Юлия Кулик = математика. Про ЕГЭ с любовью

☺️☺️☺️ ☺️ ☺️☺️☺️☺️ грядут изменения!! И на этот раз довольно серьёзные изменения коснутся ЕГЭ-профиль.... По предварительной информации, в ЕГЭ по профильной математике: ✅ заданий станет 20 вместо 19; ✅ максимальный первичный балл — 33. А теперь подробнее: 1️⃣ В первой части появится новое задание №6 по теории вероятностей. Причём речь не только о привычной вероятности, но и о распределениях, математическом ожидании, дисперсии и других вещах. 2️⃣ Задание №12 на производную и исследование функций из первой части убирают. 3️⃣ В первой части появится экономическая задача. Это бывшее задание №16 из второй части. - необычный поворот... задание из второй части переселяется в первую часть... И вот здесь мне особенно интересно посмотреть на демоверсию: насколько её упростят, раз теперь она находится в первой части. Если не упростят — боюсь, это может оказаться самой трудоёмкой задачей первой части. 4️⃣ А во второй части появляется новое задание №17 с развёрнутым ответом. Пока по описанию оно выглядит как задача на математическое моделирование реальной ситуации, предположительно с использованием производной и оптимизации. И здесь уже недостаточно просто получить ответ — решение нужно будет подробно обосновать. Сложно что-то сказать.... Ждём демоверсию в конце августа. Именно она позволит нормально понять, что нас ждёт и насколько серьёзно всё изменится. Но мне эти изменения не нравятся. 😬 но... будем разбираться. Особенно интересно, как новая структура скажется на ребятах, которые рассчитывают на высокие баллы. Будем разбираться вместе. 📬 Хочешь записаться на занятия? Нужна подготовка к ОГЭ или ЕГЭ? Напиши: @Juliamatem . есть несколько свободных мест. 📍 А в открытом канале —@juliamatem1 — тоже не скучно!

☺️💜 💜💜 💜💜💜 💜💜💜💜💜💜💜 и я возвращаюсь.☺️ И я надеюсь что мы продолжим этот путь вместе. Несколько месяцев этот канал молчал. Честно говоря, мне самой было непросто, из-за перемен с тг, и за это время многое изменилось - и в работе, и в жизни, и в моем взгляде на преподавание. Мне захотелось заново ответить себе на вопрос: что самое важное в моей работе? Я много думала. О том, чему хочу учить. О том, каким должен быть мой канал. О том, что действительно важно для детей. И поняла одну простую вещь... Самое ценное — тот момент, когда ребёнок вдруг говорит: «Я понял!» И вместе с этим «понял» появляется уверенность. ПОНИМАНИЕ РОЖДАЕТ УВЕРЕННОСТЬ Именно вокруг этой идеи я хочу строить всё дальше. Не просто готовить к ОГЭ и ЕГЭ. Не просто объяснять темы. А помогать детям разбираться, думать и переставать бояться математики. Поэтому... я начинаю новый этап. Основной канал теперь будет жить в MAX. и он будет один. Именно там я планирую регулярно публиковать новые материалы: 🌿 понятные объяснения сложных тем; 🌿 визуализации и схемы; 🌿 математические истории; 🌿 советы родителям; 🌿 разборы ошибок; 🌿 материалы для средней школы, ОГЭ и ЕГЭ. Если вам близок мой подход — буду очень рада видеть вас рядом. Давайте вместе шаг за шагом делать математику понятнее и спокойнее. 💛 Добро пожаловать в «Тёплую математику».

грустно и больно от всех этих новостей с блокировкой тг.. даже не знаю что сказать.. очень привыкла к телеграмм, очень нравится здесь.. но... ссылка на вк, буду оживлять свое сообщество. https://vk.com/matem.kulik и ссылка на МАХ. https://max.ru/join/NfM6Ad--1cj4-BVuNEg0K_SSHvXlkxLdIX2lKaSTZJQ

С праздником весны вас, дорогие подписчицы канала!

🌹🌹🌹Что общего у цикламенов и сегодняшнего дня? 🌹 Сегодня - ☺️☺️ ☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️. День защитника Отечества. И, казалось бы, при чём здесь цветы? А между тем — несмотря на февраль в календаре - в Крыму уже начинается весна. Появляются цикламены — хрупкие, изящные, удивительно точные в своей форме. И именно сегодня - 23 февраля - отмечают ещё и День геометрии. Знали? 😉 И вот тут всё начинает складываться: 🌸 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 — цветок весны. Тот самый, с которого приходит ощущение: зима закончилась. Он появляется тихо, почти осторожно, но в нём уже чувствуется завершённость круга - цикл прожит, год завершен, холод отступает, начинается новое движение. И даже само название будто шепчет о круге: цикл. окружность. возвращение. Посмотрите на его лепестки — они словно закручены по дуге. Листья — почти идеальные окружности. Вся форма — про мягкую геометрию природы. Слово «цикл» происходит от греческого kyklos — «круг». А геометрия начинается с самого простого и совершенного — с круга. Но если в природе это изгиб лепестка цикламена, то в математике круг раскрывается иначе: появляются радиусы, диаметры, хорды, касательные… И через измерение диаметра и длины окружности дети впервые прикасаются к загадочному числу π - числу, которое связывает бесконечность с самой простой формой. (О числе π и о том, почему окружность - одна из самых магических фигур математики, расскажу чуть позже.) А сегодня — дикие цикламены в Крыму, растущие в одном-единственном месте — в урочище и на горном хребте Кубалач, куда я вчера ходила в поход. Нежные, совершенные, геометрически прекрасные ЦИКЛАМЕНЫ. Весна вообще всегда немного про геометрию. Про возвращение к центру. Про поиск своей точки опоры. Про восстановление баланса. А если присмотреться к природе вокруг - какой цветок кажется вам самым «геометрическим»? Где вы видите больше всего круга, симметрии, пропорций? Очень интересно, что вы выберете.

☺️📊 Шкала перевода баллов ЕГЭ 2026: что важно знать уже сейчас☺️ Каждый год после экзаменов начинается самое тревожное: «А сколько это в баллах?» «Это много или мало?» «Проходной — это сколько?» Поэтому делюсь актуальной шкалой перевода баллов ЕГЭ для выпускников 2026 года. 👉 Вот здесь можно посмотреть официальную информацию по всем предметам: https://4ege.ru/novosti-ege/4023-shkala-perevoda-ballov-ege.html 🤩 Важно понимать В ЕГЭ есть первичные баллы - это то, что вы реально набираете за задания. А есть тестовые (вторичные) - те самые, которые идут в аттестат и учитываются при поступлении. И перевод между ними - не линейный. Именно поэтому: 🔹 важно знать «ценность» каждого задания 🔹 важно понимать, где «дорогие» баллы 🔹 важно стратегически распределять силы ❗️ Минимальные баллы — это не цель, Минимальный порог - это просто допуск. Если планируется поступление в вуз, нужно смотреть не на минимум, а на: ☺️ средние проходные баллы прошлого года ☺️ требования конкретных вузов ☺️ конкурс в выбранном направлении 🎯 Что советую делать уже сейчас 💜 Посмотреть шкалу 💜 Понять, сколько примерно нужно набрать 💜 Разобрать, какие задания «дают» больше баллов 💜 Строить подготовку осознанно, а не «решать всё подряд»

▫️▫️ Февраль на календаре. Весна — в горах. Математика — повсюду.▫️▫️ Несмотря на февраль, в Крыму уже пахнет весной! В горах распустились подснежники — хрупкие, светлые, как первые решения после долгой зимней «спячки». Подснежник - это всегда немного про чудо. Про то, что жизнь возвращается. Про закономерность, которую мы каждый год называем неожиданностью.☀️ А следом приходит Масленица. И на столе появляются блины — круглые, золотые, почти идеальные окружности. И вот тут математика тихо улыбается. 🥞 Блин — это круг. У круга есть радиус, диаметр, площадь. Если уж совсем честно — даже идеальный блин можно описать формулой. Но самое интересное — не это. Масленица — это про повторяемость, про цикл. Про то, что зима всегда сменяется весной. Как в математике: за сложным этапом всегда идёт новый уровень понимания. 🌼 Подснежники тоже подчиняются закономерностям: — симметрия лепестков, — пропорции, — спирали роста, — ритм природы. И блины, и цветы, и смена времён года — всё это про порядок. ✨ Пусть этой весной будет больше света, больше ясности в задачах и больше красивых решений — и в математике, и в жизни.

▫️▫️ Февраль на календаре. Весна — в горах. Математика — повсюду.▫️▫️ Несмотря на февраль, в Крыму уже пахнет весной! В горах распустились подснежники — хрупкие, светлые, как первые решения после долгой зимней «спячки». Подснежник - это всегда немного про чудо. Про то, что жизнь возвращается. Про закономерность, которую мы каждый год называем неожиданностью.☀️ А следом приходит Масленица. И на столе появляются блины — круглые, золотые, почти идеальные окружности. И вот тут математика тихо улыбается. 🥞 Блин — это круг. У круга есть радиус, диаметр, площадь. Если уж совсем честно — даже идеальный блин можно описать формулой. Но самое интересное — не это. Масленица — это про повторяемость, про цикл. Про то, что зима всегда сменяется весной. Как в математике: за сложным этапом всегда идёт новый уровень понимания. 🌼 Подснежники тоже подчиняются закономерностям: — симметрия лепестков, — пропорции, — спирали роста, — ритм природы. И блины, и цветы, и смена времён года — всё это про порядок. ✨ Пусть этой весной будет больше света, больше ясности в задачах и больше красивых решений — и в математике, и в жизни.

💫🔚Я НИЧЕГО НЕ ПОНИМАЮ В ЭТИХ ВАШИХ ДРОБЯХ!🔜 Так вчера начала урок одна ученица. Громко, честно, с отчаянием в голосе. Девочка хорошая. В 4 классе математику любила, а в 5 всё сломалось: новый учитель, новый темп, новые темы. И... ▫️▫️▫️▫️▫️. Как выяснилось, в школе им дали алгоритм сложения дробей с разными знаменателями. Просто алгоритм, без объяснений, зачем он нужен и откуда взялся. В итоге — страх. «Я не понимаю!». Начали мы… с анекдота. Чем отличается математик от физика? I задача: Есть чайник, вода и горелка. Нужно вскипятить чай. В первой задаче и физик, и математик делают одно и то же: наливают воду, включают горелку, ставят чайник. все. II задача: чайник уже с водой, горелка включена. Нужно вскипятить чай. Физик просто ставит чайник на огонь. Что делает математик?: … выливает воду, выключает горелку — и сводит задачу к той, которую он уже умеет решать. Девочка рассмеялась. И вот тут - главный разговор. Я объяснила ей простую вещь: изучение математики всегда идёт по спирали, каждая новая тема опирается на старую. Мы не прыгаем в неизвестность, мы каждый раз возвращаемся к тому, что уже умеем делать. ➖ Ты умеешь складывать дроби с одинаковыми знаменателями? ➖ Да! ➖ Отлично! Значит, нам нужно просто… превратить дроби в такие, которые ты уже умеешь складывать. И мы вспоминаем волшебство - 💫 основное свойство дроби. 💫 Как дроби могут менять вид, но оставаться теми же самыми. Мы поиграли с дробями, смотрели, как одна и та же дробь «переодевается» в разные одежки. ➖ Теперь у нас есть дроби с разными знаменателями, нам их нужно сложить. Но мы знаем, как сделать так чтобы они стали с одинаковыми знаменателями, Правда? а как быстро выбрать этот самый маленький общий знаменатель? И вот здесь всё встало на место. 💜💜💜 — не непонятная абракадабра, а инструмент, который помогает быстро найти общий знаменатель. Инструмент, который у девочки уже был. Далее я сказала так: Это как дать человеку в руки телефон, не объяснив, что это телефон. Можно использовать как пресс-папье, Можно как зеркало... А можно - как мощнейший инструмент, если знаешь, как. К концу урока фраза «Я ничего не понимаю в дробях» исчезла сама собой, поскольку появилось понимание, и девочка улыбалась. Ведь проблема на самом деле была не в дробях, а в том, что алгоритм дали без смысла. И да - математика перестаёт пугать ровно в тот момент, когда становится понятной. А у вашего ребёнка была тема, после которой он сказал: «Я ничего не понимаю»? Какая?

🤩🤩✨Иногда мне кажется, что я работаю занудой.🤩🤩 Иногда я ловлю себя на мысли:тнаверное, со стороны я выгляжу очень… занудной: Я цепляюсь к словам. Прошу точных формулировок. Не принимаю объяснений вроде: — «Ну… мне так кажется» — «Я так вижу» — «Я так чувствую». И каждый раз напоминаю: мы сейчас не на битве экстрасенсов 🙂 Мы — на уроке математики. А в математике нужны обоснования, доказательства и смысл, а не ощущения. «Примем первый автомобиль за x» — стоп ✋ Очень типичная ситуация: Ученик уверенно говорит: - Примем первый автомобиль за x. Я тут же спрашиваю: Что именно в автомобиле мы приняли за x? Руль? Дверцу? Крыло? Бампер? Сначала — ступор. Потом — озарение: А… мы же скорость автомобиля принимаем за x! И вот тут происходит важное: буква перестаёт быть абстрактной, а становится конкретной величиной. «Периметр — это сумма всех сторон»… количество сторон? - Что такое периметр? - Сумма всех сторон! - Сколько сторон у треугольника? - Три. - Значит, периметр любого треугольника равен 3? И снова пауза. Пока мы вместе не проговариваем: периметр — это сумма ДЛИН всех сторон, Это не придирка. Это — точность мышления. «Внимательно читаем, читательно внимаем» Сегодня с ученицей 7 класса мы решали одну геометрическую задачу. Чертежа в условии не было — его нужно было построить самостоятельно. И вот здесь вскрылась главная сложность: как нарисовать то, что написано в задаче, а не то, что хочется нарисовать? Половина урока ушла на сверку каждого рисунка с текстом условия: — это слово учли? — а вот это? — а здесь ты дорисовала лишнее. В итоге... справились! И я считаю, мы сделали самое важное: научились читать задачу медленно, вдумчиво, по словам. Зачем всё это? Потому что математика — это не про «угадывание ответа». Это про умение точно понимать условие, называть вещи своими именами, строить рассуждения, и отвечать за каждое своё утверждение. 📬 Хочешь записаться на занятия? Нужна подготовка к ОГЭ или ЕГЭ? Напиши: @Juliamatem . есть несколько свободных мест. 📍 А в открытом канале —@juliamatem1 — тоже не скучно!

🎄🎄 Старый Новый год и старая добрая тема — площадь 🎄🎄 В январе часто тянет вернуться к базовым вещам. Старый Новый год — как тихая пауза: пересобраться, выдохнуть, навести порядок. И в математике таким возвращением к основам очень часто становится… ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ 📐 Что я вижу на занятиях (и на ОГЭ, и на ЕГЭ): — Что такое площадь? в ответ Почти автоматически: «S = ab». — А что это значит? …Пауза. Вот здесь и появляется проблема: площадь подменяется формулой, а формула - будто бы пониманием. А на самом деле площадь — это не формула. Это ответ на простой и жизненный вопрос: 👉 Сколько места фигура занимает внутри? 📦 Идея площади родилась из практики, нужно было понять: хватит ли места, чего больше, сколько помещается, сколько нужно... Берём одинаковые квадратики и считаем, сколько их уложилось в фигуру. Сколько квадратиков — такая и площадь. Всё. 📐 Почему с площадями так много ошибок? Потому что формулы учат без понимания смысла. А ведь: ☺️ прямоугольник - это ряды квадратиков, ☺️ треугольник - половина прямоугольника, ☺️ сложную фигуру всегда можно разобрать на простые. Формулы ускоряют счёт. Но понимание — важнее. ✨ Старый Новый год — хороший повод напомнить себе: иногда полезно не идти дальше, а вернуться к базе - и понять её по-настоящему. Площадь — это про пространство и умение измерять мир. И с неё начинаются многие уверенные решения на экзаменах. 🎄 С Новым… и Старым Новым годом! Пусть в этом году всё сложное красиво раскладывается на понятные квадратики ✨

Хочу отдельно отметить и порекомендовать вам свою коллегу Викторию, репетитора по русскому языку. Виктория — опытный преподаватель (15 лет в профессии), работает онлайн, готовит к ЕГЭ по русскому языку, умеет объяснять спокойно, по делу и строго по критериям экзамена. 📌 У Виктории в январе–феврале запланировано несколько очень полезных событий для тех, кто сдаёт ЕГЭ по русскому языку: — вебинар для родителей и старшеклассников про ЕГЭ по русскому языку, — практикум по сочинению в формате ЕГЭ, — практикум по грамматическим ошибкам (задание № 8 ЕГЭ). Участие будет полезно всем, кто хочет: ✔️ разобраться в критериях, ✔️ понять требования экзамена, ✔️ перестать терять баллы «на ровном месте». 📌 Если вам или вашему ребенку сейчас актуален ЕГЭ по русскому языку, очень рекомендую заглянуть в канал Виктории — там есть все подробности, даты и условия участия.

Старт 😉😉😉😉-☺️😚😉😉😉😉 подготовки к 😉☺️😚 по математике (9️⃣ класс) 📢 Я давно работаю индивидуально — и знаю, как часто ребятам не хватает не ещё одного репетитора, а системы, ритма и ощущения «я не один, я справляюсь». Поэтому я запускаю небольшую группу ОГЭ — спокойную, рабочую, ориентированную на результат. ☺️ Кому подойдёт группа ☺️ есть пробелы в базе ☺️ оценки «плавают» ☺️ хочется спокойно и уверенно подготовиться к ОГЭ, без паники и зубрёжки ☺️ Как мы будем работать ☺️ разберём все задания ОГЭ — от базовых до второй части ☺️ будем понимать, а не заучивать ☺️ разберём типичные ловушки и ошибки ☺️ будем учиться оформлять решения, а не терять баллы «на ровном месте» ☺️ Формат занятий ➖ онлайн (Яндекс - телемост) ➖ мини-группа 4–5 человек (не курс, не поток!) ➖ 2 раза в неделю по 1,5 часа   вторник — 16:30   четверг — 17:00 ➖ онлайн-доска Geoma, ➖ домашние задания с обратной связью ➖ закрытый Telegram-чат группы ☺️ Стоимость: 10 000 ₽/месяц ☺️ Вход в группу Перед стартом — диагностическое занятие. Без стресса и «экзамена» — просто смотрим базу, чтобы всем в группе было комфортно. ☺️ Почему именно группа ☺️ появляется регулярность ☺️ включается мотивация ☺️ становится понятно: "трудности есть не только у меня". ☺️ математика перестаёт быть один на один «против ученика» ☺️ Если вам откликается такой формат — напишите мне в личные сообщения @Juliamatem или ставьте стикер в комментарии. Отвечу на вопросы и расскажу детали.