ایران دبیربد

🖋️ ظاهر و باطن ♦️ در ادبیات تربیتی و انسان‌شناختی، «ظاهر بر باطن»، و «باطن بر ظاهر» تاثیر و تأثر متقابل دارند.‌ ظاهر بر باطن «نقش» می‌زند و باطن نیز اثر خود را بر سیما و رفتار آدمی ظاهر می‌سازد. ♦️ مثلاً در ادبیات دینی تاکید شده است که اگر طالب «تواضع» هستید، متواضعانه راه بروید(ظاهرسازی). رگه‌های این رفتار به تدریج بر شخصیت آدمی نقش زده و ادمی تواضع را وجدان می‌کند(باطن سازی)، و سپس به عمل می‌آید. و این چرخه رشد همچنان بین ظاهر و باطن ادامه دارد.       و یا تاکید شده است که اگر «حلم» ندارید، «تحلم» کنید. تحلُم به معنای «خود را به صبوری زدن» است(ظاهرسازی). وقتی تحلم کنید احساس صبوری بر شاکله شما نقش می‌بندد(باطن سازی)، سپس بر رفتار شما جاری می‌شود.      در «شاکله سازی»، شناخت و آگاهی نیز لازم است، اما کافی نیست( این، بحث دیگری است). ♦️ ظاهرسازی به معنای ریاکاری نیست، بلکه بمنزله رفتاری است که قابل مشاهده است و فرد نسبت به انجام آن هشیار است. بدون عمل و رفتار نمی توان درون را تهذیب نمود. ♦️ براین اساس: . بدون «خضوع» نمی توان «خاشع» بود. اما اگر خاشع شوید، حتما خضوع بیشتری خواهید داشت. . بدون «رفتار» نمی توان «دل» را پاک نمود. اما وقتی دل پاک شود، رفتار خوب بیشتری را سامان می‌دهد. . بدون «پوشش» نمی‌توان احساس «عفاف» داشت. اما وقتی عفاف توسط شاکله آدمی احساس شود، بر پوشش بیرونی نیز تاثیر خود را نمایان می‌سازد. ♦️ این قاعده، قراردادی و اعتباری نیست، بلکه حقیقی است و بر «حیات روانی» هر انسانی حاکم است. نسبت، دو طرفه است. #شاکله #رفتار #خشوع #خضوع #صبر #عفاف #تواضع  https://t.me/rezapourhosein

🔴 مسیر پزشکیان در مدرسه‌سازی درست است؟آمارها از وجود حداقل ۱۰۰۰ مدرسۀ کانکسی و چند صدهزار دانش‌آموز بلاتکلیف خبر می‌دهند 🔻«در مملکت اگر ما و شما بیل نزنیم، با امضا و کاغذ کار درست نمی‌شود. ما تصمیم گرفتیم که حداقل در عرض یک‌سال، تمام مدارسی را که نیاز به ساختن داشته باشند، بسازیم.» این جملات رئیس‌جمهور در حاشیه سفر استانی خود به خوزستان و در دیدار با مطالبه‌گران و نخبگان خوزستان است. اولین‌بار نیست که مسعود پزشکیان بر ساخت و بازسازی مدارس شهری و روستایی به مدت یک‌سال با وجود کمبود بودجه تأکید می‌کند. نکته قابل‌توجه در این تکرار، اهمیت نگاه رئیس‌جمهور بر عدالت آموزشی و توسعه و ترمیم زیرساخت‌های آموزش است.  ▫️در ستیز با بی‌عدالتی آموزشی 🔻ایده کلی پزشکیان در حوزه آموزش‌وپرورش، توسعه عدالت آموزشی است و این ایده بار‌ها و در محافل مختلف، حتی پیش از انتخاب او به‌عنوان منتخب ملت نیز مطرح شد. علی‌رغم تأکید رهبر انقلاب بر توسعه و اهمیت به مدارس دولتی در راستای عدالت آموزشی اما درطول دو دهه اخیر، همراه با رشد قارچ‌گونه مدارس غیردولتی، مدارس دولتی در سطح کشور تضعیف شدند.  در سمت دیگر ماجرا تبعیض در برخورداری تمام دانش‌آموزان کشور به شرایط و حقوق یکسان آموزشی است. بیشتر شدن مدارس غیردولتی، علاوه‌بر تضعیف مدارس دولتی باعث شد تمام دانش‌آموزان کشور از حق آموزش یکسان و باکیفیت برخوردار نباشند و دقیقاً برخلاف ایده عدالت آموزشی، یک دانش‌آموز ممکن است به‌دلیل دسترسی بهتر به امکانات، در دسترسی به آموزش اصولی و زیرساخت‌های آموزشی محق‌تر باشد و در سوی دیگر به‌دلیل دور بودن و عدم دسترسی به فضای آموزشی باکیفیت ممکن است دانش‌آموزی دیگر با تحصیل در مدارس کانکسی یا سنگی در انتظار عملی شدن شعار و ایده عدالت آموزشی باشد. ▫️چرا بالا رفتن سرانه آموزشی می‌تواند امضای پزشکیان در اجرای عدالت آموزشی باشد؟  🔻اساساً اشاره رئیس دولت به ساخت و حتی مشارکت در ساخت مدارس در کشور، خصوصاً در استان‌های محروم اصلی‌ترین گام در اجرای عدالت آموزشی است.رئیس‌جمهور در رابطه با توسعه زیرساخت‌های آموزشی و توسعه عدالت آموزشی، چهاربار تأکید کرد برای مشارکت در ساخت مدارس در کشور حتی حاضر است کارگری کند. نکته قابل‌تامل، تکرار این سخن در دو استان خوزستان و سیستان‌وبلوچستان است.  🔻براساس گفته‌ها از سوی کاظمی وزیر آموزش‌وپرورش «میانگین سرانه آموزشی کشور حدود 5.45 مترمربع است و این درحالی است که سرانه آموزشی در خوزستان 4.92 مترمربع است، بنابراین فاصله قابل‌ملاحظه‌ای با میانگین سرانه آموزشی کشور دارد. یک منطقه آموزشی در خوزستان سرانه آموزشی کمتر از سه مترمربع دارد و 18 منطقه از مجموع 40 منطقه از میانگین کشور عقب‌ترند، هرچند 22 منطقه شرایط بهتری دارند اما برای رسیدن به میانگین سرانه آموزشی کشور به ساخت 500 هزار مترمربع فضای آموزشی جدید نیاز است.» 🔻همچنین رئیس سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی سیستان‌وبلوچستان آذر امسال، سرانه فضای آموزشی به ازای هر دانش‌آموز در سیستان‌وبلوچستان را 3.8 مترمربع بیان کرد. این درحالی است که این رقم در کشور 5.45 مترمربع است.  🔻اشاره صحیح رئیس‌جمهور و حتی اقدام نمادین وی در مشارکت و آجرچینی ساخت مدرسه‌ای در اهواز، نقطه‌زنی و نیازسنجی صحیح رئیس دولت در لزوم بالا بردن سرانه فضای آموزشی استان‌هایی مانند خوزستان و سیستان‌وبلوچستان و از همه مهم‌تر، اجرای عدالت آموزشی نه‌تنها در این دو استان، بلکه در سایر کشور را نشان می‌دهد. ساخت مدرسه، برچیده شدن مدارس غیراستاندارد و بالا رفتن سرانه فضای آموزشی با توجه به تأکید فراوان پزشکیان، می‌تواند امضای اختصاصی دولت چهاردهم در آموزش‌وپرورش و اجرای عدالت آموزشی باشد.  متن کامل گزارش زینب مرزوقی را در سایت بخوانید @FarhikhteganOnline

🇺🇳 روز جهانی آموزش و هوش مصنوعی 🤖 یونسکو روز جهانی آموزش ۲۰۲۵ را به هوش مصنوعی اختصاص داد آدری آزولای، مدیرکل یونسکو، تصمیم گرفته است که روز جهانی آموزش ۲۰۲۵ (جمعه ۲۴ ژانویه) را به فرصت‌ها و چالش‌های هوش مصنوعی اختصاص دهد. او از کشورهای عضو یونسکو دعوت کرده است تا در آموزش معلمان و دانش‌آموزان برای استفاده مسئولانه از این فناوری در حوزه آموزش سرمایه‌گذاری کنند. 🔷 یونسکو نوشته است:‌هوش مصنوعی فرصت‌های بزرگی برای آموزش فراهم می‌کند، به شرطی که استقرار آن در مدارس توسط اصول اخلاقی و روشن راهبری شود. برای رسیدن به ظرفیت کامل خود، این فناوری باید ابعاد انسانی و اجتماعی یادگیری را تکمیل کند، نه اینکه جایگزین آن‌ها شود. این فناوری باید به ابزاری در خدمت معلمان و دانش‌آموزان تبدیل شود، با هدف اصلی استقلال و رفاه آن‌ها. 📌️️ از لحاظ سیاستگذاری دو دسته کشور داریم‌ هوش مصنوعی به طور فزاینده‌ای در آموزش حضور دارد. در کشورهای با درآمد بالا، بیش از دو سوم دانش‌آموزان دبیرستانی از ابزارهای تولیدی هوش مصنوعی برای تکالیف مدرسه استفاده می‌کنند. معلمان نیز بیشتر از هوش مصنوعی برای آماده‌سازی درس‌ها و ارزیابی کار دانش‌آموزان استفاده می‌کنند. راهنمایی و پذیرش مدرسه، که به طور سنتی توسط معلمان و متخصصان انجام می‌شد، نیز بیشتر توسط هوش مصنوعی تعیین می‌شود. 📊 با این حال، متخصصان آموزش هنوز فاقد دستورالعمل‌های روشن در مورد این شیوه‌ها هستند. بر اساس نظرسنجی یونسکو در مه ۲۰۲۳ از ۴۵۰ مؤسسه، تنها ۱۰٪ از مدارس و دانشگاه‌ها چارچوب رسمی برای استفاده از هوش مصنوعی دارند. تا سال ۲۰۲۲، تنها ۷ کشور چارچوب یا برنامه‌های هوش مصنوعی برای معلمان خود توسعه داده‌اند و تنها ۱۵ کشور اهداف آموزش هوش مصنوعی را در برنامه‌های درسی ملی خود گنجانده‌اند. در عین حال، کشورهای بیشتری استفاده از فناوری‌های جدید در کلاس‌های درس را محدود می‌کنند. بر اساس داده‌های جدید یونسکو، تقریباً ۴۰٪ از کشورها اکنون قانون یا سیاستی برای ممنوعیت استفاده از تلفن‌های همراه در مدارس دارند. این آمار در ژوئیه ۲۰۲۳، ۲۴٪ بود. 📌️️ ابزاری که باید در خدمت دانش‌آموزان و معلمان باقی بماند با توجه به مأموریت میان‌بخشی یونسکو در حوزه‌های آموزش، علوم، فرهنگ و اطلاعات، این سازمان تقریباً ده سال است که به چالش‌های ناشی از هوش مصنوعی می‌پردازد. در نوامبر ۲۰۲۱، کشورهای عضو اولین چارچوب استاندارد جهانی در مورد اخلاق هوش مصنوعی را تصویب کردند. در حوزه آموزش، یونسکو در سپتامبر ۲۰۲۳ اولین راهنمای استفاده از هوش مصنوعی تولیدی در آموزش و پژوهش و در سال ۲۰۲۴ دو چارچوب شایستگی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان را منتشر کرد که به پتانسیل‌ها و خطرات هوش مصنوعی پرداخته و گامی به سوی استفاده ایمن، اخلاقی، فراگیر و مسئولانه از آن است. این انتشارات شامل پیشنهاد تعیین حداقل سن ۱۳ سال برای استفاده از هوش مصنوعی در کلاس‌های درس است. یونسکو همچنین اشاره می‌کند که منابعی که دولت‌ها به هوش مصنوعی اختصاص می‌دهند باید علاوه بر منابع مالی موجود برای آموزش باشد و نه جایگزین آن‌ها، در حالی که هنوز یک چهارم مدارس ابتدایی به برق دسترسی ندارند و ۶۰٪ به اینترنت متصل نیستند. نیازهای اساسی باید در اولویت باقی بمانند: مدارس با مدیریت خوب و مجهز، با معلمان آموزش‌دیده و با حقوق مناسب که توسط مأموریت خود انگیزه می‌گیرند. https://www.unesco.org/en/articles/unesco-dedicates-international-day-education-2025-artificial-intelligence?hub=66580 #بین_الملل #فناوری #تکنولوژی #سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی 🔻🔻🔻 یادگیرنده مادام‌العمر باشیم: @TeacherasLLL

🔴 تغییر به نفع مناطق کم‌برخوردار 🔻نظرسنجی ایسپا نشان می‌دهد که بیشتر معلمان و درصد قابل توجهی از والدین مصوبه تاثیر معدل در کنکور را گامی در مسیر بهبود فرآیند شناسایی داوطلبان مستعدترو شایسته‌تر می‌دانند. 🔻شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌گوید دهک‌های پایین‌تر با اعمال تأثیر قطعی سوابق تحصیلی، امکان رقابت بیشتری یافته اند. نمونه آماری پذیرفته شدگان رشته های باآزمون گروه علوم تجربی سال 1402 این موضوع را نشان می‌دهد. 🔻 بر اساس داده‌ها، سهم دهک‌های کم‌درآمد( 1 تا 5) در رشته‌های پرطرف‌دار مانند پزشکی، دندان‌پزشکی و داروسازی از ٪14 به ٪46 افزایش یافته است. @FarhikhteganOnline

بابا قهرمانه... @iran_dabirbod 📚دبیری است از پیشه ها ارجمند📚 📖ایران دبیربد رسانه آموزش و تربیت📖

🔴 گسترش ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در مدارس آمریکا 🔹در دو سال گذشته، ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در مدارس به روندی فراگیر در ایالت‌های آمریکا، فارغ از گرایش سیاسی آنها، تبدیل شده است. حداقل هشت ایالت شامل کالیفرنیا، فلوریدا، ایندیانا، لوئیزیانا، مینه‌سوتا، اوهایو، کارولینای جنوبی و ویرجینیا قوانینی برای محدودیت یا ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در مدارس وضع کرده‌اند. 🔹هدف از این ممنوعیت‌ها، کاهش حواس‌پرتی دانش‌آموزان و مقابله با نگرانی‌های مربوط به تأثیر زمان صرف شده با صفحه نمایش بر سلامت روان کودکان است. 🔹طبق آمار مرکز ملی آمار آموزشی، 77 درصد مدارس آمریکا قوانینی علیه استفاده غیر آموزشی از تلفن همراه دارند، اگرچه همه آنها این قوانین را به طور کامل اجرا نمی‌کنند. 🔹قانون سال 2023 فلوریدا استفاده از تلفن همراه را در ساعات کلاس ممنوع کرده، و کالیفرنیا از مناطق آموزشی خواسته تا سال 2026 سیاست‌های خود را در این زمینه تدوین کنند. سایر ایالت‌ها نیز مدارس را به محدود کردن استفاده از تلفن همراه تشویق می‌کنند. به عنوان مثال، بیش از 100 مدرسه در آرکانزاس در یک برنامه آزمایشی برای حمایت از سیاست‌های عدم استفاده از تلفن همراه ثبت‌نام کرده‌اند. 🔹در حالی که برخی والدین استدلال می‌کنند که تلفن‌های همراه برای تماس اضطراری ضروری هستند، حامیان این ممنوعیت‌ها معتقدند که این اقدامات به تمرکز دانش‌آموزان کمک کرده و فشارهای ناشی از شبکه‌های اجتماعی را کاهش می‌دهد. 🔗 لینک منبع 🆔 @Americana_ir

🔴 مدارس کشور ۲۴ روز تعطیلی در ۳ ماه گذشته داشته‌اند براساس داده‌های جمع‌آوری‌شده از سوی خبرنگار «فرهیختگان»، مدارس کشور در مقاطع مختلف تحصیلی در دی‌ماه امسال ۱۲ روز، آذرماه ۹ روز و در آبان‌ماه ۳ روز تعطیل بودند. یعنی در ۳ ماه اخیر، دانش‌آموزان مقاطع مختلف کشور ۲۴ روز به مدرسه نرفتند و از طریق بسترهای مجازی آموزش دیدند. دانش‌آموزان مقاطع مختلف تحصیلی در کشور با احتساب تعطیلی‌های رسمی (پنجشنبه و جمعه) تا ۲۶ دی‌ماه باید ۱۹ روز به مدرسه می‌رفتند. از این ۱۹ روز، ۱۲ روز آن تعطیل بودند. همچنین در آذرماه نیز ۲۰ روز باید مدرسه می‌رفتند و از این ۲۰ روز هم ۹ روز تعطیل بودند. در آبان هم از ۲۱ روزی که باید به مدرسه می‌رفتند، ۳ روز آن تعطیل بودند. یعنی جمعاً از ۶۰ روزی که دانش‌آموزان باید به صورت حضوری به تحصیل می‌پرداختند، ۲۴ روز آموزش غیرحضوری دیدند و در مدرسه حاضر نشدند. عمده تعطیلی‌های سه ماه گذشته به دلیل برودت هوا، بارش برف و باران، ناترازی انرژی و آلودگی هوا بوده است. 📌 گزارش فرهیختگان؛ بازم مدرسه‌ام تعطیل شد @FarhikhteganOnline

🔶درباره وضعیت زنان در دوره طالبان مشاهداتی از یک سفر ده روزه به افغانستان [بخش اول: کار، حجاب و مرئی بودن زنان در حوزه عمومی] ✏️ مصطفی نوذری 🔖مقدمه: 🔸قصه پر غصه محدودیت زنان در دوران جدید را می‌دانیم. بیش از دو سال است که تحصیل دختران از صنف شش به بالا ممنوع…

🔶درباره وضعیت زنان در دوره طالبان مشاهداتی از یک سفر ده روزه به افغانستان [بخش دوم: آموزش دختران] 🔶درباره پر غصه ترین قسمت ماجرا، تحصیل دختران، نیز ان کلیشه زن قربانی منفعل و دولت بدون تغییر نیز صادق نیست. 🔶در وضعیت آموزش دختران شکلی از گیجی در میان دختران وجود دارد که چه کار کنند. عده‌ای همچنان منتظرند که مکاتب باز شوند. عده بسیاری سراغ آموزش‌های مجازی موجود مطابق نظام آموزشی کشور های همسایه رفته‌اند. عده‌ای سراغ آموزشگاه‌های آزاد و آموزش زبان انگلیسی-کامپیوتر و خیاطی رفته‌اند. عده‌ای هم سراغ دارالعلوم و حوزه علمیه رفته‌اند. 🔶آن‌هایی که مهاجرت کرده‌اند را نمی‌شود سرزنش کرد. اما قهرمان هایی هستند که مانده‌اند و در همین شرایط نیز در حال روزنه گشایی از میانه بن‌بست‌ها هستند. با دختری صحبت کردم که سال سوم دانشگاه در رشته اقتصاد بود که درهای دانشگاه به روی زنان بسته شد. اما به جای مهاجرت، آمده در دارالعلوم و معاون آموزشی قسمت علوم مدرن شده است. 🔶دارالعلوم‌ها، گونه‌ای از مدارس هستند که سابقا مورد توجه کسی نبود. از جهت تقریب به ذهن چیزی است شبیه رشته معارف اسلامی در دبیرستان‌های خودمان. ساختارش این‌گونه است که از صنف شش تا چهارده را دارد. دختران نیز همچنان مجازند که آن را بخوانند. و مهم تر از همه اینکه در کنار واحدهای اسلامی پرتعدادتر مثل شرعیات و فقه و تجوید، علوم مدرن مانند شیمی، فیزیک و زیست‌شناسی نیز در برنامه‌درسی آن وجود دارد و مدرک آن نیز رسمی و قابل معادل سازی است. 🔶در این دو سال اقبال بسیار زیادی به سمت دارالعلوم‌ها و استفاده از آن به عنوان سنگری برای آموزش علوم مدرن به دختران شده‌است. امارت هم متوجه این سیاست شده و در حال حاضر به سختی مجوز تاسیس دارالعلوم جدید را می‌دهد. 🔶اما به نظر می‌رسد، دیر یا زود مجبور به پذیرش درخواست‌ها خواهد شد و امید است که از همین منفذ و به شکل درون‌زاد، جامعه افغانستان حق تحصیل زنان در علوم مدرن را پس بگیرد. مطمئنم که اگر اکثریت افرادی که به شکل جدید در دارالعلوم ثبت نام میکنند، با انگیزه ادامه دادن علوم مدرن آمده باشند، عملا کادر دارالعلوم‌ها هم به سمت توجه بیشتر به مضامین علمی جدید و دور زدن برنامه درسی های تحمیلی وزارت معارف پیش خواهد رفت. 🔶این افغانستان رنگارنگ، زخمی، و البته در حال تکاپو و احیائی است که من دیدم. 🔶قاب‌های قصه زنان در افغانستان پر از غصه و جراحت است.اما به نظرم تحلیل‌های احساساتی داخل ایران که مایلند همه فضا را سرکوب و انسداد محض جلوه دهند، بیشتر در حال توهین به عاملیت زنان افغانستانی هستند. 🔶 نه طالبان یک جعبه سیاه بدون تغییر است و نه زنان افغانستان، آن مومِ شکل پذیر و قربانی‌ای که هر شکلی بپذیرند و نیازمند اشک و ترحم ما و جهنم‌پنداری کشورشان باشند. 🔶این، افغانستانی بود که من دیدم. با یک عالم جراحت، و یک عالم زیبایی، و یک عالم عاملیت برای تغییر... https://t.me/TheNarrrowGate

🔶درباره وضعیت زنان در دوره طالبان مشاهداتی از یک سفر ده روزه به افغانستان [بخش اول: کار، حجاب و مرئی بودن زنان در حوزه عمومی] ✏️ مصطفی نوذری 🔖مقدمه: 🔸قصه پر غصه محدودیت زنان در دوران جدید را می‌دانیم. بیش از دو سال است که تحصیل دختران از صنف شش به بالا ممنوع شده. هرکس که دختر صنف شش به بالا داشته و دستش رسیده، مهاجرت کرده. اما درباره انبوه بازماندگان داخل نیز، با هر مدیر مدرسه‌ای که صحبت کنی، چندین روایت دردناک از گزارش افسردگی یا حتی اقدام به خودکشی از دخترانی دارد که رویاهایشان در این چند سال نابود شده است. دخترانی که در صنف یازده و دوازده و در آستانه‌ تحقق رویای دکتر و مهندس شدن بوده‌اند که همه چیز بر باد رفته. موسیقی تقریبا از سطح شهر حذف شده و شهر کمتر شاداب به نظر می‌رسد‌. در رسانه های ایران هم خبرهایی از ممنوعیت تردد آزاد زنان در خیابان ها شنیده بودیم. 🔖روی دیگر داستان 🔸اما این داستان یک روی دیگر هم دارد که آن نیز باید روایت شود: روی مقاومت و تغییر! 🔸اگر تصویرتان از طالبان یک گروه کاملا منسجم، تماماً سیاه، تکفیری و بدون تغییر از ازل تا به ابد بوده و تصویرتان از زنان افغانستانی یک سوژه تا ابد قربانی که تنها منتظر ترحم جهانیان برای بورسیه و خروج از کشورش است و بر بقای همین تصویر هم اصرار دارید، احتمالاً توصیفات ادامه این متن را خوش نخواهید داشت. 🔸 به نظرم واضح است که زنان افغانستان به شکل کلی و زنان هزاره/شیعه به شکل خاص(به عنوان گروهی که به استناد پیمایش ها، بیشترین نگرش ایجابی به موضوعاتی مانند حق تحصیل، کار و حدود آزاد تر پوشش زنان را نسبت به سایر اقوام دارند) در حال پیش‌روی آرام و شکلی از دست به یقه‌گی با دولت مستقر برای احقاق حقوق‌شان هستند. 🔸طالبان کنونی نیز به هیچ وجه طالبان ۷۶ نیست و هر ناظری که این را نبیند، کور است. طالبانی که ۷۶ در مزارشریف قتل عام شیعیان راه می‌انداخت، حالا نیروی امنیتی جلوی نماز جمعه مزار شریف مستقر می‌کند. 🔸این‌ توصیفات لزوما تمجید از طالبان نیست. اولیات جامعه شناسی سیاسی است! مسئله واقعیت‌ها و خواست‌ جامعه و نیروهای متکثری است که خود را به یک نیروی سیاسی تحمیل می‌کند و طالبان نیز از این موضوع مستثنا نیست. اما متأسفانه فضای احساساتی داخل ایران اجازه بیان چنین واقعیت‌های ابتدایی را نمی‌دهد. 🔖اما آنچه من از آن روی سکه دیدم و سعی می‌کنم آن ها را بدون توجه به علاقه شخصی خودم به حجاب، موسیقی یا تحصیل زنان توصیف کنم: 🔹در ولایت‌های شیعه نشین و خصوصاً غرب کابل، زنان هزاره سیاست‌های حجاب اجباری امارت را به شکل جدی به چالش کشیده‌اند. 🔹در همان مرکز خرید های دشت برچی، عصرها انبوهی از زنان دیده می‌شوند که بدون ماسک، با آرایش غلیظ و با روسری‌های عقب رفته(تقریبا اندازه سطح بی حجابی در پاتوق های دور دور تهران دهه هشتاد) در حال پرسه زدن در مجتمع های تجاری هستند. گویا امر به معروف یکی دو بار هم آمده و زورش نرسیده است. 🔹در هر جای شهر دسته ای از زنان که در حال پرسه زدن هستند دیده می‌شوند. آن ماجرای اجبار طالبان به بیرون آمدن با یک مرد محرم که شوخی است. 🔹علی رغم ممنوعیت موسیقی، صدای آهنگ را در چند ماشین شنیدم و چند روایت از دعوا و درگیری شهروندان با مامور امر به معروف درباره حرمت موسیقی و عقب نشینی مامور شنیدم. در تالارهای عروسی هم قانونا موسیقی ممنوع است. اما مکرر شنیدم که گفتند راه دور زدن و با رشون رد کردن بازرس‌های تالار ها، باز شده است. 🔹کار کردن زنان در مناصب دولتی هم کمتر از قبل، اما ادامه دارد. در یک مشاهده غیر دقیق، حداقل در بخش پلیس کنترل پاسپورت، گیت های فرودگاه و پشت کامنتر کارت پرواز، کارمند زن مشاهده کردم. در دشت برچی هم در مراکز خرید چند فروشنده زن تنها در مغازه‌ها دیدم. 🔹رستوران رفتن زنان و فضاهای مختلط غذاخوری‌هم به طور کامل حذف نشده (اگرچه که این موضوع در افغانستان هیچ وقت مانند ایران عرف نبوده و در رستوران ها عموما فضاها مردانه هست). رستوران‌های متعددی هستند که فضایی را با عنوان «فضای فامیلی» در طبقه مجزا درست کرده‌اند و افراد خانوادگی به آنجا می‌روند. عکس دو مورد از آن‌ها را بارگذاری کرده‌ام. https://t.me/TheNarrrowGate