Матвей Грицаев|Основатель лучшей* онлайн школы в мире

Как я совмещал школу и олимпиады? Честно — часто никак. Работая с большим количеством олимпиадников, я вижу, как бывает сложно совмещать всё сразу и получать отличные результаты везде. Поэтому захотелось поделиться своим опытом. Я учился в лицее 1568 с 7 по 11 класс. Там по умолчанию ожидают, что ты знаешь любой предмет на олимпиадном уровне. У меня были одноклассники, которые выходили на регион ВСОШ по 9 и 7 предметам. И по уровню они не сильно отличались от остального класса. В 11 классе вся наша сильная группа, кроме меня и моего друга, прошла на регион по физике. Почти все взяли призерство. К репетиторам тогда особо никто не ходил. Сделать всё домашнее задание за час или два было невозможно. Поэтому я его почти не делал. Я выбирал только важные для себя предметы. Чаще всего это была математика. Домашку по ней я делал в 07:45–08:00, когда приезжал в школу, и на переменах. В какой-то момент сложные задачи стали разбирать у доски. Часто приходилось придумывать решение на ходу. Контрольные и зачеты были серьезные. Если пропустил тему, потом не вытянешь. Так у меня случилось с физикой: из-за сборов с 10 класса я действовал по наитию, и к концу школы предмет давался с трудом. Остальные предметы держались на относительно высоком уровне. За это я во многом благодарен моей учительнице по математике. Времени и сил не хватало всегда. В школу я ездил 1–1.5 часа в одну сторону и 1.5–2.5 часа обратно. Кружки тоже были не близко. Пришлось от чего-то отказываться: - Бросил музыкальную школу после 6 лет обучения (из 7). - Ушел из танцев. - Оставил шахматы. Там был пик: 1 разряд и топ-8 по блицу в Москве среди подростков, но пошли неприятные поражения и это был осознанный выбор. В программирование я попал скорее от безысходности. В Мытищах не было сильного олимпиадного кружка по математике. По результатам олимпиад я занимал первое место с отрывом, но на занятиях оказался сильнее учительницы и ушел через пару встреч. Главная проблема того времени: сложно было найти информацию. Интернет с телефона был не распространен. Экраны маленькие, связь ловила не везде. Часто попытки что-то найти заканчивались потерей 70–90% времени: попадалось либо то, что уже знаешь, либо бесполезное для развития. Единственным реальным способом прокачки для меня были выездные лагеря. А в учебный год — максимум школы и кружков. Но кружки тоже нужно было искать. Мой баланс выглядел просто: всё в учебу. Подъем в 6:30 утра. Отбой в 22:30–23:45. И так каждый день, включая выходные. Нас в семье пятеро детей. Мама сделала максимум возможного, но эффект от вложений все равно отличается, когда ты в Москве с одним ребенком. По правильности шагов я обгонял 99% ребят. Но оставался 1% конкурентов, которые поступали еще грамотнее. Я периодически проигрывал знакомым, которые жили в Москве и могли ходить в нужные кружки. Поэтому для многих олимпиадников становление сильным — это отказ от баланса. Сейчас радует, что у ребят из любой точки, где есть интернет, шансов стало заметно больше! #мысли

Сборная Юайти — что дальше? Сборная — это проект для мотивированных ребят, которые хотят и могут идти быстрее большинства. Я провожу серьёзный отбор: собеседование по олимпиадной математике и программированию. Иногда ставлю даже 2–3 встречи. Для тех, кто успешно его проходит, будет возможность для занятий с лучшими преподавателяи и методистами школы. А стоимость обучения для любых форматов будет снижена. Подробнее: https://t.me/youit/2672 Про текущие результаты проекта. Нельзя назвать это магией: почти все ребята пришли с высоким уровнем олимпиадной математики и умением учиться (или научились этому по плану в сжатые сроки). Меня безумно мотивирует, как трое ребят с Python Start за год дошли до уровня Алгоритмы lvl 3 и реально справляются с ними. В ОлПрактике и умении писать олимпиады прогресс пока меньше. Топовый, но отличается от теории, поэтому в следующий год упор будет именно на это. И даже при таких условиях, 40% призовых мест на МОШ в этом году — наши ученики. Серия учеников Сборной прошли на региональный этап за 9–11 класс и показали крутейший результат на других олимпиадах. И напомню, что это 4–5 классы! Даже сильным 8–11 классникам на такой рывок может потребоваться около 2х лет напряжённой работы. Кто такой участник Сборной? Это ребёнок, который возьмёт призёра ВсОШ не позже 9 класса (напомню, что программирование пишется за 9–11 класс). Ожидаю что через год в 6-7 классах 8–10 ребят возьмут призеров ВСОШ за 9–11 классы. Я получал много вопросов относительно занятий в рамках проекта и поэтому перед учебным годом встал вопрос — делать ли новый набор? Долго размышлял, оценивал наши мощности и возможности. В итоге было принято решение, что новых стартовых параллелей с сентября не будет. Сборная про качество, а не про количество. Добраться возможно только в продолжающие группы на свободные места. Требования к кандидатам: • для 3–4 классов (новый уч. год): начальный уровень Python Pro. • для 5 классов: хороший уровень Python Pro, максимально близко к Алгоритмам lvl 1. • для 6 классов: идеальный уровень Python Pro, частично освоенные Алгоритмы lvl 1. Посмотреть программы курсов ↗ Ожидания на второе полугодие (с января) • 3–5 классы: Python Pro → Алгоритмы lvl 1 и выше • 6 классы: переход на Алгоритмы lvl 2 и выше Как попасть на отбор? Достичь указанного уровня — обязательно. Если у вас стартовый уровень, можно пройти язык программирования самостоятельно или на интенсиве у нас. Отбор провожу я: с 12 по 25 августа. Он проходит онлайн, встреча на 45–60 минут для каждого. Если формат вам откликается и ваш ребёнок готов работать, можно записаться на сайте или сразу у менеджеров — подскажут доступное время: https://t.me/youit_school_chat #анонс #сборная2026

СРОЧНОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ, УКРАДЕН ТЕЛЕФОН МАТВЕЯ ГРИЦАЕВА!!!

Каждый из нас ошибался в чём-то, о чём думал: нуууу, у меня такого точно никогда не будет! Как и я, разумеется. Начну с самого неочевидного. Я был уверен, что не женюсь до 30 лет. Встретил своего человека в 17, сразу понял, что это моя роднулька. Полгода сомнений и планы поменялись. Про работу и ошибки. Раньше я думал: если я хорош в чём-то, у меня всегда будет получаться. Но с продажами были серьёзные проблемы. Действовал по наитию, было прям плохо. И было до тех пор, пока не прочитал десяток книг. После этого процент успешных сделок ушёл за 95%. Хотя ошибки всё равно остались: просто другие, менее очевидные. Потом посмотрел на профи, кого раньше таковыми не считал, и был удивлён. Оказалось, у них можно учиться. Это была не гордыня, а просто непонимание, что эксперты могут быть круты даже в том, в чём ты вроде бы разбираешься. Про преподавание. Я думал, что никогда не буду преподавать программирование. И тем более, что у меня не выйдет. Наверное, ошибался. Про ошибки и самооценку. Я всегда надеялся, что ни одно моё действие не будет впустую. Жёстко критиковал себя за любую ошибку. Потом поменялся: стал смотреть на жизнь проще. Про вес и самообучение. Раньше я был уверен, что никогда не потолстею. На втором курсе я весил 57 кг и думал, что уже толстоват. Ух как я ошибался. Я думал, что после школы буду работать и учиться мало. Максимум до конца вуза. Итог прост: меня не устраивает средний результат. А жизнь не компьютерная игра, здесь всё интереснее и сложнее. В какой-то момент я был уверен, что у меня всегда будет время на самообучение. Мечтаю снова найти время на книги и курсы, но сейчас его особенно нет. Пытаюсь уйти наперёд, чтобы с сентября было больше свободного времени. Обычно оно появляется и я тут же забиваю его проектами. Про желания и хейтеров. Мне казалось, что мои желания раньше были ограничены. Сейчас я вижу, что хочу идти к высшим целям. И не готов мириться со многими "если". Это часто мешает. Про хейтеров. Я думал, никогда с ними не столкнусь. Столкнулся. В первые два года было тяжело, они действовали неприятно и порой даже аморально. Но добро всегда побеждает! Спасибо вам, ученикам и родителям. Именно вы даёте силы продолжать. #мысли

ВАКАНСИЯ 🔥 Ищем сильного преподавателя на смену 4 сезона. Для нас это не просто лагерь, это главная смена, сильнейший состав и уровень, который мы держим уже не первый год. Даты: 19–29 августа (10 дней, из них 9 учебных). Место: парк-отель «4 сезона» (Серпухов). Комфорт, природа, отличная база для работы. Что мы предлагаем: • трансфер от Москвы до локации и обратно • проживание в номерах на 2–3 человека с душем и санузлом • 5‑разовое питание (шведский стол) • готовые материалы для занятий • обучение перед сменой (поможем освоиться с форматом) Задачи преподавателя: • проводить 4,5 часа занятий в день (9 учебных дней) • актуализировать планы занятий в зависимости от прогресса учеников в группе • быть в контакте с командой и учениками Уровень, который требуется: • знание алгоритмов: sqrt‑декомпозиция, ДП (игры, рюкзак, подстроки), ДО, Дейкстра, хэши • умение объяснять наглядно, визуализировать, держать внимание детей • олимпиадный опыт Материалы готовы, по ним нужно будет читать лекции и помогать с реализацией. По итогам смены возможна дальнейшая работа в школе! Если хочется провести неделю с пользой, в крутой команде преподавателей и учеников, оставьте отклик: @adc_traversal

Хотели бы ИИ курсы в ЮАЙТИ?

Внимание, опрос! Хотели бы ИИ курсы в ЮАЙТИ? Можно будет оставить ответ в опросе ниже. А в комментариях под этим постом делитесь, какие форматы и направления было бы интересно добавить для вашего ребёнка?

Предложения, которые я получил, но от которых отказался. Потому что начал своё дело. Не хочу, чтобы это звучало так, будто мне сыпались предложения горой. Я не какой-то мегаизвестный парень. Но они были. Когда я устроился в Яндекс, неожиданно позвали в стартап (позже он оказался довольно крутой компанией) с зарплатой в 3 раза выше, чем в Яндексе. Я немного метался, сумма была серьёзной. Но отказался. Дальше в течение 3–4 лет предложений не было. Потом я ушёл из Яндекса и HR-ы из разных компаний звали в интересные проекты. Но всегда пытались заинтересовать только деньгами. Не тем, что я буду там делать, не тем, кем именно я буду (не руководить). Были предложения из двух зарубежных компаний. Но ни одна не была по-настоящему интересной. Я отказывался в течение 5 минут после прочтения сообщений. Тут важный момент. Если вы просто работаете и никак не мелькаете, вас никуда не позовут. Важно выступать, давать интервью, ходить на соревнования и хакатоны, вести LinkedIn или другую соцсеть в вашей сфере. Ты что-то постишь и тебя замечают. Ещё очень помогают друзья и знакомые. Раньше меня действительно рекомендовали. Но чем дольше я отказывался, тем реже. Я знаю ребят, которым предложения сыплются чуть ли не каждую неделю и при этом они: — постоянно где-то светятся — ведут крупный блог (1000+ подписчиков, а иногда 10 000+) — занимаются преподавательской благотворительностью (педагогам платят в 3–5 раз меньше, чем на работе) То есть занимаются пиаром. И при этом знаю суперкрутых ребят, которых почти никто не хантит. Их боссы их прячут, а сами ребята просто погрязли в работе. Soft skills нужно развивать с детства. Обаяние важно. Если ты не успеешь расположить к себе, даже будучи сверхкрутым, ты не получишь столько предложений, сколько среднячок, который может подружиться со всеми. Я к жизни относился просто. Но чем дальше, тем прагматичнее смотришь на неё. С каждым годом, с пониманием, что ты делаешь и зачем. Пока не было ни одного предложения, о котором я бы сожалел, что отказался. Но всё ещё впереди :)) А у вас были предложения, от которых вы отказались и не пожалели? #мысли

Как мы выдаём групповые рекомендации в конце лета? Процесс выглядит так. Шаг 1. Подготовка Менеджеры собирают всю информацию по ученикам в одном месте: • кто куда ходит (индивиды или группы) • куда ходил раньше • любые возможные комментарии Шаг 2. Первые рекомендации от педагогов Каждый групповой и индивидуальный педагог пишет всё важное по ребёнку и даёт рекомендации по группам. Например, темп работы ниже среднего, поэтому могут требоваться индивидуальные уроки или наоборот: темп сейчас высокий, можно переходить на уровень выше. Это первичная информация. Она финально останется на 70–85% такой же. Шаг 3. Проверка главными методистами В этот раз проверял я + Кирилл Ананьянц. Кирилл проверил 80% учеников, кого знал и по кому смог получить информацию. Оставил мне 20% моих подопечных. Я смотрел всех учеников (без учёта проверок Кирилла, хотя после него уже всё было верно на 90%). Всего получилось около 30–40 правок: • Четверть из них: дописывал комментарии менеджерам, например, поставить индивиды для подтягивания, а иногда экспрессом допройти курс и пойти на уровень выше. • Около половины: либо +1 уровень, либо минус уровень. Я смотрел отчёты, видел, как ребёнок работал и корректировал. Почти все, кого я плотно курирую, уже получили рекомендации, и они максимально верные. Правок было минимально. • Последняя группа: те, кто прокачались за счёт лагерей, летней прокачки, интенсивов. Почти все получили +1 уровень, иногда +1,5 уровня. Их было приятнее всего корректировать. Шаг 4. Дополнительные проверки Хотелось бы, чтобы после первого просмотра всё было идеально. Но нет. Я смотрел ещё три раза. Каждый раз исправлял 3–10 людям рекомендации. То назад, то вперёд. Чаще это были разные ребята, но попадались и те, с кем я не мог определиться. На четвёртый раз недочётов не нашёл, и рекомендации были отданы. Итог Несмотря на проверки с моей стороны, Кирилла, педагогов и менеджеров (они тоже всё обязательно вычитывают и проверяют, чтобы не было несостыковок!) – у одного из сотни всё равно могут быть недочёты или непредвиденные обстоятельства. Мы люди. Я хотел бы никогда не ошибаться, но буду. Ошибки могут быть незначительными или вовсе незаметными. В этот раз я верю, что без недочётов. Я уверен в своих рекомендациях на 99%. А сегодня, кстати, последний день, когда можно купить групповые курсы по лучшей цене 🔥 Наше расписание и информация о курсах уже на сайте: https://youit.school/schedule/raspisanie-sentyabr-dekabr-2026/ #школа #анонс

Сейчас горячая пора поступлений, поэтому хочу поделиться своей историей: как я выбирал вуз и поступал Сразу скажу, что несмотря на то что с 8 класса я делал упор именно на программирование, успехов на олимпиадах по нему было в разы меньше, чем по математике. В 11 классе полноценных призёрств по программированию, которые давали поступление, у меня не было. А по математике я знал про три олимпиады. Но когда началась гонка за место на факультете, пришлось доносить все, что у меня было. Оказалось, суммарно набралось 6–7 олимпиад. В том числе по лингвистике. Она давала 100 баллов по русскому, но не в тот год и не в мой вуз. Все остальные олимпиады были по математике. И да, пришлось их доносить, не хотел попасть на квазибюджет (тогда это было новое и всех пугали, что после тройки скинут со стипендии). Позже оказалось, что это ложь, но тогда я не знал. Что по ЕГЭ? Математика — 99. Информатика — 97. Русский — 87. Плюс олимпиады, которые доводили все предметы (кроме русского) до 100. В МГУ давали БВИ на 100 (тогда его писали в среднем на 30–40%, и это считалось хорошо, списать было невозможно). Я мог пойти и в МГУ, и в МГИМО (да, была шутка пойти туда), и практически в любой вуз, куда бы захотел. Но я уже за два года знал: МГУ не хочу. МФТИ тем более (не подходил по вайбу и локации). Выбора по сути не было: ВШЭ, факультет ПМИ. Тогда даже не было первого выпуска, он появился через два года, но я и все мои знакомые уже выбрали его. Ещё до результатов ЕГЭ я отнёс документы по БВИ. Сказал, что точно к вам, и на 75+ я уже написал, можно не переживать. Указал минимум олимпиад. Через месяц оказался на 87–93 месте и начал бояться, что не попаду на бюджет. Пришлось донести все олимпиады. Забавный момент, что сочинение по литературе (оно же сверхважное) я написал на тройку. Наш класс ненавидела учительница из соседнего класса, а проверяли внутренние учителя. Она завалила весь наш класс. Был скандал, у неё даже были проблемы после. Но тройка меня устраивала, хоть я и был расстроен. И вот за олимпиадные достижения + всё остальное мне должны были поставить 9 баллов из 10 к ЕГЭ. Но ВШЭ сами проверили моё сочинение и поставили высший балл. Было приятно! Поступление для меня было суперлайтовым. Я почти не беспокоился. И очень благодарен судьбе, потому что у многих знакомых всё решилось только в августе, и то с большим везением. Для меня ВШЭ стояла на первом и единственном месте. По духу, по программе, по всему. Это был один из самых простых выборов в моей жизни. И он оказался правильным. В этом плане мне повезло.

Если бы можно было выбрать суперсилу, какую бы ты взял? Мне задали этот вопрос и я задумался. Вариантов много, но особенно нравятся мне несколько. Сверхскорость. Мегакрутая способность. В краткосроке она даёт иллюзию гениальности. Но если бы спидстер учился не просто пролистывая книгу, а по нормальной системе: с повторениями, закреплением, циклами, можно было бы достичь невероятных результатов. Стать экспертом во всех нужных сферах. Везение. Тут просто. Тебе попадаются нужные люди, в любимом деле успех, здоровье не подводит ни тебя, ни близких. Может, чуть скучнее жить, но с этим точно можно разобраться. Менее очевидный вариант: всегда чувствовать себя отлично. Очень многие задачи я не могу выполнять без спецусловий: нужно хорошее настроение, выспаться, чтобы никто не грубил. Не болеть. Из-за этого сложно быть эмоционально непредвзятым. Хочется, но не всегда получается. Если бы с этим не было проблем, отговорки ушли бы, и остался бы только осознанный выбор. И отношения с близкими улучшились бы, и на работе успех. Всё подтянулось бы. И на последок фраза Брюса Уэйна. Моя суперсила — деньги. От такой бы я точно не отказался. Кстати, а вы какую хотели бы?? #мысли

Иногда мне пересылают сообщения из родительских чатов, где обсуждают Юайти. Как и последнюю ветку несколько дней назад. И я хочу от всей души сказать огромное спасибо всем родителям, которые нашли время написать добрые слова о нашей школе, поделиться своим опытом и просто поддержать нас! Для всей команды школы это очень ценно ❤️ Мы часто видим только результат: ребенок научился программировать, решил сложную задачу, сделал свой первый проект, поступил туда, куда хотел. Но за этим стоят сотни часов занятий, подготовки, проверки работ, разговоров с учениками и родителями. И иногда особенно приятно понимать, что этот путь замечаем не только мы. За последние годы я много раз убеждался: делать образовательный проект очень сложно. Это постоянный поиск лучших решений, ошибки, исправления, бессонные вечера и огромное количество работы, которую никто не видит. Но потом приходит сообщение: — Спасибо, ребенку стало интересно. — Он поверил в свои силы. — Она нашла своё направление. И именно такие моменты дают силы двигаться дальше. Отдельное спасибо тем родителям, которые не боятся делиться своим опытом и рассказывать о впечатлениях. Не потому что кто-то обязан защищать школу, каждый сам решает, говорить или нет. Но именно честные истории помогают другим родителям сделать выбор. А мы продолжим свою работу: улучшать программы, искать сильных преподавателей, развивать наших педагогов и создавать среду, в которой детям действительно хочется учиться. И, пожалуй, самое большое счастье — видеть, как ребёнок, который начинал с нуля, берёт призовые места, обретает уверенность и находит своё дело. Спасибо, что проходите этот путь вместе с нами!

Август на носу, поэтому время посмотреть, как у ребят проходит лето. Картина, как всегда, полярная. Одни практически не сдвинулись с места. Другие сделали почти годовую программу, а то и больше. И каждый раз это вызывает удивление как в первый. Если отмотать 4–6 лет назад, ученики для меня делились на 3 типа. Первый тип: стабильные. Занимаются 1–3 раза в неделю всё лето. Пропусков максимум 1–1,5 недели. Даже в отпуске часто наращивают темп. Прогресс ровный, атмосфера кайфовая. Второй тип: двигаются рывками. Втапливают на 3–20 дней, потом уходят в отпуск на 1–2 месяца. Сначала вау-эффект, а потом регресс. Причем амбиций у таких ребят обычно много, оттого удивляют длительные паузы в обучении. Третий тип: тотальное погружение. Лагеря, кружки, интенсивы. Всё подряд. Такие ребята за одно лето делают то, на что другие тратят 1–3 года. Смотришь на них и каждые 10 дней это новый человек. Сейчас картина поменялась. Большинство ребят вокруг меня либо второй, либо третий тип. Первых почти не видно. Раньше я действовал по наитию. Сейчас с каждым типом понимаю, что делать, какие шаги приведут к результату. Но эти планы сложно объяснить родителям в отчётах. В 50–70% случаев мы находим общий язык, а в остальных начинается сопротивление. Приходится объяснять, уговаривать, доказывать. Даже при полном доверии. Иногда не получается. Но таких случаев минимум. Прогресс почти у всех. И если раньше успех часто зависел от природных данных или тотальной занятости, то сейчас дело в другом. Ребята делают оптимальные шаги, учатся у крутых педагогов, идут по хорошей программе. Лето проходит спокойнее и результативнее, чем когда-либо. Остался ещё месяц с небольшим. В этот период особенно важно не расслабиться. Потому что именно сейчас всё решается. #образование

Вкусные находки этой недели! Делитесь своими в комментариях.

В пятницу супер-круто поиграли в настольный футбол и «верю-не-верю»! Жарко было и на улице, и за столом. Если этот пост наберёт 42 лайка (6 × 7, да), я отдельным постом расскажу: • стратегии, которые я использую в играх • почему настольный футбол это не просто развлечение, а тренировка реакции и тактического мышления • и как «верю-не-верю» учит работать с неопределённостью Сможем? :)

Мы смогли сделать наши лагеря ещё полезнее и эффективнее для ребят. Попробовали проходить по две темы в день вместо одной. Для этого специально разработали новые курсы (обширнее по количеству нового материала) и попробовали на июльской смене. Главная группа, которая вызывала у меня опасения: Python Pro + Алгоритмы lvl 1. Около половины ребят в этой группе вообще не проходили Алгоритмы lvl 1. Треть не закрыли полностью Python/C++ Pro. Я очень хотел, чтобы они осилили 9 контестов. ИИИ... они сделали все 10 заготовленных!Получается один бонусный, не с этой недели даже = 89 задач за смену. Топ-1: 82 задачи — мой ученик с летней прокачки. В конце мая у него ещё были пробелы. Мы их не закрывали. Он просто взял и дорешал. Топ-2: 76 Топ-3: 74 Топ-4 и топ-5: по 72 Обычно 55–60 задач за такой лагерь уже хорошо. В этот раз у остальных ребят от 48 до 62. И это при том, что многие проходили курс с нуля прямо на смене. Мы отработали 50% Pro курса и 70% Алгоритмов lvl 1. Эксперимент удался. «4 сезона» пройдут с ещё большим объёмом. Каждый ученик получит минимум на 30% больше пользы от учёбы, чем обычно. В среднем ребята решали по 13+ задач в день. Каждую тему впитали все: такого не было просто никогда. И при этом в каждом дне мы сохранили всё, за что любят наши лагеря: футбол, настольные игры, оборотня, Верю-не-верю и остальные активности. На следующую неделю осталось 1 место на программирование и 2 места на математику. Очень рекомендую. Эта неделя была экспериментом. Следующая будет гарантированным закреплением результата. #лагерь #школа