Детский психолог✨Дарья Язинцева

☀️☀️ Целый месяц лета пронесся, и хотелось бы сказать, что на велосипеде и с ветром в волосах. Но нет, он просто пронесся. Хотя что-то я все-таки успела ухватить за хвост. Были в нескольких музеях, парках. Вкусно ели и иногда много гуляли. Большая часть моих учебных программ ушла с июля на каникулы👩‍🎓. Но есть целая папка на ноутбуке, стопка книг - "На лето", и второе высшее, за которое уже нужно взяться и закрыть все "долги". А голова уже требует отпуска🚘 . И не только моя, но и дочки тоже. Все-таки садик, хоть и летом, но это тоже работа. Вставать рано, выдерживать правила, выдерживать других детей. Хоть и нет каких-то занятий, но все равно чувствуется, что ребенок устает. На самом деле, такая животрепещущая тема хождения в садик на летних каникулах. Кто-то ее хейтит, кто-то наоборот восхваляет, немного по-ругивая, почему такие маленькие группы. Я то в одной группе, то в другой. Классно, когда есть возможность забрать ребенка и провести с ним целые летние каникулы. Но что, если такой возможности нет, ни физической, ни психической? 📝 Я выхожу из этого так. Один день в неделю стараюсь сделать дополнительный выходной и придумываю какую-нибудь летнюю активность. И еще один день стараюсь по-раньше забрать, но с условием, что дочка сама играет, а я работаю. Ну и август (а это август перед 1м классом) у нее будет максимально расслабленный. И еще, я для себя поняла, что не могу (даже работая из дома) провести с ней столько времени на улице, сколько они проводят в садике. Поэтому мне садик летом просто необходим. А еще по дороге из садика у нас новое развлечение - 📸 мы фотографируем то, что не знаем, и потом дома узнаем что это - как например то, что на последнем фото - это оказывается куколка божьей коровки. Очень увлекательно, и для меня тоже. Иногда идем еще дальше, и достаем энциклопедию по теме, и там уже читаем подробности. 🌅 Расскажите, а какие у вас отношения с летними садами? Как проходит у вас лето?

📚 Начали читать с дочкой просто изумительную летнюю историю Тамары Михеевой, которой сразу захотелось здесь поделиться. Тайник в доме художника - летняя детективная история про детей, которые приехали на каникулы к бабушке на дачу. То есть не просто на дачу, а в НиИ, поселок где жили и продолжают жить люди искусства. 🔹Шрифт достаточно крупный, подойдет для расчитывания, когда ребенку реально интересно что будет дальше. Можно начать читать как совместное чтение, а на середине предложить ребенку самостоятельно её дочитать. 🔹Атмосфера в книге очень теплая и всем нам знакомая - дачная, пахнущая свежескошенной травой, полуденным зноем и ягодами прям с куста. Читая ее я постоянно ловила флешбеки из своего детства на даче, где я на своем любимом месте под вишней, зачитывалась детскими детективами Екатерины Вильмонт. Сейчас та детская дача в тысяче километров от меня, но пропадая на страницах этой книги я попадаю именно туда, в босоногое лето. Ну и захватывает конечно тайна, загадка, за которой ребенок с интересом следит и ждем каждую новую главу с нетерпением. ❔А какие у вас любимые детские книги про лето? #детскиекниги

Читаю эту книгу растягивая, по главе в неделю. Главы короткие, просто хочется ею наслаждаться, обдумывать, смаковать. "Материнство меня во многом сформировало в слышащего, думающего, рефлексирующего человека. Оно открыло мне меня и мой талант. Пока я была беременна, прочла все книги о материнстве. Все журналы. Все блоги. Все, что было, прочла. А когда родила, поняла, что я самый неподготовленный в мире человек. К материнству нельзя подготовиться, невозможно. 🔹🔹🔹 И вот ты просишь отрекламировать материнство. Знаешь, у меня в жизни были успехи. Я издавала книги, вела мероприятия, я много раз была счастлива в самореализации. Но никогда я не была так счастлива, как когда у миох детей спала температура, это какой-то другой уровень эмоций, другой мир, другой космос. 🔹🔹🔹 Вот часто люди не знают что такое любовь. Путают ее с влюбленностью, страстью, созависимостью. МНого с чем. ВОт ты мне сейчас говоришь, я вообще любила? Как это понять? Я тебе скажу одно: если родишь ребенка, любовь больше ни с чем не спутаешь." Ольга Савельева " Ну ма-а-ам!"

Психоанализ помогает лучше понять себя. Проехаться не только по освещенным улицам, но и по темным закоулкам разума и, самое главное, воспринимать свой разум как постоянно развивающийся. 📚 "А вдруг я скажу что-то не то?" Антонино Ферро, Лука Николи

Как не воспитать в ребёнке беспомощную жертву? Если вы вынуждены что-то заставить сделать вашего ребенка, если вам необходимо проявить власть, осуществить давление, настоять на своем, то делайте это уважительно. Разрешите ребенку проявить свои чувства в ответ на ваши требования. Позвольте ему не стать беспомощной жертвой, а остаться человеком, который хоть и вынужден сделать то, что ему не нравится, но может выразить свое несогласие, недовольство. Тем самым мы делаем очень благое для него дело: разрешаем защитить себя и свое мнение, свои чувства, оставшись при этом человеком. Ведь человек превращается в жертву, переживая момент своей полной беспомощности и отсутствия права себя защитить. А потом, к сожалению, жертва всегда будет находить своего насильника, даже если она этого вовсе не хочет. Причем, самое печальное, она может спровоцировать на насилие человека, который совершенно не склонен к этому. Вы, наверное, замечали за собой, что некоторых людей, при всем вашем человеколюбии, так и хочется «замочить», не в смысле «убить», конечно... Вы многое сделаете для своего ребенка, если научите его уважать и защищать себя, если научитесь выдерживать его ответные чувства, если сделаете так, что в его жизни будете не только вы, связанные с ним крепкой эмоциональной зависимостью, а еще другие близкие люди: родственники, любимые, друзья. Тогда, если с ним что-то случится и вас не окажется рядом, а ему потребуется чья-то помощь, жилетка или внимательные уши и доброе сердце - он найдет возможность получить столь важную для него поддержку. И тогда то, что произошло, не осядет в его психике тяжелой травмой, сформировав у него разрушительный комплекс жертвы, а будет для него лишь опытом, из которого он вышел с ощущением того, что он может справиться с любой проблемой, потому что умеет опираться на себя и находить поддержку у того, кто рядом. Все это, при всем вашем горячем желании, будет нелегко сделать, если вы сами не умеете уважать и защищать себя. Ведь ваш ребенок воспитывается на моделях: он будет реализовывать в своей жизни не то, о чем вы ему талдычите и чему пытаетесь научить, памятуя о своих ошибках, а ту модель отношений, поведения, установок, которую он будет видеть перед глазами. Если вы и вправду хотите, чтобы он не повторял ваших ошибок и ваш жизненный сценарий, начните меняться сами. А ваша жизнь может быть примером для ваших детей? Делитесь в комментариях вашими мыслями и вашим опытом.

📚Подборка детских книг к 9 мая. Второй год у нас с дочкой традиция, читать тематические книги весной. В этом году уже прочитали: ✨Блокадный танец Ленинграда И Болотные Робинзоны. Они 10 из 10 на возраст 6+. Даже мне было так интересно, так что не оторваться. "Блокадный танец Ленинграда" мы прочитали за один день, дочка как раз приболела, и постельный режим этому способствовал. Очень отрезвляюще в нашу эпоху потребления, думать о том, как люди выживали на 150гр хлеба в день. Мы с дочкой специально измеряли, взвешивали кусочек хлеба, чтобы понять, какого он был размера. "Болотные робинзоны" прочитали тоже довольно быстро. Она местами по-детски наивная, по-взрослому тоскливая и к сожалению, правдивая. ✨ Остальные книги тоже рекомендую, но, так как читали их еще в прошлом году, воспоминания остались лишь об одной книге - Папа вернется, Лева. Меня тогда очень поразило, что детей дошкольного возраста на лето отправляли на "дачи" - детские лагеря с садиком и воспитателями. И в момент начала войны, дети оказались далеко от своих родителей. История о мальчике Леве, который оказался далеко от родных, но близко к войне. Его путь к эвакуации и долгое ожидание когда его найдут и заберут. На возраст 5+ В каких-то особенно тяжелых моментах я пропускала или переделывала текст по ходу чтения.

💁‍♀️ Ну что, нужно признать, что не только Телеграм работает с перебоями. Но и я. Второе высшее застряло еще на весенней сессии (впервые я в должниках по учебе), учеба на Чистых Прудах тоже немного просела, даты сдачи эссе приближаются, а я к ним нет.    То что выведено на первые планы - это практика, которая постепенно заполняется. До лета есть еще два места для онлайн терапии (подростки или взрослые). Семейные дела тоже не задвинуть никуда. Дочка в этом году выпускается из садика, и эта "сюжетная линия" в последние месяцы стала сильно перегружена.    Есть стандартные для такого времени переживания: в какую школу подать документы, в какой класс, а что с учителем.. И если эти вопросы как-то решились, пусть и не лучшим образом, то вопросы с садиком растут в геометрической прогрессии.     Если кратко - оба воспитателя ударили (наказали) дочку за что-то в течении нескольких месяцев (и это московский садик, где казалось бы щепетильно следят за всем). Обе извинились, одна правда после жалобы и долгих выяснений отношений, а вторая хоть и извинилась сразу, но когда всплыл этот вопрос снова, выяснилось что для нее это норма и это не физическое насилие, а просто шлепок-наказание.    К чему я это решила рассказать?    К тому, что ты можешь много лет быть в терапии, осознанно подходить к родительству, но всегда будет реальность, которая не устает вносить коррективы в жизнь. Не всегда приятные.   Всегда может попасться выгоревший или вовсе неадекватный человек на пути ребенка. В наших силах рассказать, что нормально, а что нет. Научить ребенка как защищать себя. Разобраться с последствиями. Но можем ли мы контролировать все и всех в жизни? Нет.

📎 На групповой супервизии с А.И. Коротецкой в этот вторник разбирали Мелани Кляйн "Зависть и благодарность". "Мама все это делает за двоих.. Носит в себе 9 месяцев, а потом несет в своем психическом.. достаточно долгое время... Чем лучше развиваются отношения с первичным объектом (матерью), тем крепче становится внутренний мир ребенка. Ведь суть интроекции - я тот объект, который дала мне судьба (мать) помещаю внутрь своей психики и моя психика становится частично такой же как мой объект. Если объект хороший - то и я хороший. Если объект плохой - то и я плохой. И во мне много разрушительности. Важно для родителей: И это не зависит от реальных качеств объекта, то есть не зависит от того, как мама на самом деле взаимодействует с ребенком. Зависит многое от того, что она вкладывает на бессознательном уровне в этого младенца. Какие у нее фантазмы по поводу него. Какие у нее проекции, которые она помещает внутрь ребенка. Тут и вся загвоздка. Бывают великолепные матери, которые носятся с детьми, но ребенок вырастает несчастным. И наоборот. Мама, которая делает спустя рукава.. имеет счастливого ребенка. То есть не от одного только этого (материнского ухода) зависит. Многое зависит: ❤от чувств, которые есть у матери к ребенку, 💚 от уровня материнской тревожности, 🧡от уровня депрессивности, 🤍 уверенности в себе. Ребенок идентифицируется в первую очередь с матерью и также с ее качествами и переживаниями. Поэтому хорошо, если мать счастлива. "Лучшее что ты можешь сделать для своих детей - сделать счастливой их маму". И тогда не будет необходимости всю свою плохость и несчастность куда-то девать (помещать в ребенка). Но жизнь она жизнь и всякое в ней происходит. Но бывают счастливые дети... Бывают счастливые люди.. Потому что слава богу бывают счастливые пары". 📝 А.И. Коротецкая #психоаналитическая_гриммерка

🗓 Поделюсь с вами жизненным примером из книги, про то, что получается, когда у родителей нет одного вектора в воспитании. Если мама говорит: "Собери свои игрушки, прежде чем пойдешь играть на улицу", а папа говорит: "Пусть идет, дорогая! Его друзья ждут" - и придерживает дверь, чтобы ребенок мог улизнуть, - какую информацию получает ребенок о правилах, которым, как предполагается, он должен следовать? В результате получается два набора действующих правил. Мамино правило говорит: "Сделай это, пожалуйста", а папино правило: "Ты не обязан". Чье правило предпочтет ребенок? Да, в данном случае правит балом папа.  Что произойдет в следующий раз, когда ребенка попросят подобрать свои игрушки, прежде чем идти на улицу играть? Вероятно, он устроит проверку, чтобы понять, какое правило сейчас действует. Если попросит мама, ребенок скорее всего, возразит: "Папа говорит, что я не обязан это делать". Если попросит папа, ребенок, скорее всего, скажет: "Но в прошлый раз ты сказал, что я не обязан это делать!". В любом случае разногласия между родителями подталкивают всех троих к конфликту.  Роберт Дж. Маккензи

🖇 Чтобы понять идею игры, полезно задуматься об увлеченности, которая свойственна игре маленьких детей. Содержание не имеет значения. Важно состояние, близкое к уходу в себя, похожее на сосредоточение у старших детей или взрослых. Играющий ребенок осваивает и обживает пространство, которое ему нелегко будет оставить и так же сложно будет впустить туда кого-то другого. 🖇 Это игровое пространство не относится к внутренней, психической реальности. Оно вне индивида, но также и не является внешним миром. 🖇 В этом игровом пространстве ребенок собирает объекты или явления из внешнего мира, чтобы применить их в обращении с элементами, извлеченными из своего внутреннего мира. Ребенок извлекает некий набор воображаемых возможностей, и это не галлюцинация: он живет с этими мечтами, окружая их некоторыми элементами внешнего мира. 🖇 В игре ребенок манипулирует внешними явлениями для обслуживания своей мечты и вносит в выбранные внешние явления чувства и смыслы из своего воображаемого мира. 🖇 Развитие идет непосредственно от феномена перехода к игре, затем к совместной (разделенной между индивидами) игре и далее к переживаниям, связанным с культурой. 🖇 Игра предполагает доверие и лежит в потенциальном промежутке между младенцем и материнской фигурой (как это бывает с самого начала), от которой ребенок зависит практически абсолютно, материнской фигурой, доказавшей ребенку адаптивность своего функционирования. 🖇 Игра вовлекает тело: - поскольку происходит манипулирование объектами; - из-за того, что определенные типы усиленного внимания и заинтересованности связаны с определенным телесным возбуждением. 🖇Игра, по сути дела, приносит удовлетворение. Даже когда приводит к повышению уровня тревожности. Но если тревожность достигает нестерпимо высокого уровня, происходит разрушение игры. 🖇 Игра по своему существу - волнующее и рискованное дело. Эта характеристика вытекает не из инстинктивного возбуждения, а из шаткости и непостоянства субъективного (близкого к галлюцинации) и объективно воспринимаемого (актуального, разделенного между людьми) в голове ребенка" Д. Винникотт "Игра и реальность" #психоаналитическая_гриммерка