Nadia_ELT

🎧 IELTS Listening | ⚠️در لسنینگ آیلتس، گوش شما نباید به همه‌چیز اعتماد کند! 🧐 یکی از تله‌های رایج در IELTS Listening این است که چند گزینه درست به نظر می‌رسند؛ اما فقط یکی از آن‌ها واقعاً پاسخ صحیح است. بیایید ببینیم چطور با این تله‌ها برخورد کنیم. 👇 1️⃣ Distractors را بشناسید Distractor یعنی اطلاعات یا گزینه‌ای که در فایل صوتی می‌شنوید، اما پاسخ نهایی نیست. مثلاً ممکن است گوینده بگوید: “We originally planned to leave on Monday, but we decided to leave on Wednesday.” اگر سؤال بپرسد: What day will they leave? شما ممکن است سریع Monday را انتخاب کنید؛ چون آن را شنیده‌اید. اما پاسخ درست Wednesday است. 🎯 نکته مهم: شنیدن یک گزینه ≠ درست بودن آن گزینه در بسیاری از سؤال‌های Listening، ممکن است دو یا چند پاسخ احتمالی را بشنوید، اما فقط یکی از آن‌ها با اطلاعات نهایی گوینده مطابقت دارد. ⸻ 2️⃣ به اصلاح و تغییر نظر گوینده حساس باشید یکی از رایج‌ترین شکل‌های Distractor زمانی است که گوینده اطلاعات اولیه را بیان می‌کند و بعد آن را اصلاح می‌کند. به عبارت‌هایی مثل این‌ها دقت کنید: but… however… actually… no, I mean… rather… instead… we decided to… it was originally…, but… گاهی پاسخ واقعی بعد از همین تغییر یا اصلاح می‌آید. ⸻ 3️⃣ دنبال Paraphrase باشید، نه همان کلمه! در Listening، لازم نیست دقیقاً همان کلمه‌ای را که در سؤال دیده‌اید بشنوید. ممکن است سؤال بگوید: The phone is very expensive. اما در فایل صوتی بشنوید: It costs quite a lot. یا سؤال بپرسد: What disadvantage does the speaker mention? و در فایل صوتی از عبارتی کاملاً متفاوت برای بیان همان مفهوم استفاده شود. پس هنگام تمرین، از خودتان بپرسید: How can this idea be expressed differently? این دقیقاً همان مهارتی است که Recognising Paraphrase روی آن تمرکز دارد. ⸻ 4️⃣ قبل از Listening، گزینه‌ها را اسکن کنید در سؤالاتی که باید از بین چند گزینه انتخاب کنید، قبل از پخش فایل، همه گزینه‌ها را با جزئیات نخوانید. ابتدا Key Words / Key Ideas را پیدا کنید. مثلاً: What TWO disadvantages of the new mobile phone does the speaker mention? A. not very user-friendly B. very expensive C. can’t take photographs D. short battery life E. quite big قبل از شنیدن، بدانید که باید به دنبال دو disadvantage باشید و تفاوت اصلی گزینه‌ها چیست. این کار باعث می‌شود هنگام شنیدن، اطلاعات مرتبط را سریع‌تر تشخیص دهید. ⸻ 🎯 Mentor’s Tip در لسنینگ قرار نیست هر چیزی را که می‌شنوید، شکار کنید. 💡باید یاد بگیرید اطلاعات را فیلتر کنید. هنگام تمرین، بعد از هر سؤال از خودتان بپرسید: 1. چه گزینه‌هایی را شنیدم؟ 2. کدام‌یک Distractor بود؟ 3. چه چیزی باعث شد بفهمم پاسخ درست نیست؟ 4. گوینده چگونه همان مفهوم را Paraphrase کرد؟ 📝حتی می‌توانید در تمرین‌های خودتان، گزینه‌های اشتباه را Cross Out ❌ کنید و دلیل اشتباه بودنشان را بنویسید. 🎖این کار فقط تست‌زدن نیست؛ دارد به شما یاد می‌دهد چطور مثل یک شنونده‌ی آزمون آیلتس فکر کنید. 👩🏻‍💻 Najmeh Rasouli IELTS Mentor & Instructor @najva_english Follow for more: https://t.me/Nadia_ELT

Registration details

https://britishcouncil.zoom.us/webinar/register/WN_CyH3HveITUyiGA7OAK-m8w#/registration

https://www.teachingenglish.org.uk/news-and-events/webinars/webinars-teacher-educator/how-use-ai-support-reflection-and-autonomy

Free webinar for teachers

فرسودگی شغلی؛ وقتی حتی استراحت کردن هم خسته‌کننده می‌شود. زندگی یک معلم فقط به ساعاتی که در کلاس می‌گذراند محدود نمی‌شود. کلاس که تمام می‌شود، کارهای دیگری شروع می‌شوند: تصحیح تکالیف، طراحی درس، آماده‌سازی محتوا، پاسخ دادن به پیام زبان‌آموزها، فکر کردن به جلسه‌ی بعد و البته فکر کردن به اینکه «آیا می‌توانستم بهتر عمل کنم؟» گاهی حتی وقتی استراحت می‌کنیم، ذهنمان هنوز سر کلاس است. فرسودگی فقط نتیجه‌ی زیاد کار کردن نیست؛ گاهی نتیجه‌ی نداشتن مرز میان کار و زندگی است.ما مدام کار می‌کنیم، چون احساس می‌کنیم ارزشمندیِ ما به میزان بازدهیِ ما بستگی دارد. وقتی ارزش خودمان را با تعداد کلاس‌ها، رضایت زبان‌آموزها، نتایج آن‌ها یا میزان بهره‌وری‌مان می‌سنجیم، استراحت هم برایمان تبدیل به کاری می‌شود که بابتش احساس گناه می‌کنیم. لازم نیست همیشه در دسترس باشیم. درمان کارزدگی، فقط یک روز مرخصی گرفتن نیست؛ درمان آن، تغییر دادنِ انتظاراتی است که از خودمان داریم و پذیرفتن این است که ما توانایی محدودی داریم لازم نیست هر کلاس بی‌نقص باشد. لازم نیست همیشه بیشتر کار کنیم تا معلم بهتری باشیم. ما معلمیم، نه ماشین تولید محتوا و آموزش. گاهی حرفه‌ای بودن یعنی نه بیشتر کار کردن، بلکه دانستنِ زمانِ توقف. و شاید یکی از مهم‌ترین درس‌هایی که باید به زبان‌آموزهایمان بدهیم، درسی باشد که خودمان هم هنوز در حال یادگیری آن هستیم: استراحت، بخشی از مسیر رشد است؛ نه وقفه‌ای در آن. 👨‍🏫Shahab Hosseinzadeh 👨‍💻 @ShB_hsz Follow for more: https://t.me/Nadia_ELT #TeacherDevelopment #Reflect

🎙️ اپیزود بیست‌وششم | بررسی مسیر رشد حرفه‌ای مدرسین Monitor Your Action Zone 🍃 چه کسانی در کلاس تو بیشتر دیده می‌شن؟ گاهی بدون اینکه متوجه باشیم، تعامل ما با چند زبان‌آموز خاص بیشتر می‌شه؛ کسانی که فعال‌تر هستن، سریع‌تر جواب می‌دن یا نزدیک‌تر به ما نشستن. در اپیزود بیست‌وششم درباره‌ی Action Zone صحبت می‌کنیم؛ اینکه چطور الگوی تعامل خودمون رو در کلاس بررسی کنیم و مطمئن بشیم همه‌ی زبان‌آموزها فرصت دیده شدن و مشارکت دارن. 🎙️✨ 👩🏻‍💻 Najmeh Rasouli @najva_english Follow for more: https://t.me/Nadia_ELT #TeacherDevelopment #ReflectiveTeaching

اپیزود بیست و پنجم از سری پادکست های:بررسی مسیر رشد حرفه ای مدرسین گاهی فکر می‌کنیم هرچه بیشتر توضیح بدهیم، تدریس بهتری داشته‌ایم. اما اصولا بهترین یادگیری زمانی اتفاق بیفتد که کمی کمتر صحبت کنیم و فرصت بیشتری برای صحبت کردن زبان‌آموزان بسازیم. در این قسمت درباره *Teacher Talking Time (TTT)* و چند راهکار ساده برای تعاملی‌تر و یادگیرنده‌محورتر کردن کلاس صحبت می‌کنیم. 👨‍🏫Shahab Hosseinzadeh 👨‍💻 @shahab_english Follow for more: https://t.me/Nadia_ELT #TeacherDevelopment #Reflect

📰 News English Let's learn three useful expressions from today's news. 👻 1. Ghoul /ɡuːl/ A ghoul is a frightening creature from folklore that is associated with death, graves, and cemeteries. Today, it can also refer to someone dressed as a terrifying monster, especially around Halloween. غول، موجود ترسناک، مرده‌خوار (در افسانه‌ها) Example from the news A Welsh ghoul dressed as the Grim Reaper... In this headline, ghoul doesn't mean a real monster. It refers to a man wearing a frightening costume. 💀 2. Grim Reaper The Grim Reaper is the traditional symbol of Death in Western culture. He is usually portrayed as: 🖤 wearing a black hooded cloak ⚔️ carrying a scythe عزرائیل / فرشتهٔ مرگ (در فرهنگ غربی) Example ...dressed as the Grim Reaper. 🔸 او لباس عزرائیل (نماد مرگ در فرهنگ غربی) پوشیده بود. 📖 Notice another useful pattern: dress as + person/character ✅ She dressed as a witch. ✅ The children dressed as superheroes. 🚔 3. Be busted be busted = to be caught by the police or authorities doing something wrong or illegal گیر افتادن، دستگیر شدن، لو رفتن Structure be busted for + noun / V-ing Examples He was busted for speeding. 🔸 او به خاطر سرعت غیرمجاز گیر افتاد. They were busted for stealing cars. 🔸 آن‌ها به خاطر سرقت خودرو دستگیر شدند. In today's news ...has been busted after he climbed onto a hospital building's roof... Here, busted means: ➡️ He was caught by the police after climbing onto the hospital roof. 🧠 Bonus Vocabulary from the Article armed with = carrying a weapon or object مسلح به / در دست داشتن He was armed with what appeared to be a scythe. 🔸 او چیزی شبیه به یک داس در دست داشت. what appeared to be... A very common news expression. It means: something that seemed to be... آنچه به نظر می‌رسید... Journalists often use this structure when they cannot be completely certain. ✅ Police found what appeared to be human remains. ✅ He was carrying what appeared to be a weapon. scale (a building, wall, fence) = climb something steep or difficult از جایی بالا رفتن He scaled the hospital building. 🔸 او از ساختمان بیمارستان بالا رفت. 📰 News English Tip News headlines often use vivid vocabulary to attract readers. Words like ghoul, Grim Reaper, and busted are much more dramatic than: scary person person dressed as Death arrested Learning these expressions will make it easier to understand newspapers such as The New York Post, BBC, and The Guardian.

آکادمی زبان سامیت ✍️ پاراگراف‌نویسی، اولین قدم برای کسب نمره بالا در رایتینگ! اگر نمی‌دانی چطور ایده‌هایت را منظم و حرفه‌ای بنویسی، این وبینار دقیقاً برای توست. 🎯 در این وبینار یاد می‌گیری: ✅ ساختار یک پاراگراف استاندارد ✅ انواع پاراگراف و کاربرد هرکدام ✅ تکنیک‌های انسجام و پیوستگی ✅ اشتباهات رایج در پاراگراف‌نویسی ✅ نکات کلیدی برای کسب نمره بهتر در آزمون‌ها 👩‍🏫 مدرس: هلنا مستقانی 📍 به صورت آنلاین فرصت را از دست نده! همین حالا ثبت‌نام کن و مهارت نوشتنت را یک قدم به سطح حرفه‌ای نزدیک‌تر کن. 🚀 @HMostaghasi https://t.me/summit_language_academy

گاهی وقت‌ها مشکل اصلی اصلاً کمبود دانش نیست... خیلی از زبان‌آموزها می‌دونن باید چی کار کنن، اما وسط مسیر یه‌جورایی گیج می‌شن؛ نمی‌دونن قدم بعدی چیه، کجا دارن اشتباه می‌کنن یا چطور باید برنامه‌شون رو بهتر کنن. منتورینگ یعنی توی این مسیر تنها نباشی. یعنی یکی کنارت باشه که روند پیشرفتت رو دنبال کنه، بهت بازخورد بده، اشتباهاتت رو به‌موقع بگه و کمک کنه با یه برنامه درست و خیال راحت جلو بری. اگر برای آزمون IELTS یا TOEFL آماده می‌شی و حس می‌کنی به یه همراه توی این مسیر نیاز داری، خوشحال می‌شم کنارت باشم. 🌱 اگر هم سؤال یا ابهامی درباره منتورینگ داری، همینجا برام کامنت بذار یا کلمه «منتورینگ» رو دایرکت کن تا اطلاعات کامل رو برات بفرستم. 💙 #منتورینگ#آیلتس https://www.instagram.com/reel/DblivPlsiNz/?igsh=MTE5bHIzbHR5Z3BvZA== با ما همراه باشید

🎓 آموزش استفاده از NotebookLM برای استخراج متن، خلاصه و نکات کلیدی از ویدئو و فایل صوتی اگر می‌خواهید متن (Transcript) یک ویدئو یا فایل صوتی را دریافت کنید، یا از آن خلاصه، نکات کلیدی و حتی سؤال بسازید، NotebookLM یکی از بهترین ابزارهای رایگان گوگل است. 🪄 NotebookLM چیست؟ NotebookLM یکی از ابزارهای هوش مصنوعی Google است که به شما کمک می‌کند: ✅ متن (Transcript) ویدئو یا فایل صوتی را استخراج کنید. ✅ خلاصه (Summary) و نکات کلیدی (Key Points) را دریافت کنید. ✅ از محتوای فایل‌ها یا منابع خود سؤال بپرسید. ✅ از روی مطالب، سؤال‌های درک مطلب (Comprehension Questions) تولید کنید. این ابزار از منابع مختلفی مانند PDF، Google Docs، فایل‌های صوتی، ویدئو و لینک YouTube پشتیبانی می‌کند. ⚙️ مراحل استفاده 1️⃣ ورود به سایت به آدرس notebooklm.google بروید. با حساب Google خود وارد شوید و روی Create Notebook کلیک کنید. 💡 می‌توانید برای دفتر خود نامی مانند IELTS Videos یا Lecture Summaries انتخاب کنید. 2️⃣ افزودن منبع (Source) برای استخراج متن، یکی از روش‌های زیر را انتخاب کنید: ✅ اگر ویدئوی YouTube دارید: فقط لینک ویدئو را وارد کنید تا NotebookLM متن گفتار را استخراج کند. ✅ اگر فایل صوتی یا ویدئویی دارید (MP3, MP4): فایل را مستقیماً آپلود کنید. ✅ اگر متن را از قبل دارید: می‌توانید فایل PDF، Google Docs یا Transcript را به‌عنوان منبع اضافه کنید. 3️⃣ دریافت متن و خلاصه پس از چند لحظه، NotebookLM فایل شما را پردازش می‌کند. حالا می‌توانید: 📄 متن کامل (Transcript) را مشاهده کنید. 📝 خلاصه دریافت کنید. 🎯 نکات کلیدی را استخراج کنید. ❓ از هوش مصنوعی سؤال بپرسید. برای مثال می‌توانید بنویسید: Summarize this video. List the key points mentioned. Give me three comprehension questions about this audio. 4️⃣ دریافت خلاصه صوتی (Audio Overview) یکی از جذاب‌ترین قابلیت‌های NotebookLM، Audio Overview است. 🎧 این ویژگی یک مرور صوتی و مکالمه‌محور از محتوای شما تولید می‌کند؛ انگار دو نفر درباره فایل شما در حال گفت‌وگو و توضیح نکات مهم هستند. مثلاً می‌توانید بنویسید: Give me a short audio summary of this lecture. 5️⃣ استفاده از خروجی حالا می‌توانید: 📄 متن را برای مطالعه یا ساخت زیرنویس ذخیره کنید. 📝 خلاصه را به یادداشت‌های درسی خود اضافه کنید. 🎧 خلاصه صوتی را گوش دهید یا با دیگران به اشتراک بگذارید. 💡 نکات مهم 🔹 همیشه Transcript تولیدشده را مرور و ویرایش کنید؛ زیرا ممکن است خطاهای جزئی داشته باشد. 🔹 این ابزار برای خلاصه‌سازی کلاس‌های ضبط‌شده، وبینارها، پادکست‌ها، ویدئوهای آموزشی و جلسات آنلاین بسیار کاربردی است. 🔹 اگر مدرس زبان هستید، می‌توانید از روی فایل صوتی یا ویدئو، سؤال‌های Listening، واژگان کلیدی و حتی تمرین‌های درک مطلبتولید کنید. 🤖 آیا تا به حال از NotebookLM استفاده کرده‌اید؟ تجربه‌تان را در بخش نظرات با ما به اشتراک بگذارید. https://t.me/summit_language_academy

🎧 IELTS Listening | موفقیت از قبلِ شنیدن شروع می‌شود. بسیاری از داوطلبان تصور می‌کنند که مهارت Listening فقط به «خوب گوش دادن» بستگی دارد. به همین دلیل، به محض شروع فایل صوتی تمام تمرکز خود را روی شنیدن می‌گذارند. اما یکی از مهم‌ترین فرصت‌های آزمون، قبل از شروع فایل است. در آزمون IELTS، پیش از هر بخش حدود ۳۰ تا ۴۵ ثانیه فرصت دارید تا سؤال‌ها را مرور کنید. این زمان صرفاً برای خواندن سؤال‌ها نیست؛ بلکه فرصتی است برای آماده کردن ذهن. ۱. ابتدا Context را پیش‌بینی کنید. از روی سؤال‌ها سعی کنید موقعیت مکالمه را حدس بزنید. از خودتان بپرسید: چه کسانی قرار است صحبت کنند؟ موضوع گفتگو چیست؟ هدف این مکالمه یا سخنرانی چیست؟ برای مثال، اگر کلمات guests، invitations، party را ببینید، احتمالاً فایل درباره برنامه‌ریزی یک مهمانی است. یا اگر با واژه‌هایی مانند research، methods، project روبه‌رو شوید، احتمالاً قرار است درباره یک پروژه تحقیقاتی یا دانشگاهی بشنوید. وقتی قبل از شنیدن، تصویری از موضوع در ذهن خود بسازید، تشخیص اطلاعات مهم هنگام Listening بسیار آسان‌تر خواهد شد. ⸻ ۲. املای صحیح را دست‌کم نگیرید. در بخش اول Listening معمولاً لازم است نام افراد، خیابان‌ها، آدرس‌ها یا شماره‌ها را بنویسید. نکته مهم اینجاست که اگر املای پاسخ اشتباه باشد، حتی در صورتی که پاسخ را درست تشخیص داده باشید، آن سؤال نمره‌ای برای شما نخواهد داشت. به همین دلیل، تمرین هجی کردن حروف انگلیسی (Spelling) باید بخشی از برنامه مطالعه هر داوطلب آیلتس باشد. ⸻ ۳. فقط منتظر شنیدن حروف نباشید. همه اطلاعات به‌صورت هجی کردن یک کلمه ارائه نمی‌شوند. گاهی باید اطلاعاتی مانند: Registration Number یا ترکیبی از حروف و اعداد را یادداشت کنید. بنابراین، قبل از شروع فایل، نوع اطلاعات مورد انتظار را پیش‌بینی کنید تا هنگام شنیدن، آمادگی بیشتری داشته باشید. ⸻ 🎯 Mentor’s Tip یکی از تفاوت‌های اصلی بین داوطلبان Band 6 و Band 7+ در همین چند ثانیه قبل از شروع فایل است. داوطلبان نمره‌های بالا فقط سؤال‌ها را نمی‌خوانند؛ آن‌ها ذهن خود را برای شنیدن آماده می‌کنند. قبل از هر بخش: ✅ Context را پیش‌بینی کنید. ✅ نوع پاسخ را حدس بزنید. ✅ روی املای صحیح تمرکز کنید. ✅ از فرصت ۳۰ تا ۴۵ ثانیه‌ای، هوشمندانه استفاده کنید. به خاطر داشته باشید: در IELTS Listening، موفقیت فقط به خوب شنیدن بستگی ندارد؛ بلکه به آماده بودن قبل از شنیدن نیز وابسته است. 👩🏻‍💻 Najmeh Rasouli IELTS Mentor & Instructor @najva_english https://t.me/Nadia_ELT

❓ اگر می‌توانستید فقط یکی از این قابلیت‌ها را برای ویدئوهای آموزشی داشته باشید، کدام را انتخاب می‌کردید؟ A) متن کامل ویدئو (Transcript) B) خلاصه خودکار C) فایل صوتیِ خلاصه D) امکان پرسیدن سؤال از محتوای ویدئو 👇 جواب‌هاتون رو بنویسید. برم کلاس و بیام یه ابزار کار راه بنداز خفن بهتون معرفی کنم.🤩 https://t.me/summit_language_academy

در مسیر یادگیری زبان، تقریباً همه‌ی افراد دوره‌هایی را تجربه می‌کنند که انگار همه چیز ثابت مانده است. در حالی که در پشت صحنه، مغز در حال تثبیت، دسته‌بندی و سازمان‌دهی چیزهایی است که قبلاً یاد گرفته‌اید. به این مرحله «دوره‌ی سکون یادگیری» گفته می‌شود. اما اگر این دوره بیش از حد طولانی شود، بهتر است نگاهی به روش مطالعه‌تان بیندازید. ### 1️⃣ هیچ‌کس اشتباهاتتان را به شما نشان نمی‌دهد. اگر خطاها اصلاح نشوند، کم‌کم به بخشی از عادت زبانی ما تبدیل می‌شوند و تغییر دادن آن‌ها سخت‌تر خواهد شد. به این پدیده Fossilization گفته می‌شود. به همین دلیل، دریافت بازخورد از معلم یا حتی یک هم‌کلاسی می‌تواند تأثیر زیادی در سرعت یادگیری داشته باشد؛ چون قبل از اینکه اشتباهات تثبیت شوند، فرصت اصلاح آن‌ها را پیدا می‌کنید. --- ### 2️⃣ بیشتر «ورودی» دریافت می‌کنید تا «خروجی» تولید کنید. دیدن فیلم، گوش دادن به پادکست یا خواندن کتاب، بخش مهمی از یادگیری است؛ اما اگر هیچ فرصتی برای صحبت کردن یا نوشتن نداشته باشید، دانسته‌هایتان به مهارت تبدیل نمی‌شوند. زبان زمانی در ذهن شما ماندگار می‌شود که مجبور شوید از آن استفاده کنید؛ یک نظر بنویسید، در یک مکالمه شرکت کنید، سؤال بپرسید یا حتی اشتباه کنید. همین تلاش‌هاست که باعث رشد واقعی می‌شود. --- ### 3️⃣ فقط زمان می‌گذارید، اما برنامه‌ی مشخصی ندارید. خیلی از زبان‌آموزها ساعت‌های زیادی درس می‌خوانند، اما نمی‌دانند دقیقاً قرار است چه چیزی را بهتر کنند. اگر امروز روی واژگان، فردا روی گرامر، پس‌فردا روی ریدینگ و روز بعد روی هر چیزی که دم دست باشد کار کنید، احتمالاً احساس پیشرفت نخواهید کرد. در عوض، هر جلسه یک هدف کوچک و مشخص داشته باشید؛ مثلاً فقط روی تلفظ چند صدا، استفاده از یک ساختار گرامری یا افزایش دقت در رایتینگ تمرکز کنید. این همان چیزی است که پژوهشگران از آن با عنوان Deliberate Practice (تمرین هدفمند) یاد می‌کنند. --- 🌱 اگر این روزها حس می‌کنید سرعت پیشرفتتان کمتر شده، نگران نباشید. یادگیری زبان یک مسیر پر از فراز و نشیب است، نه یک خط صاف. بعضی روزها نتیجه‌ی تلاش‌هایتان کاملاً قابل مشاهده است و بعضی روزها نه؛ اما اگر با روش درست ادامه دهید، همین دوره‌های آرام معمولاً مقدمه‌ی یک جهش بزرگ در یادگیری هستند. پس به جای اینکه فقط از خودتان بپرسید «چقدر درس خواندم؟»، از خودتان بپرسید: «امروز چه کاری انجام دادم که واقعاً باعث شد زبانم بهتر شود؟» 💙 Shahab Hosseinzadeh 👨‍🏫 @shahab_english #General_English#IELTS#English_life #techniques Follow for more: https://t.me/Nadia_ELT

اپیزود بیست‌وچهارم | بررسی مسیر رشد حرفه‌ای مدرسین 🍃 گاهی فقط یک ایده، حالِ یک کلاس رو عوض می‌کنه خلاقیت همیشه به معنی طراحی فعالیت‌های پیچیده و عجیب نیست… گاهی فقط کافیه به یک تمرین ساده، از یک زاویه‌ی تازه نگاه کنیم؛ جایی که کنجکاوی زبان‌آموزها بیشتر بشه و یادگیری، عمیق‌تر و ماندگارتر اتفاق بیفته. در اپیزود بیست‌وچهارم بررسی مسیر رشد حرفه‌ای مدرسین درباره‌ی این صحبت می‌کنیم که چطور با پرورش خلاقیت، می‌تونیم تجربه‌ی یادگیری متفاوت‌تری برای زبان‌آموزها بسازیم. 🎙️✨ 👩🏻‍💻Najmeh Rasouli @najva_english #TeacherDevelopment #CreativeTeaching Follow for more: https://t.me/Nadia_ELT

The correct answer is: In addition to looking after the baby, she has been continuing with her studies. ✅ Why? In addition to is a preposition, so it must be followed by: - a noun - a pronoun - a gerund Examples ✅ In addition to looking after the baby, she has been continuing with her studies. 🔸 علاوه بر مراقبت از نوزاد، او به ادامه تحصیلش نیز ادامه داده است. ✅ In addition to teaching, he writes textbooks. ✅ In addition to English, she speaks French and Spanish. Common Mistakes ❌ In addition to look after the baby... ❌ In addition to looked after the baby... ✅ In addition to looking after the baby... 💡 Remember: After in addition to, to is not part of an infinitive (to look). It is a preposition, so the verb must be in the -ing form. نکته: در عبارت in addition to، کلمه to حرف اضافه (preposition) است، نه نشانه مصدر. بنابراین بعد از آن فعل با -ing یا اسممی‌آید، نه مصدر با to. Nadia Pirmoradian✒️ Follow for more On Instagram: @nadiapirmoradian Bale: ble.ir/join/HFBqfWb4d1 On Telegram: https://t.me/Nadia_ELT #EnglishGrammar #GrammarMadeEasy #IELTSGrammar #EnglishTips #DailyEnglish