🖌مقاله‌،ویدیو آموزشی

یک از صدها دکتر محمدعلی فیاض‌بخش سالی که بر تحصیل بچه‌های ما گذشت، سالی بی‌نظیر از حیث بلاتکلیفی، سردرگمی و عدم پرکردن برنامه‌های مصوّب بود. به نظر می‌رسد، آن قدر بی‌برنامه گذشت که جا دارد، در صورت عادی‌شدن اوضاع، اعلام کنند همه‌ی دانش‌آموزان در تمام پایه‌ها، همان پایه را تجدید کنند و بر همان صندلی‌های سال گذشته بمانند! می‌مانَد یک‌سال هزینه‌ی اضافی، که هم بر خانواده‌ها تحمیل می‌شود، هم بر آموزش و پرورش؛ لابد باکی نیست! .... و این تازه از نتایج سَحر است! نظام رسمی آموزش و پرورش، امتحانش را پس داده‌است؛ چه در کمّیّتِ آموزش، چه در کیفیّت پرورش و چه در بودجه و اعتبار، که بی‌مایه فطیر بوده است. حساب اکثریت خانواده‌ها نیز این روزها روشن‌تر از آفتاب است در تنگناها و مضیقه‌های معیشت؛ چه برسد به تجدید یک سال اضافه‌ی تحصیل فرزندشان و هکذا دیگر امور!پس پیشنهاد تجدید- اگر کسی هم بشنود- بعید است خریداری داشته باشد. باز هم می‌مانَد همان در و همان گردش پاشنه؛ تحصیل کم و بیش از ماورای حجاب مجازی و صرفه‌جویی زمان و مکان به سبب ناترازی انرژی و دیگر ماجراها. خب! تا کی!؟ فقط بگوییم خدا داند؟ راستی را؛ کسانی که فارغ از این واقعیات و بدون آن‌که خود یا فرزندانشان درگیر این قبیل تنگناها باشند و دست و پنجه‌شان آن‌قدر لطیف است که با این قبیل امور نمی‌توانند دست‌وپنجه افکنند، تا کی می‌خواهند با ایجاد تنگناهای رسانه‌ای و روانی و خارج از مسئولیت‌پذیری، این‌قدر بر اصل مذاکره و تفاهم و برون‌رفت از بحران پنجه بکشند و در عین حال در بزنگاه‌ها غایب باشند و خاموش!؟تازه، تحصیل بلاتکلیف بچه‌ها، یک از صدها بلاتکلیفی‌هاست؛ باش تا صبح دولتش بدمد! ✔️کانال مقاله ها @eduarticle

⁉️آموزش در خانه حکمرانی می خواهد تجربه تاریخی نشان داده ممنوعیت فناوری‌ها و شیوه‌های نوین آموزشی کارآمد نیست و آنچه اثرات مثبت را تقویت می‌کند، حکمرانی هوشمند و تنظیم‌گری مؤثر است. هوم‌اسکولینگ نیز یکی از همین پدیده‌های نوظهور است که به‌دلیل تحول فناوری، توجه به تفاوت‌های فردی و تجربه کرونا، مورد توجه قرار گرفته است. هوم‌اسکولینگ با آموزش مجازی یا آموزش از راه دور تفاوت دارد؛ زیرا خانواده نقش اصلی در برنامه‌ریزی و اجرای یادگیری دارد، هرچند باید در چارچوب سیاست‌های ملی و استانداردهای آموزشی باقی بماند. در بسیاری کشورها، این شیوه با ثبت رسمی، رعایت برنامه درسی، آزمون‌های استاندارد و نظارت مستمر مدیریت می‌شود و موفقیت آن وابسته به کیفیت حکمرانی است نه آزادی مطلق. در ایران نیز آموزش یک حق عمومی و مسئولیت حاکمیتی است؛ بنابراین #هوم‌اسکولینگ نباید بدون ضابطه گسترش یابد، زیرا می‌تواند موجب افزایش نابرابری آموزشی، افت کیفیت و تضعیف کارکردهای تربیتی مدرسه شود. مدرسه فقط محل انتقال دانش نیست، بلکه محیطی برای اجتماعی‌شدن، قانون‌مداری، گفتگو و شکل‌گیری هویت ملی است. با این حال، هوم‌اسکولینگ ظرفیت‌هایی دارد؛ از جمله برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، بیماران، ورزشکاران، هنرمندان یا مناطق دورافتاده و می‌تواند موجب نوآوری و توجه بیشتر به تفاوت‌های فردی شود. مسئله اصلی پذیرش یا رد هوم‌اسکولینگ نیست، بلکه نحوه حکمرانی آن است. اگر با قوانین شفاف، استانداردهای حرفه‌ای، ارزشیابی مستمر و نظارت هوشمندانه مدیریت شود، می‌تواند مکمل مدرسه باشد؛ اما اگر رها و بی‌ضابطه باشد، به افزایش نابرابری و تضعیف سرمایه انسانی منجر خواهد شد. #homeschooling مطلب کامل در سایت بانک مقاله ها ✔️کانال مقاله ها @eduarticle

بر اساس گزارش شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، احمد علیزاده، معلم بازنشسته و فعال مدنی اهل آبدانان، از سوی دادگاه انقلاب ایلام به دو سال حبس تعزیری، یک سال ممنوعیت خروج از کشور، ابطال گذرنامه و یک‌هزار و ۸۰ ساعت خدمات عمومی رایگان محکوم شده است. هم‌زمان، آزاده سالکی، معلم شاغل در شهرستان خواف و از بازداشت‌شدگان اعتراضات دی‌ماه ۱۴۰۴، به پنج سال حبس محکوم شده است. بر اساس خبر منتشر شده، حکم اولیه او ۱۰ سال زندان بود که در مرحله تجدیدنظر به پنج سال کاهش یافت. آزاده سالکی پس از بازداشت در دی‌ماه ۱۴۰۴، حدود یک ماه در بازداشت به سر برد و سپس با تودیع وثیقه سه میلیارد تومانی به‌طور موقت آزاد شد. گزارش‌ها همچنین حاکی است اجرای این حکم می‌تواند به اخراج او از آموزش و پرورش منجر شود. این معلم پیش‌تر نیز در سال ۱۴۰۱، زمانی که در شهرستان تربت حیدریه مشغول تدریس بود، به دلیل فعالیت‌های صنفی و اظهاراتش در کلاس درس، به مدت یک ماه از کار تعلیق و سپس به شهرستان خواف منتقل شده بود. همچنین جان‌محمد احمدی، معلم بازنشسته و رییس انجمن صنفی معلمان نورآباد ممسنی، روز سه‌شنبه ۹ تیرماه توسط نیروهای امنیتی بازداشت شد. تاکنون اطلاعاتی درباره محل نگهداری، نهاد بازداشت‌کننده یا اتهام‌های منتسب به او منتشر نشده است. آریا نورانی، معلم رسمی آموزش و پرورش در شهرستان مانه خراسان شمالی، نیز در ارتباط با اعتراضات دی‌ماه ۱۴۰۴ به ۱۴ ماه حبس محکوم شد.

⚫️ نکته هایی ازکتاب،جامعه شناسی تحریفات عاشورا -------------- -دکترسیدعبدالحمیدضیایی-انتشارات هزاره ققنوس-چاپ اول84 بیشترمنابع متون ومقاتل عاشورایی ازلحاظ روش تاریخ نگاری فاقد روش تحلیل بوده وهیچ توجهی به کاوش در علل نتایج روایات تاریخی نداشته‌اند. ص21 به جرأت می توان گفت که اکثرتحقیقات عاشورایی معطوف به نگاهی درون دینی صرف و‌ رویکردی ارزشی وباورمندانه به عاشورا وکنش‌های دینی وتاریخی آن بوده اند. ص23 واقعه عاشورایک تراژدی چندبعدی وهمه جانبه است که می توان به آن از منظر‌های حماسی،عرفانی،تاریخی وجامعه شناسانه نگریست ص24 در نگاه هرمنوتیکی به #عاشورا به مثابه یک متن تاریخی عطف توجه به موارد ذیل ضروری می نماید .ص 64 1- رفتار شناسی حادثه آفرینان 2- اقوال و سخنان رد و بدل شده بین طرفین 3- اقوال گزارش‌گران 4- بررسی حوادث قبل و بعد 5- استناد به متن حادثه و لحاظ و ضعیت شرایط جغرافیا 🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=920 ---------------- کانال مقاله ها 🌸 @eduarticle

#پادکست_آموزشی حسین ابن علی همه جا و همه وقت، ۷ درس از زندگی امام حسین ع | سال 1394 #عاشورا #استاد_ملکیان کانال مقاله ها  🌺 @eduarticle

وقتی هیچ‌کس برنده نیست؛ در ستایش زندگی در روزهای تعلیق جنگ ✍پیمان سلامتی استاد پزشکی اجتماعی دانشگاه علوم پزشکی تهران هر روز در اخبار مي شنويم: افزايش قيمت نفت جهاني و نارضايتي شهروندان غربي از افزايش قيمت بنزين، روند كاهشي محبوبيت ترامپ، كاهش ارزش سهام فلان كمپاني و حالا: آتش‌بس تمدید شده، پایان نیافته و تعلیق شده‌است. این نه پایان جنگ و نه تضمین صلح، بلکه فاصله ای است  حساس و سرنوشت‌ساز. امروزه، ماهیت جنگ ها تغییر يافته واگرچه در جنگ‌های کلاسیک، بخش عمده تلفات متوجه نیروهای نظامی در خطوط مقدم بود، اما در جنگ‌های مدرن، این الگو به‌طور معناداری تغييركرده‌است. اكنون، این غیرنظامیان هستند که بیشترین هزینه را می‌پردازند: کودکان، زنان، سالمندان و مردمی که نه در تصمیم‌گیری جنگ نقشی داشته‌اند و نه خواهان آن بوده‌اند. در جنگ آنچه نابود می‌شود فقط سرمایه های انسانی و مادی نیستند؛ بلکه اعتماد اجتماعی و ظرفیت همدلی یک ملت نیز در معرض فروپاشی قرار می‌گیرد. علاوه بر اين ها، جنگ، فقط در زمان خود رخ نمی‌دهد—بلکه در زمان «ادامه پیدا می‌کند». امروزه در پزشکی، به‌خوبی شناخته شده که تروماهای ناشی از جنگ می‌توانند به نسل‌های بعدی منتقل شوند. کودکانی که در خانواده‌های آسیب ‌دیده از جنگ رشد می‌کنند، بیش از دیگران در معرض اضطراب، افسردگی، اختلالات رفتاری و حتی برخی بیماری‌های مزمن قرار دارند. این انتقال، فقط فرهنگی یا تربیتی نیست؛ شواهدی از تأثیرات زیستی و بین‌نسلی هم  وجود دارد. بنابراین، وقتی درباره جنگ یا صلح تصمیم‌گیری می‌شود، در واقع درباره سلامت روانی و جسمی نسلی سخن می‌گوییم که هنوز متولد نشده‌اند. به عبارت ديگر، تصمیم‌هایی که در این روزها گرفته می‌شوند، تنها به امروز محدود نمی‌مانند، بلکه آینده چند نسل را شکل می‌دهند. پیروزی در جنگ، اگر هم رخ دهد، اغلب یک «پیروزی تاکتیکی» است؛اما در سطح راهبردی، آنچه باقی می‌ماند، جامعه‌ای زخمی است که ده ها سال برای بازسازی خود زمان نیاز دارد. تجربه تاریخی خود ما، به‌ روشنی گواهی می‌دهد که جنگ، حتی وقتی پایان می‌یابد، آثارش پایان نمی‌پذیرد. حدود چهل سال از جنگ هشت‌ساله ایران و عراق گذشته است، اما هنوز پیامدهای آن در ابعاد مختلف ادامه دارد: قریب به دویست هزار خانواده داغدار، آسیب‌های جسمی جانبازان، خسارات مادی به عموم مردم و از همه عمیق‌تر، زخم‌های روانی، خشم‌ها و نفرت‌ها‌يی که در لایه‌های پنهان جامعه باقی مانده‌اند. در چنین شرایطی، برخی صداها از «ضربه نهایی» و «پایان دادن کامل به دشمن» سخن می‌گویند. این گزاره‌ها اگر از منظر احساسی فهم‌پذیر باشند، از منظر واقعیت میدانی نیازمند بازبینی جدی‌اند. وقتی توازن قوا، فناوری نظامی و حتی کنترل آسمان به‌ گونه‌ای است که طرف مقابل در هر زمان قادر به وارد کردن خسارات گسترده است، پرسش اساسی این است: آیا سخن گفتن از «نابودی کامل دشمن» یک تحلیل است، یا یک توهم خطرناک؟ در این وضعیت، اصرار بر راه‌حل‌های حداکثری بدون در نظر گرفتن هزینه-فايده، نه نشانه قدرت، بلکه می‌تواند نشانه خطای محاسباتی باشد. واقع‌گرایی، برخلاف تصور رایج، به معنای ضعف نیست؛ بلکه شرط لازم برای حفظ بقا و جلوگیری از تحمیل هزینه‌های غیرقابل جبران است. سیاست‌گذاری مسئولانه، بر پایه «امکان تحقق» بنا می‌شود، نه «آرزو». از سوي ديگر، علم بشري ثابت كرده كه خشونت، اگر به زبان و ذهن ما راه یابد، بازتولید خواهد شد—و چه زيبا مولوی اين باز توليد را بیان می‌کند: «این جهان کوه است و فعل ما ندا، سوی ما آید نداها را صدا» و در این میان، ستايش زندگي و ترويج صلح و آشتي، همگي ضرورتند نه انتخاب هايي تزئینی. ستایش زندگی، در این معنا، یک موضع‌گیری فعال است: یعنی ترجیح دادن حفظ انسان‌ها بر تشدید منازعه، یعنی در نظر گرفتن رنج کسانی که صدایی در تصمیم‌گیری ندارند و یعنی پذیرش این واقعیت که هزینه‌های جنگ، بسیار فراتر از آن چیزی است که در لحظه دیده می‌شود. و صلح، نتیجه یک «تصمیم ناگهانی» نیست؛ محصول مجموعه‌ای از انتخاب‌های کوچک اما مستمر است—انتخاب گفت‌وگو به‌جای حذف، انتخاب واقع‌بینی به‌جای شعار و انتخاب آینده به‌جای انتقام. در چنین لحظاتی، سکوت بی‌طرف نیست و این، دقیقاً همان جایی است که مسئولیت ما آغاز می‌‌شود. نوشتن، گفتن، و یادآوری اینکه در میان هیاهوی تحلیل‌ها و شعارها، آنچه در نهایت باید حفظ شود،زندگی است به همين سادگي. شاید لازم باشد این جمله را با صدای بلندتر تکرار کنیم: هیچ‌کس از تداوم جنگ پیروز بیرون نمی‌آید—اما بسیاری می‌توانند از صلح بهره‌مند شوند. و این، یعنی: دفاع از زندگی، پیش از آنکه خیلی دیر شود.

🔻وزارت آموزش و پرورش در آمار تازه خود می‌گوید که از ابتدای جنگ آمریکا و اسرائیل با ایران، «۲۳۸ دانش‌آموز، ۴۹ معلم و ۷ نوآموز کشته شدند.» این وزارتخانه گفت که «۱۷۸ دانش‌آموز و ۲۴ معلم» هم مجروح شده‌اند. براساس این گزارش، ۷۶۴ مدرسه در ایران هدف قرار گرفته که بیشترین آن‌ها در استان تهران و کرمانشاه بوده است. وزارت آموزش و پرورش ایران در آمار خود گفته که «حمله به مناطق غیرنظامی» باعث کشته و زخمی شدن این تعداد معلم و دانش‌آموز شده است. 📷 Anadolu via Getty Images https://bbc.in/3PV0V7F @BBCPersian

🔺سناریوهای پیش بینی شده برای برگزاری امتحانات و اتمام سال تحصیلی وزیر آموزش و پرورش: 🔹همه سناریوها برای برگزاری امتحانات، کنکور و اتمام سال تحصیلی، پیش‌بینی شده و جای هیچگونه نگرانی برای دانش‌آموزان وجود ندارد. 🔹در صورت تداوم شرایط خاص در کشور، امتحانات به تعویق خواهد افتاد و حداقل ۱۵ روز پس از اعلام عادی شدن شرایط کشور برگزار خواهد شد، لذا دانش‌آموزان نگران این موضوع نباشند. 🔹برای آزمون‌های ورودی مدارس سمپاد و نمونه دولتی سه سناریو شامل برگزاری در زمان مقرر، تعویق آزمون و یا پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی و فرم های هزار امتیازی در نظر گرفته شده و تصمیم‌گیری نهایی بر اساس شرایط کشور انجام خواهد شد. 🔹در صورت تداوم طولانی‌مدت شرایط کنونی و عدم امکان برگزاری امتحانات، امکان فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان بر اساس سوابق تحصیلی و آزمون‌های داخلی نیز در شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی قابل بررسی و پیش‌بینی است. @sharghdaily sharghdaily.com

🎶 اجرای سرود «فرزندان ایران» اثر عباس یمینی‌شریف با خوانندگی ماندانا خضرایی، ماهور و گروه هم‌خوانان، در ویژه‌برنامه نوروز ۱۴۰۵ بی‌بی‌سی. نسخه‌ی کامل این برنامه را می‌توانید در یوتیوب بی‌بی‌سی فارسی تماشا کنید. https://bbc.in/4soKZIX @BBCPerisan

آنچه معلمان و مربیان باید از «جنگ» بدانند و با کودکان بگویند:👇

#ویدیو_آموزشی ▫️🔺توصیه کارشناس چگونه با کودکان درباره جنگ حرف بزنیم؟ 🔹کودکان همواره یکی از مهم‌ترین افراد جامعه در شرایط بحرانی به شمار می‌روند. آنها به اقتضای سن و البته غرایز و احساس خود در مواجهه با شرایط بحرانی خاصه جنگ دچار هیجانات و کنش‌‌ها و واکنش‌هایی می‌شوند که لازم است به درستی با آنها برخورد شود. پرسش از جنگ و حتی مفهوم آن یکی از مهم‌ترین چالش‌های خانواده‌ها در تعامل با کودکان است. خانم پریسا پویان، روان‌شناس و فعال حوزه کودک درباره این مسئله توصیه‌هایی را برای مخاطبان ارائه کرده است. sharghdaily مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle