Изучаем ПТСР и травмы развития вместе с Еленой Романченко

Стагнация в терапии: работа с защитами, мастерство интерпретации Иногда клиент многое понимает, но изменения не происходят. Возникают сопротивление, откаты и повторение привычных сценариев. В этот момент важно исследовать не только защиты клиента, но и вклад самого терапевта: контрперенос, отыгрывания и терапевтические слепые зоны. Об этом поговорим на бесплатном воркшопе. Ведущая - Елена Романченко (35+ лет опыта). ✅ Почему стагнация - важный этап терапии. ✅ Как работать с сопротивлением и защитами клиента. ✅ Как замечать собственный вклад терапевта в остановку процесса. ✅ Как использовать интерпретацию как инструмент изменений. ✅ Как через интерпретацию развивается субъектность клиента. Мастер-класс проходит в рамках презентации программы «Работа с шоковыми травмами и травмами развития». 🗓 20 августа в 19.00, (Мск) 2 часа с ответами на вопросы. 🔥 Зарегистрироваться Канал по работе с травмой и ПТСР По всем вопросам: @anastasia_adminER

Коллеги , если у вас будут размышления , комментарии , то я буду рада ! Заходите в наш чат и делитесь https://t.me/c/3037310517/538

Не потому, что мы признаём потребности клиента или заботимся о них, а потому, что восполнение дефицита может незаметно превратиться из этапа развития в его замену. И тогда движение к собственной субъектности, ответственности и зрелости начинает откладываться. Взросление как встреча с реальностью Чем больше я размышляю о взрослении, тем больше вижу в нём не приобретение, а утрату. Утрату представления об идеальном родителе. Утрату надежды на то, что кто-то другой сможет решить все мои внутренние проблемы. Утрату фантазии о мире, который однажды станет полностью безопасным и справедливым. Это непростой процесс. Иногда болезненный. Иногда вызывающий разочарование и даже горе. Но именно через него постепенно появляется возможность строить более зрелые отношения — с собой, с другими людьми, с жизнью в целом. Отношения, в которых остаются любовь, привязанность и потребность в близости. Но исчезает ожидание, что другой человек обязан исцелить всё то, что когда-то было ранено. Именно поэтому мне кажется важным задаваться вопросом: где проходит граница между исцеляющей поддержкой и незаметным удержанием человека в позиции нуждающегося ребёнка? Что мы считаем результатом терапии? Что же же такое терапия по самой своей сути? Место, где мы залечиваем старые раны и даём то, чего недодали? Пространство, где можно наконец побыть ребёнком и получить безусловное принятие? Или это всё-таки пространство возможного взросления, где человек учится жить не из дефицита и ожидания, а из собственных — пусть и трудных — решений? Для меня зрелость — это не отсутствие потребностей и не способность обходиться без других людей. Скорее это способность опираться на себя, даже когда страшно. Принимать поддержку, не превращая её в зависимость. Строить жизнь в условиях неопределённости. Делать выборы, не дожидаясь идеальных обстоятельств. И тогда возникает вопрос, который я адресую прежде всего себе самой. Всегда ли моя работа помогает человеку становиться более свободным и зрелым? Или иногда я лишь помогаю ему чувствовать себя лучше, не приближаясь к реальным изменениям? Поддержка необходима. Безопасность необходима. Принятие необходимо. Но, возможно, одна из самых важных задач терапии — помочь человеку постепенно обнаружить в себе способность жить, выбирать и действовать даже тогда, когда мир остаётся несовершенным. Мне кажется, от того, как мы сами как терапевты отвечаем на эти вопросы , зависит почти всё: и то, как мы строим процесс, и то, куда мы в итоге приводим клиента, и что мы сами считаем своей настоящей задачей. Наверное, это одни из самых важных вопросов нашей профессии. О чём хотелось бы поразмышлять дальше Мне искренне хочется продолжить этот разговор — вместе с вами. Вот несколько направлений про которые я бы поразмышляла : Как мы сами для себя определяем, что такое психотерапия — исцеление, поддержка, сопровождение взросления или что-то ещё? И как это внутреннее определение влияет на наши интервенции, часто незаметно для нас самих? Как, бережно признавая потребности клиента, одновременно не позволять им становиться удобным оправданием для пассивности и ухода от взрослой ответственности? В какой момент забота о потребностях перестаёт быть исцеляющим опытом и начинает тихо закреплять роль «ребёнка», ожидающего, что о нём позаботятся извне? Как нам замечать, что терапия застряла в регрессии и стала бесконечным убежищем, где потребности обслуживаются, но не превращаются в собственные действия? Как работать с неизбежным и болезненным процессом утраты иллюзий — в том числе иллюзии о «спасающем» терапевте, — чтобы эта утрата становилась шагом к взрослению, а не поводом тихо завершить терапию? И как нам, терапевтам, справляться с собственной тревогой, когда мы видим боль и фрустрацию клиента, — чтобы не соскользнуть в роль «заботливого родителя», который ненароком отменяет взросление? Что вы думаете об этом ?

От дефицитарности к субъектности Размышления о целях психотерапии». Я много лет работаю с клиентами, веду супервизии, преподаю работу с травмами . И чем дольше я нахожусь в профессии, тем больше ценю те изменения, которые произошли в психотерапии за последние десятилетия. Мы стали внимательнее к последствиям травмы. Научились лучше слышать язык привязанности. Стали бережнее относиться к уязвимости человека и его внутреннему миру. Мы всё чаще говорим о безопасности, принятии, эмоциональном контакте. И это действительно важно. Но в последнее время меня всё чаще сопровождает один вопрос. Не начали ли мы вместе с этой бережностью постепенно смещать фокус нашей работы? Не стали ли мы иногда путать поддержку с развитием, безопасность со зрелостью, а облегчение боли — с теми изменениями, ради которых человек приходит в терапию? Иногда мне кажется, что современная психотерапия всё больше движется от модели развития к модели восполнения дефицитарности. Мы всё лучше умеем понимать, чего человеку не хватило, но всё реже задаёмся вопросом, как помочь ему выйти за пределы этой нехватки и начать строить жизнь не только из дефицита, но и из собственной зрелости? Что мы считаем результатом терапии? Достаточно ли того, что человеку стало легче? Или мы всё-таки надеемся на нечто большее? Я хотела бы предложить вам поразмышлять о нескольких вещах : Потребности, регрессия и риск инфантилизации Сегодня в психотерапии много говорят о потребностях: в безопасности, принятии, близости, признании, эмоциональной надёжности. О потребности быть увиденным, услышанным и понятым. И это закономерно. Когда человек приходит в терапию, он приносит не только свои актуальные трудности, но и следы прошлого опыта — опыт неудовлетворённых детских потребностей, нехватки поддержки, любви, устойчивой привязанности. Поэтому регрессия в терапии неизбежна. В какой-то момент клиент соприкасается с наиболее уязвимыми частями себя, с теми переживаниями, которые когда-то не получили достаточного отклика. И без опыта принятия, понимания и эмоциональной опоры двигаться дальше действительно сложно. Однако мне кажется важным помнить, что регрессия — это часть терапевтического пути, а не его конечная цель. В последние годы я всё чаще замечаю ещё одну тенденцию. Мы всё больше склоняемся к пониманию терапии как пространства восполнения дефицитарности. Мы всё лучше видим, чего человеку не хватило в прошлом, и всё больше внимания уделяем тому, чтобы помочь ему получить недостающий опыт: безопасность, принятие, признание, надёжную привязанность. Это важная и ценная часть работы. Но иногда я задаюсь вопросом: не начинает ли восполнение дефицитов постепенно становиться самостоятельной целью терапии? Потому что некоторые потребности невозможно удовлетворить окончательно. Невозможно обрести абсолютную безопасность, гарантированное принятие или полную защищённость от боли, потерь и разочарований. Реальная жизнь неизбежно содержит неопределённость, ограничения и фрустрацию. Тогда возникает важный вопрос: что происходит после того, как клиент получил опыт поддержки и принятия? Является ли восполнение дефицита конечной точкой терапии или лишь условием для дальнейшего развития? Ведь человек приходит в терапию не только как носитель ран и нехваток. Он приходит и как взрослый человек, которому предстоит жить в реальном мире, строить отношения, принимать решения, сталкиваться с ограничениями и выдерживать неопределённость. Поэтому задача терапии, возможно, заключается не только в том, чтобы помочь пережить опыт недополученного, но и в том, чтобы поддержать переход от позиции дефицита к позиции авторства собственной жизни. Если же терапия становится пространством исключительно для восполнения дефицитов, человек может незаметно застрять в очень понятной надежде: что однажды появится кто-то или что-то, благодаря чему наконец станет хорошо. Тогда внутренний фокус смещается с вопроса «Как мне жить дальше?» на вопрос «Кто или что должно дать мне то, чего мне не хватило?». Именно здесь, на мой взгляд, возникает риск инфантилизации.

Коллеги , если у вас будут размышления , комментарии после просмотра ролика , то я буду рада ! Заходите в наш чат и делитесь https://t.me/c/3037310517/538

Средняя фаза терапии: сложности, сопротивление, субъектность и работа с характерологическими защитами Мастер-класс провела Елена Романченко. Смотреть на Rutube О чем поговорили: ✅ Почему средняя фаза — переломный этап в терапии. ✅ Как проявляется сопротивление и зачем оно нужно. ✅ Характерологические защиты и структуры личности. ✅ Инфантильные ожидания и здоровые потребности. ✅ Перенос и регрессия как главные «инструменты» этапа. ✅ Развитие субъектности: от зависимости к авторства. ✅ Терапевтические тупики и задачи специалиста. Мастер-класс прошел в рамках презентации программы "Работа с шоковыми травмами и травмами развития" По всем вопросам касаемо программы пишите Анастасии: @anastasia_adminER Будем рады вашим откликам о мастер-классе в комментариях!

Сегодня в 19 МСК мастер-класс Елены Романченко "Работа в средней фазе терапии: сложности и особенности" Коллеги, средняя фаза длительной динамической терапии — это этап, где возникают наиболее сложные вызовы. Усиливаются перенос и сопротивление, возникает ощущение «хождения по кругу» и регрессия. Терапевт сталкивается с отыгрываниями, наступает кризис. Поговорим сегодня о том, как работать на этом этапе. Встречаемся сегодня, 4 июня в 19 часов по ссылке: https://us02web.zoom.us/j/89793846597 Мастер-класс проходит в рамках презентации программы "Работа с шоковыми травмами и травмами развития" По всем вопросам пишите Анастасии: @anastasia_adminER Будем рады вас видеть!

Работа в средней фазе терапии: сложности и особенности Онлайн мастер-класс психолога Елены Романченко (35+ лет стажа). Коллеги, средняя фаза длительной динамической терапии — это этап, где возникают наиболее сложные вызовы. Усиливаются перенос и сопротивление, возникает ощущение «хождения по кругу» и регрессия. Терапевт сталкивается с отыгрываниями, наступает кризис. Приглашаю об этом поговорить практикующих психологов, сталкивающихся с ощущением «застревания», стагнацией, сложными контрпереносными реакциями в длительной терапии. Что получите: 👉 Умение отличать «живой» процесс от формальной работы. 👉 Инструменты восстановления терапевтической позиции в кризисе. 📅 4 июня, 19:00 МСК 🕒 2 часа | Онлайн с ответами вопросы 🚀 Зарегистрироваться Что-то пошло не так? Пишите: @anastasia_adminER Мастер-класс проходит в рамках презентации программы "Работа с шоковыми травмами и травмами развития". Канал по работе с травмой и ПТСР Буду рада вас видеть!

3х-минутный ролик, чтобы составить впечатление об онлайн-программе Е. Романченко по работе с ПТСР и ранними травмами развития В программе теория+практика. Навыки для работы с острым и посттравматическим расстройством, шоковой травмой, ранними травмами развития и структурами характера. Для психологов и психотерапевтов, желающих получить столь необходимые навыки и знания в наше время. 👉 Ведущая: Елена Романченко, психотерапевт, глава Школы ИСП. 18 потоков выпуска данной программы. 👉 Старт: 13.10.2026. 👉 200 ак. часов. По окончании: Сертификат Школы ИСП + (доп.) можно получить свидетельство гос. образца о повышении квалификации от партнеров. Подробности и заявка: https://travma-ptsr.tilda.ws/ @anastasia_adminER (Анастасия, менеджер). +7(903)14-07-903 Ждём вас!

«Работа с шоковыми травмами, ранними травмами развития и хроническими телесными симптомами». Старт - 13 октября 2026 г. Стоимость 16 500 руб за 1 модуль. Есть скидки. Программа включает: 12 модулей по 3 вебинара каждый (36 вебинаров) раз в неделю по вторникам с 19.00 до 22.00; 10 интервизорских групп для отработки упражнений. Личную терапию. Длительность 200 академических часов. По окончании программы вы получаете: ✅ Сертификат Школы Интегративно Соматической Терапии. ✅ Дополнительно можно получить СВИДЕТЕЛЬСТВО ГОС. ОБРАЗЦА О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ. Узнать подробности о программе и подать заявку. 👉 Вопросы: +7(903) 14-07-903 моб, Макс, @anastasia_adminER телеграм, Анастасия, менеджер программы. Пожалуйста, приходите на программу и приглашайте коллег!

Коллеги, добрый день! Открываем набор на авторскую обучающую ОНЛАЙН-программу повышения квалификации «Работа с шоковыми травмами, ранними травмами развития и хроническими телесными симптомами». Ведущая: Романченко Елена, психотерапевт, руководитель Школы ИСП. Елена выпустила уже 18 потоков этой программы. Многие терапевты, успешно работающие с травмой сейчас, обучались именно у нее. Программа направлена на повышение квалификации психотерапевтов и психологов-консультантов, помогающих людям справиться с негативными психологическими последствиями различных видов психических травм: шоковой, сексуальной, эмоциональной, травмой рождения. Навыки, полученные в процессе обучения, позволяют успешно работать с острым и посттравматическим стрессовым расстройством. Подробности ниже. 👇

Очень активно проходит обучение работе с ПТСР и ранними травмами развития на авторской программе Елены Романченко. Раз в неделю мы встречаемся, чтобы послушать теорию, поучаствовать в упражнениях, посмотреть демонстрационную работу и задать вопросы. Половина программы пройдено. Мы разобрались с работой с ПТСР и осваиваем специфику работы с травмами, полученными в раннем детстве. И рады пригласить вас на новый поток! Стартуем в октябре 2026 года. Будем собираться так же, по вторникам с 19 до 22 по московскому времени. Подробности о программе и возможность оставить заявку на сайте. 👉 Если у вас есть вопросы - пишите Анастасии: Telegram @anastasia_adminER Моб +7 903 14-07-903 e-mail: travma@processwork-isp.ru·

Добрый день! Мы набираем новый цикл программы «Интегративно-соматическая психотерапия» программа стартует уже в этом месяце 28 января 2026. Авторы: Дмитрий Валуев и Елена Романченко, объединили свой более чем 30 летний опыт работы и преподавания в интегративный курс обучения. Уникальность: охватывает весь спектр запросов, с которыми клиенты приходят на психотерапию. Удобный онлайн-формат: 40 семинаров по средам с 19.00 до 22.00 Видео семинаров доступно в течении всего курса. Возможность получить Удостоверение гос. образца о повышении квалификации. Теория, практическая работа, упражнения, разбор случаев, интервизорские группы. Более подробная информация о программе на сайте Школы ИСП >>

Коллеги , у нас с Дмитрием Валуевым стартует он Лайн программа , начало 28 января . Группа ещё открыта . Программа по средам с 19-22.00 Вы можете посмотреть в предыдущем сообщении информацию, отзывы, и фрагменты лекций . Присоединяйтесь ! Курс очень полезный для психологов . Мы глубоко раскрываем много важных тем , с которыми обращаются клиенты , делаем демонстрации в центре и даем много техник для работы .

Фрагменты лекций из курса «Интегративно-соматическая психотерапия». Это был далекий 2020… 🔥 Фрагменты дают некоторое представление о ведущих и программе. 🔥 Мы собрали все основные психотерапевтические темы в одном учебном курсе. Подробнее об онлайн программе  повышения квалификации  «Интегративно-соматическая психотерапия» на сайте Школы ИСП:   🔥 https://processwork.ru/исп-онлайн/ 🔥 Старт новой группы 28 января 2026. 🔥 Администратор программы Ольга: @Olga_Valueva_V

Друзья, с наступившим Новым годом и Рождеством! 🎁☃️🥂🎄 Мы продолжаем тему влияния ранних травм развития на депрессий взрослого возраста. Сегодняшний ролик посвящен нарциссическим защитам и их участию в формировании депрессий. Конечно же это только небольшая часть того, что происходит на данном этапе развития. Более подробно о формировании идентичности, ранних травмах развития и защитных механизмах, а также о многих других темах мы рассказываем на Онлайн программе повышения квалификации «Интегративно-соматическая психотерапия» 🔥 Очередная программа стартует уже в этом месяце 28 января 2026. Авторы: Дмитрий Валуев и Елена Романченко, объединили свой более чем 3️⃣0️⃣летний опыт работы и преподавания в интегративный курс обучения. 🔥 Уникальность: охватывает весь спектр запросов, с которыми клиенты приходят на психотерапию. 🔥 Удобный онлайн-формат: 40 семинаров по средам с 19.00 до 22.00 Видео семинаров доступно в течении всего курса. 🔥 Возможность получить Удостоверение гос. образца о повышении квалификации. 🔥 Теория, практическая работа, упражнения, разбор случаев, интервизорские группы. 🔥 Более подробная информация о программе на сайте Школы ИСП >>

Записали продолжение темы про связь депрессий и травм развития. В ролике мы поговорили про то, как нарушения в период развития потребностей у ребенка влияют на формирований депрессий у взрослого. Мы постарались сделать фокус внимания именно на причинах и механизмах будущих депрессий. Это всего лишь небольшая часть того, какие нарушения происходят в этот период развития ребенка. В этот раз поговорили про потребности и оральную проблематику. В следующий планируем добраться до депрессий связанных с нарциссическими защитами, которые формируются на ранних этапах развития. 🔥 Подробнее все эти темы, также как и многие другие, мы рассматриваем на онлайн курсе повышения квалификации «Интегративно-соматическая психотерапия». 🔥 Очередная программа стартует уже в следующем месяце 28 января 2026. Авторы: Дмитрий Валуев и Елена Романченко, объединили свой более чем 3️⃣0️⃣летний опыт работы и преподавания в интегративный курс обучения. 🔥 Уникальность: охватывает весь спектр запросов, с которыми клиенты приходят на психотерапию. 🔥 Удобный онлайн-формат: 40 семинаров по средам с 19.00 до 22.00 Видео семинаров доступно в течении всего курса. 🔥 Возможность получить Удостоверение гос. образца о повышении квалификации. 🔥 Теория, практическая работа, упражнения, разбор случаев, интервизорские группы. 🔥 Более подробная информация о программе на сайте Школы ИСП >>

Мы записали небольшой ролик про связь самых ранних травм развития и хронических депрессий. Обсудили как сильные переживания, вызванные различные травматическими обстоятельствами, могут перегружать несформированную психику ребенка и формировать как психогенные (функциональные), так и эндогенные (органические) депрессии. В следующий раз мы планируем поговорить про более поздний период развития ребенка, связанный с формированием сложных и разносторонних форм поведения и соответственно более сложных механизмов и вариантов депрессий. Особый акцент хотим сделать на инфантильности, нарциссических и мазохистических защитах, как самых распроспрастраненных феноменах 21 века , которые часто становятся источниками депрессий. 🔥 Подробнее все эти темы , также как и многие другие, мы рассматриваем на онлайн курсе повышения квалификации «Интегративно-соматическая психотерапия». 🔥 Очередная программа стартует уже в следующем месяце 28 января 2026. Авторы: Дмитрий Валуев и Елена Романченко, объединили свой более чем 3️⃣0️⃣летний опыт работы и преподавания в интегративный курс обучения. 🔥 Уникальность: охватывает весь спектр запросов, с которыми клиенты приходят на психотерапию. 🔥 Удобный онлайн-формат: 40 семинаров по средам с 19.00 до 22.00 Видео семинаров доступно в течении всего курса. 🔥 Возможность получить Удостоверение гос. образца о повышении квалификации. 🔥 Теория, практическая работа, упражнения, разбор случаев, интервизорские группы. 🔥 Более подробная информация о программе на сайте Школы ИСП >>