Долгое время Longue durée

🏆 Продолжаем рассказывать о проектах победителей конкурса «Преподаватель года» Следующий проект — инициатива Олега Елдинова: методически обеспеченная платформа для проектно-ориентированных внеурочных занятий в школах и колледжах На данный момент готова рукопись на 350 страниц «Методика преподавания истории и проведения историко-просветительских мероприятий: философско-ценностный аспект». В основе — 5 принципов: целеполагание, погружение, самостоятельность, актуализация, индивидуальный подход при микрогрупповом обучении Структура каждого урока: образ → анализ → смысл → действие → рефлексия — инструмент воспитания личности через историю Также подана заявка на курс «Прикладные политические коммуникации» НИУ ВШЭ — о доверии к власти, работе с фейками и медиации конфликтов между обществом и государством 💙 Следите за новостями — впереди внедрение в образовательную среду и новые результаты

Нашли Арктур ⭐️✨🪐 Когда я был маленьким, то самым большим увлечением для меня было наблюдать в отцовский офицерский бинокль за звёздами 🌃. Помню, как в началке написал сочинение о том, как я провел лето в поисках созвездия Лиры. И вот теперь с Софией мы в поисках новых открытий - сегодня изучили созвездия 🌌 Большой медведицы и Волопаса. Счастье❤️

Отпуск на природе 🌱🌱🌱

Камыш🎍🌾🎍🌾

https://max.ru/c/-74072872653356/AZ8s_DgMeRY

Сегодня ощутил отпуск❤️

Летнее настроение 😍

https://max.ru/join/u2pRqDk9NSxyRtSlfFPN4UkFNFe_vhEv0_xH-VA7bwE Если что, зеркалю в MAX, подписывайтесь)

"Вечный зов". Часть 1. Недавно с коллегой вспоминали известный советским читателям роман и его экранизацию - "Вечный зов" Анатолия Иванова. Пришло осознание, что последний раз полностью сериал я смотрел в школьные годы, теперь же решил вдумчиво его пересмотреть. Перед нами картина русской жизни XX века - трагическая, сложная, неоднозначная, в которой есть место и любви, и предательству, и товариществу, и ненависти. Жители сибирской деревни Михайловка проходят все перипетии русской истории - японскую войну, первую мировую, революцию и гражданскую войну, коллективизацию и Великую Отечественную войну. Вся палитра аутентичной России начала XX века у меня складывалась с детства под влиянием небольших рассказов моей бабушки - Лукашиной (Квасковой) Розы Степановны. Правда, в её рассказах была описана жизнь её бабушки и дедушки, их родственников, в деревнях по берегам реки Медведицы Саратовской губернии (Аткарский уезд). В романе и фильме события разворачиваются в Шантарском уезде, где-то между Новосибирском и Барнаулом. Произведение воспроизводит жизнь русской деревни начала XX века. Как примечала бабушка (а ей говорила ещё её бабушка) - "царь был дурачок, зато хлеб стоил пятачок". В экранизации мы видим мiр со всеми его сложностями: переделами земли, барчуками-кафтановыми, и крестьянской солидарностью, продолжающейся во времена коллективизации ("оставайся ты Агата в колхозе..."). Но самое главное, это эволюция персонажей, а вернее их выборочная изменчивость: если Кафтанов олицетворяет собой абсолютное зло и разврат и, по сути, не меняется, то главные герои - братья Иван и Фёдор постоянно в размышлениях о себе и месте себя в меняющейся стремительно жизни. Всем героям присуща палитра человеческих качеств - приспособленчество Полипова, например, проявляется еще в его гимназический период. Буду еще делиться мыслями 💭 здесь. Вроде впн заработал:)

Заметки на полях. Заметил, что факт моей работы над докторской диссертацией вызывает неоднозначную реакцию. Значит, все делаем правильно💪, а реакции, они, по классику: " и милосердие иногда стучится в их сердца… обыкновенные люди… В общем, напоминают прежних…"

Отчётный концерт, второй год в школе танца 💃 "Созвездие" ⭐. Очень радуюсь, что с малых лет Соня учится понимать, что такое дух коллектива, творчества 🎨 и искусства! А мы с мамой ей немножко помогаем 😅

Историческое просвещение выходит на новый этап 📄 15 апреля 2026 года одобрен проект Концепции исторического просвещения в образовательных организациях по итогам заседания Коллегии Минпросвещения Российской Федерации. 🇷🇺 Документ разработан во исполнение Указов Президента № 809 и № 314, определяющих защиту исторической правды как базис мировоззренческого суверенитета страны. «Одобрение проекта Концепции исторического просвещения — ключевой шаг в воспитании молодёжи. Историческое образование сегодня является фундаментом, на котором строится мировоззрение школьников, их уважение к прошлому и ответственность за будущее России», — отметил руководитель ИСМО им. В.С. Леднева Максим Костенко. Документ разработан ИСМО им. В.С. Леднева совместно с МПГУ по поручению Минпросвещения России при поддержке РВИО.