esl.materials | Кристина Крючкова

Daily Routine 💇‍♀️👩‍💻❤️ или used to Шикарное видео для урока 🔹или про Present Simple и распорядок дня 🔹или про used to и сравнение настоящего и прошлого ▫️▫️▫️ 🔹для used to есть ещё вот здесь 🔹для Daily routine здесь #скачать Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Relative clauses 💛 идея задания Одна из моих учениц заканчивает Upper-Intermediate, повторяем Relative clauses. Устное задание из учебника я уже использовала в основной отработке, так что здесь пришлось выдумывать. Я собрала на одном изображении картинки нескольких мест, предметов, людей и животных и попросила составить одно максимально длинное предложение, которое бы с помощью относительных придаточных предложений соединяло бы как можно можно картинок. My doctor, who's also an amateur photographer, told me a story of how she travelled to New York, where she visited the Statue of Liberty and met a street musician, who told her about a local school where children were raising money to protect elephants, which were losing their natural habitat, so she took a photo with her camera and later organised a charity event on the beach, where families arrived on bicycles with their dogs and even brought a horse to entertain the children. Ну вы поняли 😄 Чтобы составить такое предложение, придётся поиграться с разными союзами и поперебирать придаточные. То, что надо 👌 ➖➖➖ Картинку я делала сама в Canva, ChatGPT её не генерировал. И потому что наша планета ещё пригодится нашим детям (про это здесь), и потому что я на эти сгенерированные картинки с разводом как будто от краски под заголовком уже смотреть не могу (примеры в комментариях) 🤦‍♀️ #скачать Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Почему онлайн? 🖥 что с асинхроном С чего это я вдруг согласилась провести урок онлайн? Как только я попробовала асинхрон, я перестала вести для взрослых уроки в реальном времени. Через несколько лет перестала их вести и детям. И всё было прекрасно эти волшебные 😋 7 лет. Но в прошлом ноябре я выступала на офлайн-конференции. Формат выступления у меня был такой же, как на мини-курсе про Визуал для снижения нагрузки на учеников: я задаю вопрос, слушатели высказывают предположения, я задаю наводящие вопросы, потом озвучиваю правильный ответ. Это было очень похоже на урок. И так классно! Я вспомнила, что такое взаимодействие с учениками в реальном времени, и поняла, что уже соскучилась. Не поймите меня неправильно, асинхрон продолжаю любить всей душой. И расписание продолжаю НЕ любить всей душой 😋 Но иметь часок-другой в неделю было бы, может быть, и отлично. Я, правда, думала, что это пройдёт. И даже надеялась, что пройдёт. Потому что к онлайн-урокам у меня уже почти нет подходящей базы материалов 🆘 и потому что онлайн-уроки сильно влияют на день 💡. Но с ноября уже 7 месяцев прошло, а чувство всё как-то не уходит блин. Поэтому я добавила на сайт варианты частичного асинхрона: асинхрон + короткие или длинные онлайн-уроки. Если вам этот вариант кажется идеальным, приходите) Ещё где-то в глубине души есть желание взять одну группу примерно В2🖥 Но это уже что-то совсем из другой жизни 😋

Знакомство с учеником 🤝 с элементами needs analyses Для моего первого за миллион лет онлайн-урока у меня не было проверенных идей, вот что я в итоге сделала: Идея в том, что мы составляем фотоальбом про ученицу. Сами фотографии, конечно, мне показывать не нужно, это сложно и долго. Но благодаря иллюстрации альбома и подписям к фотографиям у нас есть какая-никакая опора для разговора. Глядя на альбом и на темы, говорить явно легче, чем просто глядя мне (= незнакомому человеку) в глаза. Для "фотографий" я выбрала: 🟠работу, потому что из первого её сообщения я знаю, что ученица использует английский с коллегами. Мне хотелось пораспрашивать про конкретный контекст этих разговоров 🟠страну, потому что ученица живёт за рубежом. Мне хотелось выяснить, нет ли кого-то ещё, с кем она говорит на английском 🟠семью, потому что про неё обычно не так сложно говорить. Понятно, что рассказывать, не нужно ничего сильно выдумывать 🟠хобби, потому что я могла бы использовать её интересы в своих заданиях 🟠любимые [фильмы/сериалы/книги/актёры/группы/...] из тех же соображений: какие-то темы мы можем отрабатывать на том, что ей нравится 🟠и языки были самой обширной группой для обсуждения, потому что ➡️это первая тема нашего учебника (Speak Out Intermediate) ➡️это отличная возможность обсудить ожидания от учёбы Вопросы из учебника: 🟠Which is more important to you when you learn to speak a language: fluency or accuracy? 🟠Which learning strategies did you use when studying your second language? 🟠Which skill is the hardest for you: speaking, listening, reading, or writing? Which is the easiest? В учебнике новая лексика как раз и вводится через эти вопросы ➕ мы можем обсудить, что в изучении языка работает, а что нет; как важно делать ошибки; как работать над разными навыками и т.д. В итоге ➡️и познакомились, ➡️и начали с того, что попроще (разговора о себе), ➡️и почти бесшовно перешли к новой теме, ➡️и я выведала у ученицы немного важной информации, ➡️и у меня был повод для просветительской беседы о том, как проходит эффективное обучение ➖➖➖ В комментарии добавила для вас альбом и полароид #скачать Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Мне нужно сегодня провести онлайн-урок. Что делать? 😄 Я уже несколько лет преподаю только асинхронно. И до этого ещё несколько лет я онлайн вела уроки только детям. А сегодня взрослая ученица. Я уже совсем отвыкла и от урока в реальном времени, и от урока…

Мне нужно сегодня провести онлайн-урок. Что делать? 😄 Я уже несколько лет преподаю только асинхронно. И до этого ещё несколько лет я онлайн вела уроки только детям. А сегодня взрослая ученица. Я уже совсем отвыкла и от урока в реальном времени, и от урока в 50 минут, а не 15. Но тут мне моя ученица (которая по совместительству ещё и преподаватель немецкого) подкинула свою ученицу. Мы с ней, как и со всеми, будет заниматься асинхронно. Но у неё есть возможность через работу бесплатно заниматься на Preply. И вот она попросила первый урок провести именно там. И я рада, она меня не заставляла 😄 Я уже недавно как раз добавила на сайт тарифы частичного асинхрона: в основном асинхрон, но иногда и созвоны. И даже через буквально пару дней новая ученица как раз выбрала один из таких тарифов, оплатила первый месяц. Но сделала буквально задания 3 и перестала мне отвечать 🙈 И с тех пор пока никто тариф с созвоном не выбирал. До вот этой новой ученицы. Так что сегодня урок онлайн. Как-то даже волнительно, знаете. Как их вообще проводить-то? 😄

Тёмная сторона 🤖 искусственного интеллекта Я только что выложила своё выступление в чат и на сайт Асинхронной конференции. Это очень необычная для меня тема. Не микрообучение, не то, как работает наш мозг. А искусственный интеллект. А точнее, почему им НЕ нужно пользоваться. Ну ладно, не совсем так. Я не призываю вас им не пользоваться. Знаю, что будете. Я тоже буду. Но важно знать, к чему приводит то, чем мы пользуемся. Я из этого видео вырезала буквально каждое лишнее слово, чтобы уложиться в положенные 30 минут. Я сама придумала лимит, не мне его нарушать 😆 Кроме отдельных слов, я ещё 🩷сначала удалила рассказ про себя. Потому что другие части видео показались важнее. Плюс, обычно, если я вам рассказываю про микрообучение, вам имеет смысл знать, что я сама преподаю именно так уже 7 лет; что мой курс про микрообучение прошли 600+ человек, а значит я говорю частично и от опыта других; или что у меня степень магистра как раз в составлении учебных материалов. К ИИ же это всё не имеет никакого отношения. Ну и незачем вам тогда про это слушать. 🩷потом я удалила и всю рекламную часть, в которой я приглашаю вас на уроки, на методический курс или в блоги. Мне хочется, чтобы после видео вы думали об ИИ. Чтобы в конце видео вы отвернулись от экрана, посмотрели в окно и ещё какое-то время посидели с мыслью, что мы все умрём что ИИ не только помощник, но и зло. В итоге, бизнес-план этого выступления очень сомнительный😆 Но я считаю это видео своим вкладом в наше более светлое будущее #знания Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Reported speech 🎤 идея для отработки На Асинхронной конференции уже несколько спикеров сказали, что используют на уроках отрывки из фильмов или сериалов. После очередного такого выступления я села делать задание для своей асинхронной ученицы Upper-Intermediate на косвенную речь. Решила: ну вот прям сюда и добавлю. Добавила ◀️ Попросила ученицу представить, что она часто смотрит фильмы с тем, кто вечно отвлекается и потом просит повторить: Что-что он там только что сказал? Взяла очень короткие и при этом очень известные цитатами из фильмов: 🔵I'll be back 🔵I'll make him an offer he can't refuse 🔵Houston, we have a problem. 🔵и ещё 7 фраз Ученица уже выполнила задание, так что вас рассказываю об улучшенной версии: Стоит всё-таки добавить и скрипт для некоторых фраз. У меня Edvibe, я их спрятала в карусель. Чтобы ученик мог написать сам, если всё расслышал, или подсмотреть отдельные слова, если не уверен. Потому что некоторые фразы действительно сложноваты: 🔵Frankly, my dear, I don't give a damn 🔵No one can make you feel inferior without your consent 🔵Roads. Where we're going, we don't need roads (необычная интонация) Ученице, как вы видите на обложке, задание понравилось, хоть она и ошибалась. Так что отрывки я всё-таки менять не стала. Только будущим ученикам подстелила соломки. Если будете повторять идею, не ищите отрывки, возьмите мои. Поставьте только реакцию на этот пост #скачать Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Многофункциональная ➕ идея для урока Я к вам снова с картинкой. Или с идеей, под которую вы сами сделаете подходящее изображение. Слева блокнот, справа наклейки. Нужно выбрать те, которые приклеили бы в свой блокнот, и объяснить почему. Я спрашивала про выходные но можно и 🔰 спросить про прошедшую неделю, если у вас урок раз в 7 дней 🔰 сейчас в начале лета спросить про то, как прошла весна 🔰 или сделать bucket-list на лето Ещё можно сделать из этого лексическое задание и 🔰 в качестве exit-ticket приклеить стикеры с той лексикой, которая запомнилась 🔰 в начале темы выбрать наклейки с уже знакомой лексикой (если у вас test - teach - test) 🔰 после ввода лексики выбрать ту, которая понравилась и которую ученик будет использовать в первую очередь Или же можно превратить это в рефлексию и 🔰 выбрать темы, которые в течение учебного года особенно понравились 🔰 выбрать темы, которые хотелось бы обсудить в новом году 🔰 подумать над навыками, которые уже даются лучше других 🔰 сформулировать свои языковые планы Для всех этих идей вам нужны будут другие картинки, но их можно легко сделать в Canva или каком-то аналоге. Для стикеров вам просто нужны Edit - Shadows - Outline. Можно сделать и в ИИ, но я стараюсь его лишний раз не использовать. Если могу обойтись без ИИ, обхожусь без ИИ. Про часть причин буду рассказывать на Асинхронной конференции. Приходите слушать мои страшилки #скачать Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Асинхронная конференция 👥 июнь 2026 Сегодня уже опубликовала первое видео ✅ И буду продолжать публиковать в течение двух недель. ▫️Low-prep аутентика: минимум подготовки, максимум интереса Тата тичит ▫️Как делегировать задачи ассистенту, чтобы увеличить качество работы и развивать проект Английский для IELTS • TOEFL • DUOLINGO ▫️От “прикольного задания” к ценному уроку: как вовлекать студентов, чтобы интерес работал на результат и лояльность Наталия Борисова | методика в удовольствие | аутентика и ЛП ▫️Как набирать подписчиков в Telegram Телеграм-гид для преподавателей | Елена Паремская ▫️Revision and recycling в разговорных клубах – как и когда 🍋 lemon_sqwizzy ▫️От идеи к реализации: создание и развитие платформ в EdTech на примере Planeree Максим Нечаев (Вестенски) ▫️Как использовать скрины и фрагменты фильмов и сериалов в уроках на разных уровнях Katya magic | your serial teacher ▫️Хаос как ресурс: как работать с учениками с СДВГ teacher.in.mx ▫️Методическое творчество в работе с лексикой Кристина про методику 📚 ▫️Языковая среда дома: как поддерживать английский без эмиграции Разговорный Английский с Катериной Жилиной ▫️DELTA: если бы я знала... Polina_PRo_ELT/ Tips для учителей ▫️Тёмная сторона искусственного интеллекта я, меня вы знаете ➡️ присоединяйтесь ⬅️

Многофункциональная ☕️ идея для урока Я влюбилась в эту случайную картинку настолько, что идеи для уроков пришли мне в голову моментально. Красивые кружечки напомнили мне фразу It's my cup of tea а поэтому 1️⃣как exit ticket ученик подписывает к кружкам ту лексику с урока, которая ему особенно понравилась 2️⃣как фильтр между активом и пассивом например, когда мы даём много более-менее синонимичных фраз (скажем, согласие/несогласие), ученику хорошо бы пассивно узнавать как можно больше, но активно использовать он будет только 2-3. Вот их пусть выберет и подпишет к кружкам. Потом весь урок будет в диалогах вставлять именно их 3️⃣под конкретную тему моя ученица Pre-Intermediate недавно проходила фразы типа see an exhibition, have a night out, surf the net. Можно было её попросить подписать к кружкам те действия, которые ей нравятся, а потом уже устно рассказать, как часто она это делает, где, с кем и т.д. 4️⃣ну и конечно, всегда, где есть вопрос о предпочтениях я, например, уже сама подписала к кружкам разные хобби и спросила учеников, чем из этого они занимаются Какие у вас ещё идеи? Под какие темы возьмёте? Скажите, что возьмёте, классно же! 🫖🫖 🫖🫖 P.S. приходите на Асинхронную конференцию #скачать Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Идеи для уроков 💡 где искать ▫️здесь могла быть ваша реклама но будет моя 😄 Одна моя ученица дошла до темы used to, проверяю ей задания на эту неделю. У меня есть готовые, но сейчас открыла, решила, что этой ученице будет на 15 минут маловато. При этом механической отработки там уже и так достаточно. Если что-то добавлять, то лучше уж говорение, его много не бывает. Открыла Телеграм, стала думать, в каком канале может быть какое-то интересное задание. В парочке написала used to в поиске, ничего не нашла. Потом мне пришла в голову крайне необычная мысль А что есть посмотреть в моём канале? 😄 Я думала, что я помню всё, что публиковала, ан нет. Вот же здесь: классные картинки, как раз для говорения. Берём. И вот ещё тогда несколько старых постов: 🔸 was/were + in/at/on + Time 🔹 Food (на эту тему много чего есть) 🔹 there is/are 🔸 action verbs 🔹 adverbs of Frequency + Present Simple 🔹 wish clauses или second conditional или Past Simple 🔸 many/much 🔹 menu 🔹 school subjects если у вас, как у меня, иногда открываются посты не по теме, нажмите, пожалуйста, ещё раз. Здесь точно правильные ссылки Что-то другое поищите просто по поиску канала. У меня здесь есть сильно больше, чем в этой подборке #скачать Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Работа с текстом 📝 или аудированием ▫️как хорошо, что у меня есть курс про асинхрон, даёт мне идеи для постов▫️ Я за то, чтобы цель была у всего-всего: 🔵цель урока 🔵цель отдельного задания 🔵цель вашего исправления 🔵цель вашего сообщения 🔵цель ваших stories 🔵не знаю, цель чего угодно Вот в том числе и у ученика должна быть цель каждого прослушивания аудио или каждого прочтения текста. Т.е. порядок не такой: 1️⃣ Прочитайте текст 2️⃣ (после прочтения) Ответьте на вопросы по тексту А такой: 1️⃣ Просмотрите вопросы ниже. 2️⃣ Прочитайте текст и найдите в нём ответы 3️⃣ (ученик читает, обращая внимание именно на то, что ему поможет ответить на вопросы) Если ученик, скажем, слушает аудио два раза, история та же: 1️⃣ Просмотрите возможные названия для подкаста 2️⃣ Послушайте подкаст и выделите галочкой то название, которое ему подходит 1️⃣ Послушайте ещё раз и сделайте пометки о том, ... Если ученик читает без задания, увеличивается вероятность, что 🔵он либо как бы читает, но одновременно ещё думает о том, что надо после урока стирку закинуть. А если это аудирование, так и тем более: начал слушать, посмотрел в окно, увидел птичку, задумался об использовании помёта в сельском хозяйстве 😊 🔵либо он, наоборот, слушает так внимательно, что пытается расслышать каждое слово и каждый вздох. Если что-то непонятно, то это ведь повод паниковать! Неизвестно, может, именно из-за этой непонятой детали учитель потом подумает, что ты дурак. Если же дать конкретное задание, 🔵мозг ученика оказывается занят, ему некогда отвлекаться 🔵создаётся ситуация успеха, даже при неполностью понятом тексте. С заданием то справился - вот и молодец А текст даже может быть и важно не понимать целиком. Об этом тоже по мотивам домашек курса я уже писала вот здесь #знания Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Асинхронная конференция 👥 новый поток Вы помните, я в марте организовывала конференцию? Вы участвовали? Судя по отзывам, конференция прошла замечательно 👌Так что в июне будет новый поток. Я уже договорилась с некоторыми спикерами. И с несколькими другими веду усиленные переговоры 😄 Спикеров снова подбирала под темы. В анкете после прошлой конференции просили, например, про: ▫️вовлечение загруженных взрослых ▫️поиск учеников ▫️работу с аутентикой ▫️разговорные клубы Но у меня ещё осталось два слота без тем. Напишите, пожалуйста, какое вступление вам хотелось бы послушать⬇️ #знания Кристина Крючкова | esl-materials.ru

День Земли🪴 обсуждение Сегодня День Земли. Я решила воспользоваться этим поводом, чтобы выложить свои вопросы для обсуждения по теме Environment. 🌵в комментариях PDF с 20ю вопросами. И при этом ни одного из серии: «Как спасти планету?» Знаете, вот эти частые вопросы, типа: «Что нужно сделать, чтобы полярные медведи не вымирали?» Да откуда же мне знать? В моём наборе только те вопросы, на которые может ответить, даже ничего не понимающий в теме человек. И вместе с тем заставляющие задуматься и использовать тематическую лексику из вашего учебника. Все вопросы придумывала я сама, а не искусственный интеллект. Так что вред для планеты от создания таких карточек - минимальный 🤍 🌵вот здесь ещё есть красивые иллюстрации для работы с лексикой типо 🍃sustainable modes of transportation 🍃shop locally 🍃plastic waste #знания Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Память, как 🐟 у золотой рыбки Вернёмся к героям мифов, золотым рыбкам. 🔰их внимание не 9 секунд. А человеческое внимание не 8. Об этом мы говорили здесь Но недооценили, оказывается, не только их внимание, но память. Снова наговаривают. 🔰рыбки не забывают всё, что видят, через 3 секунды. Это удобное оправдание тому, чтобы содержать их в маленьких аквариумах. Если через круг для них заново открывается новый дивный мир, то как будто можно и хоть в банке держать. Но, нет, рыбки ориентируются в сложных лабиринтах, узнают тех, кто их кормит, и даже ориентируются во времени (приплывают к месту кормления за пару секунд до начала). Так что захотите сравнить чью-то плохую память с золотой рыбкой, не оскорбляйте последних😄 🔍 а чтобы ваши ученики меньше забывали, прочитайте посты из этой подборки #знания Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Ищу учеников 👩‍🎓 на недельку 🌟если вы не готовы взять на себя длительные обязательства 🌟если вы не знаете, подходит ли вам асинхронный формат 🌟если вам в целом некогда, но поучиться всё-таки хочется Приходите на следующей неделе. Попробуете даже сразу в…