برنامه درسی ملی،دقایقی با قرآن، قانون پنج‌ساله، مدیریت خدمات کشوری، قانون تشکیل شوراها، اهداف آموزش و پرورش

@chatestekhdam313 استاد غزل در گروه پاسخگو سوالات شما هستن

‍ ‍ ‍ ‍ ‍ جاده ی میانبر استخدامی 😍 کانال صاحب الزمان 🎆https://t.me/estekhdami313🎆 🥳 لیست سه حیطه 🥳 ⭕استفاده بدون هزینه و شراکتی رضایت نداریم وحرام است ✔️توجه کنید به صورت تکی هم میتونید نکته و تست یا تدریس رو تهیه کنید. ✔️فقط تدریس ها جزوه دارد ✔️ تمام نکته و تست ها خط به خط است نیاز به منبع اصلی نیست ✔️پوشش دهی صد  1)حیطه‌ی عمومی🤩 1️⃣تدریس تعلیم و تربیت چیستی چرایی و چگونگی با جزوه 250 هزار تومن 2️⃣نکته و تست  تمدن غرب150 هزار تومان 3️⃣جزوه بیانیه 100 هزار تومن 4️⃣جزوه وصیت100 هزار تومن 5️⃣کانال نکته و‌تست خط به خط تعلیم وتربیت (مبانی سند تحول)150 هزارتومن 6️⃣کانال نکته و‌تست معارف(طرح کلی اندیشه ) (بخش ایمان از رهبر معظم ) و همرزمان  دودرس 200 هزارتومن 7️⃣کانال نکته و تست خدمات وصعود دو درس خط به خط 180هزار تومن 8️⃣کانال نکته و‌تست بیانیه ،وصیت ،قانون سه درس 170هزار تومن 🔤جمع کل هزینه حیطه‌ی عمومی👈 یک وسیصد 2)حیطه اختصاصی😍 1️⃣تدریس فناوری نوین 250 2️⃣تدریس روانشناسی تربیتی سیف با جزوه 250 هزارتومن 3️⃣تدریس اسناد بالا دستی سند تحول و جزوه هر سه منبع  250 هزار تومن 4️⃣تدریس فنون شعبانی با جزوه 250هزار تومن 5️⃣کانال تست فنون 100هزار تومن 6️⃣کانال تست پرورشی(تربیتی سیف)100 هزار تومن 7️⃣کانال نکته و‌تست اسناد خط به خط(سه منبع )200هزار تومن 8️⃣نکته و تست مسئولیت و سازندگی 150 هزارتومن 9️⃣نکته و تست اختلالات 150هزار تومن 0️⃣1️⃣نکته  و تست رشد 150 هزار تومن 1️⃣1️⃣نکته و تست سنجش 150 هزار تومن 🔤جمع کل هزینه حیطه اختصاصی 👈 دوملیون 3)حیطه‌ی تخصصی😍 1️⃣کانال نکته و‌تست راهنمایی اجتماعی پنجم و ششم200هزار تومن 2️⃣کانال نکته تست راهنمایی ریاضی اول و ششم 200 هزار تومن 3️⃣کانال نکته وتست علوم دوم و چهارم و ششم 200 هزار تومن 4️⃣کانال نکته و تست قرآن و‌ هدیه ها 200 هزارتومن 5️⃣  کانال نکته و تست فارسی 200هزار تومن 🔤جمع کل هزینه حیطه‌ی تخصصی یک ملیون 🤩جمع کل پک😀 چهار ملیون و سیصدملیون تومن 😮نمونه جزوه و تدریس 🥳شماره کارت1 5041721244837846 بانک رسالت  غزل کریمی 🥳شماره کارت 2 5892101618104711 بانک سپه غزل کریمی 🥳شماره کارت 3 5892101547167037 بانک سپه غزل کریمی 👈برای ثبت نام و ارسال فیش به آیدی زیر مراجعه کنید @Akadmi313

🔔شماره کارت1 5041721244837846 بانک رسالت  غزل کریمی 🔔شماره کارت 2 5892101618104711 بانک سپه غزل کریمی 🔔شماره کارت 3 5892101547167037 بانک سپه غزل کریمی 👈برای ثبت نام و ارسال فیش به آیدی زیر مراجعه کنید @Akadmi313

گوشه کوچکی از قبولی های آکادمی ۳۱۳ با مدیرت خانم غزل کریمی تک ظرفیتی دبیری زبان تک ظرفیتی دبیری  ریاضی تک ظرفیتی دبیری عربی تک ظرفیتی هنرآموز حسابداری تک ظرفیتی هنرآمور گرافیک تک ظرفیتی طراحی دوخت تک ظرفیتی مربی امور تربیتی تک ظرفیتی مشاوره تک ظرفیتی دبیری زیست تک ظرفیتی تربیت بدنی تک ظرفیتی دبیری  ادبیات تک ظرفیتی دبیری تاریخ تک ظرفیتی دبیری عربی تک ظرفیتی دبیری زیست تک ظرفیتی آموزگاری تک ظرفیتی آموزگاری تک ظرفیتی استثنایی تک ظرفیتی استثنایی لیست درحال بروز رسانی

⁨https://t.me/estekhdami313⁩ تلگرام https://eitaa.com/setekhdami313 ایتا با مدیرت خانم غزل کریمی

کانال های هدیه استاد غزل تدریس راهنمامعلمان هدیه تدریس سنجش و اندازه‌گیری هدیه نکته و تست های هدیه دروس جدید اهداف وظایف  آموزش و پرورش قانون پنج ساله قانون تشکیل شوراها مدیریت خدمات کشوری احکام دقایقی با قران قرائتی برنامه درس ملی جدال دو اسلام کافه مناجات گروه آکادمی ۳۱۳ نذر صاحب الزمانی یک قدم در امر فرج زنجیره‌ی مهدویت رو ادامه بدید و برای دوستان خود ارسال کنید https://t.me/estekhdami313 لینک کانال اصلی صاحب الزمان

@chatestekhdam313 گروه آکادمی ۳۱۳

@jedaleslam313 نکنه تست جدال دو اسلام منبع معارف آزمون قوه قضاییه

🔔شماره کارت1 5892101547167037 بانک سپه  غزل کریمی 🔔شماره کارت 2 5892101618104711 بانک سپه غزل کریمی 👈برای ثبت نام و ارسال فیش به آیدی زیر مراجعه کنید @Akadmi313

استخدام آموزش و پرورش آکادمی ۳۱۳ با مدیرت غزل کریمی ایتا https://eitaa.com/setekhdami313 تلگرام ⁨https://t.me/estekhdami313⁩

📌برنامه مطالعاتی جدید استاد غزل کریمی از ۲۰مهر @estekhdami313

آرامـش دلَـت را بـه خُـدا بـسپار !🌱🤍 با آرزوی سربلندی برای شما 🥰 #استادغزل

کانال های هدیه استاد غزل تدریس راهنمامعلمان هدیه تدریس سنجش و اندازه‌گیری هدیه نکته و تست های هدیه دروس جدید https://t.me/hedye313 اهداف وظایف  آموزش و پرورش قانون پنج ساله قانون تشکیل شوراها مدیریت خدمات کشوری احکام دقایقی با قران قرائتی برنامه درس ملی جدال دو اسلام https://t.me/hedye313 یک قدم در امر فرج زنجیره‌ی مهدویت رو ادامه بدید https://t.me/estekhdami313 لینک کانال اصلی صاحب الزمان

🌼فایل اصلی درس اهداف و وظایف آموزش و پرورش💠 https://t.me/hedye313/7 نکات درس درس اهداف و وظایف آموزش و پرورش💠 https://t.me/hedye313/8 🟢تست های درس اهداف،وظایف آموزش و پرورش💠 https://t.me/hedye313/14 🌼فایل اصلی کتاب قانون ۵ساله💠 https://t.me/hedye313/20 نکات کتاب قانون ۵ساله💠 https://t.me/hedye313/21 🟢تست های کتاب قانون ۵ساله💠 https://t.me/hedye313/33 🌼فایل اصلی قانون تشکیل شوراها💠 https://t.me/hedye313/50 نکات قانون تشکیل شوراها💠 https://t.me/hedye313/51 🟢تست های قانون تشکیل شوراها💠 https://t.me/hedye313/58 🌼فایل اصلی کتاب مدیریت خدمات کشوری💠 https://t.me/hedye313/61 نکات و تست کتاب مدیریت خدمات کشوری💠بخش اول https://t.me/hedye313/63 نکات بخش دوم کتاب مدیریت خدمات 💠 https://t.me/hedye313/65 🟢تست بخش دوم کتاب مدیریت خدمات💠 https://t.me/hedye313/77 🌼فایل اصلی کتاب دقایقی با قرآن💠 https://t.me/hedye313/96 نکته ص ۶ تا۳۰💠 https://t.me/hedye313/98 🟢تست ص ۶ تا ۳۰💠 https://t.me/hedye313/101 نکات ص ۳۱تا۸۰💠 https://t.me/hedye313/103 نکات تکمیلی و ص ۳۱تا۸۰🌿 https://t.me/hedye313/390 نکات ص ۸۱تا۹۵💠 https://t.me/hedye313/107 🟢تست ص ۸۱ تا۹۵💠 https://t.me/hedye313/125 نکات ص ۹۶تا۱۳۰💠 https://t.me/hedye313/143 🟢تست ص ۹۶تا۱۳۰💠 https://t.me/hedye313/181 نکات و 🟢تست های ص ۱۳۱ تا ۱۵۵💠 https://t.me/hedye313/201 نکات ص ۱۵۶تا۱۶۱💠 https://t.me/hedye313/303 🟢تست ص ۱۵۶تا۱۶۱💠 https://t.me/hedye313/310 نکات و 🟢تست های ص ۱۶۲تا۱۷۰💠 https://t.me/hedye313/321 نکات و 🟢تست های ص ۱۷۰تا۱۸۰💠 https://t.me/hedye313/337 نکات و🟢تست های ص ۱۸۱تا۱۸۶💠 https://t.me/hedye313/342 🌼نکات و🟢 تست های کتاب تخلفات اداری💠 https://t.me/hedye313/365 🌼نکات و 🟢تست های برنامه درس ملی از اول تا ص ۳۶ https://t.me/hedye313/454 🌼نکات و 🟢تست های صفحه 37 تا 48 برنامه درسی ملی https://t.me/hedye313/496 نکات و 🟢تست های ص ۴۹تا پایان برنامه درسی ملی https://t.me/hedye313/515

پایان برنامه درسی ملی💠✅

تیم آکادمی ۳۱۳ صاحب الزمان https://t.me/estekhdami313 171. ارتقای چه چیزی از مأموریت‌های اساسی برنامه درسی است؟ الف) فرهنگ جامعه ب) نابرابری‌ها ج) مهارت‌های فنی د) ورزش و سرگرمی پاسخ: الف --- 172. برنامه درسی چگونه باید به فرهنگ ملی و خرده‌فرهنگ‌ها پاسخ دهد؟ الف) به صورت واحد و یکنواخت ب) وحدت‌آفرین، تعالی‌بخش و پاسخ‌گو به تنوع فرهنگی ج) ترویج فرهنگ غالب و حذف سایر فرهنگ‌ها د) صرفاً تمرکز بر فرهنگ شهری پاسخ: ب --- 173. جامعه ایران شامل چه فرهنگ‌هایی است؟ الف) فقط شهری ب) فقط روستایی ج) شهری، روستایی و عشایری د) فقط عشایری پاسخ: ج --- 174. مدرسه به عنوان نهاد فرهنگی چه نقشی دارد؟ الف) بخش اصلی فرهنگ جامعه با تعامل با دیگر نهادها ب) فقط آموزش دانش نظری ج) جدای از جامعه و خانواده د) صرفاً محل سرگرمی پاسخ: الف --- 175. نقش خانواده در تربیت فرزند چگونه است؟ الف) بی‌اهمیت ب) شریک اصلی مدرسه و باید نقش خود را بپذیرد ج) فقط ناظر بدون دخالت د) جایگزین مدرسه پاسخ: ب --- 176. مدرسه بعد از خانواده چه نقشی دارد؟ الف) اولین محل تجربه اجتماعی متربی ب) محل صرف آموزش نظری ج) محل تفریح د) جایگزین نهادهای اجتماعی پاسخ: الف --- 177. فراهم کردن زمینه کسب شایستگی‌ها چه نتیجه‌ای دارد؟ الف) کاهش رشد اجتماعی ب) رشد اجتماعی متربی ج) کاهش تعاملات اجتماعی د) افزایش انزوا پاسخ: ب --- 178. همکاری بین خانواده و مدرسه در برنامه درسی باید چگونه باشد؟ الف) در مراحل ابتدایی فقط ب) در همه مراحل برنامه درسی ج) صرفاً در مواقع بحرانی د) هیچ همکاری‌ای لازم نیست پاسخ: ب --- 179. برنامه‌ریزی درسی باید هم‌راستا با چه ارزش‌هایی انجام شود؟ الف) ارزش‌های اقتصادی صرف ب) ارزش‌های اجتماعی-دینی جامعه ج) ارزش‌های جهانی بدون توجه به جامعه د) ارزش‌های فردی صرف پاسخ: ب --- 180. طراحی محتوا در برنامه درسی باید چگونه باشد؟ الف) بی‌توجه به نیازهای فرهنگی و اجتماعی ب) پاسخ‌گو به نیازهای اجتماعی و فرهنگی روز جامعه ج) صرفاً کپی از برنامه‌های دیگر کشورها د) محدود به محتوای آموزشی کلاسیک پاسخ: ب تیم آکادمی ۳۱۳ صاحب الزمان https://t.me/estekhdami313

تیم آکادمی ۳۱۳ صاحب الزمان https://t.me/estekhdami313 ١۴۹. عمل آگاهانه و ارادی انسان بر چه عواملی مبتنی است؟ الف) فقط عوامل زیستی ب) عوامل زیستی، فرهنگی و محیطی ج) صرفاً عوامل محیطی د) فقط عوامل روانی پاسخ صحیح: ب --- 150. در مبانی روان‌شناختی، رشد انسان تا چه زمانی ادامه دارد؟ الف) فقط دوران کودکی ب) تا آخر عمر ج) فقط تا بلوغ د) فقط در دوران تحصیل پاسخ صحیح: ب --- 151. یادگیری هر موضوع نیازمند چه شرطی است؟ الف) علاقه صرف متربی ب) رسیدن به سن خاصی از رشد (رسش) ج) آموزش از طریق معلم تنها د) صرفاً تکرار مکررات پاسخ صحیح: ب --- 152. رشد انسان تابع چه قوانینی است؟ الف) قوانین متغیر انسانی ب) قوانین ثابت الهی (سنن تکوینی) ج) قوانین صرفاً اجتماعی د) قوانین تصادفی پاسخ صحیح: ب --- 153. تفاوت‌های فردی متربیان ناشی از چیست؟ الف) فقط وراثت ب) وراثت، محیط و عمل ج) فقط محیط د) فقط عوامل روانی پاسخ صحیح: ب --- 154. برنامه درسی باید چگونه با تفاوت‌های فردی برخورد کند؟ الف) برنامه یکسان برای همه ب) انعطاف‌پذیر و متناسب با ویژگی‌های فردی ج) صرفاً متمرکز بر گروه اکثریت د) بدون در نظر گرفتن تفاوت‌ها پاسخ صحیح: ب --- 155. نقش انگیزش در یادگیری چیست؟ الف) انگیزش تاثیری ندارد ب) انگیزش‌های درونی و بیرونی به‌موقع زمینه‌ساز رشدند ج) فقط انگیزش بیرونی موثر است د) انگیزش باعث حواس‌پرتی می‌شود پاسخ صحیح: ب --- 156. ماهیت انسان در این مبانی چگونه تعریف می‌شود؟ الف) موجودی منفعل ب) موجودی فعال که نیازمند مدیریت فعال در تربیت است ج) فقط مخلوق محیط د) فقط مخلوق وراثت پاسخ صحیح: ب --- 157. نقش معلم در تربیت چگونه است؟ الف) صرفاً انتقال‌دهنده اطلاعات ب) راهبر فعال فرآیند یادگیری ج) نظاره‌گر فرآیند یادگیری د) مدیر رفتار دانش‌آموزان پاسخ صحیح: ب --- 158. کاربرد «رشد ترکیبی زیستی و محیطی» در برنامه درسی چیست؟ الف) توجه به عوامل زیستی فقط ب) توجه به عوامل محیطی فقط ج) طراحی محتوای درسی بر اساس مراحل رشد ترکیبی د) صرفاً آموزش نظری پاسخ صحیح: ج --- 159. چه عاملی در برنامه‌ریزی درسی باید برای رشد انسان مد نظر قرار گیرد؟ الف) فقط اطلاعات نظری ب) تفکر، ایمان، تجربه، علم و تقویت ملکات نفسانی ج) فقط مهارت‌های فنی د) فقط فعالیت‌های بدنی پاسخ صحیح: ب --- 160. کدام مورد در محیط‌های یادگیری تأکید شده است؟ الف) فقط مدرسه ب) خانواده، طبیعت، مسجد، مدرسه، جامعه، کار و... ج) فقط طبیعت د) فقط محیط‌های رسمی آموزشی پاسخ صحیح: ب --- ١۶۱. جامعه از دیدگاه مبانی جامعه‌شناختی برنامه‌ریزی درسی چیست؟ الف) واقعیتی قراردادی و قراردادی ب) مجموعه‌ای از نهادها و قوانین ج) واقعیت حقیقی با روح جمعی شکل‌گرفته از اندیشه‌ها، انگیزه‌ها و رفتارها د) شبکه‌ای از روابط اقتصادی و سیاسی پاسخ: ج --- ١۶۲. اگر جامعه با قوانین الهی هماهنگ باشد، چه نتیجه‌ای حاصل می‌شود؟ الف) افزایش نابرابری‌ها ب) رشد و تعالی جامعه تضمین می‌شود ج) کاهش تعامل اجتماعی د) از بین رفتن هویت فرهنگی پاسخ: ب --- ١۶۳. نقش انسان در تحولات اجتماعی چگونه تعریف شده است؟ الف) منفعل و بی‌تأثیر ب) صرفاً پیرو فرهنگ جامعه ج) توانمند در اثرگذاری و هدایت تحولات اجتماعی د) صرفاً متأثر از نهادهای اجتماعی پاسخ: ج --- ١۶۴. برنامه درسی باید چه روحیه‌ای را در متربی تقویت کند؟ الف) انزوا و خودمحوری ب) روحیه کنش‌گری، تحول‌آفرینی و مسئولیت‌پذیری اجتماعی ج) تقلید صرف از فرهنگ غالب د) بی‌تفاوتی نسبت به تحولات اجتماعی پاسخ: ب --- ١۶۵. برنامه درسی باید چگونه با جامعه تعامل داشته باشد؟ الف) یک‌طرفه و تحمیلی ب) دوسویه و ارتقای فرد و جامعه ج) جدا از جامعه و مستقل د) صرفاً تابع نهادهای فرهنگی پاسخ: ب --- ١۶۶. برنامه درسی باید متربی را برای چه نقشی در جامعه آماده کند؟ الف) نقش منفعل ب) نقش مسئولانه ج) نقش انفرادی د) نقش مصرف‌کننده فرهنگی پاسخ: ب --- ١۶۷. از متربیان باید در برابر چه چیزی محافظت کرد؟ الف) تحولات علمی ب) هجوم‌های هویتی-فرهنگی ج) توسعه مهارت‌های فردی د) فرصت‌های شغلی پاسخ: ب --- ١۶۸. برنامه‌های درسی باید چگونه از ظرفیت نهادهای اجتماعی بهره‌برداری کنند؟ الف) صرفاً مالی ب) برای تحقق اهداف تربیتی ج) محدود به مدرسه د) مستقل از خانواده پاسخ: ب --- ١۶۹. هدف اصلی برنامه درسی در حوزه فرهنگ و عدالت چیست؟ الف) تربیت افراد جامعه‌پذیر و اصلاح هنجارهای منفی اجتماعی ب) تقویت هنجارهای سنتی بدون تغییر ج) افزایش تبعیض‌های آموزشی د) ترویج فرهنگ خارجی پاسخ: الف --- 170. برنامه درسی باید از چه چیزی جلوگیری کند؟ الف) تنوع فرهنگی ب) بازتولید نابرابری‌ها ج) استفاده از فناوری‌های نوین د) تعامل بین نهادهای اجتماعی پاسخ: ب تیم آکادمی ۳۱۳ صاحب الزمان https://t.me/estekhdami313

تیم آکادمی ۳۱۳ صاحب الزمان https://t.me/estekhdami313 128. کدام روش یادگیری در اسلام موجب ارتقای یادگیری و توانمندی‌های معنوی می‌شود؟ الف) مطالعه کتاب درسی به‌تنهایی ب) تهذیب نفس ج) صرفاً آموزش شفاهی د) امتحان دادن مکرر پاسخ: ب --- 129. محیط‌های یادگیری در اسلام کدام است؟ الف) فقط مدرسه ب) فقط خانواده و مسجد ج) خانواده، طبیعت، مسجد، مدرسه، جامعه و کار د) هیچکدام پاسخ: ج --- 130. نقش خانواده در تربیت دینی چیست؟ الف) نقش کم‌رنگ و غیرضروری ب) رکن مهم و تأکید بر تعامل عاطفی ج) صرفاً نظارت بیرونی د) جایگزین معلم در مدرسه پاسخ: ب --- 131. مربی در تربیت دینی چه نقشی دارد؟ الف) صرفاً آموزش‌دهنده مطالب درسی ب) الگوی هدایت‌گر و تسهیل‌گر تحقق اهداف تربیتی ج) ناظر بیرونی بر فعالیت‌ها د) جایگزین والدین پاسخ: ب --- 132. در مواجهه با سختی‌ها، انسان چگونه تربیت می‌یابد؟ الف) دچار یأس و ناامیدی می‌شود ب) تحت آزمون الهی قرار گرفته و رشد می‌کند ج) تنها با دوری از مشکلات تربیت می‌شود د) هیچ تأثیری بر تربیت ندارد پاسخ: ب --- 133. کدام ویژگی اسلام به‌عنوان دین مبنا در تربیت اشاره به اجتهاد روشمند دارد؟ الف) جامعیت و پویایی دین ب) محدودیت آموزه‌ها به گذشته ج) صرفاً متکی بر سنت‌های گذشته د) ثابت و بدون تغییر پاسخ: الف --- 134. کدام بعد در اهداف تربیتی اسلام به روحیه مسئولیت‌پذیری در برابر خدا تأکید دارد؟ الف) تنها بعد علمی ب) ابعاد عقلانی، معنوی، اجتماعی و غیره ج) فقط بعد اقتصادی د) بعد سیاسی صرف پاسخ: ب --- 135. منظور از «حیات طیبه» در مبانی تربیت دینی چیست؟ الف) زندگی صرفاً مادی ب) زندگی متوازن با اعتدال در تمام جنبه‌های وجودی ج) زندگی بدون نگرانی از مسائل اخلاقی د) زندگی بدون توجه به خدا پاسخ: ب --- 136. کدام گزینه از ویژگی‌های دین اسلام نیست؟ الف) جهانی و همه‌جانبه‌نگر بودن ب) پویایی و اجتهاد روشمند ج) محدود بودن به زمان و مکان خاص د) مجموعه منسجم عقاید و ارزش‌ها پاسخ: ج --- 137. انسان در اسلام دارای چه نوع هویتی است؟ الف) صرفاً اجتماعی ب) هویتی توحیدی و فراتر از مرزبندی‌ها ج) بدون هویت خاص د) صرفاً مادی پاسخ: ب --- 138. در مبانی معرفت‌شناسی، جهان چگونه دیده می‌شود؟ الف) فقط جهان مادی ب) جهان مادی و معنوی به صورت جداگانه و مستقل ج) جهان مادی و معنوی به صورت وابسته و قانونمند د) فقط جهان معنوی پاسخ: ج --- 139. در روش‌های یادگیری اسلامی، کدام مورد نقش اساسی دارد؟ الف) حفظ کردن صرف ب) تفکر و تهذیب نفس ج) تکیه صرف بر تجربه د) حذف بحث و گفت‌وگو پاسخ: ب --- 140. در اسلام، مفهوم «عبودیت» به چه معناست؟ الف) پیروی کورکورانه ب) بندگی خداوند و تحقق ارتباط معنوی با او ج) زندگی بدون تلاش د) قدرت‌طلبی و تسلط بر دیگران پاسخ: ب --- ١۴۱. شخصیت انسان در برنامه‌ریزی درسی باید چگونه دیده شود؟ الف) فقط از بعد شناختی ب) به‌صورت مجموعه‌ای از ابعاد مختلف مانند شناخت، عاطفه، ایمان و عمل ج) فقط بر اساس رفتارهای قابل مشاهده د) صرفاً بر اساس جنبه‌های عاطفی پاسخ صحیح: ب --- ١۴۲. کدام فرایند جزو خرده‌نظام شناختی محسوب می‌شود؟ الف) رفتارهای حرکتی ب) ادراک حسی و تحلیل‌های عقلانی ج) واکنش‌های هیجانی د) اعمال فرهنگی پاسخ صحیح: ب --- ١۴۳. رشد شناختی چگونه صورت می‌گیرد؟ الف) صرفاً از طریق آموزش نظری ب) از ادراک حسی آغاز و تا تحلیل‌های عقلانی پیچیده پیش می‌رود ج) تنها در سنین کودکی رخ می‌دهد د) بدون نیاز به تجربه‌های جدید انجام می‌شود پاسخ صحیح: ب --- ١۴۴. برای کمک به رشد تفکر، محتوای درسی باید چگونه باشد؟ الف) از پیچیده به ساده ب) از ساده به پیچیده ج) فقط شامل مفاهیم پیچیده باشد د) بدون ترتیب خاص پاسخ صحیح: ب --- ١۴۵. رشد اخلاقی در برنامه‌ریزی درسی بر اساس چه چیزی حاصل می‌شود؟ الف) صرفاً آموزش‌های اخلاقی خشک ب) تعامل تفکر، ایمان، علم و عمل ج) تقلید رفتارهای والدین د) آموزش‌های صرفاً دینی پاسخ صحیح: ب --- ١۴۶. احساساتی مانند محبت و خشم در انسان چگونه شکل می‌گیرند؟ الف) فقط ناشی از غرائز ب) ناشی از غرائز، خلق‌وخو و واکنش‌های اکتسابی ج) صرفاً واکنش‌های ژنتیکی د) صرفاً آموزش‌های محیطی پاسخ صحیح: ب --- ١۴۷. رشد ایمان نیازمند چه عواملی است؟ الف) تنها آموزش نظری ب) معرفت، وابستگی عاطفی، باور قلبی و اراده ج) تقلید از دیگران د) تجربه صرفاً فردی پاسخ صحیح: ب --- ١۴۸. رفتار انسان در این مبانی چگونه تعریف می‌شود؟ الف) فقط حرکات فیزیکی ب) کل حرکت‌های انسان که عمل بخشی از آن است ج) فقط رفتارهای اجتماعی د) فقط اعمال ناخودآگاه پاسخ صحیح: ب تیم آکادمی ۳۱۳ صاحب الزمان https://t.me/estekhdami313

تیم آکادمی ۳۱۳ صاحب الزمان https://t.me/estekhdami313 ١٠۸. ترجیح منافع جمعی بر منافع فردی از ویژگی‌های ارزش‌های مرتبط با: الف) خانواده ب) جامعه و کشور ج) خود د) خدا پاسخ: ب --- ١٠۹. وحدت و همبستگی اسلامی در کدام بخش ارزش‌های مرتبط با خلق جای دارد؟ الف) خانواده ب) امت اسلامی ج) جامعه و کشور د) جامعه جهانی پاسخ: ب --- ١۱۰. مقابله با استکبار و صهیونیسم در کدام دسته از ارزش‌ها قرار دارد؟ الف) ارزش‌های مرتبط با خلقت ب) ارزش‌های مرتبط با جامعه و کشور ج) ارزش‌های مرتبط با امت اسلامی د) ارزش‌های مرتبط با جامعه جهانی پاسخ: د --- ١۱۱. حفاظت از زمین، گیاهان و جانوران جزو کدام عرصه ارزش‌هاست؟ الف) ارزش‌های مرتبط با خدا ب) ارزش‌های مرتبط با خود ج) ارزش‌های مرتبط با خلقت - طبیعت د) ارزش‌های مرتبط با خلقت - ماوراء طبیعت پاسخ: ج --- ١۱۲. باور به حیات جاوید انسان پس از مرگ در کدام عرصه ارزش‌ها جای می‌گیرد؟ الف) ارزش‌های مرتبط با خلقت - طبیعت ب) ارزش‌های مرتبط با خلقت - ماوراء طبیعت ج) ارزش‌های مرتبط با خدا د) ارزش‌های مرتبط با خلق پاسخ: ب --- ١۱۳. کدام گزینه جزو ارزش‌های مرتبط با خلقت - طبیعت نیست؟ الف) بهره‌برداری عاقلانه از منابع طبیعی ب) اخلاق و معنویت در تعامل با طبیعت ج) تلاش برای عدالت اجتماعی د) حفظ زیست‌بوم و توسعه پایدار پاسخ: ج --- ١۱۴. توجه به ارزش‌های الهی چه تأثیری در هویت ارزشی انسان دارد؟ الف) تعیین‌کننده هویت ارزشی انسان است ب) تأثیر جزئی دارد ج) هیچ تأثیری ندارد د) مخل هویت است پاسخ: الف --- ١۱۵. کدام مورد جزو ارزش‌های مرتبط با خود است؟ الف) تعاون و احترام اجتماعی ب) قناعت، صبر و توازن دخل و خرج ج) وحدت و همبستگی اسلامی د) احترام به حقوق بشر پاسخ: ب --- ١۱۶. حضور فعال در مجامع جهانی، گفت‌وگوی بین ادیان و مقابله با مشکلات جهانی در کدام عرصه از ارزش‌ها قرار دارد؟ الف) ارزش‌های مرتبط با خلقت ب) ارزش‌های مرتبط با جامعه و کشور ج) ارزش‌های مرتبط با امت اسلامی د) ارزش‌های مرتبط با جامعه جهانی پاسخ: د --- ١۱۷. کدام گزینه درست است؟ الف) ارزش‌های زیباشناختی فقط ناظر به واقعیت‌های عینی هستند ب) ارزش‌های زیباشناختی هم ناظر به واقعیت عینی و هم وابسته به ادراک و احساس فرد هستند ج) ارزش‌های زیباشناختی فقط جنبه ذهنی دارند د) ارزش‌های زیباشناختی ارزش‌های ثابت و مطلق‌اند پاسخ: ب --- ١۱۸. کدام مورد از ابزارهای معرفت نیست؟ الف) عقل ب) حواس ج) تجربه د) خیال پاسخ: ج (تجربه منبع شناخت است، نه ابزار) --- ١۱۹. کدام مورد از موانع شناخت نیست؟ الف) پیروی از هوای نفس ب) عصبیت نسبت به سنت‌ها ج) محدودیت‌های ظرفیت فردی د) کسب علم و معرفت پاسخ: د --- ١۲۰. کسب علم و معرفت چه ویژگی‌ای دارد؟ الف) محدود به سن خاصی است ب) فرآیندی دائمی و بدون محدودیت زمانی است ج) تنها با تجربه امکان‌پذیر است د) با عقل بی‌ارتباط است پاسخ: ب --- 121. جایگاه دین اسلام در برنامه درسی چگونه است؟ الف) فقط در بخش محتوای آموزشی دخالت دارد ب) تنها در ارزیابی دانش‌آموزان موثر است ج) در تمام اجزای برنامه درسی نقش بنیادین دارد د) محدود به جایگاه معلم است پاسخ: ج --- 122. ساختار اسلام به‌عنوان دین مبنا در تربیت شامل کدام موارد است؟ الف) فقط عقاید و احکام فردی ب) نظام‌ها، ارزش‌های اخلاقی و معارف ج) مجموعه‌ای پراکنده از عقاید و احکام د) ارزش‌های اخلاقی و نظام‌های اجتماعی بدون عقاید پاسخ: ب --- 123. هدف راهبری انسان در اسلام چیست؟ الف) دست‌یابی به رفاه مادی ب) تحقق عبودیت الهی و سعادت جاویدان ج) تحقق عدالت اجتماعی صرفاً د) کسب قدرت سیاسی پاسخ: ب --- 124. منابع شناخت دین در مبانی معرفت‌شناسی اسلامی کدام‌اند؟ الف) عقل و تجربه فقط ب) قرآن کریم و معصومین (ع) ج) قرآن، عقل و سنت به‌صورت کلی د) قرآن کریم با نگاه مؤمنانه و روشمند و تبیین معصومین (ع) پاسخ: د --- 125. کدام عبارت درباره نگاه به انسان در اسلام صحیح است؟ الف) انسان موجودی صرفاً مادی است ب) انسان آفریده برای عبودیت و دارای هویتی توحیدی است ج) انسان بدون ظرفیت‌های متنوع خلق شده است د) هویت انسان محدود به مرزبندی‌های اجتماعی است پاسخ: ب --- 126. هدف تربیتی اسلام از جامعه‌سازی چیست؟ الف) ایجاد جامعه‌ای منفعل و دور از مسئولیت ب) ایجاد جامعه‌ای پویا، مجاهد و مسئول ج) جامعه‌سازی بدون تأکید بر مسئولیت د) تنها تمرکز بر ابعاد فردی انسان پاسخ: ب --- 127. غایت حکومت اسلامی در برنامه درسی چیست؟ الف) حفظ وضع موجود جامعه ب) گسترش عدالت و تشکیل تمدن اسلامی جهانی ج) محدود به حکومت محلی د) فقط تأمین نیازهای اقتصادی مردم پاسخ: ب تیم آکادمی ۳۱۳ صاحب الزمان https://t.me/estekhdami313