птичий турник

вот еще, например, что получилось сделать за год — один из моих пацанов в лучках, Йорк, сделал серию из четырех картинок про вк-фест и концерты его любимых музыкантов там. по порядку: Deti Rave, Элджей, Инстасамка, Pharaoh. традиционно, он, чувак, которого…

вторая, кстати, картинка — это про конкретный стейдж-дизайн с концерта элджея. я большой фанат внимания к деталям здесь

вот еще, например, что получилось сделать за год — один из моих пацанов в лучках, Йорк, сделал серию из четырех картинок про вк-фест и концерты его любимых музыкантов там. по порядку: Deti Rave, Элджей, Инстасамка, Pharaoh. традиционно, он, чувак, которого мне сотрудники рекламировали как умного, но неусидчивого, работал как вол, планомерно и не отвлекаясь, и много чему научился; хотя, действительно, рисование и не было никогда его любимой темой. элджея, инстасамку и фараона я безусловно и так знала, и мы мельком обсуждали их творчество по ходу дела. чела под названием «Дети Rave» я пообещала послушать и послушала. в результате к моменту монтажа финальной выставки не только я, но и все мои близкие и коллеги причастились к таким великим текстам, как: «Жила баба жаба!!! Детишек обижала!!! Однажды возле паба дети хвать ее за жало!!! кричала жаба «мама!» кричала жаба «папа!» была баба жаба а стала баба габба!!!!!!!»

три года назад В. рисовала всех существ одинаковыми и примерно как чела слева, кстати; через год она стала рисовать лучше и немного начала разговаривать; сейчас она болтает и рисует миллион разных зверей, включая рисование с натуры

во время летнего отпуска собиралась прийти в себя и начать выкладывать сюда успехи моих ребят за учебный год. план богатый, только похоже что они все остались на носителе которого у меня надолго нет под рукой 🗿 но вот под рукой рисунки В. про джунгли и зверей зато.

II. к этой же теме t. сформулировала, что это что-то про восприятие телесности, и напомнила мне, что про ребят с особенностями движения/мимики/вербального общения люди стандартно думают, что они более сложные, будь они хоть семи пядей во лбу. и действительно.…

для иллюстрации перерисовала фотку М. и b. на празднике. вот они, зайцы, смотрят на что-то в окно.

II. к этой же теме t. сформулировала, что это что-то про восприятие телесности, и напомнила мне, что про ребят с особенностями движения/мимики/вербального общения люди стандартно думают, что они более сложные, будь они хоть семи пядей во лбу. и действительно. даже соседи по интернату в основном относятся к тому же М. как к ребенку. и хотя М. действительно немного хуже социализирован, в силу жизни на полузакрытом этаже, но честно говоря, мне он кажется осознаннее, тоньше и чувствительнее многих других студентов; с ним интересно и смешно общаться. мне хотелось бы, чтобы это, а не его коляска, было больше видно со стороны.

про инвалидность, отвращение и крендельки I. в последнее время опять думала про странный вид отторжения или отвращения, которое люди интуитивно испытывают к заметной инвалидности. недавно были с подопечными ребятами на большом празднике фонда, болтали там с одной из старших коллег, Č. вообще это моя горячо любимая коллега, логопед величественного уровня, светлый и приятный человек. работает в основном с детьми, как я понимаю, или с чуть более нормотипичными молодыми людьми, а к нам на мероприятия заходит в гости. Č. в очередной раз сказала, что восхищается нашей работой в соцдомах (что очень мило с её стороны), и ещё, что мы с подопечными «так возимся». вот например, она видела, как мы тусуемся с моим студентом на коляске, М., и я его кормила, а вот она бы «так не смогла.» я даже сначала не поняла, о чем идет речь, если честно. да и потом в общем-то тоже не поняла. мы с другими студентами и коллегами крутились у столов в перерыве, с нами был волонтер b., который приехал и катал М. целый день, храни его бог. мы болтали о чем-то, перекусывали и по очереди придерживали стакан с водой или чаем около губ М., в соответствии с его просьбами и инструкциями. b. делал это первый раз, но, кажется, вообще не счел это за сложность, и вскоре я уже не участвовала в чайной активности совсем, и спокойно пила свой кофе, а другой рукой иногда поддерживала для М. соленые крендельки, — они были слишком мелкие, чтобы удобно держать самому. с едой покрупнее, типа его любимых мягких вафель, я обычно просто помогаю ему схватить их, и потом забираю остаток или фантик. потом протираю влажной салфеткой руки и мордашку М., если есть необходимость. это несложно, даже если ты довольно брезгливый человек, как я. короче, чтобы помочь М. поесть, не нужно вообще ничего, кроме одной рабочей руки. - на днях мы говорили об этом с близкой коллегой t. — я говорила ей, что мне так странно было это слышать именно от старших и опытных коллег — как будто если ты сама и преподаватель, и мать и бабушка, в твоей жизни были и более неприятные вещи, чем покормить кого-то крендельком. на что t. резонно сказала, что так вообще-то выглядит любая ~фобия — когда незнакомая нам группа людей ассоциируется с чем-то невероятно иным и особенным, и ты просто не можешь поверить, что никаких кардинальных различий между вами нет; заботиться об обычных людях кажется естественным, а тут это ведь не обычные люди. особенные. так мы и оказываемся в мире, где дать откусить печенье другу, партнеру или ребенку из своих рук — нормально, а дать печенье студенту с инвалидностью — это как мы с ними возимся, как мы с ними справляемся.