Драйв в Обучении

Всем четверг! Эту неделю решено сделать лёгкой, потому что температурные условия сейчас очень тяжёлые, особенно, в отсутствии кондиционирования помещения 🥵 Подготовили для вас необычную подборку в стиле «методисты тоже люди». Делимся с вами нашим топом ресурсов и каналов, которые мы читаем, иногда одним глазом, чаще всеми и каждый день. Ловите и не забудьте, пожалуйста, про благодарственную реакцию на пост, чтобы мы понимали, жив ли наш канал в такую жару: 1️⃣ Спокойно! Маша, я Олеся: @FL_EKA_story. Почти уверены, что многие из вас тоже подписаны на этот ресурс. Для нас это агрегатор крутого опыта, возможностей и мероприятий, не могли не упомянуть. 2️⃣ Либо 🔺 Либо: @libolibostudio. Подкасты про всё, что интересно людям. Мы понимаем, что такого контента сейчас много, но это бриллиантик, который мы отрываем от сердечка, чтобы поделиться с вами 💎 3️⃣ Феофана Габышева / Хло-Фло: @hloflo. Третий канал по спику, но не по значению. Официальный канал Министерства эмоционального здравоохранения и гигиены. 🙃 Если у вас есть бриллиантики, посты которых вы не пропускаете, делитесь с нами в комментариях! Заряжаемся каналами с годным контентом 💜

🟣5 приёмов для вашего сообщества🟣 Ловите приёмы, которые срабатывают примерно в 97%, поднимают настроение и активизируют участников вашего коммьюнити. 1️⃣ Ритуальные активности. Хоронить никого не нужно, выдыхаем. Ритуал – это ваша изюминка, повторяющееся действие, например, каждый понедельник в 10.00 вы присылаете план на неделю, это может быть текст, заранее подготовленная картинка или записанное видео. Такие действия создают ритм и помогают обучающимся не выпадать. 2️⃣ Ленивые активности. Всё, что потребует одного нажатия, как правило имеет максимальный КПД. Чаще всего это опросы, квизы, просмотр текста или картинки под спойлером. В такой формат можно одеть что-угодно, даже кейс-стади. Удобно для Telegram, только дозируйте. 3️⃣ Безопасное место. Создайте пространство (может быть отдельная ветка обсуждения), где обучающиеся смогут открыто делиться всем, в рамках установленных вами правил безопасности. Это повышает ценность и вовлечение, снимает лишнее напряжение. Такую ветку можно назвать вместе со всеми или, например, «разгрузочная», у нас как-то была «кабачковая». 4️⃣ Призыв к действию. Не бойтесь просить своих обучающихся реагировать и обязательно объясните, почему это важно: по реакциям на посты вы будете понимать, достаточно ли усвоена информация или нужно разобраться глубже в вопросе. 5️⃣ Бонус. Ссылка на генератор мемов. Довольно удобный и много актуальных шаблонов😉 Поздравляю вы прошли экспресс-курс для начинающих коммьюнити-менеджер_ок! Спасибо, что дошли до конца 💜 Если у вас есть ещё вопросы по теме, с удовольствием ответим в комментариях. За консультациями по созданию, ведению сообществ, пишите нам сюда @ksvrblv, раскачаем ваше коммьюнити вместе.

🟣Коммьюнити с выхлопом🟣 Мы определили, что наличие общего интереса в образовательных сообществах есть половина успеха. Что дальше? Ответ — ресурсы. Чтобы получить выхлоп вам нужно, потратить или ваше время, или ваши красивые денежки. Если у вас есть возможность, вы нанимаете специалист_ку по работе с коммьюнити и наблюдаете, как красиво сообщество развивается, посты публикуются, обсуждения инициируются и модерируются, благоприятный климат в сообществе поддерживается. Не сами по себе, а руками прекрасного человека, который работает с вашими прогретыми обучающимися. Если такой возможности нет, тогда вам нужно выделять на это время, примерно, от 2-х часов в день (когда-то больше, когда-то меньше), потому что всё вышеперечисленное нужно делать вам. Поверьте, это только звучит просто. Регулярность активностей и необходимость оперативно реагировать — самое первое на чём можно посыпаться и превратить сообщество в группу. Как быть, если в распоряжении только вы? 1️⃣ Максимально подготовьтесь: заранее сделайте драфты организационных постов, отснимите все ролики/кружочки (если вам такие нужны), словом, соберите в одном месте материал, который вы точно знаете, что опубликуете в сообществе. Вы сейчас должны сказать «это же контент-план, это база», и вы совершенно правы. Но... в нашей практике мы редко придерживаемся строгого контент-плана именно для сообществ, потому что угадать настроение и поток, в который вас может занести, практически невозможно. Будет грустно, если ваши обущающиеся будут общаться про одно, а постить вы будете им другое, но по контент-плану. 2️⃣ Соберите чемоданчик приколов: смешные истории, мемы, ролики, разминки и заминки с котиками (и собачками). Не списывайте этот совет со счетов. Юмор — фундамент коммуникации, а в моменте нужная смешная картинка, как обычно, утонет в омуте таких же картинок, но не в тему. Второй длинный пост вам в копилочку. В пятницу мы поделимся нашими любимыми (a.k.a. беспроигрышными) приёмами для сообществ и закроем эту тему. Вы пока накидайте нам реакций на пост, пожалуйста 💜

🟣Неожиданная тема: коммьюнити для образования🟣 Словосочетание «коммьюнити (сообщества) для образования» — это айсберг наоборот. На поверхности — гигантский массив, а под водой ледышка скромных размеров. По Интернету гуляет много разных подходов к коммьюнити-менеджменту любого направления. Люди, связанные одними ценностями в одном месте, творят потрясающие вещи. Это можно использовать на благо образования, в нашем случае. Процессы жизнедеятельности коммьюнити и породили огромный массив всего — подходов, приёмов, инструментов, который сейчас плавает в информационном пространстве. Но никто точно не объясняет, что это «коммьюнити для образования», зачем оно, как его собрать, что с ним делать, как получить «успешный успех». Мы тоже не знаем ответы на эти вопросы, хотя у нас есть за плечами успешные кейсы образовательных коммьюнити. Вёрнемся от гигантского массива к «ледышке»: любое сообщество = взаимодействие между людьми с общим интересом. Всё, это все, что спрятано под водой. Если нет этого, ничто не спасёт эту группу, потому что это будут просто люди по отдельности. В образовании есть козырь. Люди приходят на ваш курс, то есть изначально имеют общий интерес. Половина успеха в кармане. Коммьюнити уже принесет пользу вам и вашему курсу. Дальше вопрос в размерах, насколько большой выхлоп вы хотите. Пост получился непривычно большой. Если вам интересна тема и нужна вторая часть, ставьте реакции. Всем хорошей пятницы! Не сидите долго на работе, лето же 💜

Флаги сменить! 🎉 Всем спасибо за участие 💜

Channel photo updated

Вторник подходит больше для тяжёлых дел понедельника. Цитаты (не) работающих людей. Привет, DrivED! Подумываем сделать чек-лист методических дел, с которых лучше не начинать понедельник, чтобы не множить стресс. Его и так достаточно. Например, в понедельник лучше не выбирать новое лого канала, поэтому давайте выберем его во вторник. Начинаем нашу традиционную смену флагов. Выбирайте сердцем, не умом! ⬇️

Привет, DrivED! 💜 У нас случился небольшой отпуск, но мы вернулись! Дайте знать реакцией на пост, если скучали, а если не скучали, то тоже дайте 😉 Всем продуктивного образования в эту среду!

🟣Проходим долину отчаяния🟣 Как помочь преодолеть долину отчаяния — конкретные инструменты. 1️⃣ Предупреждайте заранее. Скажите прямо: «Примерно на второй-третьей неделе вам захочется всё бросить. Это нормально. Это означает, что вы уже в середине пути». Когда человек знает о яме — она не так пугает. 2️⃣ Создавайте быстрые победы. В начале каждого сложного блока — что-то, что можно сделать и сразу почувствовать: «у меня получилось». Маленький успех перезапускает дофамин. 3️⃣ Нормализуйте ошибки. «В прошлый раз на этом задании споткнулись восемь человек из группы. Это не значит, что они не старались». Человек перестаёт чувствовать себя одиноким на этом пути. 4️⃣ Давайте способ вернуться. Если человек выпал на неделю — не должно быть стыдно вернуться. Дайте короткий дайджест: «вот что вы пропустили, вот с чего можно продолжить». 5️⃣ И самое простое: напомните выпить воды. Нет, серьёзно. Забота о базовом — это андрагогически обоснованная поддержка. #обучение #НКО

🟣 Долина отчаяния 🟣 Первая неделя курса: горящие глаза, восторженные сообщения, активные вопросы. Вторая-третья неделя: тишина. Пропущенные дедлайны. Единицы доходят до конца. Ваш курс не плохой. И обучающиеся тоже в порядке. Это долина отчаяния. Она есть в любом обучении — и она абсолютно нормальна. Что происходит внутри: дофамин, который заливал мозг в начале («я записал_ась! я молодец!»), закончился. Началось реальное обучение. Появились первые трудности. Человек смотрит на других и думает: «все всё понимают, только я — нет». Мозг шепчет: «это не твоё», «ты не справишься» — и тихо предлагает закрыть вкладку. И человек закрывает. Говорить о том, чтó не получается, сложно. Хорошая новость: если знать об этой яме заранее — можно построить через неё мост. Об этом расскажем в следующем посте. Не переключайтесь! #обучение #НКО

🟣Без скучных тестов встраиваем запоминание прямо в курс🟣 Не «вещайте с табуретки». Давайте обучающимся возможность доставать знания из головы — не смотреть на слова в конспекте, а именно вспоминать. Несколько простых приёмов: 1️⃣ Минутное эссе в конце урока: «Запишите три главные мысли, не возвращаясь к тексту конспекта». Это будет сложно, но сработает. 2️⃣ Объяснение в парах между обучающимися: «Расскажите друг другу своими словами, что вы поняли». Всё, что пересказано — укладывается надолго. 3️⃣ Вопросы с неожиданными вариантами ответа: не «правда или нет», а «как вы думаете, почему так происходит?» 4️⃣ Снежный ком с ошибками: участни_цы находят намеренно допущенные ошибки в примере. Мозг запоминает то, что исправил сам. NB: если в вашем курсе есть тест — должна быть немедленная обратная связь. Узнать об ошибке через неделю почти бесполезно: мозг уже не помнит контекста. #методыобучения #тренинги

🟣Хорошее занятие ≠ усвоенный материал🟣 Вы блестяще провели занятие. Все кивали, задавали вопросы. Через неделю приходит задание на проверку — и вы с ужасом понимаете: в голове осталось только смутное эхо пройденного. Ваши обучающиеся действительно старались, но кривая Эббингауза беспощадна: без специальной работы 80% материала забывается в первую неделю. Что происходит: мы читаем конспект после занятия, видим знакомые слова, мозг говорит «о, я это знаю!» — и не строит связи между существующими знаниями и свежеполученными. Возникает иллюзия знания. Что делать: попытаться вспомнить материал занятия — без подсказок, без конспекта — мозг говорит: «так, мне надо это достать». И в этот момент связь строится и укрепляется. Материал остается на подкорке. Это называется эффект тестирования. Рёдигер и Карпик доказали ещё в 2006-м, что тестирование мощный инструмент обучение, а не способ проверки знания. Группа, которая тестировала себя, обошла группу, которая перечитывала, с большим отрывом — уже через два дня. Спросить — это не проверить. Это научить. #память #обучение

Драйв в Обучении pinned a photo

⚪️Главный показатель качества образовательного курса⚪️ Не связан с обучением на курсе. Вы все правильно прочитали. Не связан этот показатель и с количеством пройденных часов, и с количеством инструментов, и с вовлеченностью участвуюших. Даже факт того, что всем понравился ваш курс, не является показателем качества. Показатель качества обучения = что происходит через неделю, месяц или полгода после него. Начали ли люди делать что-то по-другому? Мы привыкли оценивать обучение по тому, что происходило в аудитории. Но перемены происходят не там. Мы сделали курс «Обучение для перемен» — для тех, кто хочет создавать образовательные программы, которые помогают не просто получать знания, а ведут к переменам. ❕Начать обучение без смс и регистраций по ссылке: https://drived.online/learningforchange/lesson1

🟣Ключ — управление вниманием🟣 У внимания три режима — и все три можно использовать при проектировании образования. 🔴 Непроизвольное — включается само: неожиданный вопрос, провокационная цитата, «91 % делают это неправильно». Это ваш крючок в начале урока. Долго не держится, но помогает войти в ритм. 🟡 Произвольное — волевая мышца. Работает, когда тема важная или интересная. Но устаёт за 7–10 минут. Потом непоседливой обезьянке с барабаном в нашей голове становится скучно, и мы теряем внимание. Что делать: менять ритм каждые 8–12 минут. Прочитали — теперь ответьте на вопрос. Посмотрели — напишите. 🟢 Постпроизвольное — состояние потока. Человек так втянулся, что теряет счёт времени. Энергия не тратится на удержание фокуса — она вся идёт на понимание. Что делать: проектировать задания не слишком лёгкие и не слишком сложные. Интерес + посильный вызов. Вместе с постройкой простой кирпичной стены, предложите выложить на ней узор из цветных кирпичей. Ваша цель — провести обучающихся от красного через жёлтый к зелёному. #обучение #внимание

Всем доброго понедельника! Вернёмся к нашему опросу. Получился очень интересный результат, которому мы рады, потому что быть в сообществе, где со всей внимательностью подходят к образованию, бальзам нашему сердечку 💜 НО! Обстоятельства, особенно жизненные, невозможно предсказать (и спланировать) со 100 % точностью. Сегодня мы проходим урок в тихий свободный день за чашкой чая. Завтра — рывками. В перерывах между рабочими письмами, уведомлениями из родительских чатов, лентой, которую листаем, чтобы хоть немного переключиться. Те, кто придут к вам на курс, с большой долей вероятности откроют его, когда в их рабочей памяти уже лежит куча всего: дедлайны, новости, список покупок, чьё-то непрочитанное сообщение. Как обернуть эту неопределенность и перегруженность себе на пользу? В 2025 году вышло исследование, которое проводилось с помощью метода ЭЭГ (электроэнцефалография): ученые доказали, что сиюминутное состояние вовлеченности (фокус внимания) во время просмотра образовательных видео гораздо точнее предсказывает успешность запоминания материала, чем личная склонность человека к рассеянности. Это значит: важно не то, насколько ваши обущающиеся рассеянны по жизни или из-за непредсказуемых обстоятельств, а то, поймал ли их мозг «волну» конкретного видеоролика. Даже самые невнимательные запомнят всё — если материал подан правильно. Проблема не в людях. Это кризис внимания, а не кризис мотивации. ⚠️ Не перегружаем внимание, поэтому конкретные примеры и способы решения разберём в следующем посте. Оставайтесь с нами! #внимание #образование #НКО