НЕЙРОПСИХОЛОГ

Вебинар на тему: РАЗВИТИЕ САМОКОНТРОЛЯ будет сегодня в 18:00 по мск Он для вас, если ваш ребенок (старше 7 лет) имеет следующие проблемы: - ребёнок не умеет ждать - знает правила, но не следует им - часто теряет вещи; - не пытается разобраться и точно понять задание, а сразу приступает к его выполнению, отвечает «не подумав»; - с трудом следует намеченному плану, часто отвлекается на посторонние дела; - для выполнения задания нуждается в постоянной помощи взрослого: напоминаниях, привлечении внимания, контроле; - часто бросает начатые дела при малейшей сложности или неудаче; - с трудом контролирует свои эмоциональные реакции, часто срывается, кричит, оскорбляет или дерется со сверстниками; - при письме совершает много «глупых» ошибок, например, пропускает или повторяет буквы, слепляет слова между собой, забывает поставить точку или написать слово с заглавной буквы; - может совершать опасные действия, не задумываясь о последствиях.

Как запустить речь у ребёнка? Речь как высший психический процесс состоит из 3 сторон: когнитивная, моторная и психическая. Для того, чтобы запустить речь ребёнку, нужно уделить внимание каждой стороне. Когнитивная - это развитие интеллекта. Развитие мышления, словарного запаса. Моторная - это развитие тела, развитие артикуляционного аппарата. Психическая - это мотивация заговорить. Как развивать когнитивную сторону? Читаем сказки, задаём вопросы по ней, играем в игры "третий лишний", "найди отличия", собираем пазлы, учимся классифицировать предметы (например, ложки от вилок, воздушные транспорты от наземных и так далее) Как развивать моторную сторону? Играть в игры с мячами, делать зарядку с комментариями каждого действия. Учимся кататься на велосипеде, прыгать на двух ногах. А также развивать артикуляцию. Как развивать психическую сторону? Общаемся с ребенком часто, рассказываем ему, спрашиваем его о чём-то. Помогаем ему произнести слово.

🎀Игры, которые помогают в учебе 🎀 #игра #рекомендация

🎀Игры, которые помогают в учебе 🎀 #игра #рекомендация

ОСОБЫЕ ПРИМЕТЫ РЕБЕНКА, которому нужна диагностика нейропсихолога и коррекция. 🟤пропуск букв, слова 🟤перестановка слогов 🟤почерк то крупный, то мелкий 🟤плохое внимание 🟤проблема с усидчивостью 🟤зеркалит буквы, цифры ( после 6 лет) 🟤не дописывает слова 🟤не хочет учиться 🟤плохая речь, проглатывает звуки 🟤 «глупые ошибки» 🟤 гиперактивность 🟤гипоактивность 🟤задержка речи 🟤забывчивость 🟤путаница в буквах, звуках 🟤энурез 🟤плохо владеет своим телом Вы можете записаться ко мне на консультацию 🌸 Из чего состоит консультация ? 1) диагностика ребёнка 2) в видео формате отправляю маме объяснение плана коррекции, что и зачем нужно делать. Мама получает заключение + подробный план коррекции, план занятия с ребёнком. План отправляется в электронном формате и объясняется маме в видео записи

Вебинар от нейропсихолога на тему: "Улучшаем работу мозга ребёнка" 15 ноября, в пятницу, в 19:00 по мск 🟤Как расшевелить ребёнка, когда он не хочет учиться, не хочет читать ? 🟤Как мотивировать ? Правильная мотивация и неправильная. 🟤Развитие внимание 🟤Развитие памяти 🟤Развитие математического мышления Также узнаете, как развить силу воли, улучшить почерк и укрепить отношения. Вы получите готовые листы для занятий с ребёнком по каждому блоку + пособия и рекомендации по пособиям Стоимость участия - 700 рублей В конце ответы на вопросы ✉️Для записи: @reginakholovaUstaza

Развитие сенсорной интеграции дома Вестибулярный аппарат и проприоцепция: качели, вращающееся кресло дома, шведская стенка, различные кувырки и другие гимнастические упражнения, горки и другие приспособления дома и на детской площадке, катание на велосипеде, самокате, коньки, лыжи, ролики, плавание, карусели, бассейн с шариками, мягкое кресло- мешок, надувной матрас и другое. Слух. Воспроизводим различные звуки, которые ребенок может слышать. Знакомим ребенка с этими звуками. Если у ребенка гиперчувствительность к звукам, то можно использовать несколько раз в день беруши или наушники. Тактильные ощущения: игры с сыпучими материалами (фасоль, крупы и др.), игры с различными природными материалами, игры с водой, игры с песком, занятия с кинетическим песком, тестом, пластилином, пальчиковые краски, тактильная и массажная дорожка для ног, тактильное лото, мячики из различных материалов и с различной поверхностью (заполненные крупами, с шипами, пластмассовые, резиновые и т.д.), образцы разных тканей и т.д. Зрение: рассматриваем книжки, карточки, картинки, учимся читать, используем разноцветные лампы, свечи, подсветку. Вкус. Пробуем давать ребенку еду с разными вкусами (горький, сладкий, соленый, кислый) и разной консистенции (твердую пищу, пюре, шипучки, тянучки и другое). Обоняние: учим ребенка распознавать различные запахи. Например, делаем мешочки, наполненные различными материалами с ярко выраженными запахами (например, с кофе, какао, ванилином, хвоей, лепестками розы, апельсиновыми корками и др.), Очень удобно использовать игру «Лото запахов».

У кого дети с СДВГ, вот вам рекомендации⬇️ 1) За любого ребёнка всегда читаем дуа, просим Аллаха помочь нам в воспитании, просим Его наградить наше дитя благим нравом, крепким здоровьем, развитым интеллектом и т.д. 2) Много гулять. Причём без искуственных раздражителей, то есть гуляем не на площадке больше, а на природе. Учим ребёнка наблюдать за природой, прислушиваться к звукам. Нахождение на природе даст прекрасные плоды ин шаа Аллах. Также замечательно на природе говорить с ребёнком о Создателе, о Его творениях, Его милостях. 3) Упражнение на анализ (сортировка предметов, классификации) и на развитие межполушарных связей (например, прописи, доски) 4) Детям с СДВГ, да и обычным детям нельзя фоном включать мультики. Если смотрим мультик, то только смотрим: без еды, игрушек. Так ребёнок не сможет долго их смотреть и пойдёт играть. Кроме того, если мы фоном постоянно что-то слушаем, мозг начинает деградировать, потому что именно в тишине он обрабатывает информацию, делает её анализ. 5) Развиваем внимание (для этого существует много игр и пособий). 6) Распорядок дня. Для развития детей очень важен график сна, приема пищи. 7) Исключение раздражителей. Например, над рабочем местом не вешаем всякие правила, плакаты. Не клеим пёстрые обои в комнате. Эти 7 простых пунктов при постоянстве сведут на нет проявления диагноза СДВГ.

ЧТО МОЖЕТ ЗАДЕРЖИВАТЬ РЕЧЬ ? Причины могут быть биологические (работа головного мозга, патологии, дисфункции) и социальные. Поговорим о социальных. Соска. Когда ребенку что-то не нравится - он плачет, хочет что узнать - пытается обозначиться и прочее. У маленьких детей такая коммуникация. А еще он хочет все попробовать на вкус, понюхать. А соска - удобно и просто только для родителей. Она ограничивает ребенка в коммуникации и познании мира, что не может не сказаться на речи. НЕ забывайте вовремя отучить от нее. Подгузник. Есть даже исследования, где доказана прямая связь между длительностью ношения подгузника и развитием речи и навыков ребёнка. 67% нормотипичных детей, которые носили подгузник до 3 лет, имели задержку речи и бытовых навыков. А в чем дело? В сенсорных и ощущениях своего тела! Ребенок учится чувствовать свое тело: «здесь стало мокро, потому что я пописал» - это причинно-следственная связь. Ребенок получает природный импульс к развитию интеллекта. Ребенок, который научился чувствовать свое тело, начинает проситься на горшок, а это уже коммуникация. 📱 Телевизор и гаджеты. В современных семьях очень часто телевизор или радио включены на постоянной основе. Это не речь, это шумовой фон для ребенка. Про мультики на телефоне расписывать не будет, про это уже много информации. Постарайтесь контролировать время. Гиперопека. Мама знает наперед, что ребенку хочется. Например, он только посмотрел на банан, а мама его уже чистит. Мама не спрашивает, чего хочет ребенок, а знает все наперед. Когда гулять, когда спать, тепло, холодно, голодно, хочет ли он пить и прочее. Ребенок не только не учится чувствовать свои желания, но и обозначать их. Пюреобразная пища. Начинайте постепенно, согласно возрастным нормам вводить кусочки. Когда ребенок научится есть твердую пищу, давайте ему кусочки моркови, яблока и т.д. Дело в том, что когда ребенок жует, а перетертую пищу он не жует, то это своеобразная артикуляционная тренировка для речевого аппарата.

Если вы видите у вашего ребёнка или ученика такие ошибки, не нужно на них закрывать глаза и говорить: "да это он невнимательный". Дисграфия требует обязательной коррекции.

пример дисграфии

дисграфия.pdf

☑️ Работаем с дисграфией

КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ЗАГОВОРИТЬ ? ⚪️Читайте стихи и сказки с самого рождения. ⚪️Читайте потешки с пальчиковой гимнастикой ⚪️Играйте с маленького возраста в простые игры: ладушки, ку-ку. ⚪️Вводите прикорм не позже норм. Разная по своей текстуре и вкусу пища развивает чувствительность и артикуляцию языка и губ. Когда ребенок подрастет, давайте ему твердую пищу: яблоки, морковь - получится своеобразный логомассаж. ⚪️Минимизируйте время с гаджетами. Если всё-так ребёнок смотрит мультик, то комментируйте происходящее на экране, рассказывайте об эмоциях героях. ⚪️Разговаривайте с ребенком: комментируйте свои действия, что происходит вокруг, свои и его эмоции. ⚪️Задавайте вопросы, давайте время ребенку для ответа. Если ребенок молчит, то помогите ему ответить, но не отвечайте сразу за него. ⚪️С маленьким ребенком используйте жесты, ваша речь должна быть интонационно окрашена. ⚪️Старайтесь находиться на одном уровне с ребенком, когда разговариваете с ним. ⚪️Давайте ему как можно больше заданий и инструкций. Обратитесь за помощью к специалисту, если вас что-то настораживает в развитии ребенка.

☑️ Логопедические упражнения для детей