Ветер Сибири

Провела сегодня часовой мастер-класс по Obsidian для друзей-учителей. Это было самое начало — знакомство с программой с чистого листа: скачали, установили, создали первые папки и базовые заметки, а главное — сделали первые шаги в настройке взаимосвязей. Зачем вообще учителю Obsidian? Лично для меня это цифровой второй мозг. У меня там живут: * читательский дневник и сама читалка; * конспекты вебинаров и материалы курсов; * зарисовки, идеи и ежедневные заметки; * планы уроков и многое другое. Взаимосвязи между заметками я пока только настраиваю, всё ещё в процессе, но даже в таком виде это невероятно удобно. А где вы храните свои рабочие заметки, конспекты и идеи?

Какое у вас любимое издательство? Я люблю книги Самоката, Белой вороны, Розового жирафа. Clever не входит в число моих любимчиков, но и в этом издательстве выходят достойные книги. Об одной из них писала недавно. В первый раз приняла участие в совместной с книжными блогерами подборке книг одного издательства. И вот она. 💚Сделай тему, мам! 💚Книжная терраса 💚Педиатрия и всё о детях 💚Тысяча и одна книжка 💚В школу верхом на слоне 💚Малышка с книжкой 💚Аюпова А.| Расскажи мне, что думаешь 💚Почитаем поиграем!

Сегодня был прекрасный день! Озеро, книги и мы. Говорили об удивлении в искусстве. Прочитали рассказ Рэя Брэдбери "Улыбка". Обсудили живопись и наполнили свои холсты ассоциациями, вторым слоем подобрали наклейки и ключевые слова разговора. Прочитали красивую книгу Елены Храбровой "Верлен", не сошлись во мнении. Погрузились в чтение стихов Марины Бородицкой. И очень много смеялись. Такие встречи наполняют и воодушевляют. Как прекрасно, когда есть с кем почитать на озере стихи.

Юрий Ээльмаа Если вам вдруг захотелось поближе узнать, кто такой Юрий Ээльмаа, чьё выступление я сегодня слушала, поделюсь его проектами, которые я сама с удовольствием изучаю. Лекция о детской литературе https://vk.ru/wall703217_1793 Подкаст про образование https://music.yandex.ru/album/40090169?activeTab=track-list А это моё любимое. Тексты https://eelmaa.life/all/all-texts/

Куда ИИ не ходит? Сегодня слушала Юрия Ээльмаа. Он говорил о том, как учить детей сейчас, когда у каждого второго в кармане смартфон с искусственным интеллектом. Пара мыслей из выступления: Сегодня важна нарративная грамотность. Детей важно учить не просто поиску правды в тексте, а пониманию того, как этот текст строится и кто является его автором. ИИ отвечает на вопрос "Как?" (как решить, как написать, как сформулировать). Учитель отвечает на вопрос "Зачем?" Учитель - это проявитель смыслов, транслятор того, что философ Майкл Полани назвал "неявным знанием". Педагогический кентавр Связка "Учитель + ИИ", где машина берёт на себя тактику, а человек - стратегию и смыслы. Линейная схема урока меняется на триаду: Учитель - ИИ- Ученик. У нашего кентавра четыре практические опоры: 1. Архитектор и верификатор 2. ИИ как спарринг-партнер 3. Миф о творчестве и новая рутина 4. Похороны домашки. Многое нужно обдумать, в том числе варианты использования нейросети при обучении. Трудная задачка - легко перейти грань и превратить учёбу в бессмыслицу.

Этапы проектной деятельности (на примере истории Лили Грин) 1. Мотивация к проектной деятельности Героиня находит свой внутренний стимул и ставит перед собой высокую планку: Я хотела, чтобы меня воспринимали всерьёз, и, значит, необходимо было делать что-то действительно хорошее и качественное, то, что люди действительно захотят использовать. 2. Проблема Семейный салон красоты разорен: клиентов практически нет, денег на ремонт не хватает, а конкуренты открыли современный салон неподалеку. Если Лили Грин и её сестра Фэй не придумают, как спасти бизнес, салон придётся продать. А это — наследие их умершего отца. Проблема — это возможность сделать что-то лучше. Папа всегда так говорил, — подавленно произнесла Фэй. Но даже папа не смог бы решить эту проблему. Нам нужно чудо красоты. 3. Мозговой штурм Проходит этап генерации идей, который сталкивается с критикой, но учит главному правилу креативности. Фэй снова фыркнула. — Что ещё, Лили, дорогуша? — спросила миссис Ди. — Ну-у, — я не сводила глаз с её волос. Они выглядели очень симпатично. Должно быть, я надышалась испарениями лака для ногтей. Я вернулась к списку идей. — Может, попробовать сделать крем из овсяных хлопьев и мяты? Мята освежает кожу, а овсяные хлопья придают гладкость. — Ага, если кому-то может понравиться мазать на себя зелёную кашу, — пробормотала сестра. — Если честно, Лили, всё, что ты делаешь, такое... как им пользоваться вообще? Это всё отвратительно. Уф-ф, вот так всегда. Почему я должна переживать из-за её слов? Я прижала записную книжку к груди. — Забудь. Все идеи тут и правда плохие. — Не бывает плохих идей, — сказала миссис Ди, погрозив пальцем. — Единственный способ добиться успеха — это продолжать пытаться. 4. Составление плана Лили Грин создает рецепт шампуня, добавляя в него необычные ингредиенты, и составляет план тестирования. Я вернулась к списку ингредиентов. Три вещи каким-то образом превратили мой самодельный шампунь в сияющую субстанцию. Я нервничала. Ещё я думала о «Лабораторных девчонках» и о том, что они часто повторяют: «Настоящие учёные всегда проверяют свои изобретения». — Может, подождём немного? — предложила я. — Мне нужно выяснить, как эта штука работает, прежде чем мы начнём лить её людям на головы. 5. Реализация проекта Лили Грин разрабатывает несколько косметических средств. Некоторые из них оказываются не просто бесполезными, но даже вредными. Однако героиня не отчаивается и продолжает дорабатывать свои рецепты, помня главное правило: «Когда всё плохо, остаётся лишь одно — начать сначала». Какие-то из идей точно сработают, и я в этом уверена (скраб для тела из кофе и чайной розы!), а некоторые нет (зубная паста из киви и порошка из сушёного клевера?), но я в любом случае попробую, потому что не существует никаких волшебных формул для создания чего-то прекрасного. Это просто практика. 6. Защита проекта Лили Грин и её подруга Ив успешно защищают свой проект на школьном конкурсе, занимают почётное 2-е место, а впоследствии представляют своё изобретение на телевидении.