НейроУникУм 🧠

40 шагов к Егору. Наш путь с нейротренингом🧠✨ Знакомьтесь, Егор. Наш солнечный мальчик с СДВГ и аутизмом ☀️👦 На видео наложена любимая песня-игра Егора😍 4️⃣ месяца назад, на первом занятии с применением метода НейроБОС, он был как ураган в комнате размером 20 квадратных метров 🌪️. Минута внимания — это был предел. Он переключался каждую секунду, исследовал каждый угол, каждый ящик, трогал каждый предмет. Надеть гарнитуру? Нет ❌. Признать наушники? Ни за что. Сидеть на месте? Не слышал 🙉. Планшет был просто кнопочной панелью для хаотичного нажимания. Мы начали без тестов и измерений. Потому что их просто нельзя было провести. Мы начали с нуля. 🚀 И вот 4️⃣0️⃣ занятий спустя. Он такой же активный, живой, наш Егор. Его диагнозы никуда не делись. Но изменилось кое-что другое. Теперь он может 20 минут смотреть мультфильм в гарнитуре 🎧, удерживая свои показатели внимания до 75%! 📈 А потом — 5-7 минут играть в игру, где нужно управлять предметами на экране силой концентрации 🎮💪. Да, результаты плавают. Завтра может быть сложнее, чем вчера. На них влияет настроение, самочувствие, погода за окном ☀️🌧️. Но теперь они ЕСТЬ! А главное — появились «точки соприкосновения» с миром. 🌍🤝 Мы попробовали пройти тест «Нелепицы». Он не смог дать развернутое объяснение, но четко сказал: «В будке живет собака 🐶, а не гусь 🦢. В гнезде — птица 🐦, а не кошка 🐱». Он увидел абсурд! И смог рассказать, что не дорисовано на картинке. А еще... Раньше Егор вообще не брал в руки фломастер. Сейчас он взял и нарисовал мне свою, особую, каракулю 🖍️📝. Для нас это — целая картина 🖼️. Это диалог. Улучшения крошечные? Со стороны — возможно. Для нас — это огромные планеты 🪐, которые мы покоряем шаг за шагом, занятие за занятием. 👣 Это не история про «исцеление». Это история про контакт. 💖 Про то, как технологии помогли найти мостик 🌉 к нашему мальчику. И мы идем дальше. 👨👩👦➡️ #СДВГ #аутизм #АутизмНеПриговор #нейротренинг #нейробиоуправление #бацет #особенныйребенок #маленькиепобеды #историямамы

Добрый день, НейроУникУмы! Давно не писала ничего. В следующем сообщении будет полезный отзыв о работе коллеги в сети Центров развития мозга, а в качестве подводки к нему немного о прошедшем годе, который был насыщен встречами и событиями. Весь год я разными способами пробуждала интерес к индивидуализации подходов в когнитивном развитии и коррекции детей и взрослых с помощью биологической обратной связи. ✔️Проводила с партнёрами мастер-классы и выступала в качестве спикера и экспонента. ✔️Проверяла разные гипотезы, проходила обучение. Неожиданным для себя образом попала на первый акселератор спортивных проектов в Skolkovo. ✔️Освоила новое направление - Нейропрофилирование и Нейропрофориентация по методу Персона (обязательно расскажу в ближайшее время). ✔️Ради эксперимента сравнила описание себя по разным научным и эзотерическим методикам. Оказалось, что по одной я - танк, медленно, но верно идущий к цели, несмотря ни на что, а по другой - рефлектор, всё отражающий, регулярно отказывающийся от того, что вызывает внутренний дискомфорт🤔 ✔️Узнала о том, как нейрофизиология объясняет многое из того, что раньше можно было освоить только, как практики у знающих мастеров. ✔️И, конечно, занималась с детьми и взрослыми, как специалист по нейробиоуправлению. В очередной раз убедилась, что самое большое удовлетворение я получаю от  непосредственной работы с детьми и достигнутых ими результатов. Не всегда семья готова к долгому пути и ждет, что результат будет очень явный, как при нажатии на выключатель. Раз нажал, и светло, ребёнок в норме, второй раз нажал - темно и тихо, ребёнок послушно пошёл спать по одному слову. Но так не бывает, к большому сожалению. Хочу поделиться постом из канала коллеги. Как раз об этом.

Нейротехнологии для благополучия детей и родителей Продолжаем рассказывать об участниках и победителях медиафорума PROДобро - социальных предпринимателях Ленинградской области. Сегодня герой - Ирина Котлярова, социальный предприниматель, которая занимается развитием детей и поддержкой родителей через нейротехнологии. Например, проводит тренинги с использованием биологической обратной связи (БОС). БОС-тренинги — это занятия, где ребенок через нейрогарнитуру и интерактивные игры учится управлять вниманием, эмоциями и движениями, развивая нейропластичность и базовые когнитивные навыки. Занимается Ирина и нейропрофилированием. Это быстрый научный тест, который определяет врожденные способности и особенности ребёнка, помогая родителям точнее выбирать нагрузки, занятия и стиль поддержки. — Когда ребенку даешь возможность чувствовать себя успешным, а родителю помогаешь понять, как взаимодействовать с ребенком, чтобы он был успешным, семья становится более благополучной. А это очень ценно, - отмечает Ирина. Сейчас с командой они работают над проектом MindPro Sport. Это программа, которая объединяет БОС-тренинги и нейропрофилирование, для того чтобы развиваться в спорте максимально продуктивно с минимальными физическими и психическими потерями. Проект реализован на средства гранта Губернатора Ленинградской области. #ГрантГубернатораЛО #СолнцеВсердце47 #Команда47 Читай нас в MAX! | Подпишись на Комсомольскую правду: СПб

ТИХОЕ ТЕЛО - БДИТЕЛЬНЫЙ УМ! Доброго дня, НейроУникУмы! В предыдущем посте я упоминала ребенка, в работе с которым я применяю тренинг SMR (Сенсомоторный ритм) - Ритм Контроля и Спокойной Бдительности. Расскажу подробнее об этом. Используя нейрогарнитуру и специальное ПО, её мозг обучается увеличению мощности данного ритма , тем самым развивая фокус внимания, готовность к действию и способность сохранять физическое спокойствие одновременно. Пик SMR наблюдается в состоянии физического покоя при высокой сенсорной настороженности (готовности воспринимать информацию) и снижении моторной (двигательной) активности. А ведь это именно то, что нужно ребенку на уроке для легкого и успешного обучения! 📊 Что происходит на тренинге Персонаж в компьютерной игре, активно движется при достаточном уровне SMR мозга. При расфокусировке, сонливости или появлении мышечной активности, сигнализирующей о нежелательном движении или напряжении, персонаж останавливается. Имея такую явную и конкретную информацию о своем состоянии, мозг легко самонастраивается. На изображении выше видна положительная динамика. Увеличивается процент успешных попыток и растет среднее время работы мозга в нужном режиме (зеленый цвет). Промежуточные итоги тренинга - данный ребенок освоил езду на двухколесном велосипеде, стал самостоятельно и быстро засыпать, логопед отметил гораздо более распространенную и согласованную речь! И это всё с удовольствием и без напряжения! Движемся дальше! Что можно развить/скорректировать на таком тренинге ✅ Самоконтроль и импульсивность: Снижение гиперактивности, непроизвольных движений, нетерпеливости. ✅ Улучшение концентрации внимания: Повышение способности удерживать фокус на задаче, фильтровать отвлекающие стимулы. ✅ Управление возбуждением: Снижение избыточной нервной возбудимости, тревожности, проявляющейся как телесное беспокойство ("тревога в теле"). ✅ Легкое засыпание): Более быстрое погружение в состояние, где легкие внешние помехи (скрип двери, шум холодильника, свет) не будут вызывать полного пробуждения, позволяя легче погружаться в сон и реже просыпаться ночью от незначительных стимулов. ✅ Спорт/Исполнительское мастерство: Достижение состояния оптимальной готовности без мышечного зажима и избыточного напряжения. Для кого полезно 🔹Дети/подростки с трудностями усидчивости, импульсивностью,ЗПРР, гиперактивностью, "шилом в одном месте", с гиперчувствительностью и тревожным напряжением. 🔹Взрослые с тревожными проявлениями (хроническое мышечное напряжение, двигательное беспокойство), синдромом "белки в колесе". 🔹Спортсмены, музыканты, артисты для улучшения концентрации и управления предстартовым состоянием перед выступлением. 🔹Люди, испытывающие трудности в процессе засыпания и низким сенсорным порогом пробуждения. #smr #школьныеТрудности #СДВГ #ТрудностиЗасыпния #Нейроразвитие

🔍 Когда мозг учится по-своему или Диагноз 6A03 Доброго дня, НейроУникУмы! Расстройство развития учебных навыков - диагноз МКБ-11: 6A03 А ведь это то, с чем всë чаще приходится встречаться родителям, учителям и коррекционным специалистам. Ключевые критерии: ✅ Навыки (чтение/письмо/арифметика) значительно ниже возрастной нормы, несмотря на нормальный IQ; ✅ Трудности сохраняются минимум 6–12 месяцев, даже при коррекционной поддержке; ❌ Уже исключены: нарушения слуха/зрения, СДВГ, педагогическая запущенность, психотравмы Ребенок может быть сообразительным, любознательным, но испытывать мучительные трудности с чтением, письмом или счетом. И ДЕЛО НЕ В ЛЕНИ! Это нейробиологическая особенность, при которой МОЗГ ИНАЧЕ ОБРАБАТЫВАЕТ ИНФОРМАЦИЮ. Миф vs Реальность: ❌ «Он просто ленится!» ✅ 80% случаев связаны с генетикой (42 гена-«провокатора»!) или гипоксией в родах. ❌ «Перерастет!» ✅ Без ранней коррекции проблемы усугубляются, вызывая тревожность и снижение самооценки. ⬆️⬆️⬆️ Пирамида Вильямса-Шеленбергера - ключ к пониманию нейроразвития! (я бы вывешивала её везде, где есть дети и родители!) Почему академические навыки — это «вершина айсберга» !? Главный закон: верхние этажи не могут устойчиво существовать без проработки нижних! В работе сейчас ребенок, который не успевает в школе - трудности с чтением и счетом. Никакого диагноза нет, но диагностика показала, что имеют место незрелые примитивные рефлексами (уровень 2) и она не может сосредоточиться на уроке, потому что её мозг тратит ресурсы, как минимум, на удержание равновесия за партой. Попытки «дрессировать» чтение бесполезны — сначала нужно укрепить базу! 💎 Приоритет — фундамент! Речь развивается через движение, а письмо — через сенсорную интеграцию. Нельзя требовать крыши без фундамента! Расстройство 6A03 — не приговор, а сигнал: мозгу нужен индивидуальный маршрут развития. Пирамида Вильямса-Шеленбергера — это карта для такого маршрута. Без укрепления ЦНС, рефлексов и сенсомоторики «надстройка» в виде чтения и письма будет рушиться. 💡 Как применять это знание? 1️⃣ проверяйте основу! Свободное ползание (его отсутствие — красный флаг!), умение ловить мяч, стоять на одной ноге, хождение по бордюру, ритмичность речи, выносливость.... 2️⃣ Корректируйте снизу вверх: Не начинайте с букварей! Используйте мозжечковую стимуляцию (балансировочные доски, мячи), сенсорные игры (песок, вода, тактильные мешочки), нейродинамическую гимнастику (перекрестные движения, полосы препятствий) 3️⃣ Подключайте науку: Используйте игровые методы с различными видами биологической обратной связи - БОС-тренинги, БОС-терапию. #НейроУникУм #НейроРодителям #ПостуральныеРефлексы #РазвитиеРефлексов #БалансУДетей #Почерк #ШкольныеТрудности #НеуклюжийРебенок #НейроГимнастика #УпражненияДома #МозгИТело #ВниманиеРебенка #СоветыРодителям #ОбучениеБезСтресса #УчебаБезСлез

🔍Как занятия на стабилоплатформе могут быть полезны моему ребенку? У него же все нормально с равновесием! Такой вопрос возникает на первой встрече ВСЕГДА Исследования и клинические данные подтверждают, что тренировки с биологической обратной связью (БОС) на стабилоплатформе значительно улучшают когнитивные функции у детей, включая внимание, память, речь и регуляцию поведения. Часто такой тренинг называют - мозжечковая стимуляция. Последние исследования говорят, что мозжечок оказывает влияние на интеллектуальные процессы, в частности, некоторые аспекты памяти, мышление, речь, и даже эмоционально-волевую сферу человека в любом возрасте. Внимание и импульсивность У детей с дефицитом внимания, с гиперактивностью и без неё, после курса из 15-20 сеансов на стабилоплатформе отмечается:    - Снижение импульсивности    - Улучшение концентрации внимания, подтвержденное тестами (например, таблицами Шульте) . Развитие речи и чтения  Дети с задержкой речевого развития (ЗРР) после курса БОС демонстрируют:    - Ускорение формирования слоговой структуры слов   - Улучшение восприятия письменной речи и навыков чтения. Память и исполнительные функции  Тренинги с игровыми элементами усиливают:    - Рабочую память, в том числе за счет задач на последовательности   - Способность к планированию действий. Применение при РАС и ЗПР    - Снижение тревожности и улучшение социализации   - Развитие пространственного мышления через управление виртуальными объектами. Доказательством служат нейрофизиологические изменения на ЭЭГ-мониторинге 1. Усиление альфа-ритма, связанного с расслаблением и когнитивной гибкостью 2. Улучшение межполушарного взаимодействия за счет синхронизации двигательных и когнитивных задач 3. Стимуляция лобных долей и мозжечка через контроль баланса нормализует тета/бета-ритмы ЭЭГ, связанные с вниманием. 4. Совместная активация моторных и речевых зон мозга при выполнении ритмических упражнений .  Вывод: БОС-тренинг на стабилоплатформе — доказанный метод для коррекции когнитивных нарушений у детей и взрослых, особенно в сочетании с игровыми и ритмическими заданиями. Скачать книгу #нейрореабилитация #БОС #когнитивное_развитие #СДВГ #стабилоплатформа

Так получилось, что погружение в тему у меня идет от частного к целому. Я начала с ЭЭГ-тренингов и стала дополнять занятия и другими видами игровой реализации биологической обратной связи - ритмо-БОС, вестибулярный БОС-тренинг. Все чаще называю свои занятия - нейробиоуправление, а большому числу специалистов более понятен термин БОС-терапия. 🧠 Нейробиоуправление (БОС-терапия) — это метод коррекции работы мозга с помощью обратной связи в реальном времени.  Как это работает?  Человек учится осознанно регулировать свои биоритмы (ЭЭГ), мышечную активность (ЭМГ), пульс (ЧСС) или другие физиологические показатели, наблюдая за ними на экране и получая "подсказки" от программы.  Пример:  Ребёнок или взрослый играет в компьютерную игру, управляя её сюжетом,  например, стоя на стабилоплатформе — чем выше концентрация и точность движений, тем больше зайцев спасет Дед Мазай. ⏬

Москва включает нейротехнологии в повестку долголетия 🧠 В Москве запущена программа Центра мозга и нейротехнологий ФМБА России, которая предлагает людям старшего возраста тренировать внимание, память и стрессоустойчивость. 🚀 Скоро технологии поддержки и коррекции когнитивного и психоэмоционального здоровья перестанут быть элитной практикой и станут новой нормой по всему миру. 👑 Мы уже в этом будущем много лет! На тренингах нейробиоуправления (БОС терапии) запускаем механизмы самонастройки мозга без электро или магнитной стимуляции, без фармы. Просто переводим в компьютерную игру ✅ активность мозга ✅ показатели равновесия ✅ чувство ритма Получаем новые устойчивые нейронные сети Присоединяйтесь! #нейробиоуправление #нейробос #нейротехнологии

Сегодня международный день сна! Наверное трудно переоценить влияние сна на качество нашей жизни. Первое, о чëм хочется спросить, когда мне говорят о забывчивости, о снижении настроения, о постоянной усталости - это продолжительность и качество вашего сна. Есть очень интересный фильм «Как Иван Пигарёв сон изучал». Одно из научных открытий Ивана Пигарёва - «Висцеральная теория сна» Он доказал, что во сне мозг обрабатывает сигналы внутренних органов (сердце, ЖКТ, почки), а не только «разбирает» дневные впечатления. Сон = техническое обслуживание Пигарёв сравнивал сон с «сервисом» для организма: мозг проверяет, все ли системы работают корректно, и «чинит» неполадки.  Сон — время для «диалога» мозга и тела!  Если ко сну относиться именно так, то ответы, которые мы получаем после такого ночного «диалога», могут многое объяснить!

…Педагог начинает торопиться. А почему? (каждый педагог ответит по -своему) ... Не может быть убыстренной педагогики. Педагогика - процесс медленный, принципиально медленный. Нельзя насильно тянуть, стебель саженца вверх, чтобы он рос скорее. Можно только поливать, окучивать, подкармливать почву удобрениями... Вениамин Михайлович Фильштинский, театральный педагог и режиссер. Прочтите его книгу, очень интересная Как же отзываются его слова! Как часто педагогу приходится торопиться встроить ребенка в рамки, "обдирая его до крови", вместо того, чтобы подкармливать и удобрять почву... Ко мне на занятия чаще приходят именно эти "ободранные дети" и их измотанные мамы... А я жду ещё и педагогов, которые не сбегают, как я, из системы, не вынося её рамок, а продолжают, подкармливая и удобряя, торопиться... Недавно в частной школе на ул. Гагаринской в СПб у меня появилась возможность помогать детям, пока только детям, но я надеюсь, в дальнейшем и учителям! После 5 занятия с ребенком с высокофунуциональным аутизмом, все учителя отметили значимые изменения в поведении. Основное - он стал более собран и сфокусирован. Легче стало и учителям, и одноклассникам, и ему самому. Администрация школы с понедельника встраивает в расписание мои занятия по методу нейроБОС с девятиклассниками, которым в ближайшее время сдавать экзамены. Представьте, если в каждой школе был бы в расписании урок самонастройки мозга!!! Идем к этому всё быстрее и быстрее! (Китайцы пока обгоняют всех...)

Доброго всем вечера! Пропадает билет на встречу Обсуждение книги Виктора Франкла «Человек в поисках смысла» (в России эта книга известна как «Сказать жизни ДА. Психолог в концлагере»). Она была написана ученым после освобождения из концентрационных лагерей всего за 9 дней и вошла в список книг, оказавших наибольшее влияние на человечество в 20 веке, и по праву считается одной из самых ценных в области психологии и экзистенциальной философии. Второй раз пытаюсь пойти и не складывается. Предыдущий билет отдала в хорошие руки - отличному педагогу в эпицентре экзистенциального кризиса. Как итог встречи - поступление на курс обучения по программе ЛОГОТЕРАПИЯ И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ, новая работа и новые вызовы! Попробуйте и Вы! Билет подарю!

Правильный выбор! Как важно верить в правильность своего выбора! В очередной раз убеждаюсь, если решение принято, откинь сомнения и иди вперед! Что там за поворотом судьбы, знать точно невозможно. Только уверенность в том, что всё складывается наилучшим образом для меня!!! Изучая различные методы когнитивного развития, для дальнейшего применения в работе с детьми и взрослыми, я сделала выбор в пользу Центра Развития Мозга. Алгоритмы нашей программы писались на основе данных исследований Института Мозга им. Н. П. Бехтеревой. Некоторое время назад начала слушать и читать Алексея Петровича Ситникова и очень хотела попасть к нему на семинар или тренинг. Какая связь между этими фактами!? Желание и выбор! 12 октября в Москве на ВДНХ в павильоне "Умный город" проходил первый международный Нейро Фестиваль, организованный сообществом PRO Neuro Skolkovo. Центр Развития Мозга получил премию "НЕЙРО МИР. ИННОВАЦИОННАЯ КОМПАНИЯ" из рук Алексея Ситникова - председателя жюри конкурса. И внучка Натальи Петровны Бехтеревой - Наталья Святославовна Бехтерева, продолжатель династии, была там спикером и удостоилась премии "НЕЙРО МИР АМБАССАДОР"! Она возрождает усадьбу "Тихий берег", где собираются близкие по духу люди и проводят приятно время за интеллектуальными беседами и чаем! Кстати, у Натальи сегодня День рождения! Удачи во всëм! Как такое можно предвидеть?! Просто делай выбор и не сомневайся в том, что он наилучший для тебя! Ставь цели, загадывай желания, мечтай!

Почему при изучении иностранного языка нам проще запомнить ряд синонимов, чем ряд омонимов? Рабочая память использует две разные системы для работы с визуальной и вербальной информацией. Существует громадное множество различных моделей работы рабочей памяти. Например, для речевой рабочей памяти придуман фонологический цикл Алана Бэддели, в котором фигурируют не только лобные доли, но и речевые центры (восприятия и говорения). В экспериментах при изучении нового языка показано, что при изучении иностранного языка информация в вербальной рабочей памяти запоминается в основном в звуковой форме, причём слова схожие по звучанию запоминаются труднее, чем те, что звучат отлично друг от друга. Также показано, что слова, со схожим значением (но разные по звучанию) не будут вызывать такого же эффекта. Рассказывает наш научный руководитель Илья Мартынов в своем канале. Для тестирования и развития вербальной рабочей памяти в наших Центрах мы используем «N-back tast». Последовательно предъявляются буквы с определенной паузой. Необходимо указать встречалась ли предъявляемая буква одну, две или три позиции назад. Чем точнее ответы – тем лучше память.

Задумайтесь! Как часто, когда рядом НЕУДОБНЫЙ ребенок или подросток, родители винят себя, а общество высказывает своё критическое оценочное суждение!? А всегда это педзапущенность или нежелание быть послушным? Красноярские ученые обнаружили связь между мутациями в гене рецептора окситоцина и характеристиками поведения подростков. Повышенная концентрация окситоцина связана с развитыми социальными контактами у подростков. Определенная мутация в гене провоцирует нарушения социального поведения, склонность к депрессии, проблемы с просоциальным поведением и гиперактивностью. Результаты исследования опубликованы в журнале «Сибирский научный медицинский журнал».