Мама, я смогу

©️Понятная и комфортная среда для ребёнка/и взрослых ©️Как сделать так, чтобы игрушки перестали кочевать по дому Мы начали интенсив. Мамы делятся своими фотографиями ДО, пишут свои ожидания. Мы всё это будем разбирать, именно в ракурсе каждой семьи. Я надеюсь, каждая мама научится видеть своего ребёнка и понимать, что ему нужно сейчас. Ещё избавимся от лишнего. И сделаем так, чтобы ребёнку в доме было комфортно ухаживать за собой, одеваться, собираться на прогулку. На интенсиве 10 уроков, писала о них здесь ©️Присоединиться ещё можно :)

В кружочке снизу поделилась одной иртересной консультацией, которая была у меня в офлайне. Делали диагностику и разбор среды для двух детей: 7 мес. и 4,5 года. Сразу думали: — куда, что можно поставить, чтобы ребёнок смог сам, не привлекая маму, попить воды, приготовить несложный перекус — проговорили алгоритм действий в туалете, как научиться вытирать попу — как сделать так, чтобы ребёнок начал играть сам в том числе, не привлекая взрослых — думали, какое пространство нужно для младшего малыша — и даже сделали разбор игровой и оставили только нужное. ©️О результатах буду делиться. Пока ждём, как старший ребёнок вернётся с деревни :) Маме предстоит большая работа. #покажи_свою_работу

Дети говорят нашими голосами 💬Илана (моя подопечная, 1 г. 11 мес.), решила рисовать на полу и случайно с бумаги попала карандашом на коврик. Говорит себе «Ничего страшного». 💬Чистит зубы, я стою рядом. И говорит «Готова?». Так она возвращает мне мою фразу — я всегда говорю так, когда хочу приступить к дочищению зубов после малышки. 💬Собираемся на улицу. Проходим мимо игровой. Илаша видит кубики, лежащие на полу: «Давай уберём». Начинает складывать и в конце говорит «Порядок». ➡️То случай, когда не нужно менять детей. А нужно менять себя :) Ведь благодаря впитывающему разуму (у детей 0-6 лет) дети впитывают всё, что их окружает: и хорошее, и плохое. То, как мы реагируем, когда мы сами что-то роняем, или роняет ребёнок. То, как мы обращаемся со своими вещами. То, как мы благодарим друг друга в семье, замечаем друг друга. То, как мы реагируем на стресс и заботимся о себе — наши дети будут это видеть. И впитывать, как губка. P. S. На видео — Илаша, и наши сборы на прогулку. Моё взаимодействие с ней когда ребёнок говорит «не хочу». ❤️И какие голоса будут звучать в наших детях сегодня и через года? :)

Зачем мне Монтессори-среда, если у нас и так всё есть и нормально? Я часто слышу этот вопрос. И отвечаю: Монтессори-среда — это не про моду. Не про красивые полки из Pinterest. Не про то, чтобы вырастить гения. Она про другое. Про то, чтобы увидеть и понять потребности и интересы малыша. Про то, чтобы ребенок мог: 🔹налить себе воды, когда хочет пить 🔹достать тарелку и ложку, чтобы поесть 🔹снять штаны, когда захотел в туалет 🔹убрать игрушки на полку, потому что знает, где им место — сам выбрать занятие и заниматься им 10, 15, 20 минут. А вы в это время могли спокойно попить чай, приготовить ужин или просто выдохнуть. Монтессори-среда — это не про «правильное воспитание». Это про свободу. Свободу для ребенка — быть активным, самостоятельным, уверенным в себе. Свободу для мамы — перестать быть «аниматором 24/7» и начать наблюдать и поддерживать. Даже про то, как стать взрослой, на которого ребёнок может опереться. ©️Почему без подготовленного пространства это сложно? Потому что в обычной квартире ребенок сталкивается с препятствиями: — он не дотягивается до выключателя — не видит, что лежит на полке — не может достать кружку, потому что она высоко — путается в куче игрушек и бросает, не начав. И в итоге постоянно зовёт маму. Мама делает за него. Устает. И думает: «Я что-то делаю не так». А с мамой всё так. Просто среда не помогает. ©️Я решила провести интенсив по созданию Монтессори-среды. Не буду учить вас «быть идеальной мамой». А покажу, как маленькими шагами: ✔️убрать лишнее, чтобы игрушки не создавали шум ✔️организовать доступ к воде, еде, одежде ✔️подготовить пространство, которое само подталкивает ребенка к самостоятельности. Это будет удобно и функционально ✔️ и главное — перестать делать за ребенка то, что он может сделать сам Это не про ремонт и дорогие игрушки. Это про то, чтобы дом работал на вас, а не против. Интенсив по созданию Монтессори-среды стартует 17 августа. Здесь не будет оценок «правильно/неправильно». Будет поддержка, обратная связь, понятные шаги и уважение к вашему темпу. ❤️И напишите в комментариях одно слово: какая зона дома сейчас беспокоит вас больше всего? Кухня, детская, прихожая? Расскажите, что нравится/или не нравится? #интенсив_мамаясмогу

Ребёнку нет и двух, а маме иногда кажется, что она мало с ним занимается Многим мамам это знакомо. Вокруг — развивашки, карточки, сенсорные коробки, блогеры показывают идеальные занятия, а у вас ребёнок просто играет с кастрюлями и катает машинку. Внутри закрадывается тревога: — а вдруг я упускаю что-то важное? — а вдруг он отстанет? — а вдруг я недостаточно что-то делаю? И мы начинаем искать занятия. Покупаем карточки. Пытаемся проводить «уроки». Но…Ребёнку нет даже двух лет. И в этом возрасте занятия (в том, как мы это привыкли понимать) не нужны. В Монтессори мы говорим: главное для малыша до 2 лет — это движение, сенсорика и самостоятельность. И если в доме есть: ▫️доступные полки с игрушками ▫️возможность двигаться и исследовать ▫️ безопасное пространство для «сам», то ребёнок уже занимается. Каждую минуту. Он трогает, тянет предметы в рот — значит, исследует текстуры, ощущает. Он перекладывает вещи с места на место — значит, учится координировать движения. Он гуляет, ходит по лужам, смотрит на отражение в луже, смотрит, как едут машины и движутся облака. И это уже занятие :) Это и есть его работа. ©️И вот здесь и проявляется разница между тревогой и осознанностью. Когда я действую из тревоги — я ищу занятия, чтобы успокоить себя. Чтобы чувствовать себя «хорошей мамой». Иногда, чтобы было, что показать другим. Когда я действую из осознанности —останавливаюсь и вижу ребёнка. Я вижу, что он уже занят. Он исследует мир. Ему не нужны карточки — а нужен мой взгляд, моё доверие и моё спокойствие рядом. Тревога говорит: «Ты должна что-то делать»! Осознанность говорит: «Посмотри, он уже делает. Просто будь рядом». Когда мы тревожимся, мы как будто думаем больше о себе. А не о ребёнке. ©️Что помогает мне переключиться? Вопрос к себе: — это сейчас нужно ему или мне? — я хочу помочь или хочу успокоить свою тревогу? И если честно — часто оказывается, что ребёнок счастлив и занят. А тревога — только моя. И это тоже нормально. Я просто разрешаю себе не делать. И наблюдаю. Потому что иногда лучшее занятие для малыша — это спокойная и уверенная в себе мама. А вы замечали за собой такую тревогу? Что помогает вам останавливаться и доверять ребёнку? ❤️На интенсиве по созданию Монтессори-среды будем учиться видеть ребёнка. А что ему сейчас нужно? Какая потребность стоит за его поведением? И главное — начнём освобождать маме время, а ребёнку — давать уверенность и самостоятельность. Пишите, чтобы забронировать место :) #интенсив_мамаясмогу

Получился очень красивый гербарий 😍 И главное, этот ботанический пресс такой долгоиграющий: подойдёт на 3,5+ и даже школьнику, как мне кажется :) Мне самой даже понравилось, кайфанула от процесса. P. S. Если сушить между листами книг как будто они более хрупкие получаются. А тут — идеальные! #послетрёх_мамаясмогу

14 дней — и ваш дом сам начнёт развивать вашего ребёнка Приглашаю на интенсив по созданию Монтессори среды! Бонусом вы получите спокойное и осознанное материнство. А ещё перестанете переживать по поводу того, как развивается ваш ребёнок :) Представьте: Ваш ребёнок играет сам. Хотя бы 15-20 минут. Вы перестаёте быть аниматором 24/7. Представьте, ваш ребёнок сам наливает себе воду. Достаёт тарелку, ложку, кушает. Снимает и надевает штаны... ©️а вы в это время пьёте чай, делаете свои дела или просто выдыхаете. Звучит как мечта? Для меня это — реальность, в которой я живу уже несколько лет. Я — Монтессори-специалист. И знаю, как сделать так, чтобы дом работал на вас, а не против вас. Приглашаю на мой интенсив! Он лёгкий, но продуктивный :) 🔖Интенсив для вас, если вы: ✔️Устали быть «аниматором 24/7» и хотите, чтобы ребёнок играл сам ✔️Чувствуете, что игрушек много, но толку мало ✔️ Хотите перестать постоянно повторять «надень штаны!» и «вымой руки!» ✔️Мечтаете о спокойном материнстве без истерик ©️Что будет на интенсиве? В течение 14 дней мы будем создавать Монтессори-среду дома. Шаг за шагом. Уроки (всего 10) будут выходить в закрытом канале: в текстовом формате + есть несколько видеоуроков. ©️Темы: 🔵Урок 1: Какие потребности у ребёнка? И что стоит за его поведением 🔵Урок 2: Упражнение, чтобы понять своего ребёнка. О наблюдении 🔵Урок 3: Зона ухода за собой. Как мыть руки, умываться, чистить зубы без сопротивления 🔵Урок 4: Игровая зона. Как избавиться от лишнего и помочь ребёнку играть самому 🔵Урок 5: Зона одевания. Как организовать прихожую/и детский гардероб для самостоятельности 🔵Урок 6: Зона кухни. Как сделать кухню местом развития 🔵Урок 7: Зона движения. Что нужно дома, чтобы ребёнок мог двигаться 🔵Урок 8: Зона сна. Как создать условия для спокойного и безопасного сна 🔵Урок 9: Эмоциональный интеллект. Как быть опорой в истериках и как помочь ребёнку проживать сильные эмоции 🔵Урок 10: Подготовленный взрослый. Роль взрослого в среде. ©️Что вы получите: ✅чёткий план по каждой зоне ✅конкретные алгоритмы, а не общие советы ✅фото примеров реальных зон ✅поддержку — я отвечаю на вопросы и помогаю адаптировать всё под вашу семью ✅понимание, что вашему ребёнку нужно сегодня ©️Тарифы: 📎 «Лайт» — стартовый уровень: доступ к закрытому каналу с уроками + чат со мной. Входит: 🟢с 1 по 5 урок 🟢чат со мной 🟢разбор трёх зон в вашем доме по фото и видео (зона ухода за собой/игровая зона/и зона одевания). Стоимость: 3000 руб. 📎 «Премиум» — максимум поддержки и результата: все 10 уроков + личная поддержка в виде консультации по запросу (до 40 мин. ). Входит: 🟢с 1 по 10 урок 🟢чат со мной 🟢разбор 6 зон в вашем доме по фото и видео. 🟢по запросу проведу консультацию — можно будет разобрать сложные ситуации: «не играет сам», истерики, горшок, адаптацию в сад/к рождению второго. Стоимость: 6000 руб. Старт: 17 августа Интенсив будет идти 14 дней. Это будут маленькие шаги, которые изменят вашу жизнь. Хотите? Напишите в личные сообщения ХОЧУ НА ИНТЕНСИВ, чтобы участвовать (нажмите на синий шрифт).

🌱Я учусь быть рядом, даже когда внутри всё кипит Из дневника осознанной мамы👇 Я решила вести дневник. Чтобы видеть свои маленькие шаги — и не обесценивать их. Вот несколько записей из моих первых дней. ©️День 1. Банан. Елисей попросил банан. Я дала тот, что остался с утра. Он сказал: «Он испортился, я не хочу». И начал капризничать. Мне захотелось сказать: «Он нормальный вообще-то!». Но я остановила себя. Я сказала: — «Я тебя поняла. Ты его не хочешь. Тебе дать другой банан?» Просто признала его чувства. И предложила альтернативу. Без спора. Без обесценивания. Что я заметила: я не вступила в борьбу. И это сняло напряжение. ©️День 2. Шарик и плед. Мы возвращались с прогулки. Елисей кричал от радости и говорил непонятные слова. Вместо «тише, не кричи» я сказала: — «Кажется, ты очень рад, что у нас появился новый шарик!» Он ответил: «Да, я очень рад». А перед сном он начал плакать, когда узнал, что его любимый плед не высох. Раньше я бы начала убеждать: «Он мокрый, потрогай, мы же не можем укрываться мокрым!». А в этот раз я сказала: — «Понимаю, ты бы хотел, чтобы твой плед сейчас был рядом. И чтобы в него закутаться головой и лежать, как птенчик». И он успокоился. 💬А я заметила главное: Когда я признаю его чувства — он перестаёт бороться. Он слышит меня. Он доверяет. Мне не нужно объяснять, убеждать, настаивать. Достаточно просто быть рядом. ⭐️Что я выбрала для себя сейчас: 1. Признавать его состояние, а не объяснять сразу. Сначала «я вижу, что ты злишься / расстроен / рад». Потом — уже можно говорить. 2. Играть с ним каждый день. Хотя бы 1 раз дома. И хотя бы 20–30 минут на прогулке. Это наше время. Без телефона. Без отвлечений. 3. Забирать из сада пораньше, когда есть возможность. И делать 1 выходной от сада в неделю. Это про восстановление его ресурса. 4. Искать способы развивать социальные навыки. Проигрывать ситуации: кто-то забрал игрушку, кто-то толкнул, что делать. Пока не знаю, как именно — но я ищу. Я не идеальная. Я учусь. И я вижу, что когда я выбираю быть рядом, а не «воспитывать» — мы оба становимся спокойнее. Я не всегда выдерживаю. Иногда я срываюсь. Но возвращаюсь. И пробую снова. ➡️ На интенсиве я делюсь тем, что помогает мне оставаться осознанной мамой. И тем, что я узнала за годы работы с детьми и материнства. Не теорией — а тем, что работает в реальной жизни. Старт 17 августа. Если вы тоже хотите научиться быть рядом — с собой и с ребёнком — приходите на интенсив по созданию Монтессори-среды👇 @marinaars_blog #интенсив_мамаясмогу

Мой сын дерётся в саду Ситуация, знакомая многим мамам. Елисей подходит к детям в саду — и может стукнуть. Ни с того ни с сего. Без причины. Просто подошёл и ударил. У меня есть предположения, почему так происходит. Но я пока продолжаю осознавать. Раньше я бы, наверное, отреагировала по-другому. Может и отругала бы: «Ты что делаешь?! Нельзя драться!» Но сейчас у меня другая стратегия. Я решила быть осознанной. Да, это сложно. Это требует усилий. Но я вижу, как это меняет наши отношения. ©️Что я делаю сейчас, если нахожусь рядом? 1️⃣Останавливаю. Физически: мягко придерживаю за руку, сажусь рядом на уровень глаз. Без крика. Просто чтобы прервать действие. 2️⃣Проговариваю его чувства. «Я вижу, ты злишься. Тебе что-то не нравится. Ты хотел…» Я пытаюсь понять, что стоит за этим ударом. Усталость? Неумение сказать словами? Желание привлечь внимание? А может, у него и вовсе не злость. 3️⃣Принимаю его эмоции. Я не говорю «не злись». Я говорю: «Я понимаю, ты злишься. Я тоже злюсь, когда что-то идёт не так, как я хочу. Злиться — нормально. Но драться — нельзя. Давай попробуем сказать словами или я помогу тебе». 4️⃣Не пытаюсь сразу успокоить и объяснить. Раньше я начинала объяснять прямо в момент истерики. А ребёнок в этот момент не слышит. Его мозг перегружен. Сначала — принять и быть рядом. Потом — объяснять. 5️⃣Принимаю, что это процесс. Это не «исправляется» за один раз. Это навык, который развивается месяцами. И моя задача — не «выдрессировать», а показать, что есть другой способ справляться с сильными эмоциями. Я не идеальная мама. Бывает, не выдерживаю. Но я учусь. И каждый раз, когда я выбираю быть осознанной — я вижу, как Елисей успокаивается быстрее. Дети чувствуют, когда мы рядом. Не когда мы читаем нотации, а когда мы просто есть и принимаем их целиком — со всей их злостью, болью и страхом. На интенсиве мы будем говорить об эмоциональном интеллекте. Как быть опорой в истериках. Как принимать чувства ребёнка. И как при этом заботиться о себе. Старт 17 августа. Если вы тоже устали бороться и хотите научиться быть рядом — приходите на интенсив по созданию Монтессори-среды 👇 Подробности скоро. Но занять место можно уже сейчас: @marinaars_blog #интенсив_мамаясмогу

Были в походе на Кокшаге :) Отмывала песочного человека! Еля уже был в походе, когда ему 9 мес. :) Вот, как это было #мойдень_мамаясмогу

С утра до вечера — «одевайся», «помой руки», «убери игрушки» Был период, когда я повторяла эти фразы по 100500 раз. И каждый раз — как будто в пустоту. Сын делал вид, что не слышит, убегал, капризничал. Бывало, я злилась. Уставала. А потом я поняла одну простую вещь: он не «специально». Он просто сейчас не может иначе. ❌Не потому что плохой ребёнок ❌Не потому что не слушается 😀Не потому что хочет меня довести А потому что его мозг ещё не созрел для того, чтобы быстро переключаться, запоминать последовательность действий и делать всё самостоятельно. И моя задача была не повышать голос «убери игрушки», а создать среду, где он сможет это сделать сам. Я делала маленькие изменения: 1️⃣ Шапка и куртка — на его уровне. Больше не нужно тянуться и ждать моей помощи. Он сам берёт и надевает. Сначала не всё получалось, как надо. Но зато сам — а это маленькая победа. 2️⃣ Мыло и полотенце — рядом с раковиной. Маленькое кусковое мыло, которое легко намылить, полотенце на крючке его роста. Он сам стал сам мыть руки. Без моего «помой руки!» — просто потому, что видит мыло и знает, где вытереться. 3️⃣ Игрушки — не на полу, не в коробке, а на открытых полках. Каждая игрушка «живёт» на своём месте. Он видит, выбирает, играет. А когда заканчивает — убирает на место. Потому что полка не переполнена, и ему понятно, куда класть. ©️Что изменилось? Я перестала быть постоянно говорить. И теперь знаю: если он «не слышит» — это не про меня. Это про то, что среда пока не помогает ему быть самостоятельным. Или я сама ему мешаю :) ©️Что я сделала? На своём интенсиве показываю, как организовать зону одевания, ухода за собой, игровую зону и другие места в доме. Чтобы ребёнок мог делать сам и развивался. А вы могли немного выдохнуть. Старт 17 августа. Хотите, чтобы ребёнок сам одевался, мыл руки и убирал игрушки — без напоминаний и истерик? ❤ — если хотите на интенсив :) #интенсив_мамаясмогу

Наши сборы на прогулку превращались в битву Было время, когда надо было одеваться, а малыш убегал от меня. Всё затягивалось, я нервничала и раздражалась. В конце концов, всё заканчивалось не очень позитивно и мы наконец выходили на улицу. Среда в нашем доме была подготовлена, но многое было не так. Потому что Монтессори среда — это в первую очередь не про красивые полки. Тогда я начала думать, что именно мне нужно изменить в себе. И в своём отношении к ребёнку. Я начала с простых шагов: — решила замедлиться. Ну пусть идёт так как идёт — сейчас по-другому не получается. Я заметила, что если с моей стороны нет бурной реакции, то у сына нет протеста и он готов сотрудничать. Если ждать и не реагировать эмоционально, то сын сам продолжал одеваться — я поняла, что сын не делает «специально». Он делает так, потому что по-другому сейчас не может. И моя задача подумать, что я могу сделать, как могу помочь ему в этом (в этом примере — при сборах на улицу) — я пересмотрела детский гардероб: какие футболки подобрать, чтобы у малыша получалось — я думала, как научить малыша надевать и снимать футболку так, чтобы это было понятно и просто — начала анализировать свои действия при надевании футболки и снимать себя на видео — поняла, что дети не могут надевать футболку так, как делаем это мы. Им нужно показать по-другому — обсуждать с коллегами. Сейчас уже прошло много времени с того момента. Елисей растёт и меняется и среда вместе с ним. Вспоминая те дни, я думала: было бы здорово сделать что-то такое, что поможет мамам организовать среду дома. Так чтобы дом «работал» на маму и на ребёнка. Так, чтобы мама жила в спокойном материнстве, где не нужно быть аниматором 24/7 и постоянно что-то придумывать. ➡️ И я решила провести интенсив по созданию Монтессори-среды. А бонусом вы точно получите спокойное материнство. А ещё перестанете переживать по поводу того, как развивается ваш ребёнок :) Ставьте 🕊️ голубей, если будете ждать интенсив по созданию Монтессори-среды. Участие будет платное, скоро расскажу подробности. Начнём 17 августа. #интенсив_мамаясмогу

Гербарий Вчера на прогулке собирали цветы. А потом положили их под ботанический пресс. Мне он очень понравился, Елисею дарили друзья на прошлый день рождения. Ждём сушки. А потом планируем делать закладки. Так сохраним лето :) В следующий раз хочу начать делать книжку-гербарий. Собрать красивые цветы и растения, названия которых я постоянно забываю — и засушить. Подписав каждую из них :) Ещё вам может пригодиться: 🔹Ботанический пресс для гербария 🔹Закладки для гербария #послетрёх_мамаясмогу

Рамки для письма Вы спрашивали, я отвечаю :) Прежде, чем ребёнок начнёт писать — он готовит свою руку. В Монтессори для этого много упражнений практической жизни: — открывать и закрывать разные банки/коробки — работа с ножницами — мытьё стола — много упражнений в кулинарии — работа с прищепками — творчество. Основное упражнение для подготовки руки к письму — рамки с вкладышами. Ребенок обводит рамку по контуру и заштриховывает получившуюся фигуру (слева направо). Так развивается кисть и укрепляются пальцы. Классические Монтессори рамки — розово-синие, они металлические. Но дома не всегда есть возможность покупать настоящий Монтессори-материал ( бывает дорого, громоздко). Поэтому мы у себя дома используем доски Сегена :) Презентация: Рамка кладется на лист бумаги и обводится цветным карандашом изнутри. Затем, с уже нарисованной на бумаге фигурой, совмещается вкладыш и обводится еще раз карандашом другого цвета. На бумаге остается два почти совпадающего контура, и этот факт поражает ребенка. Как же так: я обводил два различных предмета – рамку и вкладыш, а на чертеже получилась одна и та же фигура? В этот момент у ребёнка зарождается объективное понятие геометрической фигуры как линии, определяющей форму. Появившаяся на бумаге фигура заштриховывается сначала широкими размашистыми линиями, потом все более узкими. Штриховка делается всегда слева направо (связь с письмом). В первый раз показывается крупная безотрывочная штриховка, чтобы ребенок уловил сам принцип штрихования. Ещё вам может пригодиться: 📄Стоит ли учить двухлетку буквам? 📄Чем полезно мытьё стола? Или как научить ребёнка писáть? ©️Какие ещё варианты можно использовать? Рамки-вкладыши ОКСВА Рамки-вкладыши #послетрёх_мамаясмогу

Про цикл жизни бабочки Сейчас точка интереса у Елисея. Рассказываем в виде истории, чтобы у малыша осталось больше впечатлений 👇 Бабочка На зелёном листочке, под тёплым солнышком, бабочка оставляет маленькое яичко. Оно такое крошечное, похоже на белую бусинку или капельку молока. Бабочка приклеивает его к листочку крепко-крепко — чтобы ветер не унёс. И улетает. Она знает, что малыш справится сам. Внутри яичка спит маленькая гусеничка. Она свернулась в комочек и ждёт. Проходит время, солнышко пригревает, и яичко становится прозрачным. А потом — хлоп! — из него появляется крошечная гусеница. Она такая маленькая, что её почти не видно. Сначала детка-гусеничка очень голодная. И она сразу принимается за еду — начинает жевать свой листочек. Она ест, и ест, и растёт. И ест снова. Гусеница всё время жуёт и становится всё длиннее и толще. Ей нужно накопить много сил — ведь впереди её ждёт большое превращение! Когда гусеница подрастает, она чувствует: пора. Она находит укромное местечко — на веточке или под листочком. И начинает плести вокруг себя маленький домик. У одних бабочек этот домик твёрдый, как орешек. У других — мягкий и шёлковый, как кокон. Гусеница забирается внутрь и замирает. Теперь она — куколка. Внутри куколки происходит настоящее волшебство! Старое тело гусеницы растворяется, как сахар в тёплой воде. А на его месте рождается что-то совсем новое. Растут крылья, длинный хоботок, новые ножки. Куколка ждёт своего часа. Проходит время — дни, недели, иногда даже месяцы. И вот однажды куколка трескается. Из неё появляется бабочка! Сначала она сидит неподвижно — ей нужно, чтобы её крылья расправились и высохли. Они мягкие, влажные и сморщенные. Бабочка ждёт, пока солнышко и ветерок помогут ей стать сильной. А когда крылья высыхают — бабочка взлетает! Она учится порхать с цветка на цветок, пробовать сладкий нектар своим длинным хоботком, чувствовать ароматы и свет. Она порхает в воздухе легко и свободно — потому что теперь у неё есть крылья. Проходят дни и недели. Бабочка взрослеет. Она встречает других бабочек, танцует с ними в воздухе, находит свой любимый луг. И когда приходит время — она откладывает свои яички на зелёные листочки. Чтобы подарить миру новых гусеничек и продолжить этот удивительный воздушный круг. Такой у бабочки цикл жизни. Светлый, нежный, полный волшебства. Ведь бабочка — это не просто насекомое. Это напоминание о том, что даже самая маленькая гусеница может превратиться в чудо 🦋 Цикл жизни дождевого червя #послетрёх_мамаясмогу

Правило трусиков PANTS. Я начала говорить об этом после 2 лет с Богданом и продолжаю ему ненавязчиво напоминать. Privates are private ― интимные части тела принадлежат только тебе. Объясняем, что под нижним бельем трогать и смотреть могут только родители (до определенного возраста) и врач с согласия ребенка. Также к интимным местам других детей и взрослых — не трогать их и не соглашаться на просьбы даже просто посмотреть. Always remember your body belongs to you — твое тело принадлежит только тебе! Только ребенок может распоряжаться своим телом и никто не имеет право сделать что-то с ним! No means no ― «нет» означает запрет. Ребенок может отказаться обнять даже близкого человека, если ему не хочется. Это его границы и не стоит принуждать его дать себя обнять/поцеловать. Тоже самое ребенок должен знать и в отношении других: если сказали нет, значит нет. Talk about secrets that upset you — поделись секретами, которые тебя тяготят. После 5 лет у ребенка появляется чувство стыда, и бывают хорошие и плохие секреты. Плохие секреты — это когда другой человек сделал ребенку больно, неприятно или напугал, а затем называет это «маленьким секретом». Даже если это плохой секрет и стыдно, нужно рассказать близким взрослым! Speak up, someone can help — расскажи правду, и тебе помогут. У ребенка должна быть уверенность, что его не накажут за плохие секреты, а наоборот помогут. Нужно объяснить, кто может стать таким взрослым помимо семьи: воспитатель, учитель, тренер. На мой скромный взгляд, это не значит, что нужно с двух лет долбать ребенка этими правилами на серьезных щах. Но нужно об этом говорить, особенно, когда это к месту. Например, я ещё мою Богдана и проговариваю правила, или когда он хочет бегать без трусов, объясняю. Не переодеваюсь при нем, закрываем дверь в туалет (кстати, он сам терпеть не может, когда дверь в туалет открыта и на него кто-то смотрит), если вдруг он засыпает в нашей кровати, то перекладываем в его кровать или даем отдельное одеяло. Так было в моей семье тоже. В каждой семье свои установки, я поделилась своими, основываясь на своем воспитании и советах психологов. Это не значит, что у вас должно быть так! Тема острая. Острее только детский сад до трех лет и прививки 😆 #размышляю@dariaplus3

Наше развивающее лето такое🌸 Правда не понимаю людей, которые неделями живут в деревне. И кайфуют. Вы с какой планеты? 🙈 Я уже устала и хочу домой в город. А у вас какое лето? Шлите фото :) #Чебоксары #Мокры