Социотехники Метаверситета (СПб, Хайфа, Тбилиси)

#эшэр 4 дня до школы. От темы "культура" ощущение что она огромная! Сейчас у команды полное ощущение стыковки к космической станции в Звездных Войнах: то что на растоянии казалось объектом с формой и местом в пространстве сейчас все больше напоминает стену с дырками, куда тебя притягивает силовой луч. Маневрируем Завтра едем уже на Ладогу, приземляться. Одна из задач - растянуть время, чтобы в небольшие 10 дней влезло мышление о культуре и связи культуры с обществом и цивилизацией. Картинки: что у нас крутится в голове. Любовь, кровь и риторика. По Тому Стоппарду. Приезжайте на школу. Она обещает быть интересной! https://metaversum.ru/esher_culture 31 июля - 9 августа регистрация https://forms.gle/qoEzCZPsjLbUuUhZ6

#источники_власти Тренинг завершился, спасибо большое за него. В конце мы закрывали процесс вопросом: «Зачем, как оказалось, я оказался на этом тренинге?» Ответы участников примерно такие: — Не первый раз приехал за «коробочкой инструментов». Вот они, но пока не распакуешь — не узнаешь, что это. Поглядим в течение года. — Чтобы разобраться с моделью «источников власти». Теперь вопрос: как я могу это применять в жизни. Жизнь как будто бы совсем иначе устроена. — Приезжал пережить «ценность лёгкого пути»: когда «все хорошо» там, где ждал ужасных трудностей, но это не обламывает. А власть мне нужна, чтобы не делать то, что не близко, и делать то, что нравится. — Приехал, чтобы поверить, что не перегружусь. Что в меня такой объем происходящего влезет. И да, влез! Спасибо) — Чтобы рисковать и смотреть, какие последствия у моих действий. В жизни так делать страшно и опасно, а тут вроде нормально, оторвался по полной! — Потренироваться вхождение в общение, когда вокруг незнакомцы и говорят на «непонятном языке», как будто знают все друг друга, а я новый. — Разобрать сдержки для страсти. Чтобы больше жизни через меня текло, чтобы меньше всего тормозило. — Чтобы посмотреть и заинтересоваться игрой как инструментом внутри тренинга. Может быть, сам тоже так буду делать. — Чтобы взять новую оптику — как посмотреть на свою жизнь. — Приехал учиться, то есть найти наставника и походить за ним. И чтобы находить смелость. — Чтобы подумать и найти новое слово, и теперь уже почти готовая картина «сощелкнулась», и теперь додумались собственные мысли — иди и применяй. — Чтобы от формулы «власть — это влияние» перейти к гораздо более подробному рассмотрению. — Обновить банк живых вопросов. Вот, например: «Ок, а что делать в зоне, когда она тебя не убивает?» — и это вообще про мир и себя вокруг. — За новыми ответами: почему я позволяю на себя влиять? — Пережить и посмотреть на ситуацию, когда мне надо одновременно «играть много ролей» и из разных оснований это толкает меня делать противоположные вещи — а в результате получается много хаоса. Спасибо за тренинг! Проживаем его послевкусье! Размышляем, как спустя время можно понять, как он на нас повлиял. «Какие отпечатки на шкуре кашалота остаются от этого кальмара и как они будут расти вместе с кашалотом?»

Про плотину, капельный полив и болото 🔖А также про то, что я выкладываю в открытый доступ Вспоминаю 2018 год, мои первые вебинары про самоуправление. Готовлю слайды о социократии и обнаруживаю, что уже на третьем слайде говорю не про круги и не про роли, а про власть. Тема проявилась сама и впереди методологии. Две картинки, которые я тогда использовал. Плотина - вода собрана в одном месте, кто-то один решает, когда поднять заслонку. И капельный полив - вода приходит в разные части экосистемы, ровно в том количестве, которое нужно вот этому дереву, кусту, огурчику или помидорчику прямо сейчас, чтобы реагировать на внешнюю среду, расти и приносить плод. Картинка честная, но, как я теперь понимаю, однобокая. В ней одна ось: сконцентрировано или распределено. А есть вторая, про которую я тогда не думал. Образ "Болото". Воды сколько угодно, человека или группы с заслонкой нет, засухи нет, но и ничего не растёт, потому что нет движения. Все мы с вами видели немало таких болот. Прозрачность есть, роли расписаны, все подотчётны, а группа не может решить ничего и обсуждения съедают всё рабочее время. Это не победа над властью. Это её вторая болезнь. Потом тема власти у меня ушла в сторону. Я занимался стратегией, структурой, коммуникацией, командами. И вернулся к теме власти прошлой осенью с другого конца: когда стал честно разбираться, почему социократия иногда не срабатывает или перестаёт работать через несколько лет после начала. Все ответы упираются, в том числе, во власть. Что не так с этим словом По-русски "власть" почти всегда слышится в политическом смысле. Вертикаль, захват, произвол, органы власти. Сказать про себя "у меня здесь есть власть" неловко, слишком резко. В том числе поэтому, в командах о ней чаще всего не говорят, а она там есть. Поисследуем немного: Русское "власть" (праславянское *-влад-) одного корня с "владеть" и "волостью". Власть это в некотором смысле имущество, то, чем владеют: её имеют, захватывают, теряют, делят поровну. Английское power происходит от латинского posse, "мочь". Немецкое Macht с того же поля "мочь". Там власть не имущество, а способность произвести эффект. Разница не филологическая, она очень практичная. Если власть вещь, её логично отобрать и поделить, и на этом успокоиться. Отменили начальников, раздали поровну, готово. Если власть способность, делить нечего: способность существует только в исполнении. И тогда главный вопрос не "у кого она", а "видно ли, как она работает, и может ли ей кто-то реально воспользоваться". Дальше интереснее. Английский разводит по разным словам то, что у нас слиплось в одно. Power, способность влиять. Authority, право решать, признанное другими. Authorization, кем и на что оно выдано. Mandate, что именно поручено. Control, кто держит ресурс. Influence, влияние, действие вообще без всякого права. Legitimacy, считают ли люди эту власть законной. Agency, могу ли я вообще действовать. Плюс различение, на котором стоит вся горизонтальная традиция: power over, power to, power with, power within. Власть над, власть делать, власть вместе, власть изнутри. У римлян было три отдельных слова там, где у нас одно: potestas, должностные полномочия по сроку; auctoritas, вес человека, к которому прислушиваются без всякого принуждения; imperium, право командовать. А у нас одно слово на всю палитру значений и чаще всего о власти вообще не говорят. А когда в команде всё же про власть говорят, спорят обычно не об одном явлении: один говорит про власть над собой, другой про право решать, третий про то, что его не слышат, четвёртый про то, что он не может ни на что повлиять. Кто-то вспоминает про насилие и подчинение. Разговор ходит кругами, потому что расхождение не видно. Пока люди не начали называть то, что происходит в команде или организации одинаково, договориться нельзя в принципе. 🔖Что я выкладываю в открытый доступ Последние пол года я работал над темой власти: у меня получилась серия статей про власть, лидерство, принятие решений и власть фасилитаторов и консультантов. А когда недавно обсуждал с коллегами некоторые итоги своего исследования, вдруг понял, что надо собрать модель власти в горизонтальных социальных системах. Я собрал эту модель на основе своей практики, нескольких лет жизни в экопоселении и работе как внутри самоуправляемых компаний, так и работе в качестве консультанта и фасилитатора с такими компаниями, а так же благодаря глубокому изучению научной литературы и источников разных периодов о социкоратии. Из всего этого выходит модель (её еще надо доработать) и документ, который я называю граничный объект (артефакт) для обсуждения темы власти в команде или организации. Решил начать не с публикации первой статьи про власть, а с простого и применимого инструмента: карты "Власть в горизонтальной системе" или второе название "Где живёт власть". Двенадцать мест, где искать власть, и к каждому не ответы, а вопросы, которые группа может задать себе сама (и найти свои ответы). Это не учебник, главное в ней вопросы, а не определения. К карте прилагается короткий словарь, чтобы у участников была возможность начать вместе обсуждать значение слов и, возможно, выработать свои их определения. Три способа применить карту: Одному. Распечатайте pdf, выделите 30 мин - час, приготовьте ручку и готовность честносто посмотреть на систему. Пройти двенадцать пунктов и отвечать про свою команду или компанию, а не про организации вообще. Часть ответов будет "не знаю", и это самый ценный результат: вы узнаете, чего не знаете про собственную систему. Можно пройти короткий онлайн опрос и получить быстрые рекомендации. Командой. Взять два или три пункта карты, которые предложил онлайн тест или зацепили в самостоятельной работе с pdf, и через них посмотреть на одно реальное недавнее событие или решение. Не на абстрактную власть, а на конкретный случай: кто решил, кого затронуло, кто в этот момент молчал. Можно пригласить меня провести этот командный разговор. Как общий язык. Карта не даёт правильных ответов. Она даёт возможность заметить где разные люди говорят об одном и том же разными словами или о разном одними словами. Почему открыто и бесплатно Первое: инструмент, к которому нужен я, плохой инструмент. Лидер должен мочь начать сам. Второе, и оно важнее. В самой карте записано правило: она работает, только пока её оспаривают, и умирает от слишком дружного согласия. Карта, которая лежит у автора в столе, неоспорима по определению. Значит, мертва. Выложить её это единственный способ выполнить её собственное условие. Так что если применили и что-то не сошлось, если пункт кажется чушью или, наоборот, попал в больное, напишите мне. Это самое полезное, что сейчас можно сделать для развития карты и модели власти. ➡️📎карта и самостоятельная онлайн диагностика здесь. Дальше в канале будут разборы отдельных находок. Почему прозрачность не лечит паралич. Откуда берётся тихий перевес тех, кто ходит на встречи, и почему ротация ролей его не лечит. Уже написал почему люди перестают предлагать не от страха, а от бесполезности, и психологическая безопасность здесь не помогает. Скоро начну публиковать и серию статей. Скоро запускаю обновленный онлайн-тренинг по социократии 3.0 и фасилитации. Уже с учётом всего этого: не как набор красивых паттернов, а как разговор о том, где горизонтальные структуры ломаются и что с этим делать. Как социократия помогает в развитии клиентоцентричных компаний. Можно уже предварительно занять место в небольшой группе. 👤 Ваня Социократ

#источники_власти Нам пока везёт с погодой И очень повезло с составом Вчера начинали разговором "как работает власть" Сегодня - задорные упражнения Все происходит

#источники_власти В воскресенье прошла дискуссия "Что надо мной властно", делимся хорошими вопросами, которые мы там обсуждали — Откуда в человеке рождается потребность иметь власть чего-то над собой? — Как мне обеспечивать сменяемость власти надо мной (чего угодно)? — Как я узнаю что надо мной что-то властно? — Зачем власть мне? — Как работает власть? Как мы властвуем, "по насилию", "легитимно"? — Возможно ли взаимное властвование, и что это? — "Хочешь властвовать - умей подчиняться" - это что значит и так ли это? — Как быть с теми, над кем властвуют другие? — "Учитесь властвовать собой" - это что значит и почему так? — То что властно надо мной знает об этом? Можно ли властвовать неосознанно? — Я готов признавать власть над собой только "чего-то", только "кого-то", и то и другое? Что признавать легче и почему? Уже завтра мы едем на тренинг Приезжайте работать с этим и всем остальным на практике. «Источники власти». 24–26 июля, Орехово, палатки. Ведущие — Михаил Забелин и Алёна Сурикова. До встречи! https://metaversum.ru/power — на сайте регистрация и много записей вебинаров о том, что мы имеем в виду под ситуацией, сюжетом, источниками власти и властью вообще. https://forms.gle/1uiUrtnMPej7Vbet9 — а тут можно просто записаться.

#эшэр 10 дней до школы. У нас 32 участника. Хотим еще десяток. Кто-то из нас сейчас в Монголии и привезет "на себе" отпечаток другой культуры Кто-то из нас был на Бессоннице и привезет отпечаток фестивальности и нового Кто-то из нас сейчас ищет издательство для своей книги Кто-то из нас будет вести или участвовать в тренинге "Источники Власти" и приедет заряженный тем, как менять человеческое пространство вокруг себя Кто-то из нас реформирует образовательное пространство ВУЗов Кто-то из нас недавно написал песню И многое многое с нами еще происходит на границе культуры и у вас наверно тоже? Приезжайте на школу. Она обещает быть интересной! https://metaversum.ru/esher_culture 31 июля - 9 августа регистрация https://forms.gle/qoEzCZPsjLbUuUhZ6 Что такое культура? Интернеты пишут: «В настоящее время в философии, социологии и культурологии насчитывается более 500 определений культуры». Она для нас как вода: мы в ней живем. И как «рыба не видит воды», так и нам сложно понять, что же такое культура как целое. Поэтому тут есть место для школы, тут есть о чем подумать и что почувствовать. Что нас в первую очередь интересует в теме? Выделили несколько базовых «растяжек», если не парадоксов, то постоянно действующих противоречий. Нормы и обычаи — всё пространство жизни души. С одной стороны, культура говорит нам, как жить, что хорошо, что плохо, что и как делать. И в этом смысле у нее есть нормирующая функция: писанные и неписанные законы как бы определяют всю нашу жизнь, невзирая на наши индивидуальные желания. Но с другой стороны, культура — это пространство жизни души и сумма наших индивидуальных проживаний жизни, сплавляющихся в одно целое, и каждый в нее таким образом что-то вносит, а многие вносят и очень даже существенно — мы помним их по именам спустя тысячелетия. Как это сочетается между собой? Тут интересно подумать. Время в культуре и культура во времени: прошлое как память, настоящее как жизнь, будущее как возможное. Культура собирает все наши представления о том, что было, что будет и что в принципе невозможно. Сама культура, сами эти представления при этом меняются. Культура создает идентичность, помогает ее защищать. В то же время она не может жить замкнуто, все время привносит что-то извне (географически, временно, иномирно), и сама идентичность все время меняется. Чтобы мыслить культуру, нужно удерживать во внимании субъективные впечатления, реальность внутреннего мира. И вместе с тем интерсубъективное, межличностное — то, что разворачивается между людьми. Но и социальное, обезличенное. И наконец историческое. Обычно не хватает «головы» видеть весь этот объем из четырех разнородных пространств и его влияние друг на друга. Фокусом школы будет «субъект культуры». Тот «я», который способен влиять, играть с культурой, оставлять в ней следы, вносить осмысленные изменения. Каждый ли из нас таков, каждый ли может таким быть? Каждый ли хочет таким быть? Любимая статья на эту тему: Теслинов А. Г. Андрагогика развития: базисные теоремы // Образование и наука. 2016. №4 (133). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/andragogika-razvitiya-bazisnye-teoremy Такие дела)

Друзья, кто хочет завтра на бесплатный вебинар по сторителлингу? Буду открывать марфон творческой наблюдательности "Весь этот цирк" писательской школы CWS + (та-дам!) Упсала Цирка. https://litschool.pro/free/otkrytyj-vebinar-s-borisom-pavlovichem/