Говорим о грамотности | ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку

Замечательный вчера был день ❤️ Появились приказы о зачислении. Мои выпускники написали, что им удалось пройти в нужные вузы (Политех Петра Великого и СПБГАСУ). Рада, что все получилось 🥰

Летние разминки: ЕГЭ 🌱 Да, уже август, но летнее настроение хочется сохранить. Делюсь тематическими разминками по 5 и 6 заданиям ЕГЭ. В комментариях ниже вас ждут: 🌼 рабочий лист "Летний пикник" по 6 заданию ЕГЭ (учимся видеть плеоназмы и исправлять лексические ошибки); 🌸 рабочий лист "Вечер у костра" по 5 заданию ЕГЭ (жарим маршмеллоу и исправляем ошибки в употреблении паронимов) 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ ❤️  = если материал оказался полезен 🇷🇺 Говорим о грамотности в МАХ

Июль проносится с бешеной скоростью, но я рада, что самые важные задачи уже позади ✨ 1) Успела записаться на деловую фотосессию. Очень рада, что сделала это именно сейчас, так как через пару дней вид уже был абсолютно другой 😅 2) Наконец-то состоялась плановая операция (двучелюстная по исправлению прикуса) В прошлую пятницу выписали из стационара, теперь восстанавливаюсь дома. 3) Дала себе время много читать и отдыхать 📚 Прочитала замечательный роман А. Итурбе "В открытое небо" (18+). Это художественная биография французского писателя и лётчика Антуана де Сент-Экзюпери. По духу напоминает "Трех товарищей" Ремарка. История о дружбе, мечте, поисках себя. Вчера дочитала новый роман К. Качур "Копия Веры". Тоже могу порекомендовать. Я у Качур ранее читала только "Любимчика Эпохи", он понравился больше, но "Копия Веры" тоже хороша. 4) За время отдыха подружилась с нашей второй кошечкой, которую в этом году взяли из приюта. Раньше она только мужа любила, но сейчас не отходила от меня ни на шаг 🥰 5) Чувствую себя хорошо, так что понемногу возвращаюсь к работе (мне это в радость). Пока занятия вести не готова, но вот методическими делами могу заняться. Завтра в Максе будет очень интересная активность. Не пропустите, после поделюсь новыми материалами 🫶 ⚪⚪⚪⚪⚪ А как проходит ваше лето? Делитесь впечатлениями и фотографиями ❤️

📚 Разминка: задание 7 ЕГЭ (по мотивам ЕГЭ-2026) Увидела, что на пересдаче вновь были интересные случаи в задании 7 (лопнутая шина, сверканула молния, выпий таблетки и пр.). Сопоставила все с заданиями основной волны и поняла, что надо срочно добавить это в копилку материалов, пока не забыла🤣. Так что делюсь разминкой по 7 заданию ЕГЭ. 🖇️ Ссылку прикрепляю: https://wordwall.net/ru/resource/115962262 Первые 13 пунктов - слова из вариантов ЕГЭ-2026, оставшиеся - похожие случаи, которые добавила от себя (добавила побольше глаголов: нагинаться, мерию и пр.) 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ ❤️ = если материал оказался полезен 🇷🇺 Говорим о грамотности в МАХ

🔠🔠 Проверяемые гласные в корне: ловушки ЕГЭ Несколько дней перебираю и переоформляю материалы. Решила по возможности делиться полезными рабочими листами ❤️ Прикрепляю подборку рабочих листов для подготовки к 9 заданию ЕГЭ. Прорабатываем проверяемые гласные в корне и учимся не попадаться в самые распространенные ловушки. В комментариях прикреплю файл для скачивания. ⚪⚪⚪⚪⚪⚪ ❤️ = если материал оказался полезен. 🇷🇺 Говорим о грамотности в МАХ

Перевернутый класс: за или против❔ 🔸 «Перевёрнутый класс» — это педагогическая модель, которая меняет привычную структуру учебного процесса: теория изучается самостоятельно дома, а время на занятиях с преподавателем тратится на практику, обсуждение и применение знаний. 🤍Предыстория: В прошлом году я окончательно перешла на такой формат работы. У меня переход получился резкий: в таком режиме мы начали работу сразу с четырьмя группами. Но в то же время могу сказать, что определенный опыт у меня уже был: в индивидуальной практике я пробовала давать заранее записанные видео, чтобы успеть разобрать все темы за год. Поэтому оставалось только доработать этот формат под работу с группами 😌 Теперь, когда прошел год, могу честно рассказать о своем опыте и поделиться, что в этом формате оказалось действительно удобным, а что далось гораздо сложнее, чем я ожидала ❤️ 🤍Если коротко — переход полностью себя оправдал. Уже в конце сентября я поняла, что возвращаться к прежнему формату не хочется) Какие плюсы могу отметить для себя: ⚪с теорией дети уже знакомы, на уроке у нас остается больше времени на практику и написание сочинений/изложений. Благодаря этому с девятиклассниками мы успели разобрать все сложные тексты еще до мая😄 ⚪ Новым ученикам, которые присоединились позже, гораздо проще нагнать группу; В этом году ко мне несколько раз приходили новые ученики уже после начала курса. Раньше это почти всегда означало отдельные объяснения пропущенных тем. Теперь я просто открываю ребятам доступ к видеоурокам и даю отдельные домашние задания. ⚪И самый важный для меня пункт - многократно возрастает темп работы🔥 На изучение отдельных заданий ОГЭ/ЕГЭ приходится тратить меньше «живых» уроков, поэтому при правильном планировании все нужные темы можно успеть рассмотреть до апреля, чтобы последние месяцы посвятить повторению. При этом закрепление тем не страдает, результаты у ребят на майских пробниках были очень хорошие 😌 Но есть и минусы: ⚪ Формат все-таки требует более мягкого перехода. Снимать по 2-3 ролика в неделю, а потом и монтировать их было тяжело. Лучше выбрать одну группу и снимать видеоуроки для нее. ⚪Если ребята не готовы смотреть видеоуроки, увы, при работе в формате «перевернутого класса» они очень быстро отстанут от остальных. Я приняла это как знак, что надо решительнее прощаться с теми, кто не соблюдает договоренности. Все-таки иногда честнее признать, что формат человеку не подходит, и спокойно завершить работу. 💻 Если интересно, как всё организовано технически, то сейчас моя схема выглядит так: Zoom + CapCut + Prоgress. me 👆 Снимаю видеоуроки прямо в зуме, монтирую в простенькой программе CapCut. Для размещения видеоуроков остановилась на платформе Prоgress.me. Мне она нравится тем, что на ней можно также создавать дополнительные задания для первичного закрепления материала. Были мысли перейти на CoreApp. Но меня эта платформа не приняла😄 Поэтому решила пока оставить предыдущий вариант и доработать его в течение лета, создавая новые разнообразные задания + хочу переделать презентации для видеоуроков, чтобы все было в едином стиле. ⚪⚪⚪⚪⚪ Коллеги, очень интересно узнать ваш опыт. Если уже работали в таком формате, поделитесь, какие выводы сделали. Как организовали учебный процесс? А если только присматриваетесь к такому формату, что пока вызывает больше всего вопросов? Я в личных сообщениях давно обещала написать этот пост. Если после прочтения останутся вопросы, готова пообщаться❤️ 🇷🇺 Говорим о грамотности в МАХ

Сочинение + разбалловка 👌 Чуть позже буду анализировать все, но пока пусть эта работа будет здесь

Пришли мои результаты ЕГЭ Барабанная дробь – 100 баллов 🍂 Удивлена своей реакции. Когда в прошлом году допустила две ошибки, переживала. А к сотке отношусь спокойно. Может, потом придут эмоции 😂😂 Могу сказать, что мне достался хороший вариант. О тестовой части подробно рассказывала вот здесь. Задания были нормальными. Не без подвохов, но решаемыми👌 Сочинение я писала по тексту Б. Васильева о войне ("В чем проявлялся героизм советских людей в годы войны?"). Текст тоже был неплохой, но мое сочинение по нему мне как не нравилось на экзамене, так и не нравится сейчас. ⚪Рассказываю: Сочинение получилось простенькое, но оно написано строго по клише😄 Я несколько раз переписывала аргументы и микровыводы, но все же оставила изначальный вариант. Думала, что снизят за речь или за логику, но все баллы на месте. Что интересно – в качестве связи выбрала «сопоставление». Я не люблю эту связь, однако в моем случае она больше всего подходила тексту. Обязательно в учебном году дам этот текст ученикам. В анализе связи попробовала прописать третий элемент (то самое обобщение, которое пишем при дополнении). В качестве эксперимента просто повторила проблемный вопрос, поэтому было интересно, как оценят подобный ход. Как ошибку это не вынесли😌 В обосновании своего мнения привела пример из литературы. Вспомнила рассказ Л. Кассиля «У классной доски», который дается в качестве одного из текстов на ОГЭ. Хорошее короткое произведение о мужестве на войне. Думаю, буду использовать его и при подготовке к итоговому сочинению. Ниже прикреплю свое сочинение в печатном виде❤️

Задания с реального ЕГЭ-2026 📚 Друзья, делюсь файлом с заданиями 23-27 по тексту Б. Л. Васильева о героизме. Этот текст был на ЕГЭ в этом году (резерв). Текст постаралась изменить так, как это было в КИМе, но небольшие расхождения все равно есть. К заданиям 23-24 помню только отдельные формулировки (в ворде указала их), поэтому остальные утверждения сформулировала самостоятельно. Задания 25-27 восстановила без изменений. Номера некоторых фрагментов поменялись, поскольку на ЕГЭ была другая нумерация, но основа задания прежняя. Файлы для скачивания прикреплю ниже 🫶 〰️〰️〰️〰️〰️ ❤️ = спасибо 🇷🇺 Говорим о грамотности в МАХ