iZDDAIgWpe-J-AnRJOU/edit?usp=drivesdk Тематические блоки включают 1 или несколько модулей. Также мы практикуем углубление в тему, повторяя её через год, и стараемся рассмотреть с разных аспектов. Для участия в Программе запишитесь на собеседование в анкете https://forms.gle/YAFRegG3uTVp83ZHA

Дорогие коллеги и друзья! ❄️❄️Поздравляем всех с наступившим Новым 2024 годом.🎄 Пусть он принесёт новые впечатления и новые открытия!🎄 ✍Тем, кто планирует изучать лечебную педагогику и повышать свой профессиональный уровень. ✍Новый цикл Программы по лечебной педагогике и социальной терапии начинается 1 марта с трёхдневной очной встречи в Москве (1-3 марта). Следующие встречи будут проходить очно и он-лайн 1 раз в месяц по 3 дня (пятница с 19 до 21, суббота с 10 до 19, воскресеньнье с 10 до 17.30). При этом очные встречи в Москве и онлайн занятия чередуются. ✍Программа каждого модуля основана на триальном принципе: теория-практика-искусство и включает как антропософские представления, так и современные направления в специальной психологии и педагогике, не противоречащие общей гуманистической направленности нашего подхода. Большое внимание на модулях уделяется личностному развитию лечебных педагогов, поскольку главный инструмент в нашей профессии - сам специалист. Мы широко применяем такие формы обучения и саморазвития, как обсуждение в малых группах, интервизию, и сессионные залы при встречах онлайн. Цикл Программы рассчитан на 3,5 года, на второй ступени участия есть возможность прохождения профессиональной переподготовки в ВУЗе - партнёре БФ Лемниската - с получением государственного диплома после защиты выпускной квалификационной работы. Приглашаем к участию ✅ воспитателей, ✅ учителей, ✅ социальных работников по сопровождаемому трудоустройству и проживанию ✅ а также специалистов других профессий, кто работает с детьми и взрослыми с особенностями развития. Для участия в Программе обязательна профессиональная или волонтёрская деятельность,связанная с особыми детьми или взрослыми. Для участия в Программе заполните анкету и запишитесь на собеседование с координатором Программы

Новый цикл Программы по лечебной педагогике и социальной терапии планируем начать 1-3 марта. Подробная информация будет в наших следующих публикациях.

Дорогие коллеги и друзья. Поздравляем всех с Наступающим Новым 2024 годом и Рождеством!❤️ Следующий год примечателен для всех, кто соприкасается с лечебной педагогикой, тем, что 100 лет назад Рудольф Штейнер прочитал "Курс лекций по лечебной педагогике" благодаря инициативе трех молодых людей – Франца Лёффлера (Franz Löffler), Зигфрида Пикерта (Sieg - fried Pickert) и Альбрехта Штрошайна (Albrecht Strohschein) – основателей первого лечебно-педагогического заведение в Лауэнштайне под Йеной (Германия) для детей, нуждающихся в особой заботе. Спустя 100 лет эти лекции остаются основой для целостно понимания организма человека и нарушений развития. На наших модулях мы уделяем время прочтению и обсуждению этого ценного материала.

"Я знаю, расколдован В душе младенец-Дух, Святое слово творит во мне Небесный плод надежд, Растущих в мире Заботой Божьей. " Р. Штейнер "Календарь души", пер. С. Милютина

Темы выпускных работ были актуальными для работы лечебного педагога в современных условиях: развитие навыков коммуникации и  социализация детей, имеющих нарушения развития, в том числе детей с опытом сиротства; совместная работа воспитателей и родителей для предупреждения и коррекции поведенческих трудностей детей; развитие сенсо-моторной сферы и самоконтроля через занятия ручным трудом и рукоделием, и активностью на природе. Среди выпускников были учителя музыки, которые представили свой опыт использования музыки в коррекционно-развивающей работе. Также была исследовательская работа по развитию личностных компетенций лечебного педагога, тема очень важная и обширная. И представлен опыт работы с особыми взрослыми в ремесленной мастерской. Для нас, как преподавателей и организаторов важно было отметить, что каждый лечебный педагог опирается в работе на свои сильные стороны и интересы и планирует работу с особыми детьми и взрослыми, используя творческий подход, подбирает инструменты и виды деятельности, которые подходят именно этим детям.  Поздравляем наших коллег с успешным завершением этапа обучения и желаем творческого и интересного пути лечебного педагога !

Здравствуйте, дорогие коллеги. На нашем канале давно не было публикаций, потому что мы готовились к важному событию - подготовке и защите выпускных квалификационных работ выпускников , которые они представили в ВУЗе, для получения государственного диплома о профессиональной переподготовке. Работа была напряжённая, но сейчас все волнения позади, и мы делимся хорошими результатами. Группа переподготовки была набрана в 2019-20 году и прошла непростой путь. Наши выпускники представили свои практические работы, поделились своим ценным опытом. Поздравляем!

Сентябрьский модуль Программы по лечебной педагогике был посвящён практическим занятиям. Мы исследовали разные материалы для лепки: глину, воск, пластилин. Через свои ощущения и переживания участники вырабатывали рекомендации: для каких развивающих целей можно использовать эти материалы?, как лепка воздействует на детей с разными конституциональными особенностями?, какие эффекты от работы с материалом мы чувствуем? Некоторые выводы, которые мы нашли. Глина пластичная, позволяет работать всей кистью и основанием ладони, даёт ощущение формы. Пластилин даёт переживание цвета и многообразия деталей, задействует в большей степени кончики пальцев и мелкую моторику. Воск даёт ощущение тепла, погружения и лёгкости, форма застывает и не позволяет быть пластичной, но можно добиться тонкого слоя и переживания света, проходящего через тонкие слои.

Итак, опрос: