🟢 ADELE // Teachers' lounge

А вот пример warm-up, который был у нас с группой учителей по теме "money". Перед заданием сделали сортинг на фразы-реакции, а потом обсуждали ситуации вместе с ними. Получилось классно 🤌🏻 Кстати, кто ищет группу для себя, тут подробнее про группы, которые я веду. Классная лексика, хорошая компания и вдохновение для ваших уроков — гарантированы. Посмотреть инфу про группы: https://t.me/adeleteaching/876

Мой план по набору до сентября Сразу хочу сказать, что мне нужны бабки:)) Поэтому я планирую сделать ещё 2 дня рабочими и набрать туда студентов. В этот раз, я хочу писать в тредс, а параллельно записывать видео для инст, тиктока и ютуб. (одно видео сразу на все площадки). Планы НАПОЛЕОНСКИЕ конечно ахах. Буду с вами делиться, как идет процесс постепенно. Сейчас я пока раскачиваюсь. А ещё хочу исправить одну ошибку, которую я допускаю из года в год. Хочу вылезти из lifestyle creep. Это когда мы начинаем зарабатывать больше, и тут же все эти деньги спускать like there's no tomorrow. Эту тему мы обсуждали с учителями в группе. Было интересно послушать мнения от "зачем тогда вообще жить, если не тратить" до "я откладываю деньги каждый месяц и бед не знаю" Я вот уже начала откладывать деньги на сберегательный мать его счет:) Если всё будет ок, то следующим летом у меня будут деньги не только на месяц без работы (как это было раньше), да еще и на отпуск куда-то + запас останется). Остается ввести это в привычку 🌟

Рассказывайте, ждёте премьеру?:) Я очень. 5 августа выходит уже 👀 Сейчас запоем смотрю Silo (бункер) и дом дракона. Теперь ещё и Ted Lasso добавится 🌚

Как же по-разному могут проходить одни и те же уроки. Даже если урок продуман, задания классные, есть ещё куча факторов, которые могут его испоганить. Влияет абсолютно всё. – ваш настрой – настроение студентов, – на сколько они на одной волне – подача материала – ретроградный меркурий 🌚 Я сегодня очень довольна. И группа учителей хорошо позанималась (отзыв на скрине), и индивы прям 🔥 Не заметила даже как время пролетело.

Это задание, которое я готовила пару месяцев для группы B1. 😱 И вот, почему это надо попробовать в группе: 1. Студентам очень интересно (ведь это про них) 2. Практикуем вопросы, а это то, что всегда западает у студентов (либо who-questions, либо Indirect, как хотите) + рециркуляция фраз и грамматики. Забирайте себе идею, не всё так страшно ©️ 1. Слушаем внимательно о чем говорят студенты (у кого-то кошка родила, кого-то ограбила цыганка на рынке) 2. Все записываем, как interesting facts про них. 3. Как только накопится 3-7 штук про каждого (от размера группы зависит) даем им задание: а давайте-ка проверим, как мы друг друга на самом деле слушаем. Это факты, которыми вы делились друг с другом на протяжении 2 месяцев. И ставим условие: «задаем только такие вопросы, используем то, нельзя делать это» Зайдет и для высоких уровней в виде обычной рециркуляции или в рамках повторения.

Я сам преподаватель, правда по математике 🔥 В комментариях ему оставила ссылку на видео с тем, как я готовлюсь к уроку. Ну так…чисто для расширения кругозора.

Ещё одно преимущество от занятий, даже если мы уже всё знаем и всё умеем. Мои teacher-learners вообще-то опытные преподы, с хорошим английским, но как это обычно бывает, у нас есть ошибки с лексикой и произношением. Знаете же, то самое чувство, когда всю жизнь произносила слово, думая, что все окей, а потом открываешь словарь и у тебя вот такое лицо – 😱 salmon /ˈsæmən/ genre /ˈʒɑːnrə/ subtle /ˈsʌtəl/ suite /swiːt/ clothes /kloʊðz/ chaos /ˈkeɪɑːs/ almond /ˈɑːmənd/ И это только часть, что мы фиксили. Emergent/Feedback для учителей по средам на фото. (Там вообще 2 страницы полезных выражений и фиксов). Произношение тоже туда добавляю, потом поднакопится, проверю, кто с emergent работал 😈 Почитать про группы учителей и записаться всё ещё можно по ссылке: https://t.me/adeleteaching/909

Как перестать откладывать соц.сети/ и переживать «а что люди подумают?» Делюсь 3мя вещами, которые мне очень помогли : 1. Относиться ко всему как к игре. Будто это не ты, а персонаж в игре, которым ты управляешь. Каждое ваше действие – это не про то, как тебя оценят, что-то про тебя подумают, а про +2 очка к опыту. Нет реакции от людей? Это не мы неинтересные и пишем кринж, а просто надо попробовать чуть по-другому. Как правило, люди вообще ничего не помнят, можете даже понаблюдать за собой за чтением контента, вы просто пропускаете то, что не зашло. 2. Делать все плохо Это мне чат жпт посоветовал в момент, когда я перестала писать вообще и ушла в эскапизм. Раньше я подбирала слова, пыталась сделать «идеально». А выходило всё…ну не очень, так скажем. А вот посты, написанные на коленке за пару минут, заходили на ура. Из последнего, +100 человек на канале после 10 минут работы. Тоже самое и с видео. И с уроками. И людьми 🌚 3. Спорт Это я конечно недооценивала. Боль в мышцах, физическая усталость снижает стресс и тревожность в разы. Слишком много энергии уходит на «думанья», поэтому отправила её немного в другое русло. P.S. мы закончили с переездом, ура! 🎉 Обжились на новом месте, в комментах отправлю, что происходит в моей квартире сейчас 🌚

Собираю вещи. Переезжаю к маме. У меня осталось 5 дней, чтобы собрать все по коробкам, продать/выбросить все ненужное и не оставить даже унитаз 🚽 Назад пути уже нет, деньги уплОчены. За ремонт, который будет идти минимум 5 месяцев 🥴 Поэтому вместо шашлыков на выходных будем разгребать барахло. А ещё на той квартире мы затопили клинику косметологии, потому что потёк счетчик 🌚 А ещё, а ещё. Записала аж 4 видео для ютуба и рилз, начала относиться к контенту проще. Будут лайки, не будут, подпишется кто или наоборот. Вообще на всё абсолютно плевать. Уж лучше сделать все на коленке, чем сидеть и думать над видосом, который наберет -2 просмотра. мне помогло несколько вещей перестать это дело откладывать. Рассказать?

Вот что нужно да, для препода тревожника? Просто получить отзывы о нашем первом занятии, которое было вчера🤌🏻 Сначала все успешно постеснялись (видят же друг друга в первый раз), поэтому я сразу отправила их в пары, чтобы было проще начать говорить. Специально сделала так: сначала говорили про small talk, про red flags, видео из фильмов смотрели и обсуждали, и только потом начали знакомиться уже ближе, когда уже никто не переживал и все разговорились. А сегодня они уже получили свой первый Emergent + feedback по языку. Кстати, на этой неделе можно записаться на пробный. Писать @adeleamilo

Один раз я провела эксперимент, отправила ему план урока и спросила: «Нормально ли всё? Урок хороший получился?» А он мне такой: «Да, это очень сильная идея. Да, ты гений, Адель» А там такая чепушня была редкостная, вы бы знали. Поэтому забирайте промпты для своих ИИшек и готовьтесь к урокам быстро и качественно 🤌🏻 Вот тут можно забрать файл себе бесплатно: https://t.me/adeleteaching/644

Зачем писать фразы рядом с видео или вопросами? Сами что ли не смогут ответить? Конечно, могут, но в рамках своего словарного запаса. На скрине 2 видео с урока моих teacher-learners, а под ними фразы: вести себя достойно, разговор не задался, "оскорблемент" и прочее. Зачем я их влепила: 1. Фразы помогают выразить свою точку зрения, когда нет идей (такое бывает, особенно утром 👀) 2. Фразы точно отражают ситуацию в видео, поэтому хотя бы половину они точно могут использовать, вместо чего-то привычного. 3. Когда они просматривают эти фразы, могут родиться дополнительные темы для обсуждения. Например: "He was being a jerk" — "Я бы не сказала, что он вел себя как придурок. Он просто пытался разрядить обстановку своими шутками" Почему именно эти фразы и как я их записывала: Здесь всё по классике. Я сама сижу и предугадываю Emergent language. Смотрю видео, анализирую ситуацию, думаю, а что здесь люди вообще могли бы сказать? Перебираю 5-6 возможных сценариев и записываю им фразы-опоры. Конечно же, выбираю разговорный регистр. Помимо Emergent language, можно добавить фразы на рециркуляцию, повторение. Это уже зависит от стадии и целей ваших уроков. ⭐️

Умеете рассказывать истории, чтобы это было понятно, интересно и никто не заснул? Мы с моими teacher-learners уже умеем, просто сейчас добавляем разные приемы и практикуемся 💅 Я обещала видео про задание с урока. Вот оно. Упор делали на передачи диалога. Тренируем только элементы, чтобы потом собрать все приемы и встретиться с final boss. В комментариях скинула ещё 1 видео с урока, чтобы вы сами могли потренироваться. А если хотите практиковаться, постоянно получать фидбек по вашему языку и забирать задания на свои уроки – приходите ко мне на занятия. Вот тут расписание и вся информация. Перейти к посту: https://t.me/adeleteaching/876

Так и как тогда в историях передавать речь других людей, чтобы звучало естественно? Эту тему мы начали на прошлом занятии в субботу с группой учителей. Помимо reported speech, вам нужно знать 2 конструкции и миксовать, чтобы не повторять одно и то же: “he goes/he went” And he goes: “you can’t just bail on me when you feel like it” “She’s like/she was like” She was like: “I can’t remember your name for the life of me!” Обе конструкции используются носителями постоянно, но среди изучающих — почти никогда. Причина? – нет учебников с разговорной речью – мало взаимодействуем с контентом. А тут ещё важно разнообразие. (Мы же в реальной жизни на русском читаем и слушаем не только сводку новостей?) - мало кто преподает такой английский (я долго готовлюсь к своим урокам, потому что все с нуля приходится делать) В след. посте я покажу пример, как это тренируется на моих занятиях. А пока в комментариях можно посмотреть 2 видео, которые я давала как пример на занятии, как эти конструкции вписаны в речь носителей.

Да, это reported speech. Мне казалось, это must have после того, как ты прошел все времена ✅ не пройдем тему — всё, никаких шагов дальше не получится. Тему эту я досконально проходила уже гораздо позже, а ещё тренировала устно, чтобы не дай бог не перепутать that day с каким-нибудь yesterday. А также, кормила этим своих студентов. Я уже тогда начала менять свое отношение к языку в целом, но вот тема reported speech ещё была в моей программе. На последнем уроке по reported speech, студентка, сделав последнее задание, говорит: «всё?» И я, как обычно, ответила: «да, а потом….» и осеклась. Потому что в тот момент до меня дошло и я просто подумала про себя «…а потом ты вряд ли будешь часто это использовать, и мы сейчас просто потратили время на то, что в живом диалоге люди цитируют либо говорят проще». Особенно, когда это история. Особенно, когда мы передаем эмоциональные реплики, или когда происходит диалог между двумя людьми. Кстати, я не говорю, что reported speech не нужен. Он нужен и часто он естественно вписывается в речь, но в учебниках нам преподносят его как единственный ПРАВИЛЬНЫЙ вариант для передачи прямой речи, что в корне неверно. А чтобы звучать естественно, нам нужно понимать и чувствовать, где мы должны «отрапортовать», а где передать цитатой. И вот как раз про прямую речь мы и поговорим в следующем посте(reported speech думаю тут и так все знают без меня 😁).