Фотограф Женя Дёмшин

В проектах, где задействована команда, жёсткий тайминг и несколько локаций, очень важно всё отрепетировать и подготовиться. В идеале, выехать на прешут с оборудованием, всё потестить и определиться со световыми схемами в каждой локации. В этом проекте такой возможности не было, и на разведку локации я отправился только с телефоном. Есть замечательное приложение Cadrage, которое помогает прикинуть возможные ракурсы, точки съёмки и фокусные расстояния без оборудования. По сути, это режиссёрский видоискатель с симуляцией конкретного сетапа: камеры, набора оптики и пропорций кадра. Можно найти композицию заранее или прикинуть общую идею ещё до съёмочного дня. Мы работали исключительно импульсными приборами: во-первых, снимали только фото, во-вторых, светить нужно было на больших пространствах и на закрытых дырках, а таких мощных постоянников в Перми даже в аренде нет. Работали следующим комплектом: Godox AD600, две AD300, две AD200 и Elinchrom Quadra. Насадки разные. Жёсткими рефлекторами имитировали солнце или, через отражение, давали заполнение. Были белые зонты на просвет с диффузором 165 и 130 см, небольшие софтики с сотами для световых акцентов, плюс стойки и систенды под всё это дело. Основные принципы построения световых схем Школа должна была выглядеть солнечной и живой, но рассчитывать на солнце невозможно: зависит от погоды, окна выходят на разные стороны и часть локаций имеет окна только во внутренний холл. Поэтому практически в каждой локации мы использовали один жёсткий направленный источник. Главный принцип — согласованность с естественным светом. Если в помещении есть окно, рисующий прибор всегда стоит по направлению от окна. Иначе зритель считывает фальшь, даже если не может объяснить почему. В большом холле, где девчонки играют на инструментах, мы работали открытой лампой: AD600 стоял на балконе 2 этажа, одновременно давая жёсткий рисунок на моделях и заполняя светом окружающее пространство. Свет разлетался по помещению, а интерьеры школы светлые, так что отражённый от стен и потолка свет давал естественное заполнение, ровно как при настоящем солнце. Рисунок на моделях смягчали заполнением через зонты. Чтобы свет остался направленным, но без грубых теней, мы добавляли заполнение полукругом вокруг героев, всегда с той же стороны, откуда шёл рисующий. Свет с двух сторон убивает солнечный характер. Иногда источник с жёсткой насадкой мы уводили за героев, чтобы получить интересные тени на переднем плане и отделить силуэты ребят от фона. Две схемы для примера Покажу на двух кадрах. Принцип в них один, а собраны они по-разному. Первый кадр — групповой портрет: педагог за роялем и пятеро учеников с инструментами на станках. Здесь работали четыре прибора. Рисующим был Godox AD300 в зонте на отражение 165 см справа, по направлению от окна, он давал мягкий направленный свет на всю группу. За моей спиной была большая белая стена, в неё поставили AD600: отражённый от стены и потолка свет ровно поднимал тени по всему кадру. Третий прибор стоял за ребятами в углу. Это был небольшой генератор Elinchrom. Прибор старый, но мне нравится, что у него очень лёгкие головы и можно загриповать хоть тейпом к стене и всё будет держаться. Он работал контровым, отделяя силуэты от фона. Снято на 24 мм, f/8, 1/125, ISO 640. Диафрагму прикрыл, чтобы проработать все планы, а выдержкой и ISO согласовал естественный свет из окна с импульсом. Второй кадр: девочка за роялем, педагог рядом, съёмка с нижней точки, за спиной большие окна. Тут хватило двух приборов. Роль бликов от солнца выполнил AD300 в стрипбоксе с сотами, который на экстеншене закинули под потолок со стороны окна. Блики легли на волосы и плечи. Соты держали луч направленным, чтобы он не давал рефлексов на рояле. Заполнение давал AD600 с рефлектором рядом с камерой, развёрнутый в стену справа: отражённый от стены свет подбил тени и снизил контраст. Снято на 23 мм, f/5.6, 1/200, ISO 200. Окно попадало в кадр, поэтому параметры подгонял так, чтобы не выбить его в пересвет и оставить главным импульс. Если остались вопросы, задавайте в комментариях.

Задолжал вам пост с разбором съёмки в музыкальной школе. Кстати, спасибо за вашу активность под прошлым постом, это важно и мотивирует продолжать. Не сбавляйте оборотов:)

Снял для Краевой музыкальной школы фотобанк, передающий живую атмосферу процесса обучения с реальными педагогами и учениками. ТЗ было такое: передать ощущение, что зритель заглянул внутрь и увидел школу такой, какая она есть, — с эмоциями, вовлечённостью и музыкой. Сложность такой задачи в том, что нужно совместить «подсмотренное» и «постановочное» в одном кадре. Чистый репортаж способен передать искренние эмоции, но со случайным освещением, лишними предметами в кадре и несогласованностью в одежде. Постановка устраняет визуальный шум, но вместе с ним из кадра уходит жизнь. Чтобы всё получилось, мы заранее подобрали локации, продумали освещение, композицию, гардероб героев и примерные сценарии. Но конкретные сюжеты складывались уже в процессе съёмки. Тут нужно сказать огромное спасибо ребятам — они классно отыграли предложенные роли. Подготовка заняла несколько дней: выезд на локацию с небольшим прешутом, проработка световых схем, написание гайда по стилю, кастинг, составление графика, чтобы не мешать учебному процессу. Школа получила цельный фотобанк с единым визуальным языком — солнечный, живой, с настоящими эмоциями вместо официальных улыбок. Снимки одинаково эффективно работают и на сайте, и в социальных сетях, и в афишах. Если накидаете ❤️ сделаю разбор, как это снято:)