СПб НИИ Лор/ Групповые занятия слухоречевого интенсива

🔈✏️✨Сегодня мы расскажем как ухаживать за речевым процессором! Для того чтобы ваш речевой процессор работал без особых проблем, ему требуется уход. 1️⃣ Если вам нужно снять процессор, уберите его в чехол или сушилку. 2️⃣Никогда не оставляйте РП на открытом солнце (на подоконнике, в машине или любом другом месте, где на него могут попасть прямые солнечные лучи). 3️⃣Несмотря на то, что процессор защищён от холода, зимой лучше носить РП под шапкой. 4️⃣Сушите процессор только в специальной сушилке. Никогда не кладите сушить РП на батарею, в духовку или микроволновую печь!😱 5️⃣Речевой процессор сушится в выключенном состоянии, без батареек и аккумуляторов. 6️⃣Используйте только воздушно-цинковые батарейки 675 и/или аккумуляторы, предназначенные для систем КИ. 7️⃣Снимайте процессор, прежде чем идти в душ или принимать ванную. Для купания в РП нужно использовать специальный аквачехол. Если РП намок: 🔹извлеките батарейки/аккумулятор; 🔹аккуратно протрите РП мягкой чистой тканью; 🔹положите РП в сушку минимум на 12 часов; 🔹попробуйте включить процессор после сушки. Если он не работает, обратитесь в сервисный центр фирмы-производителя. 8️⃣Снимайте процессор, прежде чем наносить средства для укладки волос или уходовую косметику. Средства могут попасть внутрь и повредить его. Если это всё же случилось, протрите РП мягкой чистой сухой тканью. 9️⃣Регулярно меняйте защиту микрофона. 🔟Обязательно раз в год посещайте своего аудиолога.👌 #полезнознать #реабилитация #кохлеарнаяимплантация #ЛОРНИИ #слух #слухоречеваяреабилитация #кохлеарныйимплант #аудиология #аудиолог #сурдолог #сурдопедагог #глухота #нарушениеслуха #кохлеарнаяимплантациядети #ки #слуховойаппарат #речевойпроцессор #яслышумир

Как научить правильно произносить гласные звуки Правильное произношение помогает лучше говорить и понимать речь. Когда мы учимся долго тянуть гласные звуки, мы тренируем дыхание и учимся лучше контролировать свой голос. Подготовка: • Упражнения для дыхания • Простые упражнения для языка и губ (артикуляционная гимнастика) • Знакомство с гласными звуками Основные упражнения: • Тянем простые звуки: А, О, У, Э, И • Учимся произносить звуки на одном дыхании • Следим за длительностью звучания Простые игры и задания: • Игра с воздушными шариками: дуем на них, чтобы они летали • Мыльные пузыри: тренируем долгий выдох • Свечи: пытаемся задуть свечу, не гася её сразу • Бумажные снежинки: сдуваем их с ладони Задание от сурдопедагога Зонтовой Ольги Викторовны:

Выработка безусловной ориентировочной реакции Безусловная ориентировочная реакция — это врождённый механизм реагирования организма на новые звуковые стимулы, который особенно важен при реабилитации после кохлеарной имплантации. Задание на формирование безусловной ориентировочной реакции от сурдопедагога Зонтовой Ольги Викторовны: Не забывайте про необходимость слухоречевой работы в течение всего учебного года, приезжайте к нам в Институт на курсы реабилитации. 🎯👩‍🎓запись по телефону +7(812)409-09-16 или напишите на электронную почту 📧 e-mail: posleki@niilor.ru

Волшебный день в реабилитационном центре! ✨ Дорогие друзья! ☀️ Петербургское лето радует нас небывалой жарой, и в такие дни особенно приятно творить добро и чудеса! 🌡️ К нам в гости пожаловали самые настоящие морские гости — величественный Нептун, прекрасная Русалочка и озорная Морская Волна! 🌊 Они принесли подарки для наших маленьких героев, но… случилась настоящая морская драма! 😲 Коварные пираты похитили Русалочку! 🏴‍☠️ И отважные ребята , проявили смелость и находчивость. Они не только спасли Русалочку, но и нашли все сокровища! 💪 Праздник продолжился настоящим морским торжеством: все участники прошли увлекательный обряд посвящения в подданные Нептуна и исполнили красивый общий танец. 🕺️ А в завершение дня к нам заглянул любимый друг всех детей — Ушарик! Он приготовил особые подарки для самых смелых героев дня. 🤗 Мы благодарим всех, кто был с нами в этот чудесный день, и приглашаем на наши реабилитационные курсы! Вместе мы создаём чудеса и помогаем детям раскрыть свой потенциал. ❤️ ✨ От всего сердца благодарим наших замечательных сурдопедагогов и проект «Я слышу мир» за организацию этого незабываемого летнего праздника! До новых встреч в нашем центре! ✨ Ждём ваши яркие фото с мероприятия и искренние отзывы в комментариях — нам очень важно знать ваше мнение! 📸💬

Дыхательное упражнение от сурдопедагога Ольги Викторовны Зонтовой «Разные виды вдохов и выдохов» Цель упражнения: развитие навыков правильного дыхания, тренировка различных способов вдоха и выдоха, укрепление дыхательных мышц. Необходимый инвентарь: рисунок с последовательностью дыхательных упражнений. Порядок выполнения: 1. Внимательно рассмотрите рисунок с изображением последовательности дыхательных упражнений. 2. Выполните упражнение в следующем порядке: • Первый этап: вдох через нос, выдох через нос o Сделайте спокойный, глубокий вдох через нос o Плавно выдохните через нос o Повторите 3-4 раза • Второй этап: вдох через рот, выдох через рот o Сделайте глубокий вдох через рот o Плавно выдохните через рот o Повторите 3-4 раза • Третий этап: вдох через нос, выдох через рот o Вдохните через нос o Выдохните через рот o Повторите 3-4 раза • Четвертый этап: вдох через рот, выдох через нос o Вдохните через рот o Выдохните через нос o Повторите 3-4 раза Важные рекомендации: • Выполняйте упражнение в спокойном темпе • Следите за плавностью движений • Не напрягайте плечи и шею • Старайтесь не надувать щеки • Между этапами делайте паузу 15-20 секунд • Общее время выполнения: 3-5 минут Противопоказания: • Не выполнять при плохом самочувствии • Не проводить сразу после еды • При головокружении прекратить выполнение Примечание: перед началом регулярных занятий рекомендуется проконсультироваться с врачом, особенно при наличии заболеваний дыхательной системы.

Правильное речевое дыхание и его тренировка Что такое речевое дыхание? Речевое дыхание — это особый тип дыхания, который используется при разговоре и пении. В отличие от физиологического дыхания, оно требует более глубокого вдоха и длительного контролируемого выдоха. Правильное речевое дыхание является основой красивой, плавной речи и помогает избежать быстрой утомляемости при длительных разговорах. Почему это важно? Правильное дыхание влияет на качество голоса, его силу и выразительность. При недостаточном контроле дыхания речь становится прерывистой, голос — слабым, а общение — менее эффективным. Особенно это важно для людей публичных профессий: учителей, лекторов, актёров и певцов. Основные принципы тренировки Тренировка речевого дыхания включает несколько ключевых упражнений: • Диафрагмальное дыхание. Лягте на спину, положите руку на живот. При вдохе живот должен подниматься, при выдохе — опускаться. • Контролируемый выдох. Сделайте глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот, считая до 5–7. • Звуковые упражнения. Произносите звуки «с», «ш», «ф», контролируя длительность выдоха. • Речевые упражнения. Читайте стихи или прозу на одном выдохе, постепенно увеличивая объём текста. Практические рекомендации Регулярные тренировки помогут улучшить качество речи: • Занимайтесь ежедневно по 15–20 минут. • Выполняйте упражнения в спокойной обстановке. • Следите за осанкой — прямая спина помогает правильному дыханию. • Не перенапрягайтесь — дыхание должно оставаться естественным. Результаты тренировок Систематическая работа над речевым дыханием даёт следующие результаты: • Улучшение качества голоса. • Увеличение силы и выразительности речи. • Снижение утомляемости при длительных разговорах. • Повышение уверенности в публичных выступлениях. • Общее улучшение состояния дыхательной системы. Помните, что правильное речевое дыхание — это навык, который требует времени и терпения. Регулярные тренировки помогут достичь значительных результатов и сделают вашу речь более выразительной и убедительной

‼️ Сегодня в нашем центре реабилитации провели развивающий интерактивный праздник для наших пациентов - Пиратский квест "В поисках сокровища".💰 🌈 Спасибо Программе «Я слышу мир!»,  Анжелике и Ушарику. Спасибо специалистам нашего центра, детишкам и родителям за хорошее настроение, все были активны и позитивны! ⭐️ ☀️ Больше фото в комментариях!

Лексический минимум — это набор лексических единиц, необходимых для успешного решения коммуникативных задач на определённом уровне владения языком. Это не просто запоминание слов, а ключ к пониманию окружающего мира, выражению собственных мыслей, желаний и эмоций, к полноценному общению и успешной социализации. Родители и педагоги играют важную роль в формировании лексического запаса ребенка. Необходимо создавать богатую речевую среду, часто разговаривать с ребенком, читать ему книги, задавать вопросы, поощрять его попытки говорить. Основные принципы освоения лексического минимума детьми: • От понимания к говорению. Важно сначала научить ребенка понимать обращенную речь, а потом только можно учить говорить его этот материал. Пассивный словарь - то, что ребенок понимает, активный - то, что ребенок говорит. • Постепенное усложнение: Материал должен подаваться постепенно, от простого к сложному. • Систематичность: Специально организованные занятия должны проводиться регулярно. Крайне важно обеспечить постоянную практику использования новых слов в речи. • Использование рутинных моментов режима дня для повторения изученного материала в информальной обстановке, не в ситуации специально организованного обучения. • Наглядность: максимальное использование различных наглядных пособий (картинок, игрушек, реальных предметов). Также важно использовать демонстрацию реальных действий, прорабатывая нюансы лексических значений слов в конкретных ситуациях. • Многократное повторение в различных контекстах для лучшего запоминания. Это понимать обращенную речь в разных контекстных ситуациях и позволит ребенку быстрее заговорить фразами. • Игровой подход и эмоциональное общение. Использование игровых методов и приемов обучения делает процесс более увлекательным и эффективным. • Связь с реальной жизнью: Новые слова должны быть связаны с опытом и окружением ребенка, чтобы он мог легко использовать их в повседневной жизни.

Дорогие родители! На данный момент проводятся не только практические занятия с детьми и их родителями, но проводится передача опыта для коллег, желающих начать организовывать и проводить такие групповые интенсивы в своих центрах реабилитации. Сегодня на XIV Петербургского форума оториноларингологов России, приуроченное к значимой дате — 95-летию института, методист групповых занятий Ольга Викторовна Зонтова и учитель-дефектолог Карина Толиковна Агамалян подготовили и выступили с докладом о групповых занятиях в общей структуре слухоречевой реабилитации для пациентов после кохлеарной имлпантации в Санкт-Петербургском НИИ.