Логопедонлайн.рф

Отрабатываем понимание приставочных глаголов и учимся правильно использовать их в речи. С приставкой ПЕРЕ- Переходить Переехать Перебежать Перелететь А так же с приставками ОБ-, С-, ПРИ-, ВЫ-, У-. В работе два ученика по 10 лет с нарушением грамматического строя речи. Уже прошли местоимения, склонение существительных по падежам, согласование прилагательных с существительными в роде и падеже. Сейчас работаем с временами глаголов и приставочными глаголами. В доступе не так много современных интерактивных материалов для работы с этими глаголами, но Мерсибо всегда меня выручает. Здесь важно наглядно показать действие.

Спасибо за ответы. Опрос остановила. Небольшой бонус. Если у Вас есть дети 4-5 класс, эти закладки помогут запомнить ударения.

Наверное многие с трепетом ждут апрель, чтобы оценить влияние "замедления тг" на нашу привычную жизнь . Тоже на всякий случай оставлю здесь ссылку на канал в MAX. Присоединяйся к каналу по ссылке: https://max.ru/join/YStN9wwOT7_6UV6cNB5PjYxObixQFDQikndTEsoThP4

#подготовкакшколе Маме будущей первоклассницы педагог посоветовала обратиться к логопеду, чтобы поработать над фонематическим слухом. Девочка делает ошибки в звуковом разборе слова. Диагностика показала, что с фонетическим слухом всё хорошо. Ошибки, как мне показалось, обусловлены неумением читать, плюс девочка немного медлительная, но информацию воспринимает очень хорошо. Мне кажется, рано учить неумеющего читать ребенка фонетическому разбору, но у педагога такие требования.. Девочка планирует обучаться по ускоренной программе 1:3. На занятиях мы ещё научились ставить ударения в словах, делить слова на слоги, определять количество звуков в слове, слышать гласные и согласные, практиковали чтение. После чуть больше месяца наших занятий на подготовке отметили, что девочка стала более уверена.

#подготовкакшколе Маме будущей первоклассницы педагог посоветовала обратиться к логопеду, чтобы поработать над фонематическим слухом. Девочка делает ошибки в звуковом разборе слова. Диагностика показала, что с фонетическим слухом всё хорошо. Ошибки, как мне показалось, обусловлены неумением читать, плюс девочка немного медлительная, но информацию воспринимает очень хорошо. Мне кажется, рано учить неумеющего читать ребенка фонетическому разбору, но у педагога такие требования.. Девочка планирует обучаться по ускоренной программе 1:3. На занятиях мы ещё научились ставить ударения в словах, делить слова на слоги, определять количество звуков в слове, слышать гласные и согласные, практиковали чтение. После чуть больше месяца наших занятий на подготовке отметили, что девочка стала более уверена.

#фрагментзанятия по формированию грамматического строя речи. Согласование существительных с прилагательными в роде. Опираемся на написанные окончания прилагательных, так как ученица во втором классе, читает. В нашем случае работа над устной и письменной речью тесно переплетается. При нарушении грамматического строя речи так же опираемся на жесты для различения существительных по родам. Большакова предлагает 🤚 для обозначения женского рода, ✊ для обозначения мужского рода, а👌для обозначения среднего рода добавила сама.

Доброго дня! Спасибо за ответы❤️ На видео выше вибрацию вызвали "от грибочка" 🍄. Мы пробовали и механически завести моторчик, и от "дын-дын", от от "ззз", и барабанчик "дддд", но самостоятельная вибрация никак не получалась. Уже практически смирилась, что вибрации не будет- фрикативный "р" начали автоматизировать. Про грибочек даже не думала, не люблю его, так как раннее имела много нежелательного опыта - звук часто уходил в "трещетку", получался напряжённый, долго не входил в речь. Но именно этим способом с этой ученицей получилась замечательная чистая вибрация 🤷‍♀. Но до автоматизации в речи нам ещё далеко. В данном случае на занятиях упор делаем не столько на постановку звука, сколько на формирование грамматического строя речи, слоговой структуры, расширение активного словаря.

Какой способ постановки вызвал звук Р у ученицы на видео

Обычно не ставлю звук Р этим способом, потому что после часто приходится избавляться от "трещётки". Но с этой ученицей помог только он. Какой способ постановки звука Р я имею ввиду?

Упражнение на умение быстро переключаться - важный навык не только для грамотного письма , но и для успешного обучения в целом 👌 Пальцем правой руки ребёнок показывает на кружочек, левой рукой - на ту или иную часть лица ( в зависимости от цвета). Например, кружочек фиолетового цвета - показал на лоб, кружочек зелёного цвета - на ухо. Потом руки можно поменять. Забирайте себе это упражнение😊 Если понравилось, буду рада вашим❤️

Порядковый счёт. Эх.. Сказку Репка не все дети знают..

#ОНР #ЗПР Распространяем предложение с помощью фразового конструктора и уточняющих вопросов. Учим отвечать на вопросы: Чем? Как? Какой?

#запускречи Сегодня вводим новый глагол в повелительном наклонении - ЛЕТИ. В 3 лице пока не получается, возьмём позже. Учу произносить слова так, как мы их обычно произносим - лити. А Вы?

🎙Как улучшить четкость произношения? Список упражнений для развития дикции! 1. Практика артикуляции. Используйте хорошо знакомые артикуляционные упражнения. 2. Разговор с препятствием. Инструкция: сжать крепко зубами карандаш, неочищенный грецкий орех или пробку от вина и произнести 10-15 фраз. Также подойдет любое стихотворение классика или простой текст. Важно стараться произносить слова четко и выразительно. Можно использовать игру с загубниками «Что ты сказал?» арт wb: 521687187 3. "Кью-икс". Инструкция: встать перед зеркалом. Протяжно произнесите "кью", вытягивая губы трубочкой. Затем произнесите "икс", широко улыбаясь. 3. Произношение слогов со стечением. Произносите наборы букв, активно взрывая их: Птка! Птко! Птку! Пткэ! Птки! Пткы! Бдга! Бдго! Бдгу! Бдгэ! Бдги! Бдгы! Кпта! Кпто! Кпту! Кптэ! Кпти! Кпты! Гбда! Гбдо! Гбду! Гбдэ! Гбди! Гбды! Тпка! Тпко! Тпку! Тпкэ! Тпки! Тпкы! Дбга! Дбго! Дбгу! Дбгэ! Дбги! Дбгы! Вздри-фстри, вздро-фстро, вздры-фстры; Бги-пки, бга-пка, бгэ-пкэ; Гкру-хкру, гкро-хкро, гкра-хкра; Стри-зтри, стра-зтра, стро-зтро; Кца-пца, кцы-пцы, кце-пце, кцо-пцо, кцу-пцу 4. Скороговорки. 🟣Сорока с вороной спорила, спорила — тараторила. 🟣Шесть мышат в камышах шуршат. 🟣Дед Данила делил дыню — дольку Диме, дольку Дине. 🟣Бобры храбры идут в боры, бобры для бобрят добры. 🟣У барана рога кручены-перекручены, верчены-переверчены. 🟣Проворонила ворона вороненка. 🟣Чайные блюдца легко бьются. 🟣Кашевар кашу варил, подваривал да недоваривал. 🟣Котик ниток клубок укатил в уголок. ❗️Для стойкого результата выполняйте упражнения регулярно. Подключите упражнения для развития голоса и речевого выдоха. #речеваяразминка

Вчера провела диагностику своей бывшей ученицы. Когда мы начали заниматься, Даше было 6 лет. Тогда ставили все группы звуков. Сейчас она уже в 4 классе и вот от мамы пришло сообщение, с просьбой послушать дочь. На видео, которое предварительно прислала мама, у Даши все звуки были в порядке. Если совсем придраться, то можно было отметить нечеткое произношение звука Л в одном слове. На диагностике тоже не к чему было придраться. Звуки в норме, речь развёрнутая, грамматически правильная. Рассказала маме про педагогов по ораторскому искусству, если есть большое желание сделать речь более чёткой, можно обратиться к ним. Можно самостоятельно делать артикуляционную гимнастику, слоговые упражнения на проговаривание, скороговорки. Поскольку инициатива исходила от учителя английского языка, возможно вопросы к произношению звуков английского языка...

#обучениечтению #подготовкакшколе В сентябре, когда мы начали заниматься обучением чтению, ученица с трудом складывала два слога в слово. Сейчас конец октября и мы учимся читать тексты и длинные слова, постигаем словоизменение по рабочей тетради Алифановой Е.А, Егоровой Н.Е. "Развитие правильности и осознанности чтения". Считаю, что у нас отличный результат. Но учитывая, что читающие дети в классе на ступень выше, потрудиться нам ещё нужно. Если честно, на начальном этапе у меня возникли подозрения, что у девочки предпосылки к дислексии, тем более с речью не всё хорошо - нарушено звукопроизношение. Но, кажется, показалось.. А может грамотно подобранная программа занятий помогла.

#обучениечтению #подготовкакшколе Для первоклассницы составила материал для подготовки к чтению предложений и текстов по такому принципу: 1. На начальном этапе слова в предложении должны состоять из 2 слогов. 2 . Одни и те же слова должны повторяться несколько раз, для закрепления зрительного образа слова и выработки умения читать целыми словами, а не по слогам. 3. Одна строчка - одно предложение. 4. Постепенное увеличение количества слогов в слове. Но пока все слоги открытые, т. е. состоят из одного согласного и одного гласного (КУ-ПИ-ЛА, МА-ЛИ-НА) 5. Первый текст состоит из повторяющихся слов и слов, которые мы ранее читали. 6. Контроль понимания прочитанного. Для этого под картинкой я написала вопросы, которые так же состоят из повторяющихся слов и вопросов - кто, что. Т.о. мы ещё и готовимся к чтению слов со стечениями согласных.

#подготовкакшколе #обучениечтению На видео мы отрабатали чтение слогов со стечением согласных, и далее усложнили задачу, добавив согласную и пытались найти слово. Мама первоклассницы 2 сентября прислала голосовое сообщение. Она была обеспокоена, что дочь единственная в классе не смогла прочитать предложение в Азбуке. Решили заниматься 3 раза в нелелю. Девочка с трудом читала слоги и складывала их в слова. Попробовали читать простые предложения из Азбуки для того, что бы облегчить обучение в школе и познакомиться с учебником. Я разделяла слова на слоги для удобства. Но видя много текста на странице и мелкие буквы ребенок терялся. - Нет, так мы отобъем у ребенка всякое желание читать, - подумала я. В результате сама составляла простые предложения и тексты из двусложных слов, что бы создать "ситуацию успеха" и подкрепить желание научиться читать. На данный момент мы наконец перешли к книжным текстам. Конечно, ученица читает пока по слогам, но уже их не боится.