КМС по русскому || Картышева Мария Сергеевна

А как можно назвать дворовую собаку неизвестной породы?

Каршеринг есть, кабачкошеринг тоже. А вам какого *шеринга не хватает?

Не будем завидовать химикам в их день, ведь у них есть ВАЛЕНТНОСТЬ. У лингвистов она тоже есть. Только лингвисты изучают валентность слова, а не атома. 🧑‍🔬🫥 Так-то это отличное понятие, которое помогает разобраться с некоторыми речевыми ошибками. Как оно помогает❓ Итак, у слов есть способность сочетаться с другими словами (=валентность). Например, когда мы хотим употребить глагол купить, то должны указать, кто, кому и что купит, то есть заполним 3 валентности. Какие-то из этих валентностей обязательные, а какие-то нет, поэтому можно сказать: (Я) куплю (сыну) книгу. Но нельзя просто сказать «Я куплю сыну» — это пример так называемой речевой неполноты (т.е. речевая ошибка). Конечно, все это работает с учетом оговорок, ведь в разговорной речи речевая неполнота - это норма: общаясь, мы экономим слова. — Кому ты купишь велосипед? — Куплю сыну. В общем, с Днём химика! 🧪Сочетайте слова с умом и заполняйте обязательные валентности!

Как сделать уроки литературы и языков живыми: приглашаем на мастерскую «Смы́слóво» Как обсуждать текст так, чтобы он становился живым? Как преподавать язык не только как систему правил, но и как способ думать, чувствовать, спорить, понимать другого? Как находить новые форматы уроков, которые действительно работают? 17 июня 2026 года кафедры словесности и иностранных языков школы «Летово» приглашают коллег на IV Педагогическую мастерскую. Это встреча для преподавателей литературы, русского и иностранных языков. «Смы́слóво» — площадка для обмена идеями, которые уже прошли проверку практикой за учебный год. В программе: 🔶 мастер-классы 🔶 разговоры с коллегами 🔶 новые методические находки 🔶 выступление поэтического содружества «КуФёГа» Когда: 17 июня 2026 года Где: школа «Летово», Москва, ул. Зимёнковская, 3 Участие бесплатное Регистрация доступна по ссылке До встречи в «Летово»! #анонсы_профиль

Коллеги-словесники! Приходите в гости❤️

🧠 А теперь разбираем, что из этого⬆️ правда о Кирилле и Мефодии, а что нет. ✅ ПРАВДА 1. Родились в Салониках Да. Их родной город — Фессалоники (современные Салоники, Греция). Вокруг говорили по-славянски, и братья знали этот язык с детства. 2. Изучали славянские языки Да. Кирилл и Мефодий не просто «изучали» — они перевели на славянский Евангелие, Псалтирь и другие богослужебные книги. Фактически создали первый литературный славянский язык. 3. Пользовались покровительством Папы Римского Да. Папа Адриан II одобрил их миссию, разрешил богослужение на славянском и рукоположил их учеников. ❌ ЛОЖЬ 4. Не основали первое славянское государство Они были миссионерами и просветителями, а не правителями. Первые славянские государства появились до них. 5. Не придумали кириллицу Шок! Кириллицу создали ученики Кирилла и Мефодия уже после их смерти. А сами братья придумали глаголицу — более древнюю и замысловатую азбуку. 🎬Короткий мультфильм про это здесь. 6. Не строили Софийский собор Софийские соборы (в Киеве, Новгороде, Константинополе) строились в другие века другими людьми. Ни один из них не имеет отношения к Кириллу и Мефодию. 7. Не были одновременно монахами Мефодий постригся в монахи раньше, а Кирилл — незадолго до смерти (Кирилл стало монашеским именем, а до этого брата звали Константин). 🔁 Ставьте 👍, если узнали что-то, что вас удивило. С Днём филолога! 📚 И с Днём славянской письменности, который был вчера📜

В День славянской письменности Что является правда о Кирилле и Мефодии? (ответ будет после 21.00😉)

Какого *луния не существует в языке?🌚

#размышления_пост Вообще любопытное языковое явление, как мне кажется, в котором отражается, как из деловой коммуникации в образование проникли сочетания слов. Обратная связь. Не оценка или оценивание. Конструктивная или развивающая обратная связь. Не негативная. Точки (зоны, фокусы) роста и т.д., а не минусы работы и т.п. Дорогие коллеги, а вы замечаете эту смену языка в общении с учениками? Дорогие ученики, а вы стали чаще слышать эти сочетания по отношению к вашим работам?

Давайте вспомним о сюрпризах русского ударения🧐 «Вчера в домовом чате написали...» Правильно произносить: домОвом, а не домовОм. Что по этому поводу думаете? 😁 — так всегда и делал(а) 👍— нет, буду говорить «домовОм» и дальше, звучит солиднее #говори_правильно

Неожиданная дискриминация в языке 😱 Итак, в словаре есть: 📌 Бизнесмен 📌 Бизнесвумен 📌 Даже бизнес-дама (но через дефис!) А вот бизнес-господина нет! 🙅‍♂️ А представьте, как бы звучало: "Сегодня перед нами выступит известный бизнес-господин" 🤵‍♂️✨ Сразу представляешь человека с моноклем, который сделки заключает под классическую музыку. 🎻

По традиции воскресная проверка ТД😉 Завершился диктант, а теперь тысячи работ будут проверены: ВСЕ работы проверяют 2 раза, а потенциальных отличников — 3. Уверена, пятёрок будет много🔥, но в тексте есть интересная орфография, которая может этому помешать (хотя казалось бы!): ✔️недаром (= не зря, слитно) ✔️будущий (а не *будующий) ✔️всеобъемлющий ✔️настолько ✔️не уймёшь ✔️пушкинские места, Московская губерния ✔️нежели Дорогие подписчики, а вы писали диктант вчера? Как вам? Легко, трудно, терпимо и др.? Поделитесь впечатлениями😉 #тотальныйдиктант

В эту субботу в школе «Летово» снова напишут Тотальный диктант А значит, пора заглянуть за кулисы. Показываем, как к чтению текста готовится заместитель директора по развитию учащихся школы «Летово», кандидат филологических наук Андрей Хугасович Барашев. Помогали ему поймать нужную интонацию заведующий кафедрой словесности школы «Летово» Сергей Леонидович Иванов и учитель русского языка, член экспертной комиссии «Тотального диктанта» Мария Сергеевна Картышева. 🔶 Готовы к диктанту? Делимся полезным приемом, который нам подсказали летовцы: Если сомневаетесь, как пишется слово, выпишите его несколько раз на черновике и посмотрите, как оно выглядит. Часто правильный вариант находится сам. 🟡 Ждем вас 18 апреля в 14:00 Зарегистрироваться можно здесь. Поступление в «Летово» для олимпиадников | Канал в MAX

Вот такие дела пока😉

На уроке русского языка кто-то потерял голову (с) #уроки

Словоерс: что это и при чём тут Печкин? Знакомое всем «-с» в конце слов — это словоер(с), частица из XIX века для вежливости. Откуда взялось? От сокращений «сударь» и «государь»: государь –> сударь –> съ. Говорили вместо «да, (го)сударь» «да-с», вместо «извольте, (го)сударь» - «извольте-с». Сразу было понятно, что уважают. А почему такое название — «словоер(с)»? Всё гениальное просто! Название старого способа произношения букв: раньше писали «съ», а произносили по названию букв: «слово»+«ер». Куда исчезло? После революции стало считаться устаревшим и «холопским». Где встречается сейчас? В основном в классической литературе или для создания образа. Самый известный пример — почтальон Печкин с его «А кто такой-с?». В обычной речи же используют сейчас в ироничном ключе: «Ну-с, чего еще желаете?». Скажите, сразу засомневаешься, что чего-то желаешь😁

Планирую первые уроки после каникул по двум сценариям: 🥱 задача-минимум (программа-минимум): прийти на урок. 🦸 программа-максимум (задача-максимум): впихнуть невпихуемое в одну пару. Да, пишем всё через дефис, ведь по-другому никак😉

Как правильно?

Как правильно?

Так 3 часа на меня смотрел красавчик-поэт, пока усердно училась🧐 #будни_учителя