novschool6

Быль.  Звонок пару дней назад. -Здравствуйте М.Э. Я ваш бывший ученик.  В прошлом году учился в 10 классе, и вы у меня в школе забрали вейп. В этом году я окончил 11 классов и уже не ученик школы. Отдайте мой вейп............................... -У меня его нет. Почему он должен быть у меня? -Говорят, что вы эти вейпы храните. - Нет. В конце учебного года я все вейпы  выкинул на помойку.  -Да? -Да. (Вот и поговорили...) Справка: Статья 6.24 КоАП РФ устанавливает штрафы от 500 до 3 000 рублей за курение табака, вейпов, электронных сигарет или кальянов в запрещенных законом общественных местах (подъездах, школах, больницах, на детских площадках и транспорте).

О чем думает  директор школы. Вчера численность учащихся  в школе достигла 1311 учеников. Рекорд.   К 1 сентября цифра подкрадется к 1400.  По нормативам СанПиН (2,5 м2 на одного ученика) должно быть не более 574. Что будем делать, когда просто  физически некуда будет садить детей? Не знаю.  А к этому все идет.   Но ведь дети должны учиться... По "Сихоте-Алинскому проспекту", DNS-сити п. Новый перспективы понятны. Там будет строится новая школа. Ключевое слово - будет. К 2030. Дай Бог. Что делать с детьми жителей урочища Соловей Ключ? Наших детей там уже более 300. (Не считая 7 школы  с Прохладное). С 1 сентября 2026 мы должны будем подвозить на занятия  с  Соловья Ключа и всех прилегающих СНТ  минимум 217 человек. Есть ощущение, что их число в ближайшее время существенно подрастет...  Ну вот и как организовать подвоз каждого нуждающего  в этом ученика? Ясно, что директор школы  один эту проблему не решит,  и что это проблема муниципалитета. Пока конечно  грех жаловаться, но и они не всемогущи... Итак, задача. Дано: В наличии у школы 4 автобуса (2 маленьких на 20 человек и 2 больших на 33)  и 4 водителя.  4 точки, откуда забирать детей. Вроде бы все все сходится, но дьявол кроется в деталях. При всем желании маршруты объединить не получится по объективным причинам. Главные проблемы- растянутое географическое местоположение остановок, общая длинна протяженности маршрута и нереальное по вменяемой продолжительности время подвоза. Итак: СНТ "Благодатное". Подвозим пока порядка 15 человек. Маленький автобус. Ставим плюсик. DNS-сити, "Сихоте-Алинский проспект". Пока надо подвозить 10 человек.  Маленький автобус. Ставим плюсик. Пока ставим, т.к.  там вводятся новые многоэтажки и как только детей станет больше 20, возникнет проблема -нужен будет  ещё один большой автобус. ОЦ "Формат" Зима Южная.  Им физически уже некуда садить первоклассников. А нам физически пока есть куда. Поэтому  попросили - обязали нас создать ещё один класс для 1 класса  Форматовских детей.  Отдельного автобуса и водителя для них у школы нет. Будем думать. Есть очень угловатое и неудобное для нас и родителей  решение, или (что лучше) нужен ещё один отдельный автобус и водитель. Пока маленький, но что -то мне подсказывает, что это ненадолго... Соловей ключ. Тут все для школы печально. Уже подвозить надо 217 человек. Из них только в первую смену 117, во вторую смену -100. Автобусов больших у нас 2, на 66 человек. Стоя перевозить нельзя, вторыми рейсами не получится, ступенчатое расписание не вариант. Вообще.  Да и 1300 детей не должны "страдать" из-за 60 в организации учебного процесса.   Что делать? Как решить задачу? По хорошему  необходимо ещё 2 больших автобуса, два водителя и  два сопровождающих.  А это по щелчку пальцев не делается... Минимум на  полгода при удачном стечении обстоятельств процесс растянется. Это если с водителями повезет и сможем их  найти, да при условии, что имеющиеся продолжат работать. А сама по себе проблема уже не рассосётся.  Глобально я вижу только один вариант её решения.  Выкуп  у частников государством земли и строительство комплекса  средняя школа - детский сад в урочище Соловей Ключ. Школы на 700 детей, сада на 300-400. Только так. Поэтому  жителям Соловья Ключа в колокола уже пора звонить. Им там жить. И ещё. Я об этом уже писал, но  на всякий случай напомню, что дорога  на Соловье Ключе регионального значения. Оборудованных школьных остановок  "с карманами"-10% от необходимого. Очень опасно по организации посадки- высадки детей на обочине дороги. Учитывая,  что там, по эмоциональному высказыванию одного из родителей, оказалась "резервация моральных уродов" среди водителей автотранспорта, которые порой даже не притормаживают, когда группы детей по пешеходному переходу (там где они есть, а это наличие перехода скорее исключение, чем правило) перемещаются через дорогу к автобусу (или от него) с сопровождающим в спецжилете и флажком. Даже не притормаживают... Пока нас Бог милует. Пока... Для чего я это все написал. Ну, мониторинг социальных сетей по ключевым фразам идёт. Надеюсь, что информация дойдет до важных и нужных  людей, принимающих решения,  и рано (или поздно) эти правильные решения будут приняты: -по строительству новой школы и нового  детского сада в районе Соловей Ключа, - по обустройству всех школьных остановок по маршруту п. Новый - 10 км, - по выделению дополнительно двух или трёх новых больших автобусов для нашей  школы (это наиболее реально). Жизнь покажет. #школа6новый #школуделаютдети #школуделаютлюди #школуделаеммы

Часть 2 "УЧЕНИК" Великое уравнение: почему школьная форма — это первый урок равенства. Если дресс-код учителя — это архитектура уважения, то единая форма ученика — это фундамент безопасности и социального лифта. Споры о том, подавляет ли она индивидуальность или дисциплинирует волю, ведутся десятилетиями, однако современная социальная психология и нейробиология дают на этот вопрос однозначный ответ, неоспоримый ни для ребенка, ни для взрослого. Для ребенка: Освобождение от социальной иерархии (Аргумент от психологии травли) Детский коллектив — жестокая экосистема, где статус определяется не только личными качествами, но и визуальными маркерами достатка. В условиях отсутствия формы школа невольно превращается в подиум, а гардеробная — в поле битвы. Статистика распространенности агрессии неумолима: согласно данным специалистов по борьбе с буллингом, каждый десятый школьник в мире регулярно подвергается травле сверстников. Психологическая наука определяет буллинг как систематические агрессивные действия при условии неравенства сил. Брендовая одежда становится самым наглядным индикатором этого неравенства. Ребенок из семьи с низким доходом, придя в класс к брендированным сверстникам, получает травму несоответствия еще до начала первого урока. Его мозг тратит ресурс не на решение задач, а на социальную тревогу — чувство стыда за старые кроссовки или страх насмешек. Единая форма хирургически удаляет эти визуальные триггеры. Она выполняет функцию великого уравнителя. Когда все дети одеты одинаково, единственным способом выделиться становятся поступки, остроумие, доброта и успехи в учебе. Форма лишает агрессора его главного оружия — публичного унижения через материальный статус. Это создает базовое психологическое спокойствие, без которого невозможно усвоение знаний. Кроме того, системные меры профилактики, включающие стандартизацию внешнего вида, позволяют специалистам эффективнее отслеживать деструктивное поведение и направлять ресурсы на блокировку реальной агрессии, а не на борьбу с социальным напряжением в раздевалке. Для взрослого: Экономика внимания и когнитивная нагрузка (Аргумент от нейробиологии) Родители часто боятся, что форма превращает детей в «серую массу», убивая креативность. Однако они забывают, что каждое утро перед школой ребенок без формы сталкивается с мучительной задачей выбора. Согласно исследованиям когнитивной нагрузки, бесконечный выбор одежды истощает ресурс префронтальной коры головного мозга.  Теория ограниченной пропускной способности рабочей памяти доказывает: энергия на самоконтроль конечна. Если ученик потратил утренний запас воли на модную селфи-битву с собственным шкафом, на контроль своего поведения на алгебре у него просто не останется сил. Школьная форма работает как протокол энергосбережения. Она снимает с ребенка бремя самопрезентации через потребление. Мозг переключается из режима «Как я выгляжу?» в режим «Кто я есть?». Более того, отсутствие необходимости конкурировать одеждой снижает общую тревожность в коллективе. Как показывают параллельные исследования цифровой среды, избыточные раздражители (будь то раннее погружение в социальные сети или постоянная оценка внешнего вида окружающих) напрямую коррелируют со снижением академических результатов. Убрав визуальный шум брендов, мы возвращаем ребенку право быть незаметным, когда ему нужно подумать, и заметным — когда ему есть что сказать. Синтез фактов: От социологии к школьной скамье. Требование носить форму — это не диктат взрослых, а прививка от социального дарвинизма внутри школьных стен. Нейтрализация экономического неравенства. Форма стирает границы между детьми из разных социальных слоев, устраняя один из главных катализаторов школьного насилия.  Учитывая, что проблема травли затрагивает каждого десятого ребенка, создание визуально нейтральной среды становится критически важной мерой защиты. Экономия когнитивного ресурса. Снятие проблемы ежедневного выбора гардероба высвобождает рабочую память для решения учебных задач. Исследования подтверждают, что снижение внешних стрессоров (включая социальное давление) позволяет детям лучше концентрироваться на математике и языках, предотвращая падение успеваемости. Формирование профессиональной идентичности. Одежда меняет самоощущение. Надевая пиджак или строгий сарафан, подросток символически переходит из статуса «ребенок» в статус «ученик». Это социальный контракт: общество дает тебе знания и безопасность, ты взамен принимаешь правила игры и дисциплину. Скептики скажут, что личность важнее тряпок. И они правы. Но парадокс в том, что именно одинаковая форма защищает уникальную личность ребенка от растворения в рыночной экономике тщеславия. Она гарантирует, что вашего сына или дочь будут оценивать по блеску в глазах и чистоте тетради, а не по логотипу на рукаве. Школьная форма — это не про одежду. Это про справедливость, которая начинается с вешалки в прихожей. P.S. Воспользовался ИИ. Плюсы.  Время на подготовку ответа сократил жёстко. Да и я бы так аргументированно не смог ответить. Есть конечно шероховатости и неточности, а порой и излишества. Однако солидарен с "этой виртуальной железякой..."

Недавно замечательная женщина Елена Ворончук, под интересным  постом Галины Антонец https://vk.ru/wall237798059_47578 оппонировала ко мне, как третьему лицу. Суть поста Галины Антонец (крутого юриста и очень интересного человека, пишущего искренние и светлые эссе (рассказики, посты)) о соблюдении и следовании (или не следовании и не соблюдении) учителями определенного дресс кода. Что важнее - форма или содержание? Важнее то, чему учит учитель или важнее то, как он выглядит? Это если коротко. Не претендую на истину в последней инстанции, но свою позицию могу обозначить четко и без лукавства. Однако потом я подумал... и задал вопрос ИИ: Почему учителя должны соблюдать дресс код? Дай развернутое, талантливое ёмкое литературное обоснование, которое будет неоспоримым для детей и взрослых. Используя найденные научные и статистические материалы в интернете. Ничего не выдумывай, только факты. Ответ мне понравился. Я не смог бы написать лучше и, поэтому, чуть его отредактировав, представляю вам. ИИ реально оказался  помощник... Часть 1 "УЧИТЕЛЬ" Архитектура уважения: почему учитель обязан быть одет. Вопрос о дресс-коде педагога — это не спор о моде, фасонах и длине юбок. Это вопрос об архитектуре образовательного пространства, где одежда учителя служит несущей стеной между хаосом улицы и порядком знания. Для детей и взрослых этот аргумент звучит по-разному, но опирается на один фундамент — законы человеческой психологии, подтвержденные нейробиологией. Для ребенка: Эстетика как первый учебник (Аргумент от когнитивной экономии) Детское сознание работает иначе, чем взрослое. До определенного возраста ребенок воспринимает мир через образы, а не через смыслы слов. В социальной психологии существует концепция «ореола» (halo effect): мы бессознательно приписываем людям с аккуратной внешностью положительные качества — компетентность, интеллект и надежность. Когда в класс входит человек, чей облик кричит о вечеринке, протесте или домашнем уюте (глубокие декольте, рваные джинсы, спортивные штаны), мозг ученика получает противоречивый сигнал. Радикальный внешний вид создает то, что исследователи называют «визуальным шумом». Он отвлекает не самого школьника, а окружающих, заставляя психику тратить драгоценный ресурс внимания на дешифровку чужого образа вместо усвоения теоремы Пифагора. Нейробиология подтверждает эту механику через теорию ограниченной пропускной способности рабочей памяти. Мозг человека имеет лимит энергии на принятие решений. Если ученик вынужден подсознательно анализировать уместность одежды наставника, он расходует ту самую энергию, которая должна была уйти на решение учебной задачи. Учитель же, соблюдающий «умный дресс-код», экономит эту энергию для всего класса. Его костюм или строгое платье работают как визуальная команда Ctrl+Alt+Delete: они мгновенно переключают контекст с бытового на академический.  Опрятность педагога задает невидимую планку: если взрослый так серьезно относится к своей оболочке, значит, содержание урока  заслуживает еще большего трепета. Как отмечают сами преподаватели, ставить знак равенства между «неформальным» и «неуспевающим» опрометчиво, однако корреляция между общей собранностью среды и дисциплиной прослеживается отчетливо. Для взрослого: Педагогическая власть без погон (Аргумент от социального контракта) Родителю важно понимать: учитель в школе лишен инструментов прямого принуждения. У него нет дубинки полицейского, административного ресурса начальника или финансовой власти руководителя.  Единственный его инструмент влияния — авторитет. А авторитет строится на дистанции. В социологии профессий профессиональная дистанция — это необходимый буфер, позволяющий сохранять объективность и этическую неуязвимость. Когда учитель одевается как старший брат или подруга старшеклассницы, эта дистанция рушится.  Статистика и практика управления школами показывают: панибратство во внешнем виде неизбежно ведет к размыванию границ субординации. Подростки начинают проверять границы дозволенного не только словами, но и поведением. Дресс-код — это униформа мирного времени.  Врач в белом халате вызывает мгновенное доверие к своим манипуляциям, судья в мантии заставляет молчать одним своим появлением. Костюм учителя выполняет ту же функцию. Он сообщает родителям и детям: перед вами должностное лицо, наделенное государственной ответственностью.  Исследования  показывают, что системная работа со стандартами поведения и внешним видом педагогов напрямую связана с ростом оценок за поведение и успеваемости: ученики получают четкие ориентиры и начинают соотносить свои поступки с принятыми в школе правилами. Неформально одетый учитель лишает себя этой защиты, оставаясь один на один с толпой, которую он должен вести. Синтез фактов: От эстетики к экономике мозга. Одежда учителя — это часть государственного стандарта безопасности детства, такого же важного, как пожарные выходы или санитарная обработка столовых. Экономия когнитивного ресурса.  Исследования подтверждают, что структурированная среда снижает избыточную когнитивную нагрузку. Переключая внимание с выбора «вызывающего наряда» на учебные задачи, мозг экономит энергию для обработки сложной информации. Формирование метапознания.  Четкие правила внешнего вида помогают ученикам осознать влияние их собственных поступков на коллектив. Когда школа вводит строгие стандарты (включая оценку поведения и нормы взаимодействия), дети начинают задумываться о последствиях своих действий, что повышает общую грамотность и дисциплину. Профессиональная устойчивость.  Дресс-код защищает самого педагога. Он служит психологическим щитом, напоминающим учителю о его миссии и защищающим от эмоционального выгорания, которое часто наступает при попытке стать для учеников «своим парнем». Скептики возразят, что Эйнштейн носил свитер, а Стив Джобс — черную водолазку. Но гений физики уже обладал непререкаемым авторитетом, который позволял ему игнорировать социальные коды. Школьный учитель ежедневно завоевывает свой авторитет заново в каждом новом классе. И парадокс заключается в том, что именно строгий пиджак дает ему внутреннюю свободу быть смелым, требовательным и глубоким. Он освобождает личность от необходимости постоянно доказывать свою значимость через эпатаж или заискивание. Поэтому требование к дресс-коду — это не цензура стиля. Это требование вернуть образованию его сакральный статус, где форма безупречно служит содержанию, а уважение надевается вместе с одеждой каждое утро.

Я счастливый.  Во сне улыбался, а в Приморье сегодня ночью с неба  падали звёзды... В ночь с 12 на 13 августа 2026 года в Приморье прошел пик Персеид — главного летнего звездопада. Ожидалось до 120 вспышек в час.  Я не дождался. Я спал.  Умиротворённый, улыбающийся…

Я счастливый.  Во сне улыбался, а в Приморье сегодня ночью с неба  падали звёзды... В ночь с 12 на 13 августа 2026 года в Приморье прошел пик Персеид — главного летнего звездопада. Ожидалось до 120 вспышек в час.  Я не дождался. Я спал.  Умиротворённый, улыбающийся и счастливый. Я дождался... Давненько я так не радовался, когда узнал давно ожидаемую для себя новость... Тряс кулаками, лёжа подпрыгивал на кровати,  шепотом кричал: "Да! Да! Я прошел!" Счастлиииивыыыййй...Ух! А жена целовала меня в макушку и тоже улыбалась... Я прошел Всероссийский конкурсный отбор и стал участником первого  Всероссийского Форума директоров школ России!!! (Справка: ✨ На участие в Форуме было подано около 5000 заявок! 300 руководителей из всех регионов России станут участниками крупнейшего события для директоров образовательных организаций в 2026 году!  При отборе эксперты оценивали уровень профессиональных компетенций кандидатов и уникальность их управленческих практик, представленных в видеовизитках.  Всероссийский Форум директоров школ, организованный Министерством просвещения РФ, пройдет в Москве с 29 сентября по 1 октября 2026 года. Главная цель — объединить руководителей общего образования для обсуждения вопросов воспитания, традиционных ценностей и управления." Вот если бы я не прошел на Форум,  то только да  расстроился бы. Очень. А так, программа минимум мною на этот год  выполнена.  Я счастлив, я доволен, я красавчик, я молодец! В этом году я попробовал  принять участие в двенадцати (!!!)  всероссийских конкурсах, отборах и проектах. Причем, хорошо понимая, что  с большой долей вероятности - "не все коту  Масленица..." Двенадцать, это конечно много. В свое "оправдание" могу сказать: Мне это  было интересно. Я это хотел делать. Мне это давало новые смыслы для жизни. Я от этого получал удовольствие. Я сам себе доказывал, что я смогу себя преодолеть. Мне приходилось структурировать и упорядочивать свои мысли. Я это делал, думая о том, как практически можно использовать происходящее со мной в школьной деятельности. Ну и не маловажно- я это делал, надеюсь, не в ущерб работе, используя принцип Паретто. Кто забыл, что это, посмотрите. Итак, давайте я напомню  самому себе и немножко вам - как это было.  Что? Где? Когда? Как? ✔️Очень сильно хотел поучаствовать в конкурсах "ТопБЛОГ. 6 сезон", "Академия стратегических  уоммуникаций" и "Знание. Наставники". Зарегистрировался. Начал участие, и сразу же понял - не вывожу. Нет времени и сил. Поэтому принял волевое усилие и отказался. Но верю, что всё у меня ещё впереди... ✔️ Участие в первенстве мира по чтению вслух на русском языке "Открой рот". Уступил на уровне Дальнего Востока. Слишком сильно хотел победить. Волнение. Одна ошибка. Мимо финала. Участие. На следующий год попробую ещё. ✔️Международный литературный фестиваль-конкурс имени Евгения Гусева "Яблочный спас" в Ярославской области. Конечно это была авантюра, "прокрастся" к профессиональным авторам со своими эссе. Но я попробовал. Вероятно организаторы и эксперты знатно  повеселились, читая мои опусы. Однако участие занесем себе  в маленький плюсик... ✔️Всероссийский конкурсный отбор в экспертное сообщество "Профразвитие". Хотел вновь попасть в Мастерскую управления "Сенеж". Не случилось. Огорчился.   Но я как эксперт пока только в начале своего пути, поэтому все объяснимо. Были более крутые кандидаты. Такие как например, как  Оксана Сурова из Спасска- Дальнего.   ✔️Международная Премия#МЫВМЕСТЕ В 2025 стал победителем регионального этапа в номинации "Наставник года" с результатом 24,3 балла. В этом 2026 году -не случилось. Результат 27, 2 балла, шикарные отзывы экспертов о значимости проекта, ...но только участие. ✔️Всероссийский конкурсный отбор в экспертное сообщество полуфинала Всероссийского конкурса наставников «Быть, а не казаться» для Дальневосточного федерального округа. Прошел, поучаствовал. Вдохновлён. Воодушевлен. Здорово. Познакомился с Самотоиным Андреем Николаевичем - исполнительным директором Всероссийского общественного движения наставников детей и молодежи «Наставники России», заместителем Председателя Оргкомитета Всероссийского конкурса наставников «Быть, а не казаться». Очень крутой и очень умный. Однозначно - все большой  в плюс.  ✔️Конкурс "Директор года России". Участник 2 отборочного заочного тура. Попал в 114 лучших по России. Чуть чуть погордился тем, что оказался единственным из Приморья, дошедший до этой стадии. Получил жёсткий и заслуженный отлуп во 2 туре в  командной работе. В финал не вышел, выводы сделал. Доживём до следующего года. Ну а так -то по факту - молОдчик! ✔️Всероссийский конкурсный отбор первого  Всероссийского Форума директоров школ России!!! Прошел!!! Довоооооольный как слон!... Очень буду рад новой встрече с коллегами, с которыми познакомился в Машуке. Что ещё осталось? ✔️Продолжается прием заявок на участие во Всероссийском конкурсе журналистских работ в сфере образования «ПРО Образование – 2026». Закинул месяц назад  все посты за два последних года в номинации "Классный театр (школьные театры)" про нашу школьную театральную деятельность и школьную  команду КВН (которая в федеральном реестре школьных театров зарегистрированна как театр КВН и миниатюр "Шпона"). Постов 40. Или больше. Не считал. Много. Писал я тогда-то все от души. Получится- получится, нет-нет. Даже не огорчусь, если чё... Однако попытка не пытка. Поживем -увидим.  ✔️Ну и осталось ещё,  в качестве вишенки на тортике, участие  школьной учительской команды  во Всероссийском командном конкурсе "Флагманов образования". Идея у нас классная. Уже говорил. Мы ее по любому реализуем, независимо от результатов нашего участия. Нам надо было просто все по полочкам  разложить, пока готовились. Мысли упорядочить, порядок действий продумать. Получилось. Так что, если пройдем дальше, это будет только очень приятный бонус. Резюме: Прикиньте, как интересно жить...  Учимся, творим, мечтаем! 💥 #школа6новый #школуделаютдети #школуделаютлюди #школуделаеммы #ФлагманыОбразования,  #РоссияСтранаВозможностей,  #КомандныйКонкурсФО #ФорумДиректоровШкол

🚦 Безопасность превыше всего! В преддверии 1 сентября напоминаем о правилах дорожного движения. 🚶 Если ребенок идет в школу сам, обязательно пройдите с ним маршрут от дома до школы несколько раз. Обратите внимание на нерегулируемые переходы. 🤳 Не отвлекайтесь на телефон при переходе дороги 💡 Носите светоотражающие элементы на рюкзаках и одежде ⏰ Выходите из дома заранее, чтобы не бежать на уроки Сделаем новый учебный год безопасным для всех!

Гидроцикл, сап и лодка не игрушка! Летом многие проводят время у воды и пользуются водным транспортом. Гидроциклы, моторные лодки и сапборды требуют осторожности и соблюдения правил. Помните: управлять гидроциклом или лодкой с мотором можно только с 16 лет и после получения прав. На сапе обязательно надевайте спасательный жилет и не заплывайте далеко от берега в одиночку. Перед выходом на воду убедитесь, что знаете прогноз погоды и особенности водоёма. Вода ошибок не прощает. Берегите себя и предупредите друзей!

Телефон подождёт, жизнь — нет! Переходишь дорогу — убери телефон. Экран забирает внимание, а на проезжей части это секунды, которые могут стоить слишком дорого. Наушники тоже лучше снять, чтобы слышать машины вокруг. Перед пешеходным переходом подними голову, посмотри по сторонам и убедись, что водители тебя видят. Пусть это станет привычкой. Береги себя. Никакой лайк не стоит твоей безопасности.

«Небо для приморских птиц»: юные экологи представят регион на всероссийском финале. Команда из Приморского края с проектом «Небо для приморских птиц» успешно прошла отбор и примет участие во II очном этапе форума, который пройдёт в сентябре 2026 года. Экспертный совет оценил работы со всей страны и определил участников из 51 региона. Школьники представили инициативы по защите животных, сохранению природы, экологическому просвещению и развитию экотуризма. Впереди их ждёт защита проектов, обмен опытом и торжественная церемония награждения, где назовут имена победителей. Поздравляем наших финалистов и желаем удачи. Вы уже сделали важный шаг для природы.

О чем обычно молчит директор школы. Август... До начала нового учебного года осталось меньше месяца. Первого сентября прозвенит звонок и дети сядут за парты. Начнется новый учебный год.  На сегодняшний день в школе 1292 ученика и, с большой долей вероятности, к началу учебного года их будет около  1400. Это много. Это очень много для нас. Должно быть 574 (в зданиях 1982 и 1988 года постройки) плюс  111 в вернувшемся нам здании 1975 года. (Там очень маленькие классы - по СанПиНу  не более 11 человек получается. Мы там  можем "запихнуть" не более 12 парт и 24 человек). Итого 685 учеников. По СанПиНу. У нас уже двукратное превышение нормы.   С ужасом ожидаю введения нового жилья в "Стрижах", на Молодежной 10а (2 тринадцатиэтажных дома) и целого комплекса многоэтажных жилых домов  на Сихоте-Алинском проспекте п. Новый (DNS-сити). Так называемого города спутника Владивостока...  Численность учеников, при сохранении имеющихся не резиновых  квадратных метров, уже в ближайшее время  может резко  рвануть к 2000 обучающихся. И тогда это будет  точно ужас-ужас,  аж 0,8 квадратных метра на ученика вместо 2,5,  и  аналогия перемещающихся  на переменах по школе  детей с селёдкой, лежащей в консервной банке, окажется  более чем правильной и уместной. Дети конечно должны учится, и поэтому на свой страх и риск  администрация школы пока (пока-ключевое слово) изыскивает возможности для принятия в школу детей,  проживающих на закреплённой за нами распоряжением администрации округа территории. Школы сш √1 в с. Вольно-Надеждинское,  сш √7 с. Прохладное, ОЦ "Формат" п. Зима Южная, как и наша школа сш √6 п. Новый -  уже сильно переполнены.   Совсем скоро может настать момент, когда нам просто физически некуда будет ставить парты и садить детей. Учиться в три смены - не вариант. Это будет профанация и издевательство над детьми, родителями и учителями. Надеюсь, что до этого  всё-таки не дойдёт... Спасти нас может только строительство (без срывов по срокам) новых школ  в с. Вольно-Надеждинское и DNS-сити к 2030 году. Но реалии жизни таковы, что  сейчас я достаточно осторожно оцениваю как  возможность их своевременного ввода в эксплуатацию, так и саму возможность строительства этих школ. Однако помечтать ведь мне никто не запретит. Тем более, что жизнь доказывает - мечты сбываются.  После 20-летнего "бродяжничества" в родные пенаты возвернулось первое здание нашей школы 1975 года постройки. Это где у нас сейчас усиленно идёт капитальный ремонт. Совсем недавно (в прошедшую пятницу) провели  расширенное заседание рабочей группы в составе заказчика (администрации школы), подрядчика, представителей администрации района (управления образования), стройконтроля и проектировщика. Обсудили горячие моменты и "казусы" строительства, пришли  к единому мнению по спорным и не очевидным моментам. Пока все решаемо. Заседанию предшествовало посещение стройки главой Надеждинского  муниципального округа Максима Олеговича Якимова. Он профессионально и внимательно вникал во все нюансы. Мне, как директору школы, пока  грех жаловаться на поддержку со стороны главы и администрации муниципалитета. Поддержка и понимание есть, и дай Бог, что бы она сохранилась и в дальнейшем.   Так. Высказался. Даже слегка поплакался о возможном будущем,  и чутка похвалил, без лишнего пафоса, отношение  администрации округа к школе и себе.    Теперь погрущу о настоящем. Я расстроился.    К 1 сентября мы, с подрядчиком, не сможем здание начальной школы (которое нам вернули) запустить в эксплуатацию.  "Не вывозим" по срокам.... Причины.  1. Как бы мы не хотели ускорить процесс выполнения работ, существуют технологические  правила и регламенты, требующие  определенных временных промежутков, которые сокращать категорически не рекомендуется во избежание возможных негативных казусов, недоразумений и нарушений...  2. Наша замечательная Приморская погода, грозы и дожди, сильно мешающие, замедляющие  и  смещающие время сдачи объекта строительства. Поэтому ориентировочное время открытия "маленькой" школы, увы,  смещается на  начало октября. Конечно, это очень сильно бьёт по нашим планам. Это очень сильно "комякает" нам организацию учебно-воспитательного  процесса в первой четверти учебного года. Но... что имеем, то  имеем. Учебный год мы ВСЕ начнем вовремя, первого сентября,  и учится будем в наших двух зданиях. Представим, что у нас пока нет нового-старого здания... Будет сложновато,  но не сложней, чем когда целый учебный год с нами учились ученики первой школы.  В нашем случае ремонт  будет  длится  не год, а только ещё сентябрь месяц. Надеюсь...  А потом ведь  мебель и оборудование надо будет оперативно доставить и установить. Это тоже время.  Но то будут приятные хлопоты, в которых мы рассчитываем на помощь учеников и родителей. Такие дела... Сейчас для нас  очень важно  своевременное  окончание капитального ремонта системы электроснабжения в двух зданиях школы к 1 сентября. И тогда у нас всё получится. Меня уверили, что все будет сделано качественно и своевременно. Поэтому пока не психую, не  нервничаю,  сохраняю осторожный оптимизм.  А что мне ещё остаётся делать? Представляете, как классно будет, когда все ремонты закончатся?...