Институт развития образования Краснодарского края

⚡️ В Институте развития образования стартовал приём документов от желающих принять участие в конкурсе на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в 2026 году. Федеральный конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями в размере 200 тысяч рублей проводится с 2006 года. Его цель — стимулирование педагогов к совершенствованию преподавательской и воспитательной деятельности, развитию их творческого и профессионального потенциала. За эти годы более 2 тысяч педагогов Кубани стали обладателями престижной денежной премии. В этом году регистрация участников конкурса проводится до 6 апреля 2026 года включительно. Документы будут приниматься с 6 по 10 апреля. А затем эксперты приступят к оценке заочного этапа конкурса, который состоится с 13 по 17 апреля. Очный этап пройдёт с 20 по 22 апреля. С условиями участия в конкурсе можно познакомиться на официальном сайте ИРО по ссылкам: http://iro23.ru и http://pnpo.iro23.ru

🤔 Вы всё ещё здесь? А мы уже в «MAX»! Подписывайтесь, чтобы мы не теряли друг друга! 🫶

🙌 В ИРО обсудили кадровую политику в районном образовании В Институте развития образования накануне, 19 марта, состоялся практикум, посвящённый «Методическому сопровождению муниципальных программ кадровой политики». Инициировал и организовал рабочую встречу Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ИРО, адресовав её руководителям территориальных методических служб. Целью мероприятия стало обсуждение вопросов эффективной кадровой политики, управления организационными конфликтами, а также реализации моделей наставничества в муниципальной системе образования. С докладами выступили специалисты системы образования Краснодарского края: – Августина Ивановна Жукова, руководитель центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников; – Вера Васильевна Гайдукова, старший методист центра; – Ирина Сергеевна Бубнова, старший научный сотрудник центра; – Татьяна Владиславовна Калюжная, директор Анапского центра развития образования; – Оксана Александровна Саркисян, заместитель директора Краснодарского научно-методического центра; – Виктория Георгиевна Церекидзе, директор Сочинского центра развития образования. Практикум включал несколько блоков: организационно-методический, информативный, интерактивный и рефлексивный. Участники обсудили профессиональные ситуации и обменялись эффективными управленческими практиками. Практикум стал замечательной возможностью для продуктивного профессионального диалога, позволившего обозначить актуальные направления развития кадрового потенциала системы образования. 🔗 Материалы

🙌 Как создать атмосферу доверия в школе? Накануне, 16 марта, в Институте развития образования состоялся вебинар, посвящённый стратегиям и инструментам формирования психологически безопасной образовательной среды. Кафедра психологии, педагогики и дополнительного образования совместно с региональным сообществом педагогов-психологов в рамках намеченного на год плана объединили на актуальной онлайн-встрече профессионалов из 25 муниципальных образований края. Интерес педагогов к заявленной теме был настолько высок, что число участников превысило квоту и составило 52 человека. Со вступительным словом выступила доцент кафедры, к. п. н. С.И. Андрющенко, она отметила, насколько важны в школе профилактика психологического насилия и создание среди детей поддерживающей атмосферы. Во второй части вебинара председатель Сообщества Т.Л. Гаврилова, педагог-психолог школы № 1 Тимашевского района, рассмотрела вопросы, связанные с алгоритмом организации психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений в ситуации травли. Участников заинтересовало выступление педагога-психолога этой же школы Н.В. Чушенко: она поделилась «Инструментами педагога-психолога в работе с детьми и родителями по профилактике травли» с практическими рекомендациями, упражнениями, программами, диагностическими материалами по профилактике данной проблемы. По результатам анкетирования слушатели отметили содержательность и актуальность мероприятия. 🔗 Материалы 1 🔗 Материалы 2

🤔 Как помочь ученикам с нарушением интеллекта сдать итоговый экзамен Накануне в Институте развития образования состоялся вебинар, посвящённый итоговой аттестации обучающихся с нарушением интеллекта в 2026 году и адресованный сотрудникам системы коррекционного и инклюзивного образования. Руководящие и педагогические работники, занимающиеся проблемами детей с особыми образовательными потребностями, получили возможность обсудить актуальные вопросы организации подготовки и проведения экзаменационных испытаний для особенных детей. С вступительным словом к участникам мероприятия обратилась Ольга Петровна Капралова, заместитель начальника отдела общего образования в управлении общего образования краевого отраслевого министерства. Она сделала акцент на изменениях в федеральном законодательстве, касающихся обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, которые вступили в силу с 1 марта 2025 года. В основном докладе доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии, кандидат педагогических наук Людмила Евгеньевна Шевченко раскрыла вопросы нормативно-правового сопровождения, структуру контрольно-измерительных материалов, а также требования к экзаменационным материалам и процедуре подготовки к междисциплинарному экзамену в коррекционной и инклюзивной школах. 🔗 Материалы

📚 В Краснодаре 11 марта стартовал Всекубанский съезд учителей русского языка и литературы и педагогов-библиотекарей. Площадкой проведения стала школа № 103, собравшая более 300 участников со всего края, а также приглашённых экспертов из Москвы и Санкт-Петербурга. Торжественное открытие форума ознаменовалось награждением лучших школьных библиотек Кубани. Награды вручили президент Русской школьной библиотечной ассоциации Татьяна Жукова и представители профильных издательств. Ключевыми темами пленарного заседания стали современные векторы развития образования. Ирина Добротина обозначила актуальные направления работы, а Светлана Буданова представила анализ подготовки выпускников в контексте требований ЕГЭ по русскому языку. Людмила Горобец затронула вопросы преподавания русского языка как неродного в поликультурной среде. Татьяна Жукова, в свою очередь, познакомила участников с новыми форматами деятельности библиотек. Свои проекты в области поддержки детского чтения также презентовали издательства «Просвещение», «Детская литература», «Добрые сказки» и «М-Парк». Во второй половине дня работа продолжилась на трёх тематических секциях, посвящённых цифровым инструментам в образовании, методике работы с детьми-билингвами и эволюции школьных библиотек. Для учеников начальной школы провели мастер-классы, в которых приняла участие автор Елена Велена, представляющая издательство «Добрые сказки». Второй день съезда посвящён панельной дискуссии по историческому просвещению, а также секционным заседаниям по патриотическому воспитанию, развитию чтения, инклюзивному образованию, поддержке одаренных детей и молодых педагогов.

18 марта в 17:00 (по московскому времени) состоится первая встреча в рамках «Марафона родительских инициатив», организованного издательством «Просвещение». Тема встречи: «Формируем родительские компетенции». К участию приглашаются все неравнодушные и заинтересованные родители, которым важно развитие и благополучие своих детей. 🔹 На встрече мы: * обсудим, с какими типичными трудностями сталкиваются родители детей школьного возраста; * поговорим о границе между поддержкой и гиперопекой; * представим техники сохранения ресурсного состояния родителей; * поделимся успешными практиками участия родителей в школьной жизни. 📌 Регистрация по ссылке: https://clck.ru/3SV5At Будем рады видеть вас среди участников и обсудить важные вопросы родительства в открытом и поддерживающем формате.

🙌 Специалисты ИРО совместно с представителями краевого МОН и членами Всероссийской организации родителей детей-инвалидов приняли участие в очередном мониторинге по созданию специальных условий для обучающихся с ОВЗ. Мониторинг проводится второй год. Он охватывает инклюзивные общеобразовательные организации и направлен на выполнение рекомендаций, указанных в заключении психолого-медико-педагогической комиссии. В 2026 году первыми адресами для методического анализа стали Тимашевск и Горячий Ключ. Сотрудники кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии вместе с коллегами по комиссии, побывав в этих городах, познакомились с разными подходами организации образовательных пространств обоих районов, например, с опытом открытия «Ресурсного класса». В процессе выездов члены мониторинговой группы рассмотрели содержание коррекционной работы учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов-психологов школ этих двух территорий края, а также оказали методическую и консультативную помощь.

⚡️ Подготовили для вас второй выпуск дайджеста «Вести образования». В нём — всё, что важно знать педагогам, руководителям и всем, кто связан с системой образования Краснодарского края: от федеральных новостей до анонсов мероприятий ИРО! Выпуск доступен по ссылке ✅ Будьте в курсе изменений, находите возможности для развития и присоединяйтесь к ключевым событиям образовательной среды!

Учителя-дефектологи Кубани готовятся к профессиональному конкурсу Накануне выходных, 27 февраля, в Институте развития образования состоялся семинар-практикум, посвященный конкурсу «Учитель-дефектолог Краснодарского края». Основной темой семинара была подготовка будущих конкурсантов профессионального конкурса среди учителей-дефектологов в 2026 году. Участниками семинара стали 75 учителей-дефектологов и учителей-логопедов из 40 муниципальных образований. Эксперты ИРО познакомили будущих участников с конкурсными испытаниями и критериями их оценки, дали полезные рекомендации из полученного ранее опыта. Конкурс «Учитель-дефектолог Краснодарского края» в этому году пройдет с 6 по 24 апреля и будет состоять из двух этапов: заочного и очного.

🫡 Сегодня в ИРО прошёл методический день, посвящённый преподаванию модуля «История и современность кубанского казачества» в 5–11-х классах. Ключевой темой всех выступлений стали патриотизм, любовь к Родине и готовность к ее защите на примерах из истории казачества: от Отечественной войны 1812 года и Первой мировой до Великой Отечественной и специальной военной операции. Представители ведущих казачьих школ поделились эффективными методическими приёмами, среди которых тематические экскурсии в школьных музеях, краеведческий туризм и исследовательские проекты, призванные оптимизировать образовательный процесс в классах и школах казачьей направленности. Отдельно отмечено, что часть докладов была подготовлена школьниками 9–11-х классов совместно с наставниками. Учащиеся школы № 28 из Лабинского района представили исследование «Казаки-лабинцы на фронтах Первой мировой войны», а их сверстники из школы № 16 Тимашевского района показали театрализованную постановку «Казаки-герои наших дней».

⚡️ Сотрудники ИРО стали координаторами краевого форума   Накануне, 26 февраля, на площадке Исторического парка «Россия — Моя история» состоялся Х форум учителей истории и обществознания «Достижение предметных, метапредметных и личностных результатов обучения в области исторического просвещения». Мероприятие объединило более 100 участников: тьюторов, руководителей районных методических объединений, представителей ТМС и учителей истории и обществознания.   Ключевой целью форума стало обсуждение инструментов реализации основных положений Указов Президента РФ № 809 и № 314. Участники сосредоточились на вопросах формирования у подрастающего поколения исторического самосознания, патриотизма, исторической памяти и преемственности поколений в условиях современных вызовов.   Модератором дискуссионной площадки выступила заведующий кафедрой общественных дисциплин и регионоведения Ирина Васильевна Ивко. В своём выступлении она рассказала о реализации концепции исторического просвещения, обозначила педагогам вызовы исторического образования и рекомендуемые пути их решения в контексте повышения качества образования.   Далее работа была продолжена по трём направлениям: — от интереса к результату; — цифровая эпоха исторического образования; — креативные методики преподавания предмета. Учитель истории из новороссийского лицея «Морской технический» В. В. Золотарёва продемонстрировала возможности рабочей тетради при изучении истории нашего края.   Рекомендации по использованию конкретных тем при проектно-исследовательской деятельности с учётом единых учебников истории дала Э. А. Кузьмина, учитель истории школы № 17 из Армавира.   Сочинский преподаватель истории Н. П. Киримова из гимназии «Школа бизнеса» поделилась опытом работы в области использования кино и телевидения как средства передачи исторической информации, рассказала о важности выбора фильмов и передач, стимулирующих интерес к истории.   Особый интерес вызвало направление, посвящённое цифровизации. Доцент кафедры общественных дисциплин и регионоведения ИРО Т. И. Ким презентовала электронные ресурсы Президентской библиотеки как современный инструмент работы с источниками, ознакомила с возможностями верифицированного контента.   Преподаватель истории краснодарского техникума управления, информационных технологий и сервиса В. В. Шпинёва осветила возможности и перспективы использования искусственного интеллекта на уроках истории и обществознания, продемонстрировав варианты алгоритмов создания учебных заданий на разных этапах урока.   Креативные методики в преподавании истории продемонстрировали в своих мастер-классах учителя истории: О. П. Очкасова (школа № 13 Красноармейского района), А. О. Василенко (школа № 1 Брюховецкого района) и А. Д. Яркова (школа № 43 станицы Северской). Они показали на практике, как превратить ученика из пассивного слушателя в активного исследователя через рабочие листы, кроссворды, лото, геймификацию и другие технологии.   Форум стал площадкой для эффективного профессионального диалога и обмена лучшими практиками.   Участники отметили высокую вовлечённость и выразили уверенность, что полученные знания помогут учителям эффективнее формировать историческую память и гражданскую позицию у школьников Кубани.   🔗 Материалы