Логомама13

🌈Приветы, мои хорошие 🫶 🪰Напечатала вам немного мух) А всё для чего?) Может у вас ,конечно, есть и живые(как у нас) или игрушечные? 👅Стимулируем звукоподражания, а именно БАХ! 🥍Всё очень просто! Берём мухобойку или скрученный в трубочку лист бумаги, вырезаем мух🪰 раскладываем на видные места и бьём их БАХ! (всё-таки это вредные насекомые и их можно🙂) 👶Ребёнок рад! И полезно и весело! У нас это уже почти утренний ритуал) ❤️Просто! Попробуем!

🌿 Сенсорные коробки: просто игра или развитие мышления? Думаю, многие из вас не раз видели в интернете красивые коробочки, наполненные кофе, макаронами, фасолью, рисом и другими материалами. А внутри — различные игрушки и предметы. Кажется, что это просто интересная сенсорная игра: ✨ ребёнку весело; ✨ ему нравится перебирать наполнитель; ✨ он получает тактильные ощущения; ✨ знакомится с разными запахами (например, ароматом кофе). Но за этой игрой стоит гораздо больше! В первую очередь такие упражнения можно рассматривать как задания на развитие мыслительных операций, в частности: 🔹 абстрагирования; 🔹 сличения. А теперь разберём подробнее 👇 🔎 Абстрагирование (умение выделять объект из фона) В контейнер с любым наполнителем — фасолью, манкой, рисом, кофе, чечевицей и т.д. — помещаем различные предметы или игрушки. Задача ребёнка: ➡️ найти и достать все предметы, которые отличаются от фона. То есть ребёнок учится выделять объект среди множества однотипных стимулов, удерживать цель и направлять внимание на значимый признак. 🔎 Сличение (умение находить сходство и сравнивать объекты) В контейнер помещаем: — несколько одинаковых предметов; — несколько совершенно других предметов. Например: 🟡 5 капсул от киндер-сюрприза + разные маленькие игрушки. Задача ребёнка: ➡️ найти все одинаковые предметы. В процессе ребёнок учится анализировать признаки предметов, сравнивать их и объединять по общему признаку. Такие игры подходят не только для детей с различными трудностями развития, но и для малышей примерно с года (с учётом индивидуальных возможностей ребёнка и безопасности материалов). А главное — за красивой «сенсорной коробочкой» стоит не только развлечение, а большая работа мозга: внимание, восприятие, анализ, сравнение и формирование мыслительных операций. 🌱

⠀ 🤓Сегодня хочу с Вами поговорить на тему нужно ши посещать логопеда перед детским садом. ⠀ Да! Обязательно. ⠀ Начиная с 3-х в рамках консультации, посещение логопеда необходимо раз в год. ⠀ Для чего? Чтобы отследить нет ли отклонений от нормы на данном этапе развития речи ребенка, чтобы вовремя оказать помощь и скорректировать нарушение. ⠀ Впереди у Вас 4-5 лет дошкольного периода и если у малыша выявятся нарушение речи, то это время как раз пойдет на максимальное выведение ребенка к норме, а в большинстве случаев и в норму. ⠀ Конечно, если у малыша есть проблемы и до 3 лет например: ⠀ ⛔Если у ребенка в самом раннем возрасте (до года) нет гуления и лепета (звуков  типа «кххх», «гыгы», «агу», «агы», затем повторяющихся слогов «диди», «гиги», «бубу», «тата»). ⠀ ⛔Если у ребенка в возрасте 2 -х летслишком мало слов, еще нет фраз или ребенок совсем не говорит. ⠀ ⛔Если ребенок до 3-х лет говорит на «своём» языке, причем много и активно, а понятных и простых слов почти нет. ⠀ ⛔Если ребенок все понимает, а говорить не хочет, «очень упрямый». ⠀ То в этих случаях необходимо обратиться к специалисту раньше. ⠀ 💜Чтобы вам было на что ориентироваться я коротко опишу речевые нормы по возрастам: ⠀ ✔1год6мес.- 2г2м- фразы из двух слов "мама дай" "дай пи"(пить) ⠀ ✔1г9мес-2г6м- ребенок знает от 300до 1000 слов, спрашивает. Конечно отлично понимает речь взрослых. ⠀ ✔2г4мес- 3г6м - изменяет слова по числам, родам, падежам. Малыш сочиняет слова, используя законы русского языка. ⠀ ✔2г6м - 3г6м -  Проговаривает свои действия. ⠀ Есть звуки- ы и у ф в т д н к г х й У малыша еще есть ошибки, соответствующие 1-2 годам, но уже меньше. ⠀ ✔3-5 лет -  з с ц ш ж ч щ Сохраняются замены некоторых, наиболее сложных согласных. Легко формирует предложения, постепенно переход к сложным(5-6 слов) ⠀ ✔5 -6 лет – появляются р л Ребенок может: составлять предложения из 3 – 4 слов;образовывать новые словосочетания;составлять рассказы по картинке или серии картинок;находить названную букву в слове, показывает картинки или предметы, которые начинаются с нужной буквы. ⠀ ⚠️⁉️А сколько лет Вашему малышу?  Что может сейчас ое⁉️🤗⚠️

🌈Мои самые любимые потешки для купания.🛁 Знаю их наизусть еще со времен младенчества сына👶(сейчас ему 9 лет) 📠Распечатывайте и купайтесь весело🚿 ❤️-мерси

До какого возраста ребёнок может неправильно произносить звуки? Один из самых частых вопросов родителей: «Нам уже 5 лет, а звук ещё не появился. Нужно ждать или пора заниматься?» В логопедии важно смотреть не только на возраст появления конкретного звука, но и на механизм, который стоит за трудностью. Звук — это не просто положение языка или «правильная артикуляция». Для его формирования ребёнку необходимо, чтобы слаженно работали несколько процессов: 🔹 слуховое восприятие и различение звуков речи; 🔹 артикуляционная моторика; 🔹 точность и координация движений; 🔹 способность удерживать речевую программу и контролировать результат. Поэтому один ребёнок может немного позже освоить сложный звук и при этом иметь хороший речевой фундамент. А у другого стойкое нарушение произношения может быть сигналом того, что требуется более глубокий анализ речевых механизмов. Например, важно различать: — замену звука (когда ребёнок использует другой звук вместо нужного); — искажение (когда звук произносится необычно); — отсутствие звука в речи. Это разные процессы и требуют разного подхода. Не стоит оценивать речь только по принципу: «все дети разные, подождём». Но и не нужно создавать тревогу вокруг каждого «неидеального» звука. Задача логопеда — понять: это вариант индивидуального темпа развития или проявление трудности определённого речевого механизма? Именно поэтому на консультации мы смотрим не только на «какой звук не получается», а на всю систему речи ребёнка. ❓️А какие звуки сейчас вызывают вопросы у вашего ребёнка? 👇

🌈Рабочие листы на закрепление звуков С Ш Р в слогах и словах👍 Я в MAX https://max.ru/join/1OphzGuXqLi4w4mcdie8zm-Vu16xKtZwOgCEmFVNCso

Игры для развития понимания речи 🧠💬 Многие родители ждут первых слов и переживают из-за речи ребёнка. Но перед тем как ребёнок начнёт активно говорить, важно, чтобы он понимал речь. Понимание речи — это фундамент общения. Ребёнок учится связывать слова с предметами, действиями, признаками и постепенно начинает использовать их сам. Вот несколько простых игр, которые можно включать дома 👇 ─── 1️⃣ «Принеси, пожалуйста…» Начинаем с простого: 🧸 «Принеси мяч» 🚗 «Дай машину» 🥄 «Возьми ложку» Когда ребёнок справляется — усложняем: «Принеси большую машину» «Возьми куклу и положи на стул» Так мы развиваем понимание слов и инструкций. ─── 2️⃣ «Где спряталось?» Берём знакомые предметы: «Где мишка?» «Покажи, где чашка» «Где у куклы ножки?» Можно играть с игрушками, картинками или в быту. Главное — не спрашивать постоянно «что это?», а давать ребёнку возможность понимать и находить. ─── 3️⃣ «Сделай как я» Игра на понимание действий: 👏 похлопай 🦶 потопай 🙌 подними руки 👋 помаши Сначала показываем вместе с ребёнком, затем постепенно убираем подсказку. ─── 4️⃣ «Кто что делает?» Берём картинки или игрушки: 🐱 кошка спит 🐶 собака бежит 🧸 мишка ест Задаём вопросы: «Кто спит?» «Кто бежит?» «Покажи того, кто ест» ─── 5️⃣ «Найди такой же» Берём предметы или картинки: «Найди такой же мяч» «Покажи такую же чашку» Игра развивает внимание, понимание признаков и словесных инструкций. ─── Несколько важных правил для родителей: ✅ говорите короткими понятными фразами; ✅ сначала используйте знакомые слова; ✅ сопровождайте речь действиями; ✅ повторяйте слова много раз в разных ситуациях; ✅ не превращайте игру в проверку — играйте вместе. И помните: понимание речи развивается не только за столом с карточками. Оно формируется в обычной жизни — во время еды, прогулки, игры и общения 💛 А какие слова и инструкции уже понимает ваш ребёнок?