ДЕТСКОЕ ПСИХО и НЕЙРО

Наткнулась на такие милые весы, для знакомства с цифрами, а затем и с решением примеров. Почему мне понравился такой вариант? У детей 5–6 лет мышление наглядно‑действенное ещё присутствует, кто-то способен думать без опоры на действие, а кому-то это дается сложнее. Расскажу, как меняется мышление у детей дошкольного возраста, а то вдруг вы забыли))) Наглядно‑действенное мышление строится на реальных действиях с предметами: ребёнок пробует, двигает, соединяет, чтобы понять, как что работает. Постепенно наглядно-действенное мышление с ростом и развитием ребёнка не исчезает, а сохраняется как резервный способ решения задач, уже известный и понятный — например, когда ребёнок сталкивается с чем‑то новым и пока не может представить решение «в уме», он начинает действовать практически. Но появляется вместе с ним наглядно‑образное мышление, то самое «в уме» ребёнок может мысленно представить ситуацию: как деталь встанет на место, как изменится картинка, что произойдёт, если сделать так или иначе. Следующий этап начинают закладываться основы словесно‑логического мышления: появляются первые попытки рассуждать, сравнивать, классифицировать, устанавливать простые причинно‑следственные связи. Например, ребёнок может объяснить, почему кот — это животное, а не игрушка, или распределить предметы по группам («это для кухни», «это для улицы»). Как учить цифры и счёт 🧮 Сначала учите не символ (цифру), а количество. Для ребёнка цифра — это абстрактный знак, а «три машинки» или «пять лягушат» — понятно. Подход такой: сначала считаем предметы, потом показываем соответствующую цифру. 🧩Полезные игры: «Магазин». Игрушки — товары, кружочки из картона или камешки — деньги. Ребёнок «покупает» машинку за 3 монетки, куклу за 5. Так он связывает число, количество и цифру, плюс тренирует бытовой счёт. Счётные материалы. Палочки, пуговицы, кубики, макароны. Высыпаете 7 штук, ребёнок пересчитывает, потом вы вместе ищете карточку с цифрой 7. «Соседи числа». Выкладываете ряд цифр от 1 до 10, одну прячете. Ребёнок угадывает, какой цифры не хватает, и называет «соседей» (например, у 5 это 4 и 6). «Прыгай на цифру». Нарисуйте крупные цифры на полу мелом или на картоне. Даёте команду: «Прыгни на 3», «Топни по 8». Это задействует движение и зрительный образ. Лото и домино с точками и цифрами. Ребёнок сопоставляет количество точек и цифру — это закрепляет связь «количество = знак». Бытовые моменты для счёта: считать ступеньки, ложки на столе, птичек на прогулке, шаги до подъезда. ❣️Главное — чтобы счёт был осмысленным, а не механическим.

Что мы сейчас читаем Чтение перед сном наш постоянный и давний ритуал, сейчас попыталась вспомнить с какого возраста, не смогла 😅 В этом простом ритуале: и наше время с сыном, это и про успокоение и подготовку ко сну, и полезная привычка) Что читать выбираем вместе, вкусы чаще всего совпадают 😍 Волшебника изумрудного города пока отложили, заметила, что Косте сложно удерживать внимание за закрученным сюжетом, думаю, вернемся позже Денискины рассказы нам очень нравятся, небольшие рассказы с понятным сюжетом, часто поучительные и с юмором Приключения Карандаша ✏️ и Самоделкина тоже очень увлекли) Расскажите, а что вы сейчас читаете? 📖

Психологическая помощь, особый вид помощи, при котором я не всегда могу быть полезна близким мне людям, что касается точечной помощи (диагностики) или рекомендации, в этом проблем нет, но если мы говорим о длительной работе, или терапии, то я за то, чтобы специалист был нейтрален по отношению к клиенту. Поэтому я подготовила рекомендации коллег, которых у меня пока не так много, но вдруг для вас будет полезно ✨ Центр люди будущего 📍Новая Москва, ближайшее метро Прокшино Какие услуги можно получить: ✔️Мини-детский сад для возраста 1,5-3 ✔️Подготовка к школе ✔️Логопед, запуск речи, нейро диагностика, нейропсихолог, психолог, АВА терапия. Нейроленд 📍Территориально: Крылатское ✔️Логопед, нейропсихолог, игровая терапия. Коррекция речи, поведения, обучения. Томатис (аудио терапия), терапия по методу Floortime. Детские психологи Светлана Смирнова и Мария Серебрякова 📍Территориально: Таганская ✔️Консультации для детей и родителей. Вебинары для родителей. Психологический центр Бульвар 📍Район Измайлово, психологи для взрослых (в том числе онлайн). Психологи для детей, подростков и взрослых. Игровая терапия, нейропсихолог.

Про спорт в жизни ребёнка, развитие и мозг https://t.me/neurokidsyoga/71

ПОХВАЛА Хвалить ребёнка можно двумя способами: конкретной похвалой и общей. Конкретная похвала (что именно сделано и почему это круто): «Ты сама завязала шнурки — теперь они не развяжутся, и ты не упадёшь!» «Мне нравится, как ты раскрасил небо — эти синие и розовые полоски похожи на настоящий закат» «Спасибо, что убрала все кубики в коробку — теперь мы быстро найдём их завтра» Общая похвала: «Умница!» «Молодец!» «Ты такой аккуратный!» В чем разница: · Общая — говорит ребёнку, какой он («ты умный, красивый»). Она приятна, но создаёт некий хрупкий купол: «А если я не справлюсь, я уже не умница (не молодец)?» · Конкретная — говорит прежде всего ребёнку, что именно он сделал и к чему это привело (результат его собственных действий). Она даёт понятные ориентиры, учит анализировать свои действия и укрепляет внутреннюю мотивацию («я могу, я знаю как, у меня уже есть опыт»). Конкретная похвала создает некий прочный фундамент, на котором ребёнок сможет двигаться дальше, но и от родителей она требует больше внимания и вовлеченности. Поэтому обязательно хвалите ребёнка по-разному, как умеете! Но помните, что иногда важно поддерживать приложенные усилия, а не только результат.

«Что ты хочешь мне сказать, когда говоришь это? Что ты хочешь мне сказать, когда делаешь так?» Иногда нам, кажется, что ребёнок делает что-то специально, и мы не можем понять, как с ним об этом поговорить, вот эти два вопроса, могут вам помочь 🤍

От всей души поздравляем с Днём нейропсихолога! Пусть Ваша чуткая забота дарит людям надежду и перемены к лучшему! ❤️ Ваша Территория счастья

Детский тест Векслера - КОМУ ЗАЧЕМ? Тест Дэвида Векслера, предназначен для исследования структуры интеллекта детей, является научно обоснованным и апробированным в школьной и медицинской практике. 🧠 Что это такое? Это индивидуальная диагностика интеллекта детей от 5 до 16 лет, выявляет сильные и слабые стороны мышления: · Вербальные задания: проверяют словарный запас, эрудицию и логику. · Невербальные задания: оценивают пространственное мышление, внимание и зрительно-моторную координацию. Это дает три ключевых показателя: общий IQ, вербальный и невербальный интеллект. 🎯 Кому и зачем это нужно? Тест помогает не гадать, а точно знать, что происходит с ребенком: · При трудностях в учебе: если ребенок старается, но не успевает, тест находит корень проблемы (память, внимание или логика). · Для диагностики нарушений развития: это "золотой стандарт" для исключения или подтверждения ЗПР (задержки психического развития) и умственной отсталости. · Для выявления одаренности: стандартные школьные тесты часто "занижают" нестандартных детей. WISC показывает истинный потенциал. · При речевых проблемах: тест показывает, связаны ли речевые трудности с интеллектом или это изолированная проблема. · Для выбора образовательного маршрута: понимание профиля ребенка помогает выбрать подходящую программу или школу. Несмотря на нижнюю границу в 5 лет, наиболее надежными и информативными, считаются результаты, начиная с 7-8 летнего возраста. ✨ P.S. Совсем скоро смогу предложить его в качестве своего инструмента для диагностики детей и подростков.

Очень рекомендую, знакома с Анной лично, без пользы с эфира точно не уйдете 🙌

🧠 ЕДА И МОЗГ | прямой эфир с нутрициологом 📅 07.07.2026 (вторник) | ⏰ 19:00 мск Продолжаю главную тему канала летом ☀️— энергетическое обеспечение мозга и зарядка 🔋 — и на этот раз разбираемся с питанием. В гостях: Анна Кучеровская — врач превентивной медицины, нутрициолог. Специалист, который работает с причинами, а не симптомами — через биохимию, анализы и доказательную базу. Канал Анны⏩️ @annafarm2013AV25 Будем разбираться: 🍽️ почему «нормально ест» ≠ «мозг получает всё нужное» 😴 какие дефициты прячутся за усталостью, капризами и невниманием, СДВГ, "плохим поведением" 🧠 почему мозг ребёнка «садится» — и при чём здесь не гаджеты, а митохондрии ☀️ как питаться летом, чтобы зарядить нервную систему на весь учебный год ❌ мифы, в которые верят почти все родители — и которые реально мешают! А ещё — ответим на ваши вопросы в прямом эфире. 👇 Пишите в комментарии прямо сейчас: — что беспокоит в состоянии или поведении вашего ребёнка — какой вопрос хотите задать нутрициологу Лучшие вопросы разберём в эфире. 🔖 Сохраните пост | 📲 Перешлите родителям, которым это нужно ❤️

Почему ребенок нарушает запреты? 2 скрытые причины Давайте разберем на примерах. 👇 Случай №1. Граница проведена «не там» (ошибка формулировки) Родитель уверен, что сказал всё четко. Ребенок слышит совсем другое. Для нас это «очевидно», для детей — загадка. Пример: Мама говорит трехлетнему малышу: «Не ходи по лужам, у тебя новые сандалии!». Ребенок послушно обходит большую лужу... и с разбегу прыгает в маленькую, радостно топая по ней ногами. Разбор: Для мамы граница — это «вообще не мочить обувь». Для ребенка граница — это «не ходить вон в ту большую лужу». Он воспринял запрет буквально, как конкретное действие с конкретным объектом. Он не нарушал, он просто не понял сути. Как исправить: Родителям нужно говорить от противного, называя желаемое действие. Вместо «Не ходи в лужи» → «Давай обойдем воду, или мы идем только по асфальту». 🔥 Случай №2. Граница перекрывает жизненную потребность (конфликт интересов) Самый сложный случай. Родитель ставит запрет на то, что является для ребенка жизненно важным процессом здесь и сейчас. Мы игнорируем его желание, потому что оно мешает нам (нам холодно, нам страшно за ремонт, нам лень убирать). Пример: Мама запрещает ребенку прыгать на диване: «Перестань, сейчас же слезь!». Ребенок забирается снова и снова, даже получая замечания, и продолжает скакать. Разбор: Мама видит угрозу (упадет и ударится, сломает пружины, испортит обивку). Ребенок же испытывает острую потребность в движении и развитии вестибулярного аппарата. Его тело буквально «просит» прыгать, это способ сбросить напряжение и почувствовать свое тело в пространстве. Для него это не шалость, а физиологическая необходимость. Запрет без альтернативы душит эту потребность и вызывает протест. Как исправить: Нужно не запрещать, а перенаправить энергию в безопасное русло. Вместо «Не прыгай на диване!» → «На диване прыгать нельзя, он сломается. Давай я постелю на пол мягкий матрас (или пойдем на улицу к батуту), и ты сможешь прыгать там сколько хочешь». Бывает так, что за непослушанием стоит что-то бОльшее, чем просто ребёнок делает нам на зло. Как это понять? Если похожие ситуации повторяются, если вы замечаете, что срываетесь, ребёнок не реагирует на ваши инструкции или в голове возникает та самая мысль «он/она как будто специально», в этом случае стоит задуматься, о том каким образом установлено правило, возможно оно требует корректировки или альтернативы. P.S. Данная схема применима не только к малышам или 3х леткам с школьниками и подростками, это работает по таким же принципам)

Моя учеба в магистратуре, до сентября на паузе ⏸️ Поэтому наконец-то я смогу чуть больше быть здесь с вами 💞 и поделиться кое-какими новостями 🗞️🗞️🗞️

Если вдруг вы захотите, или у вас возникнет такая необходимость, чуть лучше понять, как мыслят дети с расстройством аутистического спектра, прочитайте эту книгу. Автор от лица героя (мальчика-подростка), показывает с чем сталкивается мальчик в своем внутреннем мире, как он строит свои размышления, как думает про жизнь, про людей вокруг. Книга читается легко, автор не драматизирует ситуацию и события вокруг главного героя, использует юмор, иллюстрации.

Дошкольное детство - самая благоприятная пора и самая плодотворная 🌿 Мозг ребёнка пластичен, как губка, а любопытство не знает границ 🤓😊 Мысль дня 💭 на пути домой, после диагностики прекрасной 5ти летней девочки 👧

Во вторник завершилась обязательная часть клинической практики на базе Морозовской детской городской клинической больницы 🏥 Я приняла решение продолжить работу в больнице, на правах волонтера с нашей прекрасной командой 🤍

Пусть и с опозданием 🎈 Каждый ребёнок имеет право, чтобы рядом был взрослый, способный его защитить 🤍

Ранее делала подборку разных игр, полезных штук, накопился новый списочек 📝 делюсь 💛 Развивающие карточки для малышей "Мои чувства и эмоции", 4+ Развивающая настольная игра Лото Викторина Ходилка о семье, думаю без ограничений по возрасту, можно менять правила игры под ребёнка более младшего возраста Подвесной теннис 🎾 Развиваем скорость реакции, меткость, координацию движений. Тренажер для бокса дома Развиваем скорость реакции, координацию движений, сбрасываем напряжение 😈 Подходит и для взрослых) Домино 5 чувств Изучаем органы чувств, а также их взаимодействие с окружающим миром, развиваем логическое и ассоциативное мышление. 4+ Геоборд деревянный с резиночками, развиваем мелкую моторику, воображение, мышление. 4+ Есть более безопасные версии и для малышей. Детское лото, учим слоги. 5+ На шаг ближе, настольная игра-карточки для всей семьи, 5+ Сплэш - мой фаворит среди игр с детьми 😍 Очень интересная, познавательная, каждый ребенок проявляется в этой игре по своему, мне кажется, она отличный тренажер для тех, кто только учится играть и сталкивается с проигрышем, можно проговаривать с ребёнком разные стратегии, я обычно делаю акцент не на результате, а на процессе 🎲 Если вам нравятся такие подборки, ставьте 🔥 Буду почаще делиться)

Благодарность ребёнку — это не про "уравнивание прав", а про уважение к его вкладу. Когда мы НЕ ❌ принимаем помощь как данность ("ты же член семьи!"), мы учим двум вещам: 🌸 Твой труд ценен ✅ Помогать приятно А как это устроено в вашей семье ❔

Речь скорее про более младший возраст, но и в целом про подростков тоже интересно

В машине тоже слушаем детективные истории. Мой товарищ поглощен сюжетом 🕵️ Есть на Яндекс музыке. https://music.yandex.ru/album/11021376?utm_medium=copy_link