GiaCluB ЕГЭ ОГЭ

Пошаговая инструкция: оплата занятий в «ГИА Клаб» материнским капиталом Шаги 1. Проверьте лицензию и статус исполнителя Попросите в «ГИА Клаб» копию лицензии на образовательную деятельность (с приложением, где указаны уровни/направления). Проверьте её на сайте Рособрнадзора (реестр лицензий) по реквизитам ИП. Убедитесь, что в лицензии есть программы дополнительного образования детей и взрослых (именно под них чаще всего оплачивают репетиторов/центры подготовки). Зачем: без действующей лицензии СФР не примет заявление. Шаг 2. Заключите договор на оказание образовательных услуг В договоре с ИП («ГИА Клаб») должны быть: чёткое указание, что это образовательные услуги (не «консультации», не «сопровождение»); предмет: подготовка к ОГЭ/ЕГЭ как программа дополнительного образования; срок и объём услуг (часы/период); стоимость и порядок оплаты; реквизиты ИП, лицензия (номер, кем выдана, дата). Совет: сразу пропишите, что оплата производится за счёт средств материнского капитала (это не обязательно, но удобно для бухгалтерии центра). Шаг 3. Получите расчёт стоимости и (при необходимости) дополнительное соглашение Если оплата идёт не за весь год, а частями, удобно оформить: смету/приложение к договору с помесячной стоимостью; либо отдельное допсоглашение на конкретный период (например, сентябрь–декабрь). Это помогает СФР видеть, сколько денег и на какой период вы просите. Шаг 4. Подайте заявление в СФР Есть три способа: Через Госуслуги (самый простой). В отделении СФР лично. В МФЦ. Что нужно приложить: заявление о распоряжении средствами маткапитала (на Госуслугах заполняется онлайн); паспорт заявителя; договор с «ГИА Клаб» + копия лицензии; приложение/смета с суммой и периодом; СНИЛС заявителя и ребёнка, на которого выдан сертификат. В заявлении укажите: цель — оплата образовательных услуг, получатель — ИП ., реквизиты для перечисления (они будут в договоре). Шаг 5. Дождитесь решения СФР и перечисления Срок рассмотрения заявления — до 10 рабочих дней (иногда продлевают до 20). Если всё в порядке, деньги перечисляют напрямую на счёт ИП (не вам на карту). После перечисления «ГИА Клаб» обычно подтверждает зачисление и открывает доступ к занятиям/расписанию. Важные нюансы именно для репетиторской подготовки ❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️Только безналичный платёж. Деньги идут строго по реквизитам из договора. Не «консультации», а «образовательные услуги». Если в договоре написано «консультационные услуги», СФР может отказать. Лицензия обязательна. ИП может вести образовательную деятельность только по лицензии (ст. 91 ФЗ «Об образовании в РФ»). Можно платить частями. Например, сначала за 3 месяца, потом подать новое заявление на следующий период. Возраст ребёнка. Средства маткапитала можно использовать на образование любого ребёнка в семье, но обычно проверяют, чтобы обучающийся был не старше 25 лет на момент начала обучения. ❓❓❓Что сделать прямо сейчас в «ГИА Клаб» Спросите: «Есть ли у центра лицензия на дополнительное образование и можно ли принимать оплату материнским капиталом?»- а она у нас есть) Попросите проект договора с- а он у нас есть) формулировками, подходящими под СФР. Если лицензия есть — заключайте договор и подавайте заявление через Госуслуги.👍✅

Вот сокращённый и разбитый на пункты текст выступления Сергея Кравцова: Роль учителя. Министр подчеркнул, что учитель — главное звено в системе образования: именно он прививает интерес к знаниям, уважение и любовь к Родине; технологии и ИИ не смогут его заменить. Нагрузка и отчётность. Перечень отчётов сокращён: для учителей — до 5, воспитателей — до 2, педагогов колледжей — до 6. Для снижения нагрузки введён приказ № 704 (поурочное планирование). Оплата труда. Минпросвещения совместно с Минтрудом и Минфином прорабатывает единые подходы к системе оплаты; в рамках проекта «Производительность труда» в 2025 году выделено 3,5 млрд рублей на повышение зарплат педагогов. Защита и статус педагога. Вышел указ о признании особого статуса и общественной значимости педагогов, их защите, а также о первоочередном приёме детей педагогов в детсады. Среди мер — удаление с урока нарушителей, возвращение оценки поведения, создание комиссий по урегулированию споров (к 1 сентября), запуск чат‑бота «Правовой ассистент педагога». Домашние задания. Они необходимы для закрепления материала; их будут совершенствовать, но отменять не планируют. Результаты работы педагогов. Подтверждаются успехами на международных олимпиадах и ростом результатов ЕГЭ. Среднее профессиональное образование. С 1 сентября 2026 года демонстрационный экзамен станет основной формой ГИА по программам СПО; школьники могут получать первую профессию ещё во время обучения. Инфраструктура. С 2019 года введено в эксплуатацию 1 714 школ и 1 693 детских сада; с 2022 года отремонтировано 6 546 школ. В 2025 году программа капремонта расширена на детсады и колледжи (отремонтированы 281 дошкольное учреждение и 89 зданий СПО). Нововведения 2026/27 учебного года: предмет «Духовно‑нравственная культура России» для 5‑х классов; переход на единую линейку учебников по истории и обществознанию (9–10 классы); внедрение рабочих программ воспитательной работы; проекты Движения Первых, «Юнармии» и «Орлят России». Дошкольное образование. В рамках Года дошкольного образования с 1 сентября стартуют проекты «Орлята‑дошколята» и «Добрые игры». Образование детей с ОВЗ. Отдельное внимание уделено обеспечению качественным образованием и закупке 38 специальных изданий из федерального перечня учебников.

📚От бумажных тетрадей хотят отказаться 👨‍👩‍👧 Общественники предложили полностью отказаться от бумажных тетрадей, которые родители покупают дополнительно к учебникам. ❗️По их данным, на рабочие тетради родители тратят 4-5 тысяч рублей. 📱 Вместо этого они предлагают перейти на цифровые версии тетрадей.

GiaCluB ЕГЭ ОГЭ pinned a photo

Ритуалы, которые дают опору (особенно важно, если ребёнок тревожится из‑за учёбы) Ритуалы хорошо снимают напряжение: «Дерево знаний». Нарисуйте на ватмане дерево: ствол — то, что ребёнок уже умеет, ветви — предметы, плоды — цели на год (1–3 конкретные: «хочу разобраться в дробях», «научиться писать эссе»). Пусть каждый член семьи подпишет один плод или добавит «листочек поддержки». «Письмо себе в будущее». Ребёнок пишет письмо себе на конец учебного года: чего боится, чего хочет, какой совет дал бы себе. В мае его открывают и смотрят, что сбылось. Ритуал «снимаем тревогу». Перед выходом или после возвращения домой 3 минуты говорите только хорошее: «Что сегодня было самым нормальным/спокойным?» Вместо «как день?» — вопрос, который снижает градус стресса День после школы: не «сразу за уроки», а «праздник продолжается» Пикник или «праздничный полдник». Арбуз, пирог, мороженое — что-то, что ассоциируется с праздником. Просмотр «школьного» фильма. Например, «Приключения Электроника», «Гостья из будущего», «Когда я стану великаном». Это и ностальгия для родителей, и повод поговорить про школу без давления. Игра всей семьёй. Настолка, дворовые игры, мини-турнир по любимой игре. Главное — чтобы это было про «мы вместе», а не про «надо учиться».❤️

Помните ту самую линейку 1 сентября? Торжественный двор, музыка, первый звонок, мурашки от волнения… Для нас это был настоящий праздник. А сегодня линеек во многих школах нет, и у детей поколения альфа этот день становится просто первым учебным днём: пришёл, сел, начался урок. Школьники 2–10 классов не знают тех эмоций, которые так хорошо помнят их родители. Но праздник можно вернуть — хотя бы в семейном кругу: красивый завтрак, тёплые слова, маленький ритуал. Пусть ребёнок почувствует: новый учебный год — это про возможности, а не только про расписание.Это был день, который хотелось запомнить. А сейчас линеек нет, и сын просто приходит в класс, садится за парту — и начинается обычный день. И я вдруг понимаю: он не знает тех эмоций, которые помню я. Но я хочу, чтобы у него тоже был свой праздник. Пусть это будет не про линейку, а про то, что мы рядом, верим в него и поможем, если станет тяжело. Вот несколько идей, как сделать 1 сентября семейным праздником — даже если школьных линеек нет. Утренний ритуал Сделайте утро особенным, а не просто «собрать и отправить в школу». Например: Особая еда. Приготовьте что-то праздничное: блины, вафли, любимую кашу или «бутерброд успеха» (с забавной надписью кремом или джемом). Пусть это будет блюдо-традиция именно на 1 сентября. Музыка. Включите одну «песню года» — ту, которая ассоциируется с этим летом. Или составьте маленький плейлист из 3 песен: «лето заканчивается», «я готов», «всё получится». Записка в рюкзак. Положите маленькую открытку или стикер: «Ты справишься!», «Горжусь тобой», «Жду рассказа про день». Для подростка лучше лаконично и без пафоса) Мини-декор. Шарик, гирлянда из букв «1 сентября», плакат «Ты в [ 3, 7, 8 ... классе ]!» на двери комнаты. Можно сделать из того, что уже есть: карандаши, линейки, бумажные цветы.

«Ксюша: пять лет онлайн‑подготовки и 12 баллов на пробнике» Продолжаю цикл - наши реальные истории...... Ксюша училась «по-современному». Пять лет подряд родители выбирали самое удобное: онлайн‑курсы, репетиторов в Zoom, платформы с автопроверками. Всё выглядело солидно: красивые сайты, обещания «гарантированного результата», «методики от экспертов», «персональные треки». А по факту Ксюша каждый вечер садилась перед экраном, слушала голос из динамика, щёлкала тесты и ставила галочки там, где система подсказывала, что «верно». Ей казалось, что она занимается. Родителям казалось, что они делают всё возможное. Каждый год звучало: «В следующем точно будет лучше, вот этот курс точно сработает». Менялись платформы, менялись «кураторы», менялись «методики», а Ксюша всё так же не понимала, как оформлять ответы, терялась на сложных формулировках и не умела распределять время. Никто не замечал, как у неё опускались плечи после каждого пробника, как она старалась не смотреть родителям в глаза. Никто не учил её справляться со стрессом — её просто «прогоняли» по темам. Пробный ОГЭ Ксюша написала на 12 баллов. Это был не провал — это был удар. Когда она вышла из аудитории, у неё не было слёз, не было крика, не было даже злости. Была пустота и тихое: «Я безнадёжна». Дома она легла лицом к стене и сказала: «Больше не пойду ни на какие занятия. Я всё равно ничего не смогу». Родители пришли в GiaClub растерянные и злые — не на Ксюшу, а на самих себя: «Мы столько денег отдали, столько курсов купили, столько раз верили в эти “гарантии”, а она сейчас лежит и не хочет даже пытаться». Они не искали «чуда за месяц». Они искали хоть какую‑то опору — для дочери, для себя. В GiaClub не стали обещать, что через неделю Ксюша начнёт писать на 80+. Первым делом с ней поговорил психолог. Не про «мотивацию», не про «надо собраться», а про то, что с ней происходило эти пять лет: про стыд после каждого низкого балла, про страх разочаровать родителей, про ощущение, что «я хуже всех». Ксюша впервые за долгое время услышала: «Ты не ленивая. Ты просто устала бороться с тем, чему тебя никто не научил». Параллельно педагоги провели честную диагностику. Оказалось, что пробелы шли ещё с 7 класса, а все эти годы Ксюшу просто «протаскивали» по новым темам, не закрывая старые. В онлайне это не видно: автотест показал «пройдено», система поставила галочку, а понимание не появилось. Занятия в GiaClub были совсем другими. Очные, в мини‑группе, где можно было сказать: «Я не поняла, объясните ещё раз». Где педагог видел по глазам, когда Ксюша начинала паниковать, и просто давал ей полминуты тишины, чтобы выдохнуть. Где пробники писали каждую неделю, разбирали каждую ошибку, каждую лишнюю запятую, каждую неправильно заполненную строчку. И где никто не стыдил за низкий балл, а наоборот — хвалили за то, что хватило смелости его написать. Постепенно пустота в глазах Ксюши начала уходить. Сначала она стала поднимать руку, чтобы задать вопрос. Потом — сама просить разобрать ещё один вариант. Потом сказала: «Я хочу попробовать написать ещё раз». На следующем пробнике она набрала уже 28 баллов. Потом 36. Потом уверенно закрыла базовые темы и взялась за сложные. Сейчас Ксюша не боится слова «ОГЭ». Она знает, что если запутается — рядом будет человек, который поможет, а не просто пришлёт ссылку на видео. Родители перестали чувствовать вину: они наконец‑то видят понятный прогресс и понимают, за что платят. История Ксюши — это не про «лень» и не про «неспособность». Это про то, как погоня за удобным форматом и вера в громкие обещания могут сломать ребёнку уверенность в себе. И про то, что вернуть эту уверенность можно только через честный подход, живое внимание и системную работу — без иллюзий и без обмана. ---

## «Миллионы без педагогики: как инфоцыгане захватывают рынок репетиторства» Ещё не знаете, как репетитору зарабатывать большие деньги, работать в своё удовольствие и иметь стабильное будущее? Тогда пришло время это исправить! Именно такими обещаниями пестрят десятки курсов и «школ для репетиторов», заманивая новичков в мир лёгких денег. И люди идут. Причём нередко это люди, которые никогда не видели и не знали педагогики, не держали в руках критериев оценивания ОГЭ и ЕГЭ, не понимают, как объяснить ребёнку тему так, чтобы она осталась в голове, а не вылетела через пять минут после звонка. Мой небольшой эксперимент показал, насколько циничной может быть эта индустрия. Я позвонила в одну из таких контор, честно представившись: мол, я очень далека от ЕГЭ и ОГЭ, вообще не представляю, как вести занятия. Ответ был обескураживающе простым: «Ничего, научим. Разместим вас на сайтах для репетиторов, подключим к онлайн‑платформе — и вперёд, к миллионам». Дальше схема рисовалась ещё проще: полный пакет услуг оплачен, а дальше — берёте учебник, открываете сайт и читаете с экрана. Час работы, минимум усилий, максимум прибыли. Самое тревожное в этой модели — полное отсутствие фокуса на ребёнке. Во всех этих «конторах» ни слова о детской психологии, ни слова о том, как снять тревожность перед экзаменом, как выстроить маршрут подготовки для ученика с разным уровнем знаний, как научить не просто заучивать, а понимать и применять. Деньги сначала, а у экрана можно часик и посидеть, зачитывая с методички текст. И мы в GiaClub слишком часто видим последствия такой «подготовки». К нам регулярно приходят дети после онлайн‑репетиторов, у которых знания — на нуле, а навыки работы на экзамене, которые в первую очередь важны на ГИА, отсутствуют полностью. Да, ребёнок «сидел», «учился», добросовестно смотрел в экран и слушал голос из динамика. Но он не работал — он присутствовал. А мама смотрит растерянным взглядом: ведь деньги потрачены, время утекло, а результата нет. Проблема в том, что в такой схеме ребёнок — не ученик, а единица трафика. Его не учат, его «прокачивают» по шаблону, который одинаково плохо подходит и отличнику, и тому, кто путает подлежащее со сказуемым. В таких потоках нет места индивидуальному темпу, нет места живым вопросам, нет места поддержке, когда у ребёнка опускаются руки. В GiaClub мы принципиально строим работу иначе. Очный формат позволяет педагогу видеть не только слова, но и эмоции: когда ребёнок теряется, когда ему страшно, когда он хочет всё бросить. Мини‑группы дают возможность уделить внимание каждому, вовремя заметить пробел и закрыть его, пока он не стал пропастью. Мы не обещаем лёгких миллионов ни родителям, ни будущим репетиторам: настоящая подготовка — это кропотливая работа, где результат строится на доверии, ясности и регулярной практике. Регулярные пробники, разбор ошибок, понятные критерии оценивания — всё это помогает ребёнку не бояться формата экзамена. А родителям мы даём прозрачную обратную связь: вы всегда знаете, на каком этапе находится ребёнок, какие темы закрыты, а какие требуют внимания. Никаких «серых» схем, никаких обещаний, которые невозможно выполнить. Рынок репетиторства сегодня наводнён инфоцыганами, для которых образование — это просто прибыльный товар. Но за каждым «товаром» стоит живой ребёнок, у которого впереди экзамены, стресс и будущее. И наша задача — не заработать на страхе родителей, а помочь ребёнку поверить в себя и шаг за шагом дойти до уверенного результата. Если вы родитель и ищете по-настоящему надёжную подготовку — обращайте внимание не на громкие обещания о миллионах и «гарантированных 90+ баллов», а на методику, прозрачность и отношение к ребёнку. А если вы сами хотите стать репетитором — вкладывайтесь не в курсы «как быстро заработать», а в понимание предмета, психологии и педагогики. Потому что настоящие результаты строятся не на хайпе, а на профессионализме и человеческом отношении.

Дорогие жители нашего жилого комплекса🏡 Хотим поделиться с вами полезной информацией — в нашем ЖК существует общий чат соседей 🙂 @kolskaya8_chat, который поможет вам быть в курсе всех событий и новостей В чате вы сможете: ✅ Узнать важные новости и обновления, ✅ Разместить объявления или найти нужные товары и услуги, ✅ Сообщить о потерях и находках, ✅ Узнать расписание мероприятий и афишу событий в районе и городе ✅ Найти единомышленников и новых друзей, ✅ Получить советы и рекомендации по вопросам ремонта в своих квартирах и благоустройства территории в целом. И многое другое. Присоединяйтесь к сообществу соседей ЧАТ ЖК «Кольская 8»  и будьте в курсе всего, что происходит в вашем доме и районе🏠

Что ждёт тех, кто переходит в 8 класс? В наши дни изменения в образовании происходят с невероятной скоростью: пока ты дочитаешь этот пост, уже может появиться что-то новенькое🙄 Вот что важно знать уже сейчас: 💥 ученики, которые оканчивают 9 класс в 2028 году, станут первым выпуском, кого коснется обязательный устный экзамен по истории. Он будет допуском к ОГЭ (по аналогии с итоговым собеседованием). 💥 в 8 классе предстоит написать ВПР – Всероссийские проверочные работы – по двум обязательным предметам (русскому и математике) и двум дополнительным. 💥 в 9 классе нужно сдавать ОГЭ по 4 предметам: двум обязательным – русскому и математике, двум дополнительным по выбору. Очевидно одно: экзаменационных процедур становится больше. Русский язык и математика – первое, с чего стоит начинать подготовку, потому что это всегда обязательные предметы. Открываем раннее бронирование курса по русскому и математике для восьмиклассников.

🎉 День открытых дверей в GiaClub! Без вебинаров, без «нажмите сюда», зато с чаем и живыми людьми. Признавайтесь: бывало, что вы читаете школьную тему и думаете: «Я это вроде в школе проходил, а теперь вообще не понимаю»? У ребёнка та же история, только ему ещё и стыдно признаться, что не понял. Мы в GiaClub не требуем от родителей быть вторым учителем. Мы берём на себя самое сложное: объяснить так, чтобы ребёнок наконец-то «щёлкнул» и сказал: «А, вот как!» На Дне открытых дверей: • Покажем, как устроены наши очные занятия. • Познакомим с репетиторами — вы увидите, как они находят подход даже к самым молчаливым подросткам. • Сделаем персональный разбор: какие темы у ребёнка проседают и что с этим делать. • И, конечно, угостим чаем — чтобы всё обсудить спокойно, без суеты. Это не «ещё одна презентация про баллы». Это возможность увидеть, как мы помогаем школьникам чувствовать себя увереннее. Приходите 23 августа по адресу Радужная 22 к 1. Количество мест 12 ограничено — записывайтесь на сайте https://giaclub.ru/или пишите в Telegram . Пусть этот учебный год начнётся без паники. Ждём вас!»

📚 Совсем скоро для тысяч семей начнётся новый этап — дети впервые переступят порог школы И именно сегодня слово дня — «пропедевтика». Это подготовка к чему-то новому. Простыми словами, этап, который помогает сделать первые шаги уверенно. ❗️По сути, всё, что происходит до первого звонка, — знакомство с буквами, цифрами, правилами общения, школьными привычками и есть пропедевтика. Это слово редко услышишь в повседневной жизни, но каждый первоклассник проходит через неё. Желаем, чтоб этот важный этап для каждого ребёнка стал началом большого и интересного пути в мир знаний! 💙 Знали такое слово? 🔥 — Да 😍 — Узнал от вас

🫣 «А вдруг я всё делаю не так?» — этот вопрос крутится в голове у каждого родителя выпускника. Когда впереди экзамен , а ребёнок отвечает «нормально» или вообще молчит, тревога накатывает волнами. И следом приходит чувство вины: «Мало занималась с ним в начальной школе», «Слишком давила в прошлом году», «Сейчас вообще не знаю, как к нему подойти». Это тяжело. Но важно услышать себя: ваша тревога — не про «плохой родитель», а про «очень люблю и очень боюсь за ребёнка». Это нормально. Проблема начинается тогда, когда из-за этого страха мы начинаем давить: «Сколько баллов набрал?», «Ты опять ничего не делаешь?», «Все уже готовятся, а ты…» И тогда вместо опоры становимся ещё одним источником стресса. Чего чаще всего боятся родители (и что с этим делать) «Он не сдаст, и вся жизнь пойдёт не туда». ОГЭ — важный этап, но не приговор судьбе. Часто важнее не сама цифра в аттестате, а то, что ребёнок научится справляться со стрессом и не опускать руки после ошибки. Этому можно учить — и это реально помогает. «Я не справляюсь с его апатией». «Ничего не хочу» у подростка — это не бунт против вас, это перегруз. Мозг включает режим энергосбережения. Здесь не нужны новые требования, а нужна безопасная фраза: «Вижу, что тебе тяжело. Давай сделаем сегодня только одно маленькое дело — или вообще ничего, просто выдохнем». «Если не буду контролировать, он точно ничего не сделает». Контроль часто работает как временная «скорая помощь», но быстро истощает всех. Лучше заменить его на договорённости: «Ты сам выбираешь, когда позаниматься, но мы вместе фиксируем 25 минут в расписании». Так у подростка появляется ощущение контроля над ситуацией — и сил становится больше. «Все вокруг успевают больше, а у нас всё через силу». Не сравнивайте. У каждого свой темп, свои слабые места и свои способы собраться. Кому-то помогает тишина, кому-то — короткие блоки по 20 минут, кому-то нужно сначала просто выговориться. Как не загнать себя и реально помочь ребёнку Разделите свою тревогу и его состояние. Если хочется спросить «Как подготовка?», сначала спросите себя: «Это ему поможет сейчас или это мне нужно, чтобы стало спокойнее?» Если второе — лучше записать мысли в заметки, а ребёнку сказать: «Я волнуюсь, но я рядом. Скажи, какая помощь тебе сейчас нужна: посидеть рядом, не трогать, помочь с планом?» Сместите фокус с «надо сдать» на «надо не сломаться». Лучшая цель на месяц: «Чтобы он перестал бояться ошибок и начал говорить “я не понял” вместо “всё нормально”». Это уже половина успеха. Используйте «правило одной большой задачи в день». Пусть в день будет только одна значимая вещь: один пробник, одно занятие, один разговор про план. Остальное — мелочи. Это снижает тревожность у всех. Валидируйте усталость. Фраза «Ты имеешь право уставать» звучит просто, но для подростка она может быть спасательным кругом. Она не отменяет подготовку, но снимает чувство вины за то, что «я какой-то не такой». Ищите опору вне семьи. Педагог, нейропсихолог, куратор — это не «мы не справляемся», а «мы берём поддержку там, где она есть». В очном формате специалист видит не только слова, но и напряжение в теле, паузу, взгляд в сторону — и помогает вовремя, до того, как сопротивление станет стеной. 💛 В GiaClub мы работаем не только с предметами, но и с тревогой: помогаем подростку вернуть ощущение «я могу», а родителям — снять с себя чувство вины и найти спокойные слова поддержки. 👉 Узнайте, как мы выстраиваем безопасную подготовку на нашем сайте: https://giaclub.ru/ 📩 Напишите «Хочу консультацию» в личные сообщения  — подберём формат, где и ребёнку, и вам будет спокойнее. 💛

АКЦИИ АВГУСТА! РОЗЫГРЫШ ПРИЗА 1 сентября ( по номерам заключенных договоров)- бесплатное обучение на год в центре. ПОДРОБНОСТИ на сайте- http://giaclub.ru/

💔 «Жизнь — это разочарование и боль». Иногда за этими словами — просто усталость, а не потерянный навсегда смысл. К нам в GiaClub привели Георгия. ОГЭ на носу, а у парня не было желания заниматься ничем. На вопрос «Как дела?» он выдавал эту самую фразу: «Жизнь — это разочарование и боль». Мама плакала в коридоре, а сам Георгий сидел с каменным лицом — будто если он хоть чуть-чуть проявит эмоции, всё окончательно развалится. Мы не стали сразу кидаться в обществознание и формулы. Вместо этого предложили игру: «Давай сыграем в “Жизнь, которую я бы хотел прожить, но не проживу”». Звучит мрачно, да. Но именно в этой формулировке подросток может честно назвать свои мечты — потому что они кажутся недостижимыми. И значит, можно не бояться выглядеть «глупо» или «слишком амбициозно». Георгий начал с сарказма: «Ну, там, чтобы меня никто не дёргал, чтобы я просто делал то, что хочу, и чтобы это кому‑то было нужно». А потом, шаг за шагом, из этого «никому не нужного» стали проступать реальные опоры: ему нравилось разбирать, как что устроено; нравилось, когда его слушают и не перебивают; хотелось, чтобы результат его труда был виден сразу. Оказалось, что за тотальным «ничего не хочу» стояло очень конкретное: «хочу, чтобы мой труд имел смысл, и чтобы меня не заставляли делать то, в чём я не вижу логики». Что говорит психология: почему «ничего не хочу» — это тоже сигнал С точки зрения подростковой психологии, отказ от выбора профессии и апатия — чаще не про отсутствие желаний, а про: Перегруз и выученную беспомощность. Когда вокруг слишком много «надо» (ОГЭ, выбор пути, ожидания родителей), мозг включает режим энергосбережения: «Лучше вообще ничего не выбирать, чем выбрать неправильно и разочаровать всех». Страх ошибки. В 15–17 лет кажется, что выбор профессии — это навсегда. Отсюда паника и реакция «тогда я не буду выбирать». Несовпадение ценностей. Подросток уже чувствует, чего не хочет (не хочет давления, бессмысленных заданий, оценок ради оценок), но не умеет сформулировать, чего хочет. Эмоциональное выгорание. Даже если нет «настоящих взрослых проблем», учебная нагрузка, соцсети, неопределённость будущего выматывают. И тогда «нормально» и «ничего не хочу» — это способ сказать: «Мне тяжело». Как можно повлиять (и не оттолкнуть) Родителям хочется дать опору, но именно в этот момент привычные способы («Давай посмотрим вузы», «Ты же что‑то любишь») часто не работают. Вот что действительно помогает: Сместить фокус с «кем ты будешь» на «что тебе прямо сейчас не противно делать». Не «выбери профессию», а «есть ли что-то, что ты готов делать хотя бы 20 минут без ощущения, что тебя заставляют?» Это снижает тревожность и возвращает ощущение контроля. Использовать «безопасные» форматы. Игры, списки «нравится/не нравится», «хочу/не хочу», «чтобы меня ценили за…», «чтобы мне не приходилось…». В них легче быть честным, потому что это «понарошку». Валидировать усталость. Сказать: «Я вижу, что тебе тяжело. Давай не будем прямо сейчас решать всё про будущее. Давай просто разберём один день». Это снимает ощущение, что от подростка требуют невозможного. Показывать «примерку» профессий через действие. Не лекции «кем можно быть», а: «Хочешь посмотреть, как делают сайты?», «Давай сходим на экскурсию в типографию», «Есть одно маленькое задание, которое делают аналитики, — попробуем за 15 минут». Проба снимает страх «а вдруг я не справлюсь». Опираться на сильные стороны, а не на предметы. Если ребёнок хорошо замечает детали, умеет объяснять сложное простыми словами, спокойно работает с повторяющимися задачами — это уже профессиональные качества, и под них можно подбирать направления.

Пора об этом поговорить с ребёнком ))))