open_eng for teachers

Полезный пост для учителей: как развивать свой бренд в VK без денежных вложений в рекламу 💵 Хочу рассказать вам о своей коллеге Даше - она ведёт свой блог уже более трёх лет. За её плечами каналы в telegram на >10 тыс подписчиков, pinterest на >1 млн просмотров ежемесячно, а также сообщество VK, которое растёт абсолютно самостоятельно — площадка продвигает посты и с них приходят новые клиенты, которые покупают её товары и записываются на консультации. Недавно Даша анонсировала новый продукт, вдохновлённый обратной связью своих учеников и работой предыдущих обучений. 📌десятки разборов сообществ преподавателей 📌опыт ведения и упаковки сообществ с нуля 📌работа с разными форматами: уроки, донат, товары, рассылки Даша собрала всё это в структурированную базу знаний: с уроками, примерами, шаблонами и объяснениями "что делать и зачем". И да — это тоже бессрочный продукт с обновлениями. основные уроки: (нажми, чтобы развернуть) • зачем преподавателю ВК в 2026 • отличия ВК от telegram, inst, pinterest • какие задачи закрывает ВК • выбор формата: личная страница или сообщество • как создать сообщество с нуля • обложка сообщества: что туда обязательно добавить • аватар: маленькая деталь, которая решает всё • единый стиль: как сделать, чтобы лента выглядела как бренд • какие посты нужны в начале • раздел "товары" • раздел "услуги" • раздел "статьи" • раздел "обсуждения" • раздел "фотоальбомы" • как вести ВК Донат: идеи под разную целевую аудиторию дополнительные материалы: (нажми, чтобы развернуть) • виджет "рассылки" • виджет "квиз" • цели в ВК Донате для автора • конструктор контента • формулы постов • тест на определение архетипа + распаковка • как использовать архетипы в блоге • готовые идеи постов под каждый архетип До 01.06 стоимость доступа в закрытый тг-канал снижена — всего за 999 ₽ вы получаете полный комплект из уроков, конспектов и домашних заданий. Материалы придут на указанную эл.почту: https://payform.ru/50bbTS6/ 💡 Это не клуб по подписке — доступ оплачивается один раз и остаётся с вами навсегда, включая все будущие обновления! 🔗 подробнее про уроки

П.С. забыла сказать, что каждый раз, когда студент на уроке начинает фразу "Лиза, а как по-английский будет...", я напрягаю булки, потому что щас спросят че-нибудь, чего я и по-русски-то никогда не щупала и не видала. Так что у каждого студента есть достаточно сильное влияние на булки преподавателя, помните про это.

Tip-of-the-tongue phenomenon, или как понять, что вы задолбались, когда забываете простейшие слова Навеяно двумя недавними случаями: во-первых, я на уроке забыла, как сказать "разгружать машинку". Такие ситуации очень унизительны для любого преподавателя, конечно. Во-вторых, только что мы со студенткой вместе гуглили, как будет "панель под ванную" и "тумба в ванну под раковину". Такие моменты, считаю, супер помогают и тебе узнать что-то новое, как преподавателю. Нормально ли, что преподаватель забывает слова? Да, нормально. Конечно, мы в этот момент очень грустим - потому что понимаем, что теряем язык, но - спойлер! - это происходит с каждым без исключения человеком без регулярной практики (а преподавание это все-таки не совсем практика). Первыми вылетают всякие названия деревьев и животных, ненужные слова типа венчик и лопатка и прочие приколы. Абстрактные существительные и глаголы держатся сильно лучше. Почему ваш препод забывает слова? Во-первых, тот самый tip-of-the-tongue phenomenon — временная недоступность слова при сохраненном знании. Легко гуглится, хорошо изучено. Слово вылетает из головы. Может быть суперпростым. Случается с каждым на любом языке, включая родной. Во-вторых, словарный запас конечен. Оксфорд считает, что мы активно используем только 3-5 тысяч слов, это самая распространенная лексика, остальная может пропадать или вспоминаться с усилием, особенно если вообще не используется даже на уроках (те самые лопатки и венчики). При этом препод может быть достаточно активно exposed to the language (читать, смотреть, переписываться, обсуждать базовые бытовые моменты и ДАЖЕ работать на английском и т.д.), но это не полноценная жизнь на другом языке, и точка. В-третьих, всякие специфичные приколы типа начинки компьютера, полной ревизии ваших внутренних органов и описаний ремонтных работ гуглятся с вероятностью в 99% даже носителями, потому что узкоспециализированная лексика дело такое. Короче, вы не найдете преподавателя, который не забывает слова. (Моя преподавательница сербского, сербка, почему-то регулярно спрашивает у меня слова по-сербски, как будто их я тут должна знать!!! А все потому что когнитивная нагрузка на нескольких языках сразу is not a joke). Когда это проблема? Когда преподаватель регулярно проверяет на уроке большое количество слов, которые достаточно распространены (например, какой-нибудь obsession, environment, ceiling, achieve, improve, etc) - тогда стоит задуматься или просто дать преподу отпуск, возможно, он задолбался Панель под ванну - bath panel, стеклянная шторка на ванне - bath screen, тумба под раковину - bathroom vanity.

Инструменты тичера ✨ Все пишут пост, и я напишу: чем я пользуюсь для составления материалов и уроков. Во-первых, я динозавр, и я считаю, что нет ничего лучше старого доброго ворда. Ничего не отвлекает, суровый формат, вечная классика. Во-вторых, я искренне верю, что роль материалов в учебном процессе нулевая. Хороший преподаватель научит и с помощью земли и палки. Плохому преподавателю не помогут самые красивые картинки. Поэтому когда я вижу, что "красивые уроки в Miro" идут как бенефит преподавателя, я мысленно смеюсь. Как говорится, talk is cheap, show me the code. Чем я пользуюсь: 🎀Канва. Бесплатная. Работает с ВПН. Платить не вижу смысла - из набора бесплатных дизайнов есть что выбрать. Минус - нужен минимальный художественный вкус (хотя у меня его нет и ничево, живу) 🎀 ChatGPT. Бесплатный. Как говорится, зачем платить больше. Большое количество заданий я генерирую там. Внимание, все сгенерированное обязательно к вычитке!!! Но это сокращает ваше время. Сама я могу придумать упражнение целый час - с фантазией у меня не очень. С ИИ - 15 минут вычитать и внести изменения. 🎀 Миджорни. Платный (10 евро в месяц). Во-первых, это самофинансирующаяся лаборатория, им тяжело живётся, поддержите учёных. Во-вторых, там можно нагенерировать клёвые картинки и не надо думать об авторских правах. 🎀 Jitsi.org, Яндекст Телемост, МТС Линк - для проведения индивидуальных уроков. Бесплатно. Потом засовываете ваше упражнение в Миджорни, картинку из Миджорни в Канву, смерть кащееву в иглу, иглу в яйцо, яйцо в утку и вы великолепны. Итого, красивые материалы могут обойтись совершенно бесплатно, если иметь прямые руки и понимание, что не в красивых материалах суть. Конечно, чтобы этим заниматься, желательно обладать минимальными знаниями в разработке УМК, но это уже другая история.

Про закономерности - которые наш мозг понимает лучше всего То, что позволило нам выжить и эволюционировать как вид - это умение находить закономерности. Это про то, что если на вас десять раз из кустов выпрыгнули дикие животные, вы выведите закономерность, что нападению предшествует шорох листьев, и в одиннадцатый уже по шороху заметите подвох. Даже если вы не очень умный пещерный человек. Наш мозг способен на самые высшие функции - обобщать и абстрагировать, и это - ваш главный помощник в изучении языка. Мозг не запоминает правила - он ищет закономерности. 🔴Когда вы постоянно повторяете похожие конструкции - в работу вступают отделы мозга, ответственные за паттерны речи. Эти отделы независимо от вашего желания фиксируют повторяющиеся паттерны слов, окончаний, предлогов, и строят вероятности (еще одна потрясающая функция мозга - мы способны предсказывать на основе опыта). Ваш мозг непроизвольно вычисляет последовательности, различия и схождения, и чем их больше - тем точнее прогноз. (Newport, 2016). До сознания эта модель доходит как чувство "Ну так обычно говорят", "Я не знаю, как объяснить, но знаю, что так правильно" и то самое "чувство языка". 🔴Лучшая модель изучения второго языка - usage-based, то есть, основанная на многократном использовании, а не на "заучивании и логическом осознании" грамматики. (Ellis, 2022) Т.е., каждый раз, когда вы хотите что-то сказать даже на родном языке - ваш мозг просматривает огромное количество данных, которые он получал, и делает предсказание: "вот так будет звучать правильно". Это занимает доли секунды - именно поэтому мы никогда не думаем про грамматику в родном языке. 🔴Критически важно то, что конструкции на вход должны быть вариативные. Тогда включается способность мозга абстрагировать форму от конкретного содержания - т.н. construction learning. (Goldberg, 2007) Итак, переводя все это на практику: 🔴заучивание текстов - ваш главный помощник. Учим, пока не стошнит. Вгружаем в мозг одни и те же времена, слова и предлоги. Рано или поздно мозг найдет паттерн, и ваша мозаика сложится в одно. Искать он, возможно, будет долго - ну язык вообще дело сложное, сделал из обезьяны человека. (если вы когда-то ходили на танцы, или учились играть на музыкальном инструменте - помните момент, когда что-то, что долго не получалось - вдруг раз, и получается? И уже кажется, как же я раньше-то не мог, все же так просто. Это тот самый волшебный момент, когда мозг нашел паттерн. В языке так же.) 🔴т.н. pattern drilling - практика одинаковых структур. Это уже задача преподавателя - разработка таких материалов (дело вообще непростое, хочу вам сказать, создание паттерн дриллингов - это вам не из предложений словечки вырезать, а потом просить студентов их вставить) Pattern drilling один из самых эффективных способов помочь мозгу найти закономерность. Это множество вариативных, но объединенных одной структурой конструкций - абсолютно всегда приводящий к автоматизации шаблонов. (Mendrofa & Wijaya, 2022) Короче, учить наизусть придется, только осознать лобной долей не получится.

Студентка скинула правила, которые их заставляют учить в университете. Лайк, если тоже есть непреодолимое желание поспорить с каждым пунктом 🤬 А с меня скоро постик про артикли.

А у меня сегодня чучуть про то, почему никто не расскажет вам секрет своего успеха. У меня один из крупнейших ТГ-каналов в моей нише, который при этом несёт какую-то реальную пользу подписчикам. И вот, что было легко: - набрать подписчиков - привлечь людей на клубы - научиться делать рекламу в ТГ - продолжать делать бесплатное - собирать группы по 8 человек А вот, что тяжело: - научиться делать рекламу вне ТГ - научиться продажам (не умею) - присвоить себе достижения - искать смысл, когда плохо - выходить из стагнаций - составлять чёткий план действий И я клянусь, ни у одного человека с крупным ТГ каналом не получится такого же списка. Кто-то не может собрать группы, кто-то - привлечь людей, а я могу. Я не могу то, что другие люди могут не задумываясь. Нет ни одной похожей истории успеха, и нет никакого "от А до В". Каждый успех - это комбинация фактов, нашей личности и удачливости. Поэтому все эти курсы по прокачке своих каналов вызывают у меня только усмешку. А вот настоящая правда с той стороны: 1. Нет схемы успеха. Если б она была, каждый был бы Илоном Марком 2. Успех - не правильные схемы и прогревы, успех - твоя уникальность. Кто ты и что ты делаешь не так, как остальные. Делать как все и "как надо" - самый тупой путь, которым только можно пойти. 3. Никому не нужна ваша жизнь. Нет ничего более убогого, чем подписаться на профессиональный блог, а потом читать там посты "что я покушал и где я погулял". Личность раскрывается через экспертность и уникальность. Информация о вашем завтраке бесполезна, если вы не диетолог. Видите, как кто-то пытается продать вам готовую схему успеха? Сразу уходите. Успешные люди так не делают, потому что а) см.выше, твоя схема для других - нерабочая б) никто не хочет конкурентов с) счастье любит тишину, да-да. И нет, успех не равно работать как не в себя. Вообще, поставьте на мьют всех трудоголиков вокруг себя, грош цена их опыту. У успешных людей две цели - заработать больше и работать меньше. И внимание - со мной можно не согласиться, а еще - у вас все может работать ровно наоборот. Да, именно потому что никто не повторит мой успех, и я не повторю ничей успех. Ну и последнее - не молитесь о деньгах и здоровье, молитесь об удаче🍀

Дорогие котики, я снова ищу в свою команду любителей английского 🩷 если интересно, пишите лично мне, желательно с небольшим аудио на английском о себе :) Подробности сотрудничества здесь Контакт для связи

С недавно начавшейся В1 разбираем Adjectives & Adverbs - тут у нас общее правило и текст для чтения. #grammar #reading

Что делать, если у вас бесконечная домашкопроблема (пост для преподавателей) Недавно моя студентка, которая тоже преподавательница, спросила: "Как ты остаешься такой спокойной, когда я не делаю домашку? Когда мои студенты не делают домашку, я впадаю в ярость!" Что ж, это заняло у меня долгое время наращивания преподавательского опыта, работы с реальными людьми, а не идеальными вакуумными студентами, которые всегда молодцы и все делают, а так же чуть-чуть здорового пофигизма и понимания, как работает наша психика. И любви к людям, конечно, без нее в нашем деле никак. Итак, чем раньше вы это поймете, тем лучше. Внимание, может быть больно: да, некоторые студенты не делают домашку. И не будут. Конечно, есть трудолюбивые котики! Но есть и не такие. И в любом случае ваша задача - понять, что вокруг вас живые неидеальные люди. У которых есть работа, семья, плохое настроение и вообще они хотят сериальчик смотреть и мороженку кушать, а не этот ваш английский учить. И это окей. Иногда люди не успевают, иногда забивают, иногда банально не хотят. Конечно, можно возмущаться, что без домашки не будет прогресса - и это правда. Но вот есть у нас такая ситуация, и с ней надо жить. ✔️ Что делать надо: ⭕️включать common sense. Если у вас уроки по понедельникам и средам, а вы с понедельника на среду навалили студентам и почитать, и упражнение сделать, и слова выучить, будьте готовы к последствиям. Кажется, очевидная мысль - но почему-то вообще не очевидная. ⭕️не давать домашнее, выполнение которого повлияет на работу студента на уроке. Это из моего горького опыта, т.к. раньше я любила дать дома послушать аудио, а потом его обсудить на уроке, и находились у меня 2-3 грустных студента, которые аудио не послушали и все задание молчали. Молчать за свои деньги - дело такое, поэтому эту практику я свела к минимуму. Вот это "не сделал домашку - значит, на уроке молча сидишь и случаешь" - вообще не работает, умоляю, не надо так делать!!! Каждая моя домашка перед отправкой проходит проверку на "ленивого студента" - даже если студент не сделает домашку, сможет ли он полноценно участвовать в следующем уроке? Ответ должен быть "да". ✖️ Что делать не надо: ⭕️ Высказывать за несделанную домашку. Все же приходят на уроки английского, чтобы тебя там отчитали как первоклашку, а у тебя так-то ипотека и руководящая должность. Никому не нравится быть виноватым. Унижения за деньги - в другое место. Раньше мне часто писали мои студенты, типа, я не сделал домашку, есть смысл идти на урок? Первое время я не понимала, а какая связь? Мало того, что ты не сделал домашку, ты еще и на урок хочешь не прийти? Эффективная стратегия, конечно. А потом поняла, что люди просто сталкивались с горе-преподавателями, которые отчитывали их за несделанную домашку. В школе вы терпели мариванну потому что у вас выбора не было. Но если часто чморить студента - студент уйдет от вас. И вы станете его личной мариванной. 💓 Послание студентам: сделали, не сделали - приходите. Надо, чтобы вы хоть как-то, но занимались! 💓 Послание преподавателям: расслабьтесь. Вы не преподаете матчасть хирургам или пилотам, чтобы реально так стрессовать из-за несделанной домашки. ⭕️ Заваливать домашкой до тошноты. Конечно, есть те, кому нравится, но если вы работаете с группой - адекватный баланс просто необходим. Напоминаю, по Кембриджу - 4-5 часов в неделю. Не надо тонн эссе, миллионы упражнений и прочего академического (если только студент не требует). Сделайте шифт в сторону чего-то более эффективного: просмотр видео и устная проработка. В принципе, это все секреты успеха. Применяйте, и ваша менталка будет здорова, а ваши студенты щасливы!

Щас будет небольшое видео, сказала Лиза и записала большое. Скомбиновала в один спич базу про негладкий процесс изучения языка, а именно: 🧠 как происходит обучение и на каких уровнях студенты впадают в кризис 🧠 где взять мотивацию (спойлер - нигде) 🧠 про обучение, которое не для людей, и как сделать его для людей. Если вы приуныли и вам кажется, что вам никогда не выучить этот английский, послушайте. Если дослушали - ставьте лайк, мне будет приятно 🥰

🍃 Мои чудесные девчули из В2 закончили тему Vertical Farming, поэтому выкладываю в открытый доступ рабочий файл по видео в ютубчике. Ахтунг! достаточно сильный В2. Видео: https://www.youtube.com/watch?v=pGtdoGXhjxQ #vocabularypractice #upper #advanced

Лайк, если вы уже постигли дзен и реагируете на подобное смехом, а не горящей жеппой, как я. Огонечек, если горящей жеппой.

Сегодня методическое включение - про дриллинг / заучивание текстов. У этой методики много нюансов и названий (shadowing / pattern drilling - одни из них), но короткий смысл в том, что если студент, изучающий иностранный язык, учит наизусть тексты, повторяя предложения на память много раз и пытаясь звучать как можно быстрее и красивее, у него сильно улучшается грамматика, лексика и скорость речи. В видео наговорила кое-какие мысли по этому поводу - зачем, почему и какой результат я вижу у студентов, делающих / не делающих это дома. Ссылок сегодня не будет, потому что тут скорее про опыт, но я обещаю в ближайшее время написать пост с доказательной базой этого явления. Учите тексты!

Ставьте лайк, если не можете заняться своим английским, потому что в душе вы тоже маленькая ленивая немотивированная детка

Ну надо наконец-то написать пост о себе, а то неприлично как-то. Меня зовут Лиза, и добро пожаловать в мое царство английского языка. Все, что связано с английским, преподаванием, методикой и нейронными связями в головах студентов - мое хобби, поэтому есть небольшой бонус: этот проект по зову души, а не деняк что значит, что иногда я пропадаю, оттакие дела 🌍 По основной занятости я специалистка по международным отношениям. Это значит, что я занимаюсь международными проектами, финансированием, фандрайзингом и прочим, связанным с тем, чтобы завтрашний день был лучше сегодняшнего - в промышленных масштабах. 🇺🇳 Последние четыре года я работаю в ООН - три с половиной года в роли специалиста по цифровому здравоохранению, а последние несколько месяцев - консультантом в сфере зеленой энергетики в Социально-экономической комиссии по Азии и Тихому Океану. 💗 Я люблю свою работу! ООН был моей мечтой, целью и горящими глазами. Последнее время я-таки мечтаю о возвращении в хелстек. Еще интересного обо мне: ❤️закончила старшую школу в США, в 2015 году, в Уильямсбурге, Вирджиния, и вернулась в Россию ❤️преподаю со студенческих времен и долго преподавала оффлайн в сети лингвистических центров, были времена ❤️имею United Nations' Language Proficiency - ибо последние несколько лет мой рабочий язык - английский ❤️выпускница Дипломатической Академии (ДА) МИД РФ ❤️жила в США, Румынии и Сербии - но последний год базируюсь в Москве (временно!) ❤️главное хобби - английский! Еще я обожаю писать short stories, хожу в зал, играю на гитаре. ❤️главное, где я себя вижу - глобальное добро! Мне важно делать что-то, что хоть чуть-чуть, но меняет жизни других к лучшему. Наверное, все. Хагз энд киссес! 💞