Доцент Гринев_АБ

Камень омыт волной. Чайка взглянула вслед борту. След от сандаликов смыт. Вот меня часто упрекают за то, что я грустные тексты пишу и унылые. А я это совсем не так понимаю, честно говоря. В японском языке есть слово нагори. Если я правильно понимаю его значение- это светлая тоска по уходящему сезону или даже точнее- по какому-то конкретному явлению в этом сезоне. Фокус в том, что у азиатских народов, и я с ними в этом абсолютно солидарен, жизнь природы не ограничивается четырьмя сезонами. Напротив, каждое явление природы- это свой как бы мини сезон. И понятно, что в каждом регионе мира такие сезоны будут свои. Ну согласитесь, не очень понятно, что значит тосковать по уходящей весне. По какой именно весне? По слякоти? По первым лучам солнца после зимы? По мартовским заморозкам? По первым грозам? По цветущей крушине? Видите- весна очень разная и иногда огромное удовольствие просто сидеть на лавочке и смотреть, как осыпаются последние цветы черемухи. Уходит сезон цветущей черемухи, мы прощаемся с ним на год. Второе: это позволяет совершенно иначе переживать течение жизни. Допустим, при благоприятных раскладах я доживу до 90 лет. Впереди огромное время! Еще целых 52 года, сколько всего можно успеть?! Сколько лекций прочитать, сколько экспериментов поставить! А попробуйте на это посмотреть иначе. Даже если я буду прямо скажем долгожителем, я смогу еще увидеть всего-навсего 52 цветения черемухи. Всего 52. А может и вовсе это было последнее, все же под Богом ходим… Все это заставляет, как мне кажется, глубже переживать события своей жизни и радоваться им полнее. И да, погрустить о том, что они уходят, тоже приятно. Вот, например, мы с моим табором с морей вернулись. Кончился сезон морских волн и песочных замков с янтарем. Ловите моменты! Все.

Я уже раньше писал, что твердо убежден в том, что биологию и химию надо изучать обязательно на практике и даже опрос проводил. И вот, наконец-то мы с Дашей Семешкиной собрались и решили, что больше это терпеть смысла нет. Надо организовать кружок. Ну и организовали, собственно. Вот ссылочка https://t.me/chembio_club. Это вообще, конечно, мероприятия для школьников, но если вдруг взрослый дяденька или тетенька захочет покрутить в руках череп лося или проверить на практике рецепты из майнкрафта - мы тоже не прогоним. Проект решили назвать «Наука на кончиках пальцев». Именно так я себе представляю идеальное дополнение к общему курсу любой естественной науки. Не только знать, не только понимать, но и чувствовать. Если вы разделяете это видение - добро пожаловать на борт!

Про микроскопы и познание микромира в домашних условиях. К своему великому удивлению я узнал, что есть дети, которые хотят дома иметь микроскоп и в него таращиться. Странно все это, но да ладно. Могу дать на этот счет пару советов, все строго на мой взгляд. Главный вопрос, который надо себе задавать это не насколько увеличивает микроскоп, тут много и не надо на самом деле. Объектива в х40 и окуляра х10- за глаза. Все самое интересное видно именно тут. Главный вопрос - что я собственно вижу. И тут, лучше вместо китайских микро препаратов потратить деньги на лабораторный практикум. 1) Покупка безымянных китайских микроскопов на маркетплейсах до 10 т.р. -это трата денег в пустую. Оптика очень плохая, штативы пластмассовые и легкие, в комплекте какие-то стекла, которые на фиг не нужны. Короче-не надо. 2) Если деньги-это не вопрос, тогда можно купить ЛОМО серии микмед или похожие на них Levenhuk. Это, прежде всего, проверенная временем оптика и надежная механика. Хорошие микроскопии. 3) Если денег прямо много-можно искать изделия CarlZeiss. Эти могут служить не одно поколение. 4) Если руки растут из правильного места или у вас, как и у меня, есть эстетическая страсть к советской оптике-на Авито полно советских микроскопов ЛОМО и стоят они приемлемо. Можно найти с хранения в пределах десятки. Мой личный микроскоп-как раз кастомизированый мною же МБИ -3. Микроскопы этой серии получили гран-при на выставке в Брюсселе в 1958 году и на мой взгляд, в эпоху пластика и постмодерна стали только круче. Тяжелый и изящный штатив, отличная оптика, размер не занимающий половину рабочего стола. Мечта! А еще несколько советских микроскопов я закупил буквально неделю назад. Сейчас перебираю их, смазываю, докупаю оптику и готовлю к работе. А вот на фига мне их столько, расскажу в следующий раз.

https://www.nature.com/articles/s41586-026-10730-1 Еще один шаг на пути создания универсальной вакцины от малярии.

Малярийный плазмодий проникает в эритроцит с помощью «парусного судна» Ключевой этап проникновения малярийного плазмодия в клетку хозяина — это формирование белковой кольцевой структуры на ее мембране. Механизм консервативен и мог бы стать мишенью для препаратов, но изучен недостаточно. Авторы статьи в Cell выделили основной белковый комплекс этого кольца и проанализировали его структуру. Он состоял из четырех белковых молекул (AMA1, RON2, RON4 и RON5) и, по словам ученых, сильно напоминал по форме парусное судно с одним корпусом, мачтой, парусом и пером руля. Белки RON способны напрямую ремоделировать клеточные мембраны и тем самым закреплять комплекс на поверхности эритроцита, а AMA1 — «парус» судна — служит для взаимодействия с самим плазмодием. Они предложили рациональный дизайн небольшого белка, чтобы связать AMA1 и нарушить формирование функционального комплекса. Подробнее #новости Приглашаем на бесплатный вебинар «Биобанки 2026. Современные решения для медицины и науки». Регистрация по ссылке

Постепенно школьникам приходят результаты ЕГЭ по биологии. Я каждый год беру на подготовку к ЕГЭ несколько человек и каждый год это волнительный и тревожный момент, как для самих абитуриентов, так и для меня. В этом году из четырех моих учеников ( я принципиально не беру больше 5 учеников в год и принципиально не набираю никакие большие группы) двое затащили экзамен 90+. Возможно кто-то из моих учеников напишет в комментарии к этому посту свои впечатления о том, как складывалась наша с ними работа и насколько это было удачно или нет. Вообще, каждое лето как-будто часть меня отрывается. Я очень привязываюсь к своим ученикам и очень болезненно воспринимаю расставание с ними, но такова участь препода. Ученики должны идти дальше, а я должен начать работу с новыми учениками. Впереди новый учебный год. Если среди ваших знакомых есть ученики, которым вы готовы рекомендовать меня в роли репетитора-у меня осталось немного свободных слотов на предстоящий учебный год. Кто я такой и как я рассказываю про биологию большинству присутствующих известно. И с хорошей и с плохой стороны. А еще, а еще, мы тут задумали супер-дупер мега крутую образовательную штуку на следующий учебный год, но об этом чуть позднее. Пока подержу интригу. Короче: все, кто отстрелялись- отдохните хорошенько этим летом. Впереди все самое интересное и крутое, поверьте. P.S. Студентов МПФ это не касается. Вы ботаете. Завтра на экзамене встретимся 😈

Я сейчас странную вещь напишу, но собака учит меня быть человеком. Прихожу домой, от злобы немой. Минимально-мне хочется всех сожрать без соли. Потом, мне хочет сожрать без соли себя. Потому, что я провел плохую лекцию. Потому, что студенты отвечают какую-то чепуху. Поту, что дети опять в телефоне. Потому, что я опять не успел потренироваться. Потому, что бесит, бесит, бесит все и всё! Ну просто собаки злее… Когда я такой домой прихожу, меня боятся все. Все это как-то чувствуют и расползаются по своим комнатам, лишь бы папе на глаза не попадаться. Я это вижу, мне становится ужасно стыдно за то, что меня мои самые близкие люди боятся, и это бесит еще сильнее. В такие моменты, ко мне решается подойти только Кокос. Он подходит и говорит: « Хозяин, ну ты чего?! День то нормальный, так-то. Ветер с востока, в поле перепел, небось, уже бьет. Чего ты? Пошли гулять, а? Я рядом буду ходить, можем кольцо поперетягивать, а можем и поноску потаскать. Давай, ты будешь кидать поноску, а я приносить? Клевая же идея, ну? Пошли. Тебе лучше сейчас пойти погулять». Выхожу, а и правда. Лекция не самая и паршивая вышла. Дети уроки сделали, потренировались, чего им не поиграть-то? Студенты отвечали не только плохо, но и хорошо. Закат такой чудесный еще. Чего я завожусь-то? Людям не должно быть злыми, как собаки, но, как выяснилось, иногда именно собаки могут объяснить людям, как быть людьми…

Про отцовство Итак! Вы могли видеть этого парня в моей научно-популярной лекции про то, как воспринимают мир другие позвоночные ( фото 1). А теперь он уже здоровенный восьмилетний мужик, который попросил на день рождения губную гармошку и шляпу, как у Снуснумрика) ( фото2). Главный ништяк отцовства-это возможность пережить все вот это прекрасное еще раз. Погонять на машинке на пульте управления по ухабам-пожалуйста. Поуправлять радиоуправляемой лодкой -да. Построить шалаш в лесу-вперед. Сидеть под дождем и играть на губной гармошке-запросто. В душе каждого взрослого дядьки сидит пацан, который ужасно всего этого хочет и отцовство позволяет всем эти заняться без всяких зазрений совести, все только рады будут. Тут главное не подраться за то, кто следующий будет рулить лодкой. А то они растут, как на дрожжах. Уже и навалять своему старику скоро смогут)))

Про ценность раннего утра. Если существуют какие-то «совы», «жаворонки» и прочие «голуби», то я из тех совов, которые не спят в принципе. Со студенчества я привык работать ночью, а все почему? А потому, что ночью в большой семье все спят и вокруг тихо. Благословенное время! Можно и поработать. Но последнее время я поймал себя на мысли, что что-то не складывается. А оказалось вполне понятное: появились соцсети, а они не засыпают никогда. И вот, ты уже вместо того, чтобы додумать долгую и умную мысль сидишь и смотришь короткие видео о том, сколько я должен зарабатывать, чтобы обеспечивать модель женщины, привязанную ментально к Патриаршим прудам; почему Лада Гранта-это не BMW; как овца упала в пропасть ( и нет, это не то же, что в первом рилсе)… На итог ночь не спал, а полезного ничего не сделал. Решил сместить спокойное рабочее время на утро. И знаете, что? Работает! Не, я не то, чтобы продрав глаза сразу рвусь читать стопку статей, отложенных вчера. Но холодный душ, китайский чай, зарядочка и прогулка с собакой-это ваще капец на сколько круче рилсов. Первое только высасывает мое внимание, а последнее его концентрирует. Короче, крутая практика вставать пораньше, рекомендую. А как проходит ваше утро?

Про чужие очки. В биологии есть один очень важный прием-надо поставить себя на место изучаемого объекта и попытаться представить, как быть в модельной ситуации. Совершенно очевидно, что такой же метод используют и многие другие специалисты( культурологи, лингвисты), но я про них не знаю. На днях я наконец из всего своего списка книг добрался до «Сакуры и дуба» Всеволода Овчинникова и это именно пример такого подхода. Автор незанудно рассматривает особенности двух островных народов - японцев и англичан, но делает это не с позиции простого стороннего наблюдателя, а пытается исследовать первопричины тех или иных традиций, верований и даже более-менее современных тенденций. Книжку рекомендую для чтения в свободное время-спокойный разговор о том, как видят мир другие. Очень интересно.

Раз, два, три, четыре, пять. Все бегом НоЖи сдавать. На прошедших недельках принимал экзамен по наукам о жизни ( НоЖ). Ну как принимал, выступал в роли Карабаса Барабаса с плеткой в шесть хвостов, который ходил за спинами сидящих за компами студентов. Позволю себе поделиться некоторыми мыслями по этому поводу: 1) Мне не нравится быть таким экзаменатором, хотя может по мне и не было видно. Экзамен-это не про наказывать и бдить, а про выяснение уровня знаний студента. Когда я учился, Денис Валериевич Богомолов разрешал пользоваться на экзамене по своему предмету чем угодно. Если ты не понимаешь предмета-тебе это не поможет. Именно в личной беседе можно выявлять понимание принципов и закономерностей. По крайней мере в биологии вроде бы так. 2) Большинство первашей пока не прокачали стрессоустойчивость. Очень кипишуют и не могут сосредоточиться. 3) Тестовый формат по прежнему не отражает усвоенных знаний. Большинство шпор, которые я изъял- это набор цифр. Номер вопроса/цифры верных ответов. К сожалению, под час это единственный способ быстро провести экзамен у большого количества студентов. В принципе, ситуацию могли бы исправить текущие контроли в виде коллоквиумов. 4) Прогресс не стоит на месте! Отрадно видеть все новые и новые скилы, которые усваивают все новые и новые поколения студентов. 😉 5) Перваши очень неумело списывают. Нервничают, суетятся. Впрочем, возможно тут имеем дело с ошибкой выжившего. Может это я отследил неумелых, а умелых как раз не отследил… Есть еще ряд соображений, но это уже лирика. Короче, всем, кто сдавал- мои поздравления. Можем выдыхать. И вы, и я.

Центральная догма всё. Но это не точно. Более полувека центральная догма молекулярной биологии утверждала, что генетическая информация может передаваться только от нуклеиновых кислот (ДНК и РНК) к белкам, но не наоборот. Однако новое исследование, опубликованное в журнале Science, немного корректирует это представление. Группа исследователей из Стэнфордского университета под руководством Алекса Гао выяснила, что бактериальная защитная система DRT3, состоящая из двух обратных транскриптаз (Drt3a и Drt3b) и одной некодирующей РНК, синтезирует двуцепочечную ДНК абсолютно нетрадиционным способом. Используя комплекс методов — от биохимической очистки и секвенирования до криоэлектронной микроскопии с разрешением 2,6 Å, — учёные смогли восстановить трёхмерную структуру рибонуклеопротеинового комплекса DRT3. В результате было обнаружено, что две обратные транскриптазы работают по совершенно разным принципам. Drt3a действует «по правилам»: она использует консервативный участок ACACAC в собственной некодирующей РНК как матрицу для синтеза поли(GT)-цепи. А вот Drt3b творит невероятное: она синтезирует комплементарную поли(AC)-цепь ДНК вообще без какой-либо нуклеиновой кислоты-матрицы. Авторы работы сравнили это с тем, как если бы каменщик строил стену, не глядя на чертёж, а руководствуясь исключительно формой и цветом каждого кирпича, заданными самой стеной. Важно отметить, что механизм Drt3b оказался удивительно изощрённым. Вместо того чтобы использовать традиционное матричное копирование, белок сам выступает в роли матрицы: его консервативные аминокислотные остатки — особенно глутаминовая кислота в положении 26 (Glu26) и аргинин в положении 253 (Arg253) — формируют специфические водородные связи и катион-π взаимодействия с азотистыми основаниями аденина и цитозина. Кроме того, синтезируемая цепь ДНК укладывается в активном центре не прямой, а изогнутой «кирпичной кладкой», что позволяет белку жёстко диктовать строгое чередование A и C. В отличие от ранее известных случаев белок-матричного синтеза (например, добавление CCA-хвоста тРНК или работа транслезионной полимеразы Rev1), которые дают только очень короткие последовательности, Drt3b способна производить ДНК длиной в тысячи пар оснований. Новое открытие имеет большое значение для фундаментальной биологии и биотехнологии. Во-первых, оно показало существование нетрадиционного потока генетической информации — от белка к нуклеиновой кислоте, что бросает вызов устоявшимся представлениям. Во-вторых, система DRT3 является изощрённым механизмом антифаговой защиты: активируясь фаговым белком ST61, она запускает синтез токсичной повторяющейся ДНК, что приводит к гибели заражённой бактериальной клетки и предотвращает распространение инфекции — стратегия, называемая «абортивной инфекцией». В-третьих, с практической точки зрения, открытие открывает фантастические перспективы для синтетической биологии: если учёные смогут перепрограммировать Drt3b на синтез не только AC-повторов, но и других заданных последовательностей, это станет революционным инструментом для бесклеточного ферментативного синтеза ДНК без шаблона. Т.ч., центральная догма молекулярной биологии, хоть и остаётся справедливой для большинства процессов, получила первое серьёзное исключение.

https://youtu.be/NxJAHLnaxKs?si=5V_Ht_eqiP4m-TFr Подпишусь под каждым словом

Всем, кому нужны отработки по НоЖу напоминаю, что принимать их буду в понедельник в 13:15. Отработка включает в себя вдумчивый разговор по темам занятий. Всех жду.

Страшный сон одного школьника. Экспериментатор шел по лаборатории. В углу лаборатории разрывала рибосомы ультрацентрифуга, в чашке генно-модифицировались генно-модифицированные бактерии, в аквариуме в углу уныло сидел Титикакский свистун. Экспериментатор, который день занимал все свое внимание одним только лишь вопросом – какие еще переменные в эксперименте можно оставить без изменений? Он уже менял все. Температуру, давление, влажность, кислотность, время, скорость, угловой радиус солнца, скорость энтропии, расположение мебели в лаборатории и всякий раз в результате любого его эксперимента выходила какая-то лютейшая хрень. Все его эксперименты заканчивались абсолютно бессмысленными результатами и в уголке сознания экспериментатора уже давно ютился один и тот же вопрос – зачем? В соседней лаборатории другие исследователи который день исследовали падение активности у школьников, зашагивающих на платформу. Школьники валились с ног от изнеможения, но исследователи продолжали упрямо гнуть кривую падения их активности. Когда активность школьников падала до нуля их били током и изучали распространение нервного импульса. Его тоже наносили на какие-то графики. Рядом располагалась лаборатория Ключевых Решений Индивидуальной Жизнедеятельности (КРИнЖ). Там который год шли ожесточенные дебаты о том, является амеба представителем клеточного или организменного уровня организации живой материи. Иногда оттуда вываливался кто-то с разбитой губой и разорванным воротом рубашки и с криком «Нет уж вы послушайте!» возвращался обратно. В дальнем конце коридора сидели исследователи матричных синтезов. Основным фокусом их изучения являлись два вопроса – сколько нуклеотидов влезает на стандартный лист А4 и о каких еще видах РНК им стоит поведать миру, чтоб миру было веселее. Глядя на все это, экспериментатор глубоко вздохнул и повернулся к Титикакскому свистуну: «Зачем все это? Как все это поможет понять усвоил ли школьник логику развития жизни?». Свистун ответил немигающим взглядом глаз-бусинок и засвистел мелодией будильника...

История одного весеннего заплыва. Вчера в ночь поехали с Кокосом на дачу. Домик надо после зимы привести в надлежащий вид: вода, электричество и вот это вот все. В клетку в багажнике Кокос лезть не хотел, так как все прекрасные воспоминания о том, что после поездки в клетке можно бегать на природах из его серой головы за зиму выветрились. Пока ехали ворочался, крутился, вертелся. Ладно. Приехали уже в десять почти, суббота у меня день сильно занятой. Кокос вылез из клетки и сразу сообщил мне, что здесь ему очень нравится. Тут и палки, и кротами пахнет и снег можно жрать. Пока я открывал дом, Кокос мне так же сообщил, что в углу участка крот вырыл нору, а не дереве сидит птица. Зашел в дом – снаружи началась суета невозможная. Совершенно очевидно, что, если хозяин ушел в дом – значит ты теперь совсем один, а из еды только негранулированная в отличии от корма птица и так же негранулированный крот. Впустил в дом. Кокос мне сообщил, что мышей в доме нет, но за креслом у печки с прошлого года осталась чипсина и она хороша. Вышел на улицу. В доме началась суета. Очевидно, что, если хозяин ушел на улицу, значит ты теперь в доме совсем одни и корм-то у тебя, конечно, есть, но его можно есть только с разрешения хозяина, а он – все. Утром проезжая на обратной дороге мимо пруда увидел, что половина отмерзла и можно потренить подачу с воды. Достал заготовленную утку, но забыл, что подвязка на утке разболталась и теперь бошку утки под крылом держат только тоненькая ниточка и моя уверенность в лучшем исходе. Пол пруда во льду, вниз ведет обрывчик в снегу. Сажаю Кокоса, кидаю утку, жду паузу, даю команду на подачу. Кокос смотрит вниз и понимает, что с обрывчика он сможет спуститься только как Суворов на известной картине. Бегает кругами, но находит спуск. Подходит к воде. Смотрит на меня и сообщает мне, что так-то вода ледяная. Команду повторяю. Кокос плывет, как змей морской, но не к утке, а в сторону льда. Далее штурмует лед, как ледокол Красин, а я уже в уме прикидываю, как мне за ним сейчас плыть. Потом плывет обратно, но по пути находит палку. Относит палку не на тот берег. Понимает, что берег не тот. Плывет вдоль берега обратно. Запутывается в кустах. Распутывается. Плывет ко мне, про утку уже забыв. Показываю ему снежком утку. Берет утку. Утка, ожидаемо, развязывается и Кокос с как с парусами, с крыльями утки плывет к берегу. Вышел, положил на берег утку и сообщил мне, что дальше это проблемы мои и развалившейся утки. Командую строго «Подай», Кокос смотрит на меня, на утку, на обрыв в снегу и сообщает мне, что сам я «Подай». Далее уже я, как Суворов в известной картине спускаюсь со снежного обрывчика, в одну руку беру Кокоса, в другую полураздолбаную утку и проклиная все на свете ползу вверх к теплой машине. Еще впереди целый день, а работы в Москве остался вал. А как проходят ваши выходные?

Объявление для фарм.факультета этого года: если здесь есть староста-найдись в комментариях.

А, да. И есть клон этого канала в Махе. Вот ссыль. https://max.ru/join/Xcijht3u2lMkOVTn-ua8JO9iV6ItG0CAXEC78TCabeE