Кафедра РКИ

🌨 Наступил ноябрь. В начале ноября в России государственный праздник и выходные дни (стоит обратить внимание на выражение длинные выходные и значения слова длинный). Думаем, что у вас возникнет потребность обсудить это со своими студентами в группах и на индивидуальных занятиях. ✅ Нам кажется, что можно и нужно рассказать, что в России в ноябре и раньше был праздничный день, объяснить, что отмечают сегодня, какие исторические события стали основой для ноябрьских праздников (можно сравнить с январскими праздниками, майскими праздниками). Разобраться в датах и названиях праздников будет полезно, так как это часть социокультурной компетенции учащихся. ✅ Если студенты владеют большим количеством страноведческой информации, достаточно глубоко погружены в культуру, знают русский язык на уровне В1+ и выше, то можно обсудить: как и почему появляются государственные праздники, кому и зачем нужны праздничные традиции. Примеров того, как появлялись и исчезали праздники в разных странах, как они трансформировались, достаточно. Интересной основой для обсуждения со студентами высокого уровня могут стать материалы опросов об отношении россиян к праздникам 4 и 7 ноября в РФ. Можно использовать только часть материалов. https://fom.ru/Proshloe/11163 ✅ Работая со студентами уровня А2-В1, мы бы ограничились кратким комментарием-справкой (можно на родном языке учащихся или языке-посреднике на уровне А2) о том, что празднуют в России. При этом далее можно сместить фокус обсуждения и раскрыть тему с другой стороны. ✳ Поговорите о названии праздника, попросите студентов назвать похожие слова. Обсудите однокоренные слова единство, объединяться-объединиться и паронимы единый, единственный. Задайте студентам вопросы об отношениях с друзьями и родственниками, используя паронимы. Хорошо ли быть единственным ребенком в семье? Должны ли быть в многодетной семье единые правила для старших и младших? Что объединяет вас с друзьями и родственниками? А из-за чего вы ругаетесь? Что вы делаете, когда ругаетесь с друзьями или родственниками? ✳ Сконцентрируйтесь на вопросе о том, насколько важно и насколько возможно единство взглядов в семье. Далее мы предложили бы порассуждать со студентами о том, как вести себя в конфликтах, обсудить инфографику на эту тему.

Сегодня вспоминаем наш пост с идеями для обсуждения на уроке ноябрьских праздников ☔🍂

Простая, но эффективная игра для того, чтобы разнообразить грамматические тренировки - «лингвистические крестики-нолики». На доске (реальной или виртуальной) необходимо нарисовать поле для игры и разделить группу на две команды. Очерёдность хода команд определяется с помощью жребия. Дальше команды по очереди отвечают на вопросы/называют правильную грамматическую форму/выполняют подстановку (вариантов множество, выбирайте тот, который актуален для вас). Каждая команда студентов может выбрать, в какое место поля поставить знак лишь после того, как они дали правильный ответ на вопрос. Если команда ответила неправильно, возможность ответить (и поставить крестик или нолик) переходит к другой команде. Этот игровой приём особенно хорош тем, что не требует особой подготовки и может быть введён в любой момент занятия (если вы, например, чувствуете, что студенты устали и их мотивация падает) и на любом уровне владения русским языком. #кафедраРКИ_сразунаурок

Сегодня вспоминаем игровой приём, с помощью которого можно как разогреть аудиторию, так и отработать новый грамматический материал. «Лингвистические крестики-нолики» — универсальный приём, его также можно встроить в работу с глагольными группами или лексическим материалом.

Сегодня мы предлагаем небольшую разработку, которая поможет выстроить со студентами уровня В1 и выше разговор о работе. ✅ Используя публикации с портала по поиску работы hh.ru, мы выписали несколько фактов о том, как в 2023 году описывали престижную и непрестижную работу. Например: респонденты считают работу в IT и нефтегазовой сфере наиболее престижной. Мы дополнили эту информацию следующими вопросами: Как вы думаете, почему именно в этой сфере работу считают престижной? А в вашей стране в какой сфере чаще работу называют престижной? Здесь вы найдёте статистику и вопросы, которые можно адаптировать для вашей группы. 💡 С материалом мы предлагаем работать таким образом. 1️⃣ Предложите студентам прочитать статистику, обсудите новую лексику (иногда понадобится лингвокультурологический комментарий). 2️⃣ Затем предложите статистку, дополненную вопросами и убедитесь, что вопросы понятны. 3️⃣ 🔹 Далее можно провести работу в парах по принципу игры «Светский разговор», когда учащиеся задают друг другу вопросы, а затем резюмируют ответы партнёров в общем обсуждении, ИЛИ 🔹 можно разделить вопросы между студентам и попросить каждого собрать и проанализировать мнение всей группы по одному из вопросов. 💡 Интересно обсуждать вопрос о престижной работе в интернациональной группе, поскольку на концептуальном уровне у всех будут разные представления о престижности и непрестижности работы, шире — о самой возможности делить работу на престижную и непрестижную. #кафедраРКИ_приемы #В1 #В2 #С1

Дорогие коллеги! Мы поздравляем вас с профессиональным праздником и желаем, чтобы работа приносила удовольствие! Сегодня вспоминаем две наши предыдущие публикации, которые помогут ❤️‍🔥 разогреть аудиторию ❤️‍🔥 отработать этикетные обращения Успехов в работе!

https://yandex.ru/company/researches/2023/orgs-reviews?utm_source=yandex&utm_medium=email&utm_campaign=sendr-1198435

Если вы хотите спланировать занятие с использованием аутентичных текстов и выйти на неожиданные темы разговоров, предлагаем обратить внимание на современные исследования языка и коммуникации. Такие исследования могут проводиться как вами, так и исследовательскими группами университетов или же разнопрофильными компаниями. Например, сегодня мы поделимся исследованием от «Яндекса», в рамках которого было проанализировано, как именно носители языка ругают и хвалят кафе и рестораны. 🍕 Тема национальной кухни, питания, кафе и ресторанов любима многими студентами и преподавателями. Исследование позволяет больше поразмышлять о культуре питания в большом городе, выбрать актуальную лексику для занятия. ❗️Материал исследований не всегда можно взять в аудиторию, но мы призываем актуализировать свои разработки и создавать новые, обращаясь к таким ресурсам. ✅ Из материала по ссылке мы предлагаем взять набор частотных фраз в отзывах о кафе и ресторанах и поработать с ним следующим образом. 1️⃣ Обсудите со студентами, что они ценят в кафе и ресторанах, что им нравится и не нравится, за что они могут ругать и хвалить рестораны, а затем запишите идеи. 2️⃣ Предложите учащимся опорные слова на картинке. Попросите рассказать, какие идеи похожи на идеи самих студентов, а какие — новые. К некоторым ключевым словам можно задать вопросы для дискуссии. Например: «Что должно случиться, чтобы посетители ушли из ресторана? Уходили ли вы из ресторана и почему?» 3️⃣ Попросите рассказать о лучшем/худшем заведении в жизни каждого из студентов. Можно завершить работу разработкой концепции необычного кафе, но эта работа возможна на уровне В1+ и выше. А вы обращаетесь к современным исследованиям, планируя уроки? Если да, то к каким? Поделитесь в комментариях ⬇️ #кафедраРКИ_приемы

Сегодня мы делимся с вами материалами на тему «Теория поколений». Есть ли у людей, которые родились в одно время, что-то общее? А если есть, то что? Предлагаем обсудить эти вопросы на занятии. В качестве опоры можно использовать инфографику, которую мы прикрепили, — она подойдёт для работы со студентами уровня В1 и выше. ✅ Попросите студентов сформулировать особенности мышления и быта представителей разных поколений: схематично эта информация изображена на картинке. Чтобы студенты ничего не пропустили, можно задать им вспомогательные вопросы. Обратите внимание: вопросы лучше формулировать так, чтобы по возможности избежать сухого зачитывания кусков текста из инфографики или перечисления увиденного с помощью номинативных конструкций. Так, строчку «Стремления» можно сопроводить вопросом «Какие цели ставили представители этого поколения?» Кроме того, в вопросе может звучать лексика, с помощью которой можно дать ответ. В уже упомянутом нами случае это будет глагол стремиться. ✅ Затем предложите студентам рассказать о том, что они считают особенностями своего поколения в своей стране, постараться найти похожие точки зрения. ✅ Следующий этап работы — критика теории поколений. Предложите студентам подумать, как сегодня её используют в образовании и маркетинге, а потом попросите поразмышлять, за что критикуют. Можно дать наводящие тезисы. Например: 1. В разных странах были разные экономические ситуации в одно время. 2. В разных частях страны люди могут иметь разные культурные особенности. Особенно интересно обсуждать эту инфографику в интернациональной группе со студентами, имеющими разный бэкграунд. #кафедраРКИ_приемы #В1 #В2 #С1

Начало учебного года обычно означает, что пришло время познакомиться с новой группой. А для хорошей работы важно, чтобы студенты были командой ✨💪🏻 Сегодня мы решили вспомнить наши предыдущие публикации, в которых разбирали разные приемы, помогающие сплотить группу. ✅ Как сплотить группу онлайн: используем ассоциации ✅ Важные даты, или Как лучше узнать друг друга ✅ Праздники и дни рождения: календарь в помощь ✅ Ищем единомышленников ✅ Бинго для знакомства ✅ Знакомимся и обсуждаем, кто и как изучает русский язык А какие у вас любимые приемы для сплочения группы? Пишите в комментариях ✨

Как начался у вас учебный год? Мы уже во всю трудимся и подготовили для вас новый пост с идеей для занятия. Когда мы размышляем, о чем поговорить со студентами, то часто ориентируемся на программы и стандарты. Однако порой мы не замечаем злободневные актуальные темы, которые хорошо вплетаются в более широкий контекст тем из стандартов и программ. Например: новые технологии и наука, изменения в нашей бытовой жизни и, конечно, популярная психология. Почему бы это не обсудить? И заодно освоить обязательную часть лексики для выражения состояний и эмоций, оживить пресные описания черт характера и чувств. Итак, приступим. 💡Начните разговор с обсуждения эмоций и чувств. Можно показать эмодзи, можно предложить описать несколько картинок и задать студентам вопросы о том, когда они в последний раз испытывали эти эмоции и почему. Например, наш вариант. Теперь можно приступать к основной части. 1️⃣ Покажите студентам следующие слова: самозванец / спасатель, отличник / утёнок, белый кролик (можно усложнить или упростить), — и обсудите их значения, не забывайте о культурных коннотаций. 2️⃣ Подумайте вместе со студентами, что объединяет эти слова. Ответ может быть получен мгновенно, а может, придется поразмышлять или даже подсказать правильный ответ. Все это — составляющие психологических терминов — названий разных состояний. Выбирая материал для обсуждения, будьте вдумчивы. Скажем, обсуждение инклюзивного образования или адаптации людей с ментальными особенностями стоит вынести в отдельный разговор. Выбранный нами материал касается тех состояний и эмоций, которые проживают в той или иной степени большинство людей. 3️⃣ Поразмышляйте со студентами, что скрывается за каждым термином (синдром самозванца, синдром белого кролика и т.д.). Это можно сделать в парах и группах. 4️⃣ Приведите примеры ситуаций из жизни разных людей и попросите учащихся соотнести каждую ситуацию с термином, объяснить свою позицию. Вот этот материал используем мы. Поговорите о причинах такого поведения и последствиях. 5️⃣ Поговорите, были ли ваши учащиеся и вы в подобных ситуациях, как решали сложившиеся проблемы. Часто оказывается, что кто-то рефлексировал на предложенную тему, совершенно об этом не задумываясь 🤔 6️⃣ В заключение переведите разговор на тему популярной психологии, узнайте, кто из студентов и как относится к популярной психологии, как относятся к психологии в разных странах. Особенно интересно обсуждать этот вопрос в интернациональной группе! #кафедраРКИ_приемы

Дорогие коллеги! Поздравляем вас с началом нового учебного года! Традиционно первые занятия посвящены знакомству, но бывают ситуации, когда мы работаем с группой не один год/семестр и знакомиться нам уже не нужно — нужно возобновить коммуникативный контакт и «разговорить» студентов после перерыва. Хотим поделиться с вами идеей для такого занятия. 1️⃣ Предложите студентам написать одно-два предложения о событии, которое произошло с ними на каникулах и особенно запомнилось им. Предупредите студентов не подписывать свои работы! Рекомендуем заранее рассказать и показать на своем примере, как будете работать с этими записями дальше: более полное понимание задания поможет студентам выбрать и сформулировать свои «события» оптимально. Например: событие «Я отметила свой день рождения на пляже!» 2️⃣ Попросите одного из студентов прочитать любое из «событий» и предложите группе догадаться, кто может быть автором этого сообщения и объяснить, почему они так думают. Например: «Я думаю, что это написала Наталья, потому что она живет на Бали, а там много пляжей и всегда тепло». 3️⃣ Когда автор установлен, предложите студентам расспросить его об этом событии. Например: С кем вы отмечали день рождения? Что вам подарили? Когда это было? Что вы ели и пили? Почему вам запомнился этот день?.. Задание можно выполнять как в онлайн-формате (с использованием интерактивной доски Padlet или аналогов), так и офлайн (студенты пишут «события» на небольших листочках и складывают их в общую корзину). Задание подходит для любого уровня, начиная с А2, и не требует от преподавателя длительной подготовки 😊 Прикрепляем примеры реальных ответов студентов, среди которых есть и неожиданные. Преподавателю всегда остаётся простор для проявления своего мастерства и чуткой реакции на такие неожиданности. Например, если студент пишет о трагичном событии, можно непосредственно в ходе обсуждения скорректировать задание и предложить другим участникам группы вместо расспросов о деталях события выразить автору сообщения слова поддержки. Желаем приятных, ярких и запоминающихся уроков в наступающем учебном году! А как вы планируете провести первые занятия в этом году? Делитесь в комментариях! #кафедрарки_приемы #A2 #B1 #B2 #C1

А кто же рискнул оценить коллаборацию ИИ и преподавателей?! Мы готовы раскрыть карты! 👏 Для каждого критерия оценки мы пригласили экспертов в этой области. 📚Методика: Евгения Стремова – практикующий преподаватель РКИ и методист, сооснователь проекта RKIpro. @rkimaster Варвара Филиппова – к.пед.н., зав. кафедрой стажировки зарубежных специалистов Института Пушкина, практикующий преподаватель РКИ, основатель канала. @kafedrarki Станислав Чернышов – преподаватель РКИ в Университете Граца, автор учебников «Поехали!», автор проекта Active Russian Grammar. 💫 Визуализация: Мария Екимова – арт-директор Грамоты.ру, дизайнер интерфейсов, с опытом дизайна, ребрендинга, перезапуска проектов Газета.ru, Большой город, Интерфакс, Smartmoney, hh.ru, Алгоритмика, AI companion, Globallab и др. Галина Пушкина – педагогический дизайнер в области обучения русскому языку билингвов и изучающих РКИ, ex-руководитель департамента русского языка в международной школе International school of Moscow. 📣 Презентация результатов: Мария Харчевник – ведущий методист проектов ЮLang и Юна. @youlangru Мария Парамонова – продакт-менеджер платформы Stepik. 🌐 Использование нейросетей: Виктория Максимова – практикующий преподаватель РКИ, специалист по методике TPRS (понятный входной материал и сторителлинг), автор сайта "Сторителлинг в РКИ - эффективно и нескучно" Николай Бабаков – аспирант университета Сантьяго де Компостела, исследователь в области объяснимого ИИ, автор канала об ИИ @butterflai_effect Коллег ждет сложный выбор, мы не сомневаемся! 😉

Уже завтра состоится наш онлайн-хакатон! 💫 Мы очень волнуемся, но уверены, что это точно будет незабываемое событие! 😍Ждем вас всех! Напоминаем, что мероприятие состоится 📅 завтра, 25 мая, в 13.30 (по Мск) до 15.30. 🔗 Подключиться к трансляции можно будет по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=iOV4xzEYxZM Приходите и примите участие онлайн. Мы обещаем вовлечь и вас, наших зрителей! В режиме реального времени 5 команд будут готовить рабочие материалы по РКИ с помощью нейросетей. Также во время работы команд для зрителей будут организованы небольшие практические мастер-классы. 🔥 Посмотрим, какие результаты получатся у команд и как их оценят эксперты в жюри. #анонсымероприятий

Дорогие коллеги! Одна из авторов нашего канала завтра принимает участие в интереснейшем мероприятии! Зовём вас присоединиться 🥳