Центр образовательных разработок на основе ИИ

Итоги Второго форума «ИИ в высшем образовании» Форум «ИИ в высшем образовании» собрал на одной площадке руководителей ведущих российских университетов, экспертов, представителей технологических компаний и регулятора. 📼 Организаторы и участники рассказали, куда искусственный интеллект приведёт высшее образование и что для этого нужно делать. Смотрите итоговое видео по ссылке. 🔗 Читайте подробнее на сайте Центра.

Какая LLM лучше справляется с ролью профессора? Продолжаем делиться результатами исследования о замене преподавателя ИИ-персоной. Рассказываем какие языковые модели использовались в ИИ-персоне Роберт и какие из них наиболее эффективно отвечает на вопросы по биологии поведения человека. 📍 Чтобы Роберт был компетентным преподавателем, исследователи протестировали 5 языковых моделей: 1️⃣ Gemini 1.5 Pro 2️⃣ ChatGPT-4o 3️⃣ Claude 3.5 Sonnet 4️⃣ YandexGPT Pro 5️⃣ GigaChat Pro ⭐ Лидеры по научной точности: YandexGPT Pro, Claude и ChatGPT. Они наиболее подходят для использования в задачах, которые требуют повышенной научной точности и полноты ответа. Тем не менее модели постоянно совершенствуются, и вопрос о том, какие алгоритмы обеспечивают наилучшее качество научного контента, все еще остается открытым. ➡️ Итоги исследования, а также результаты эксперимента, где ИИ сам оценивал свою же работу читайте по ссылке.

ИИ в образовании: итоги эксперимента ТюмГУ и МШУ Сколково Делимся выпуском подкаста «Позовите человека», котором Ася Филатова и Александр Диденко обсуждают эксперименты по внедрению ИИ в высшее образование. 💬 Вместе с ведущим подкаста Иваном Хворовым сотрудники Центра образовательных разработок на основе технологии ИИ SAS ТюмГУ обсуждают новый формат обучения, в котором ИИ заменяет преподавателя. На примере образовательного курса «Биология человеческого поведения» для бизнес-бакалавриата Школы управления Сколково они раскрыли особенности модерации диалогов с ИИ-персоной и изменения динамики учебного процесса на разных этапах курса. 🎤 Также в выпуске: – почему внедрение ИИ – это не технологическая оптимизация, а существенный педагогический поворот; – как устроен курс без лекций и профессора и кто направляет обучение и дискуссии внутри курса, – какие организационные и методические вызовы стоят перед высшим образованием сегодня. Смотрите выпуск подкаста по ссылке.

ИИ вместо профессора — как это было? Рассказываем о том, как проходил курс «Биология поведения человека» и почему студенты негативно отреагировали на изменение формата обучения. В 2024 году студентам бизнес-бакалавриата Школы управления Сколково курс «Биология поведения человека» вместо профессора Стэнфордского университета Роберта Сапольски преподавал ИИ-профессор. ➡️ Как это было? ⬅️ Вместо лекций в привычном формате студенты взаимодействовали с ИИ-персоной Робертом, изучая ключевые принципы биологии поведения, механизмы влияния генетики и среды на личность, а также взаимосвязь эндокринной и нервной систем. ИИ-профессору помогал медиатор, который направлял процесс, помогал студентам глубже погружаться в тему и поддерживал их интерес к обучению. При этом медиатор но не имел экспертных знаний по предмету, что делало ИИ единственным источником информации Вместо привычных лекций студенты общались с ИИ-персоной Робертом, изучая ключевые принципы биологии поведения, механизмы влияния генетики и среды на личность, взаимосвязь эндокринной и нервной систем. ИИ-профессору помогал медиатор, который направлял процесс и поддерживал интерес к обучению, не имея экспертных знаний по предмету. Роберт был единственным источником информации. ➡️ Результаты обучения ⬅️ Вместо пассивного обучения, где человек просто слушает и запоминает, при использовании ИИ-персон нужен подход, при котором ИИ помогает лучше понимать и применять знания на практике. Студенты, обучавшиеся с помощью ИИ, приходилось активно взаимодействовать с ИИ, чтобы получить необходимые знания. В итоге они показали лучшие по сравнению с их предшественниками, изучавшими предмет традиционными методами, результаты. ➡️Реакция обучающихся ⬅️ Неопределенность и необходимость самостоятельно искать ответы могут вызывать стресс, дискомфорт и пассивную агрессию к медиатору у студентов. Исследователи заметили, что удаление из образовательного процесса преподавателя провоцирует предвзятость и недоверие к ИИ. При этом субъективные переживания участников могут вступать в противоречие с объективными показателями их образовательных успехов. ➡️ Результаты исследования «ИИ вместо профессора: прорыв в образовании» читайте по ссылке

ИИ вместо профессора — исследование о будущем образования Можно ли доверить искусственному интеллекту роль преподавателя? А если да — чему это научит студентов и изменит ли саму суть образования? На эти вопросы отвечает новое исследование Лаборатории ИИ Школы Управления Сколково и Центра образовательных разработок на основе технологий ИИ SAS ТюмГУ. 💳 В отчёте «ИИ вместо профессора: прорыв в образовании»: ➡️ какие задачи и функции преподавателя передали ИИ-персоне на курсе «Биология поведения человека», ➡️ какие результаты показали студенты, учившиеся с ИИ, ➡️ какую языковую модель выбрать для образования и почему важна архитектура модели. ➡️ Подробнее об исследовании читайте по ссылке.

ИИ в действии: итоги Летней школы «(НЕ)Человеческое знание» 7–9 июля в SAS ТюмГУ прошла Летняя школа для студентов и аспирантов «(НЕ)Человеческое знание: ИИ, наука, образование». Организаторами мероприятия выступили Центр образовательных разработок на базе технологии ИИ SAS ТюмГУ, Европейский университет в Санкт-Петербурге и Русское общество истории и философии науки. Что делали участники? ➡️ Разрабатывали образовательные курсы с применением ИИ. ➡️ Тестировали новейшие ИИ-инструменты для исследовательских проектов, где нейросети помогали анализировать данные и формулировать гипотезы. ➡️ Обсуждали этические и правовые аспекты внедрения ИИ в науку и образование. Летняя школа показала, что искусственный интеллект становится не просто инструментом, а полноценным партнером в работе исследователей и преподавателей. Лучшие разработки участников будут реализованы на площадках ТюмГУ и вузов-партнеров. ✔️Читайте подробнее на сайте Центра образовательных разработок

О трансформации в высшем образовании рассказала Ульяна Раведовская — директор Школы образования и Центра образовательных разработок на основе технологий искусственного интеллекта ТюмГУ Посмотреть видео сегодняшнего дня и погрузиться в тему ИИ вместе с нами можно на Rutube-канале, трансляция продолжится завтра, следите за новостями #Приоритет2030 #ИИвТюмени

В Тюмени стартовал форум «ИИ в высшем образовании» 5 и 6 июля в Тюменском государственном университете проходит Второй форум «ИИ в высшем образовании», организованный ТюмГУ, Центром трансформации образования Школы управления СКОЛКОВО и МФТИ. Участники Форума — руководители ведущих вузов страны и профильных компаний — в течение двух дней будут обсуждать необходимые изменения в моделях организации образовательного процесса и системах управления университетом. На форуме пять треков: ➡️ Концептуальный трек — разработка образовательных моделей с применением технологий ИИ для разных типов программ и разных типов университетов. ➡️ Управленческий трек — проектирование трансформации систем управления университетом. ➡️ Нормативно-правовой и этический трек — проектирование изменений в норме права, необходимых для реализации новых образовательных моделей. ➡️ Технологический трек — определение запроса университета к развитию ИТ-технологий. ➡️ Трек внешнего контура — переосмысление миссии и целей университета в условиях глобальных технологических и социальных вызовов. Запись докладов первого дня доступна по ссылке. 6 июля в 15:15 (ТМН, GMT +5) смотрите трансляцию пленарного заседания Форума с итогами работы групп по трекам. #ИИвТюмени

Форум «ИИ в высшем образовании». Прием заявок до 31 мая 5–6 июля приглашаем на второй форум «ИИ в высшем образовании», организованный ТюмГУ, Школа управления СКОЛКОВО и МФТИ. 📍 Среди экспертов и участников форума – представители Минобрнауки, ректоры и проректоры ведущих университетов России, эксперты в области ИИ, образования, эпистемологии, менеджмента, представители технологических корпораций. 💬 В программе – обсуждение и разработка решений по пяти трекам: ➖ образовательные модели с применением технологий ИИ; ➖ трансформация систем управления университетом; ➖ правовые и этические вопросы; ➖ запрос университета к развитию информационных технологий; ➖ миссия и цели университета. «Проанализировав результаты десятков экспериментов, проведенных в ТюмГУ, МФТИ, СКОЛКОВО и ряде университетов-партнеров, мы сделали вывод, что использование ИИ в образовательном процессе требует изменения образовательных моделей, которые, в свою очередь, влекут трансформации систем управления университетом. В рамках Форума мы будем рассматривать нормативно-правовой, административный, организационный, этический аспекты этих изменений», – говорят организаторы форума. ➡️ Чтобы подать заявку на участие в Форуме, необходимо заполнить форму регистрации, приложить свое CV и мотивационное письмо. Подробнее на сайте. Дедлайн приема заявок: 31 мая 2025 г.

Летняя школа «(НЕ)Человеческое знание: ИИ, наука, образование». Прием заявок до 5 июня С 7 по 9 июля 2025 в ТюмГУ пройдет бесплатная летняя школа для студентов и аспирантов, посвященная роли ИИ в науке и образовании. Она объединит философскую рефлексию, теоретическое моделирование и прикладные решения применения ИИ в высшем образовании. 🙋 К участию в Летней школе «(НЕ)Человеческое знание: ИИ, наука, образование» приглашаются представители гуманитарных наук, математики, инженеры и представители других специальностей. 🔍Ключевые вопросы летней школы: — Как должны измениться образовательные модели в эпоху ChatGPT? — Можно ли считать ИИ не только инструментом, но полноценным участником научных исследований? — Где проходит грань между интеллектуальным партнерством и цифровым плагиатом в работе с ИИ? 💳 В программе — тестирование ИИ-технологий, эксперименты с чат-ботами, использование новейших поисковых систем на основе ИИ для создания новых образовательных и исследовательских проектов. 🔃 Лучшие проекты, созданные участниками в рамках летней школы, будут реализованы в ТюмГУ и вузах-партнерах. Организаторы: Тюменский государственный университет, Европейский университет в Санкт-Петербурге, Русское общество истории и философии науки. ➡️ Регистрируйтесь до 5 июня → по ссылке Подробнее о мероприятии

ИИ в образовании: обсуждение на «Инфофоруме-2025» 24 апреля Ахмед Эльгандур, заместитель директора Школы перспективных исследований (SAS) ТюмГУ, выступил на круглом столе «Искусственный интеллект как инструмент развития: практики российских регионов». Мероприятие прошло в рамках Первой Межрегиональной конференции по информационной безопасности в Уральском федеральном округе «Инфофорум–Тюмень 2025». Спикеры круглого стола рассказали о применении технологий искусственного интеллекта в разных отраслях Тюменской области и УрФО. Ахмед представил проект ТюмГУ «ИИ в образовании» и рассказал о деятельности Центра образовательных разработок на основе технологий ИИ. Он обратил внимание участников сессии на проблему, когда студент может сдать работу, написанную ИИ, а преподавать – направить обратную связь, которую тоже сгенерировала нейросеть, и возникает «разговор машин между собой». Участников встречи заинтересовала как техническая, так и социальная стороны вопроса разработки и применения в учебном процессе ИИ-персон. Например, они задавали вопросы о формировании баз данных для ИИ-персон, генерации персонами новой информации, а также то, как оцениваются образовательные результаты студентов и отличаются ли они от результатов работы с преподавателем.

Как меняются педагогика и медиация с появлением ИИ Ася Филатова и Софья Матвеева, сотрудники Центра образовательных разработок SAS ТюмГУ выступили на сессии «Техника (для) соучастия: современные стратегии педагогики и медиации в контексте цифровых технологий и ИИ» в рамках XXIII Международной конференции молодых учёных «Векторы». 👥 Научный сотрудник Центра Ася Филатова, кандидат философских наук, ассоциированный научный сотрудник сектора социальной эпистемологии Института философии РАН, рассказала о том, может ли большая языковая модель (LLM) быть источником знания и является ли сервильность или подхалимство LLM пороком в контексте образовательных практик. 👥 Медиатор Центра Софья Матвеева, ассистент Школы перспективных исследований (SAS), представила доклад о том, как внедрение технологий в образовательный процесс повторяет определённые исторические паттерны мышления и какие вопросы о технологическом и «слишком человеческом» можно задавать теперь с внедрением ИИ. ➡️Читайте подробнее на сайте Центра

Международный Конвент УГИ | Центр образовательных разработок | Об экспериментах по созданию ИИ-преподавателя 3 апреля Ульяна Раведовская, директор Центра образовательных разработок на основе технологий ИИ SAS ТюмГУ и Школы образования ТюмГУ, выступила на пленарном заседании X Международного Конвента УГИ 2025 «Гуманитарные векторы технологического лидерства России» (г. Екатеринбург). Ежегодно Конвент собирает российских и зарубежных ученых, работающих в сфере гуманитарных наук, для обсуждения различных аспектов актуальных исследовательских проблем и адаптации современного общества к стремительной цифровизации. 👥 Спикерами пленарного заседания стали глава Национального ESG Альянса Андрей Шаронов, руководитель отделения нейрокогнитивных наук и интеллектуальных систем и начальник лаборатории робототехники НИЦ «Курчатовский институт» Валерий Карпов, заместитель начальника Управления цифровой трансформации образования УГМУ Анастасия Шестакова, директор фестиваля цифрового искусства Play Digital Art Наталья Сероштанова и Ульяна Раведовская. Ульяна рассказала о применении ИИ в образовании и экспериментах по созданию ИИ-преподавателя и внедрению их в образовательный процесс в ТюмГУ. Одним из ее посылов была констатация факта, что для использования ИИ в современном университете необходима пересборка образовательного процесса, что требует приложения сил, времени и средств, а также хорошей технической оснащенности и подключения технических специалистов.

13 апреля в 14:00 (GMT +3) приглашаем на круглый стол «Ошибки в образовательных ИИ-интерфейсах», который пройдет в рамках XXIII международной конференции молодых учёных «Векторы». Участником круглого стола станет Ульяна Раведовская, директор Центра образовательных разработок на основе технологий ИИ SAS ТюмГУ. Поговорим о том, какое значение для образования имеют ошибки и какую роль в работе с ними играет искусственный интеллект. Обсудим, как ошибки понимаются людьми (и не только), вовлеченными в образовательные процессы, и какие стратегии используются или могут быть эффективны в проектировании работы с ошибками в ИИ-ассистентах. Слушатели могут подключиться онлайн. Ссылка на конференцию придет на почту незадолго до мероприятия. 🗓 13 апреля в 14:00 📌 Библиотека Шанинки (Москва, Газетный пер., 3–5). 🔗 Регистрируйтесь по ссылке.

❗️#Приоритет2030: Учим историю с графом Уваровым Студенты ТюмГУ стали участниками уникального эксперимента: искусственный интеллект воссоздал образ историка и государственного деятеля XIX века Сергея Уварова. На съезде преподавателей истории в Тюмени все желающие смогли пообщаться с виртуальным Уваровым, оценив возможности ИИ для глубокого изучения исторических событий. «Реконструкция персоны Уварова позволяет студентам в диалоговом режиме осваивать нюансы концепции этой исторической фигуры, что оказывает существенное влияние на понимание. Освоение материала в качестве реципиента или в качестве полноправного собеседника — какая роль более продуктивна? Мы склоняемся ко второму варианту. Планируем продолжение экспериментов», — отметила Ульяна Раведовская, директор Центра образовательных разработок на основе технологий искусственного интеллекта ТюмГУ. В этом году поработать с ИИ-персоной графа Уварова уже успели 350 студентов. С 1 сентября такая возможность появится у всех первокурсников ТюмГУ.

Управление проектом ТюмГУ «ИИ в образовании» 28 марта Ульяна Раведовская выступила на конференции «Образование и медиа в эпоху цифровых перемен», организованной ВШЭ и Яндекс. 📍 Доклад Ульяны был посвящен организационным и управленческим вопросам в стратегическом проекте ТюмГУ «ИИ в образовании». Она рассказала, как появляются и проектируются эксперименты, связанные с применением ИИ в образовательном процессе, каковы ключевые факторы успеха и неудач в экспериментах. 👥 После выступления участники конференции просили рассказать подробнее о проекте. Например, о том, как проходит обучение преподавателей из других университетов, может ли Центр образовательных разработок на основе ИИ ТюмГУ «пересобрать» такие дисциплины, как английский и математика, отличаются ли решения Центра для разных предметных областей и многие другие вопросы. Интерес аудитории к выступлению приятно удивил Ульяну. «Такого размера очереди из желающих поговорить со мной после выступление я не припомню», – поделилась она.

Сотрудники Центра образовательных разработок организовали лабораторию исследовательских гипотез «ИИ в образовании» на научно-практической конференции «Цифровое будущее: “искренние коммуникации”, искусственный интеллект и синтетические медиа» 💳 Конференция для сотрудников университетов, центров образования и лабораторий ИИ, а также представители креативных индустрий России прошла на площадке Центра цифровых культур и медиаграмотности НИУ ВШЭ. 👥 Александр Диденко, Ася Филатова и Ульяна Раведовская провели в рамках конференции лабораторию исследовательских гипотез «ИИ в образовании», в рамках которой участники узнали об экспериментах ТюмГУ по внедрению ИИ в образовательный процесс и включились в их содержательное обсуждение. ☝️Читайте подробнее на сайте Центра.

Искусственный интеллект в образовании: мнение эксперта Ульяна Раведовская, директор Центра образовательных разработок на основе технологии ИИ SAS ТюмГУ, приняла участие в эфире программы «Вечерний хэштег» на телеканале «Тюменское время». В выпуске обсудили возможности ИИ в образовании, включая его потенциал в качестве замены репетитора и преподавателя. Смотрите выпуск по ссылке

😎#TheBreakoutPodcast | Ульяна Раведовская | Мотивация студента 💬 Ахмед Эльгандур и Ульяна Раведовская продолжают разговор о функциях, которые выполняет преподаватель. В этом выпуске подкаста они обсудили функцию хранителя мотивации. Ульяна рассказала о том, что движет студентами в процессе обучения и как преподаватель может помочь студенту перейти от внешней мотивации к внутренней. А также они с Ахмедом поговорили о поведении студентов на курсах, где они взаимодействуют с ИИ-персоной и медиатором вместо преподавателя. Смотрите подкаст в группе ВКонтакте.