Диана Букаева. РКИ и билингвы

Запись вебинара «Русский как иностранный для детей: за кадром» тут 👇🏻👇🏻👇🏻 Разбирали ту часть работы преподавателя, которую обычно никто не видит: подготовку к уроку. Почему она съедает столько времени, что действительно стоит готовить, а от чего можно отказаться без потери качества. Оставляю запись здесь возможно, кому-то сейчас, перед началом учебного года, будет полезно: https://youtu.be/ZYMRFJfRy2k

Коллеги, по просьбам тех, кто пропустил прошедший вебинар, сегодня проведу еще один. Поговорим обо всем том, что остается невидимым для учеников и их родителей: подготовка к уроку, выбор заданий, продумывание плана. Приходите, будет интересно! Вебинар бесплатный, регистрация не нужна. Сегодня в 20:00 в Zoom: https://us02web.zoom.us/j/86289565001?pwd=V6zOcFPKVbZ7ZF0nbTGOem6aS2iDXK.1

🎬 Запись вебинара «Русский как иностранный для детей: база» уже доступна! Если вы не смогли быть на эфире 8 августа, можно приобрести его в записи. За 70 минут мы разобрали то, как ввести новую грамматическую конструкцию на уроке по РКИ: от первого знакомства до выведения в самостоятельную речь ребенка. После приобретения можно запросить именной сертификат слушателя. Узнать больше: https://dianabukaeva.com/product/baza_workshop/

Подразню вас отрывком вебинара 😁 127 записавшихся 69 пришедших Это мой личный рекорд Спасибо вам, дорогие! ♥️ Вебинар можно купить, сегодня сделаю отдельный пост

Вы отлично объяснили тему: дети всё поняли, ответили правильно, даже сами составили предложения. А через неделю вы слышите: "А почему здесь -У?" - и всё хочется начать сначала... Сколько бы вы ни готовились, сколько бы раз ни повторили — тема забылась. Ребёнок блестяще делает упражнения в классе — а в жизни молчит. Знакомо? Тогда мой вебинар «Русский как иностранный для детей: база» для вас. Есть принципы разбора новой темы и "остановки", через которые нужно провести учеников. Разберём: метод введения новой грамматики: конструкция → элементы → что дети уже знают → ОДНА новая сложность; живой пример «Я иду в школу» и подводные камни таких конструкций; что делать с исключениями и когда их давать; почему перегруженный урок = забытая тема через неделю. 🗓 Суббота, 8 августа, 20:00 по Москве 💻 Zoom — ссылка придёт на почту после регистрации 💰 Прямой эфир — бесплатно ⚠️ Запись будет платной. Регистрация: https://dianabukaeva.com/workshop_08-08-2026/ До встречи в субботу!

С какого учебника начать изучение русского как иностранного с ребенком? Шаг 1: Азбука. Учимся читать на основе самых простых слов и фраз. Шаг 2: учебник и рабочая тетрадь. Проходим темы в учебнике, играем, а закрепляем все в рабочей тетради. Остальные книги - по желанию. Если есть сложности запоминать слова или тренировать правила - очень рекомендую пособия по лексике / грамматике. Ну и прописи - для самых смелых и трудолюбивых ☺️ Завтра, кстати, выйдет рассылка с подарками. Подписывайтесь по ссылке в комментарии

Прямые эфиры, вебинары и мастер-классы можно посмотреть по ссылке ниже 👇🏻 https://youtube.com/playlist?list=PL7COjvOHANnI-5LPUqC0PEAqIfAQyFEVv&si=pEeh29DbYJlYX3I7

Провожу дни каникул за пособием по лексике. Вот несколько страниц из книги. Немного моих занудных комментариев: 1. Второй год обучения, в частности, посвящен винительному в значении направления движения (фото 2 и 3). Как проходим? Сначала смотрим окончания. Их уже знаем из прошлого года (читаю книгу и т.д., тоже был ВП только в другом значении). Потом проходим предлоги: обычно В (иду в библиотеку), но иногда НА (учим, когда именно). Слайд 3 - тренируем окончания падежа, предлоги в/на и заодно спряжение глагола ИДТИ. Проще простого! (Это был сарказм) 2. Последнее фото - это времена. Знакомимся с ними впервые. Я решила использовать систему светофора для обозначения времени и слов-индикаторов. Пока не выучим, буду везде их отмечать соответствующими цветами. А вы уже со своими учениками проходили эти темы? Где возникают сложности? Мои студенты путают наличие-отсутствие этого БЫТЬ, даже если спрягают его правильно. То забудут, то вставят, где не надо ☺️