Ислам Ахциев

Я все чаще ловлю себя на мысли, что между родителями и детьми сегодня какая-то зияющая пустота, и она с каждым годом становится все обширнее. Раньше мне казалось, что это обычный конфликт поколений, вечная история про «отцов и детей», но сейчас я вижу другое: мы перестали быть друг другу интересны по-настоящему. Родители, с одной стороны, делают все, чтобы ребенок был занят, но занят где угодно, только не с ними. Кружки, секции, репетиторы, гаджеты – лишь бы у него была иллюзия насыщенной жизни, а у них – своя жизнь. И дети отвечают тем же: они уходят в свои экраны, в свои игры и чаты, и им неловко, скучно или даже страшно вынырнуть оттуда и посмотреть на маму с папой. Мы живем бок о бок, но пересекаемся только по формальным причинам. Я не хочу никого обвинять, потому что мы все устали, мы все загнаны в этот ритм. Но от этого не легче. Потому что когда искреннее любопытство к собственному ребенку угасает, его заменяет замаскированная забота. Мы даем им все, кроме самого главного – значимого места в своей жизни. Мы перестали спрашивать их о том, что они чувствуют, и они перестали нас впускать в свой мир…

Где-то учился, где-то работал, за что-то награждался…

Заметки на полях по итогам лекции В. Ясвина (– доктор психологических и педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой МГИМО) В структуре мозга появилось третье полушарие – цифровое Цифровизация принципиально меняет мышление Клиповое мышление – это ни хорошо, ни плохо; это эволюционный факт У детей нужно целенаправленно формировать причинно-следственное мышление (это сравнимо с походом в спортзал; нужны специальные занятия) Мировые тенденции в области цифровизации образования: – Искусственный интеллект может выступать в роли виртуального репетитора – ИИ персонализирует обучение на основе индивидуальных характеристик и интересов обучающихся – Формируется новая этика использования искусственного интеллекта – Новая система оценивания через тренажеры и симуляторы – Виртуальные погружения в научные концепции (путешествия по клетке, наблюдение действий теоретических законов физики…) – Мы идем к мультимодальной педагогике (материал подаётся через разные каналы восприятия: текст, изображения, аудио, видео, жесты, движения…) «Радость видеть и понимать – есть самый прекрасный дар» (А. Эйнштейн) В образовании есть два волшебных слова – это процесс и результат. Мы в своей практике ориентированы на результат, а надо бы думать еще и о красоте процесса познания. Поскольку переживание процесса важнее самого результата Решенная задачка, написанное сочинение… – это всё косвенные улики Мы создаем Сириусы, а стратегия мировая – это работа с троечниками Мы в образовании сфокусированы на левом полушарии (логика, анализ, речь, работа с числами), и крайне редко работаем с правым (интуиция, эмоции, мечты, воображение) «Чувства вносят весомый вклад в создаваемую человеком всегда пристрастную картину мира» (академик В. Зинченко) Единство аффекта и интеллекта (Б. Спиноза) – важнейший педагогический принцип Мы в образовании помешаны на понятиях; а кто в обычной жизни живет научными понятиями?! Человек живет мыслеобразами Главное педагогичное дело – заразить ученика вирусом мечты В мире хватит места для успеха каждого Книга Джона Хэтти «Видимое обучение» (рекомендация Ясвина) Книга Георгия Гачева «Книга удивлений» (рекомендация Ясвина)

Немного этнического контента вам от меня. Посмотрим интересно ли вам такое

Лестница или лифт? Трудно не заметить, что в общественном дискурсе очень часто стало звучать понятие «лифт» – карьерный, социальный и всякий прочий, и преподносится оно, конечно, исключительно в позитивном ключе, но что-то все равно настораживает, и хочется разобраться, в чем же здесь подвох. А что, собственно, не так? Давайте посмотрим на эту метафору чисто механически: лифт – это устройство, которое способно за считаные минуты поднять тебя с минус первого этажа на пятидесятый, и если перенести это на социальную жизнь, то получается, что человек из самой стартовой позиции может резко, почти мгновенно дорваться до самой верхушки, причем часто без достаточного жизненного и профессионального опыта, без глубокого образования и без реальных навыков. Ему достаточно просто попасть в нужную дверь, а если там еще и окажется нужный человек, то можно с ветерком прокатиться до желаемого этажа, даже не успев толком понять, как устроено это «здание» изнутри. И все это, согласитесь, выглядит как-то странно, потому что настоящее развитие по своей природе требует поступательности, постепенного наращивания компетенций и проживания каждого уровня со всеми его сложностями, а иначе можно оказаться в положении того самого Нищего из истории Марка Твена, который королевской печатью колол орехи – инструмент есть, статус высокий, а толку никакого, потому что сила и умение не даются вместе с кнопкой верхнего этажа, их можно только выстрадать на длинных лестничных пролетах

👍 Молодежь Северного Кавказа: возможности и взгляд в будущее Молодежь сегодня - это не только про возраст, но и про темп изменений, в которых формируется новый образ успешного специалиста и гражданина. В преддверии Дня молодежи представители регионов СКФО делятся взглядами на ключевые ориентиры нового поколения Ислам Ахциев, Республика Ингушетия тренер Центра обучения и развития «Концепт», модератор федеральных образовательных событий, лектор Российского общества «Знание» «Сегодня, молодой человек должен заниматься собственным развитием: интеллектуальным, физическим, культурным и профессиональным. Появление искусственного интеллекта, во многом нас отрезвило. Мы вынуждены задумываться о том, как сохранять себя и умение мыслить самостоятельно. Поэтому, как мне видится, будущее принадлежит сложным людям, которые умеют воспринимать сложный контент и искусство, развивать эмоциональный интеллект и умение взаимодействовать с окружающими людьми. И молодежи нужно быть к этому готовой».   Герман Шевчук, Кабардино-Балкарская Республика депутат Парламента Кабардино-Балкарской Республики, ветеран боевых действий и руководитель центра патриотического воспитания КБГУ «Для меня невозможно разделить работу в парламенте, общение со студентами и гуманитарные миссии — всё это вклад в будущее молодого поколения. Сегодня особенно важно воспитывать в молодых людях ответственность, патриотизм и готовность брать на себя ответственность за других. Ведь настоящая сила человека проявляется в умении поддержать тех, кто рядом, и прийти на помощь в трудную минуту. Товарищество, взаимовыручка и забота о других остаются важными ценностями во все времена и никогда не потеряют своего значения. И не менее важно помнить, что служение своему Отечеству начинается с честного отношения к своему делу, людям и стране».   Руслана Андрющенко, Ставропольский край заведующий Отделом по делам молодежи МУ «Управление культуры и молодежной политики администрации г. Пятигорска», член Молодежного парламента при Думе Ставропольского края «Какими бы ни были технологии и перемены вокруг нас, важными остаются три вещи: смелость быть собой, сохранять любознательность и чувствовать ответственность за мир вокруг. Молодежь, которая осознает, что мир – общий дом, и готова созидать, а не только потреблять, всегда будет востребована и уважаема. А мой главный совет — разрешите себе поиск и не ждите внезапного озарения. И больше смотрите не на будущую должность, а на то, что вы умеете и что вам действительно интересно. Отсутствие четкого плана – это не тупик, а огромное открытое поле. Действуйте, пробуйте, ошибайтесь – ваш успех обязательно найдет вас!». Источник фото: Кавказ Сегодня Подпишись — это Кавказ Сегодня!

Быть знаменитым некрасиво. Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества — самоотдача, А не шумиха, не успех. Позорно, ничего не знача, Быть притчей на устах у всех. Но надо жить без самозванства, Так жить, чтобы в конце концов Привлечь к себе любовь пространства, Услышать будущего зов. И надо оставлять пробелы В судьбе, а не среди бумаг, Места и главы жизни целой Отчеркивая на полях. И окунаться в неизвестность, И прятать в ней свои шаги, Как прячется в тумане местность, Когда в ней не видать ни зги. Другие по живому следу Пройдут твой путь за пядью пядь, Но пораженья от победы Ты сам не должен отличать. И должен ни единой долькой Не отступаться от лица, Но быть живым, живым и только, Живым и только до конца. Борис Пастернак | 1956 год

Откуда у выходца из мононациональной республики такая любовь к многонациональной среде? Заметил любопытную закономерность. Тот или иной праздник задаёт определённую оптику, через которую ты рефлексируешь. Сегодня День России. Замечательный праздник по многим причинам. И вот в этот день думаю о себе через призму страны и наоборот – о стране через призму себя. Я уроженец Республики Ингушетия. Это мононациональный регион, где преимущественно проживают ингуши. Замечательный народ. Люблю всем сердцем. И я до поступления в институт особо ничего другого и не видел. В силу своей неуемной любознательности и постоянной охоты за энциклопедиями я, конечно, знал, что мир состоит из разных народов, культур, вероисповеданий. В детстве это всё воспринимается с обострённым чувством интереса, но сама любовь к народам откуда взялась? Она точно была и с годами только усилилась. И вот что я вспомнил. В моём детстве был абсолютно чудесный мультсериал под названием «Гора самоцветов». Это многосерийный проект про сказки народов России. Оказывается, он до сих пор идёт. Вот это, пожалуй, классный пример жизнеспособного проекта, задающего правильные нарративы. Он очень прост по механике. Анимация тоже не самого лучшего качества, но мне так западали эти сюжеты в душу. Каждый народ действительно ассоциировался с самоцветом. Уже годы спустя, на деле познакомившись с жителями разных регионов, я укрепился в своих чувствах. Тезис «Россия – многонациональная страна» для меня никогда не был лозунгом. За ним для меня стоят реальные люди, которые навсегда остались в моей памяти яркой страницей. И пусть эта многонациональность всегда будет нашей силой, а страна только крепнет от единства народов

Травма – это зачастую несущий элемент конструкции Непростительно редко я начал писать сюда что-то. Надеюсь, вы меня простите и до сих пор с интересом читаете. Время в самолете довольно благотворно влияет на мыслительный процесс. Вот слушаю почти трёхчасовое интервью Юлии Меньшовой, где она рассказывает, что восемь лет находилась в терапии у психолога. Её главный вывод: те травмы, провалы, перипетии, которые были в её жизни, на самом деле сформировали личность. Довольно непопулярный тезис, учитывая, что мы живём в культуре исцеления: мол, сначала вылечи все свои травмы, отрефлексируй каждую болячку – и вот тогда ты заживёшь, но на деле, пытаясь вынуть кривой кирпичик из своего прошлого, рискуешь порушить всю конструкцию личности. Что же делать? Признать, что всё это в твоей жизни было, это было болезненно, неприятно в тот момент, но это часть твоей истории, чернила летописи твоей жизни. Перестань стёркой подтирать эти кривые письмена и иди дальше. А иначе застрянешь в этой реставрационной мастерской настолько, что доведёшь «скульптуру» до разрушения

Мир строят команды Я не очень верю в гениев-одиночек. Точнее, верю, но обычно при ближайшем рассмотрении выясняется, что «гений» просто оказался последним в цепочке людей, которые вовремя подхватили, подправили, переделали и не дали всему развалиться. Сама команда напоминает мне оркестр. Вот сидят живые люди со своими инструментами. У каждого есть партия, и каждый волен сыграть ее технически верно, в нужном темпе, в нужной тональности. Но технически верно и вместе – это две большие разницы. Можно нигде не сфальшивить самому и все равно оказаться частью хаоса, потому что ты не услышал чужого перехода, не почувствовал, что сосед справа чуть замедлился, а дирижер играет иначе, чем на репетиции. Проблема в том, что ошибка (ровно как и успех) одного не остается его частным делом. Если фальшивит один, то рухнет вся конструкция. И ровно так же работает обратное. Когда один человек в команде нащупывает верный ритм, это передается. Сначала соседу, потом соседу соседа. Не нужно быть гением каждому. Вполне достаточно не выпадать из общего движения и слышать, что происходит вокруг. А «оркестр» на фотографии точно справился со своей задачей. Поэтому каждого из них я сердечно благодарю

Молодость – временный недостаток?! В профессиональных сообществах время от времени встречаю запросы, сформулированные примерно так: «Эксперты нужны строго не младше 30-35 лет, потому что взрослая аудитория, к сожалению, не воспринимает спикера младше себя». Честно скажу, такие критерии всегда вызывали недоумение. Мой собственный опыт сложился иначе. Я практически всегда работал с аудиторией старше себя, чаще – значительно старше. И это ни разу не стало помехой. Скорее наоборот: это учило глубже готовиться, точнее аргументировать и искать опору в собственном подходе к делу, а не паспортных данных. Взрослая аудитория действительно иначе считывает эксперта. У нее выше насмотренность, богаче жизненный опыт и меньше готовности доверять формальному статусу. Но ключевые факторы, которые определяют, воспримут тебя всерьез или нет, лежат совсем не в дате рождения. Скорее, это: — глубина знаний и способность донести их без давления; — искреннее уважение к опыту тех, кто перед тобой; — честность намерений и заинтересованность в росте других; — профессиональная этика и системность в работе. Отчасти я понимаю, что это неосознанная попытка заказчика снизить риски. Срабатывает понятная логика: «чем старше эксперт, тем он надежнее». Но на практике гораздо полезнее смотреть не в паспорт, а на реальные компетенции: методологичность, умение работать со сложными запросами, стиль коммуникации, рекомендации… Мне было бы интересно услышать и ваш взгляд. Когда вы выбираете спикера или эксперта для взрослой аудитории, на что опираетесь в первую очередь? Что для вас важнее: опыт, возраст или что-то еще?

В детстве, как правило, спешишь повзрослеть, и только с годами понимаешь ценность этого периода Психологи говорят, что все проблемы из детства. Я скажу иначе. Всё самое лучшее в человеке из детства: нравственная чистота, доверчивость, желание познавать мир, доброта, любовь к людям… Люди веками ищут идеальную формулу воспитания детей. Её сложно определить, но одно я для себя понял точно: детство у человека должно быть светлым и счастливым. Мы не знаем, как сложится жизнь в дальнейшем, но в наших силах, насколько это возможно, дать детям безусловную любовь, заботу, ощущение значимости. И вот тогда, даже если взрослая жизнь не сложится, у человека будет хотя бы островок счастливого детства, откуда он всю оставшуюся жизнь будет черпать силы для преодоления трудностей

Формула жизненного успеха от Дины Кирнарской: три слагаемых Сегодня хочется рассмотреть одну формулу, которая позволяет прийти к жизненному успеху. Я услышал её от Дины Константиновны Кирнарской — замечательного учёного и просветителя, которая много говорит о талантах, одарённости и способах их развития. Суть её концепции довольно проста: успех определяют три вещи. 1️⃣ Раннее начало Точка старта должна быть как можно раньше. Люди, начавшие свой путь в юности, имеют колоссальное преимущество перед теми, кто включился в гонку позже 2️⃣ Хороший педагог (среда) Речь идёт о попадании в правильную педагогическую среду. Важно найти тех учителей и наставников, которые станут проводниками и, словно путеводители, выведут тебя на совершенно другую орбиту 3️⃣ Усердие По большому счёту, все формулы успеха, секреты и лайфхаки сводятся к одному: титанические усилия. Чтобы достичь выдающегося результата — в бизнесе, науке, спорте или творчестве — необходимо усердие, терпение и каждодневный труд. Вот таким образом Дина Константиновна объясняет достижение высот. И, полагаю, эта формула вполне жизнеспособна. Согласны?

Прощальное письмо Юрия Гагарина: «Здравствуйте, мои милые, горячо любимые Валечка, Леночка и Галочка! Решил вот вам написать несколько строк, чтобы поделиться с вами и разделить вместе те радость и счастье, которые мне выпали сегодня. Сегодня правительственная комиссия решила послать меня в космос первым. Знаешь, дорогая Валюша, как я рад, хочу, чтобы и вы были рады вместе со мной. Простому человеку доверили такую большую государственную задачу — проложить первую дорогу в космос! Можно ли мечтать о большем? Ведь это — история, это — новая эра! Через день я должен стартовать. Вы в это время будете заниматься своими делами. Очень большая задача легла на мои плечи. Хотелось бы перед этим немного побыть с вами, поговорить с тобой. Но, увы, вы далеко. Тем не менее я всегда чувствую вас рядом с собой. В технику я верю полностью. Она подвести не должна. Но бывает ведь, что на ровном месте человек падает и ломает себе шею. Здесь тоже может что-нибудь случиться. Но сам я пока в это не верю. Ну, а если что случится, то прошу вас и в первую очередь тебя, Валюша, не убиваться с горя. Ведь жизнь есть жизнь, и никто не гарантирован, что его завтра не задавит машина. Береги, пожалуйста, наших девочек, люби их, как люблю я. Вырасти из них, пожалуйста, не белоручек, не маменькиных дочек, а настоящих людей, которым ухабы жизни были бы не страшны. Вырасти людей, достойных нового общества — коммунизма. В этом тебе поможет государство. Ну, а свою личную жизнь устраивай, как подскажет тебе совесть, как посчитаешь нужным. Никаких обязательств я на тебя не накладываю да и не вправе это делать. Что-то слишком траурное письмо получается. Сам я в это не верю. Надеюсь, что это письмо ты никогда не увидишь, и мне будет стыдно перед самим собой за эту мимолётную слабость. Но если что-то случится, ты должна знать всё до конца. Я пока жил честно, правдиво, с пользой для людей, хотя она была и небольшая. Когда-то, еще в детстве, прочитал слова В. П. Чкалова: «Если быть, то быть первым». Вот я и стараюсь им быть и буду до конца. Хочу, Валечка, посвятить этот полёт людям нового общества, коммунизма, в которое мы уже вступаем, нашей великой Родине, нашей науке. Надеюсь, что через несколько дней мы опять будем вместе, будем счастливы. Валечка, ты, пожалуйста, не забывай моих родителей, если будет возможность, то помоги в чём-нибудь. Передай им от меня большой привет, и пусть простят меня за то, что они об этом ничего не знали, да им не положено было знать. Ну вот, кажется, и всё. До свидания, мои родные. Крепко-накрепко вас обнимаю и целую, с приветом ваш папа и Юра» 10.04.61 г.

Ценность интеллектуального пространства, или зачем ходить в университет Многие из вас знают, что я продолжаю свою академическую жизнь и занимаюсь написанием кандидатской диссертации. Однако ничто человеческое мне не чуждо. Бывают моменты уныния, демотивации, потери интереса, но я заметил любопытную штуку. Поскольку я полноценный аспирант, у нас профессура читает определённые спецкурсы. Вот прихожу я в университет в очередной экзистенциальной паузе — а выхожу из храма знаний заряженным, чтобы продолжать. Само пространство, где обсуждаются дисциплинарные проблемы, научные подходы, академическая риторика, в целом меня вдохновляет. Так что ходим в университет и продолжаем грызть гранит науки

Тем временем в Калининградской области проходит стартовый модуль первой в России федеральной программы подготовки государственно ориентированных управленцев в сфере медиа «Академия стратегических коммуникаций», где наш Ислам Ахциев — центральный модератор направления «Год единства народов России».

А точно ли ты всегда прав(а)? Фрэнсис Бэкон написал свой «Новый Органон» в 1620 году, где системно описал четыре ловушки, в которые попадает любой человек, пытаясь разобраться в правде. Он назвал их идолами разума – в смысле ложных образов, которые застревают в голове и мешают видеть ясно. Каждый идол отвечает за свой тип ошибок. Идолы рода. Это общие для всех нас особенности. Наш мозг хочет видеть закономерности даже там, где их нет. Если мы дважды подумали о человеке, и он позвонил, нам кажется, что у нас телепатия. Если после запуска рекламы выросли продажи, мы уверены, что причина в рекламе, хотя мог сыграть роль сезонный спрос. Бэкон говорил: человеческий ум похож на кривое зеркало, он примешивает свою природу к природе вещей. Мы не можем это отключить, но можем хотя бы помнить, что зеркало кривое. Идолы пещеры. У каждого есть своя пещера. Это личный опыт, воспитание, любимые авторы, обиды и победы. Мы смотрим на мир из этой пещеры и искренне считаем, что видим его как есть. Инженер во всем ищет систему, художник ищет эмоции, человек, выросший в бедности, боится рисковать, а наследник богатого состояния не понимает страха потерять всё. Бэкон советовал время от времени выходить из своей пещеры и проверять, не принимаем ли мы свои привычки за истину. Идолы рынка. Самые коварные. Мы спорим, кипятимся, доказываем, а потом выясняется, что вкладывали разный смысл в слово «справедливость» или «честность». Язык создан для коммуникации, но он расплывчат. Стоит остановиться и спросить, что конкретно стоит за этими словами. Идолы театра. Это чужие теории, которые мы проглотили целиком, не разжевывая. Пришел Аристотель, построил стройную систему мира. Пришел Маркс, построил свою. Пришел гуру маркетинга с воронкой продаж. Мы заходим в этот театр, верим в декорации и начинаем видеть мир через чужую пьесу. Бэкон не призывал ничего не читать, но остерегал делать из прочитанного кумира. Главный вывод Бэкона в том, что уверенность в своей правоте почти всегда признак работы идола. Нам кажется, что истина ясна как день? Значит, либо личный опыт (пещера) застилает глаза, либо слова (рынок) создают иллюзию ясности, либо мы повторяем чужую теорию (театр), либо наш мозг (род) домыслил связь там, где ее нет. Бэкон предлагал простую вещь. Прежде чем сказать «это точно так», проверить, какой из четырех идолов сейчас у руля

Любите тех, кто прожил жизнь впотьмах И не оставил по себе бумаг И памяти, какой уж ни на есть, Не помышлял о перемене мест, Кто прожил жизнь, однако же не став Ни жертвой, ни участником забав, В процессию по случаю попав. Таков Герой. В поэме он молчит, Не говорит, не шепчет, не кричит, Прислушиваясь к возгласам других, Не совершает действий никаких. Я попытаюсь вас увлечь игрой: Никем незамечаемый порой, Запомните, присутствует герой. Бродский | Шествие | 1961