Предзапись «Ортодонт для логопеда 2.0»

1,5 часа очень продуктивной работы позади! Запись разбора домашних заданий уже в закрытом канале. Те кто в нем, заходите и смотрите. ❤️ Я поздравляю тех, кто закончил обучение на курсе «Ортодонт для логопеда 2.0»! Вы молодцы! Вы прошли этот путь. Я вами горжусь. 8 лекций. Больших, объемных, с полностью новым материалом. Вы теперь стоите на новой ступени диагностики, стали на голову выше коллег! ➡️ Мы немножко отдохнем летом и осенью вернемся к еще одному потоку. Надо выдохнуть, работы было сделано много. Так что, если здесь есть те, кто хотел пройти все от начала до конца, то следите за новостями и присоединяетесь! Канал предзаписи на курс

✅У нас занавес! 06.07 в 18:00 по московскому времени выйдет последняя лекция курса «ортодонт для логопеда 2.0» «Разбор клинических случаев» ➡️ Это тот материал, который поможет обобщить все то, к чему мы шли все 7 предыдущих лекций. Мы будем смотреть мои клинические случаи, я буду показывать на их примерах как заполнять презентации для передачи ваших учеников ортодонтам и как делать это быстро и продуктивно. Также покажу на этих примерах как подбирать миоаппараты. Я взяла заковыристые случаи, специально, чтобы мы посмотрели побольше. ✅Кстати, я возьму на разбор 3 ваших клинических случая. По одному у первых трех оплативших. этого нужно будет заполнить необходимые документы, которые вам вышлют и физически присутствовать на общем созвоне для обсуждения 10.07 в 18.00 Подробности организации в личных сообщениях с менеджером. 👍Оплата и подробности у менеджера: @alinnndl

📌📌📌 Для кого я провожу свои обучения   Самый мой первый лекционный проект был задуман для врачей ортодонтов. Он проходил в офисе компании Orthoplus и задачей нашей было создать лекцию, на которой мы будем знакомить ортодонтов с миофункциональным лечением с помощью трейнеровEF line.   ➡️ Шло время и я начинала понимать, что сначала логопеды единично просачивались на это мероприятие, потом их стала добрая половина из группы, а иногда и больше, чем ортодонтов. Стало понятно, что современный логопед без представления об ортодонтии жить не может!   Проблема была одна- лекция была создана на языке ортодонтов. Логопедами воспринималась сложно. Но вы старались и я видела, что тема ортодонтии очень вам актуальна. Так появился проект «Ортодонт для логопеда», где мы начинали ортодонтию с азов. И он оказался успешным. 7 потоков не могут врать.   Но время шло, я все больше преподавала и понимала какие еще есть вопросы и пришло время модифицировать первый проект. Так появился курс «Ортодонт для логопеда 2.0». Он еще более объемный, я добавила огромное количество наглядных материалов, фото с приемов, клинических случаев. Он формирует все от ортодонтической базы до насмотренности. Это цельный продукт от «а» до «я», чтобы сформировать тот взгляд на ортодонтию, которого вам достаточно для вашей логопедической практики.   08.06 в 18:00 будет предпоследняя лекция этого обновленного курса. Поговорим о методах ортодонтической коррекции и их сочетании с работой логопеда.   🔘Запись и подробная информация у менеджера: @alinnndl

🦷Цифровая стоматология На уровне обывателя кажется, что ортодонтия- это только разноцветные пластинки из нашего детства и брекеты. Но это же далеко не так. У нас в специальности все ушло далеко за эти пределы. Мы давно стремимся к индивидуальности в планах лечения. Нет двух одинаковых клинических случаев. Хотя классику тоже никто не отменял. ➡️ Вот вам 2 видео. На одном из них планирование лечения с помощью элайнеров, а но втором планирование детских фрезированных окклюзионных накладок. Новые реальности ставят перед нами новые задачи. Вам нужно тоже в этом хоть чуть-чуть вариться, потому, не ровен час, и с таким чудом техники во рту придут ваши ученики и вам нужно будет придумать как сочетать с ним вашу работу. А предупреждён, значит вооружен. ✅Про это и многое другое я расскажу 08.06 в 18:00 на лекции «Методы ортодонтической коррекции и их сочетание с работой логопеда» в рамках курса «Ортодонт для логопеда 2.0» Запись эфира останется в доступе у тех, кто успеет попасть в закрытый канал. 👍 Подробности у менеджера: @alinnndl

📌Что будет на лекции в понедельник?   ➡️ Еще раз повторю, что я не собираюсь за 1,5 часа лекции сделать из вас ортодонтов. Это нереально и абсолютно не нужно для вас.   Я собираюсь дать вам выжимку на основании своего клинического опыта и познакомить вас с основными методами ортодонтической коррекции аномалий окклюзии.   Что мы обсудим: - классификации ортодонтических аппаратов - какие аппараты применяются при аномалиях положения зубов, аномалиях зубных рядов, дистальной, мезиальной окклюзии - как они изготавливаются и из чего состоят - что из них «классика», а где прогресс уже шагнул далеко вперед - обсудим удержание места от удаленных зубов - какие аппараты можно сочетать с трейнерами и как сделать адекватный протокол ношения, чтобы не мешать активной ортодонтической коррекции - как обойти подводные камни при занятиях с аппаратурой во рту   📎 Запись на лекцию уже открыта. Подробности у менеджера:@alinnndl

🦷 Почему логопеду важно понимать методы ортодонтической коррекции.   Я для себя точно определила несколько ответов на этот вопрос:⬇️ 1) Если ученики от вас идут к ортодонту, то маме всегда спокойнее, когда она получает какую-то вводную информацию об ортодонтии от вас и приходит подготовленная. Чисто морально, вы для нее доверенное лицо, меня мама видит впервые. Если хоть 20-30% из вашей и моей речи совпадут, то мама успокоится и поймет необходимость действовать. А еще в ее голове быстрее рушатся мифы, что ортодонтия- это только после смены зубов, что это очень дорого и бесполезно в детском возрасте, что это больно и неприятно. 2) Если вы работаете с ортодонтом или хотите в будущем иметь такой тандем, то вам важно понимать что с ребенком будет происходить. Это не обозначает, что вы должны знать все до запятой, вам это и не нужно, но крупные мазки стоит понимать. Элементарно для того, чтобы не получалось как лебедь, рак и щука в плане коррекции. Вам нужно понимать, какой период более благоприятный для вашей работы и как сделать так, чтобы вы с доктором не мешали друг другу в ваших действиях. А то будете неосознанно вставлять друг другу палки в колеса. 3) Вы должны знать как можно миксовать миофункциональныеаппараты и ортодонтические аппараты. Очень редко бывает, что к вам пришел ребенок, у которого можно сначала решить миофункциональные проблемы, а потом спокойно отправить к ортодонту. Чаще всего проблемы уже есть везде и откладывать их нельзя, потому что уже возраст не позволяет. Нужно одновременно решать все проблемы. Мы так не любим, но это жизнь, увы. Для этого нужно понимать, где и как можно схитрить.   Именно поэтому появилась тема лекции: «Методы ортодонтической коррекции и их сочетание с работой логопеда» в рамках курса «Ортодонт для логопеда 2.0»   Встречаемся 08.06 в 18:00 в закрытом канале, чтобы ее обсудить   Как туда попасть? 📌Информация у менеджера: @alinnndl

Что вас ждет на эфире 04.05 Тема эфира: «Разбор линеек миофункциональных аппаратов (Myobrace и Orthoplus)» Ну во-первых, тех кто уже оплатил участие и кого добавили в закрытый канал ждет там секретная информация. Зайдите почитайте. Думаю, что вам понравится 😉 Что будет на лекции ⤵️ 🔘я сделала фото каждого миофункционального аппарата. Я заморочились и купила софт бокс, забрала с работы фотоаппарат с макрообъективом и круговой вспышкой. Чтобы у вас было ощущение, что вы держите каждый аппарат в руках и можете рассмотреть все делали. 🔘я написала показания для каждого аппарата. Также сделала сравнения с похожими аппаратами. 🔘под каждый аппарат я подобрала фото пациентов, которым они подходят. Чтобы у вас не было вопросов на какой возраст и в какой ситуации их можно применять. В общем, я похожих лекций, тем более в онлайне, не видела нигде и никогда. Если у вас перед глазами будет pdf с этой информацией после лекции, то любой официальный каталог нервно курит в сторонке. Попасть на лекцию еще можно, пишите менеджеру: @alinnndl

Выход из зоны комфорта. Это про обучение. Любое обучение. ➡️ Я учусь очень много. Я люблю этот процесс, но я знаю, что проходит он иногда очень больно. Хорошая учеба - это всегда еще и большие финансовые затраты. По -другому и быть не может. Хорошая структурированная информация стоит денег, а когда она еще преподносится через призму опыта, то она становится бесценна. 📎 Бесплатно идем сами в библиотеку и сидим там часами, собираем по крупицам. Только не забываем, что мы все равно это оплачиваем. Нашим временем. А оно дороже, чем деньги. Это часы, которые вы не только не уделили работе, но и не провели с семьей. У меня было пару моментов в жизни, когда я шла в учебу вот прямо через физическую боль. Я понимала, что надо это преодолеть и это точка роста, но наш организм очень хитер, ему выходить из зоны комфорта не интересно. Он выдает такие штуки с психосоматикой, вам и не снилось. Я сейчас не совру, что у меня корни волос болели, когда мне надо было идти на очередной модуль обучения. Еще наша психика отлично умеет нас отговаривать. Она так сладко шепчет: «Да зачем тебе эта учеба? Давай на дачу поедем, там так хорошо», «Давай эту денежку потратим на какой-нибудь ништячок для себя любимой». Это проверка вашей силы воли. Кстати, даже на время декрета я себе запланировала уже 2 обучения. Одно небольшое - это будет тест драйв 😅 дальше будет большое и дорогое обучение, о котором я очень давно мечтала, но у меня не было возможности им заняться пока был клинический прием. Поэтому я очень сейчас прошу сыночку меня туда отпустить, когда он родится 🥰 А вас очень зову на лекцию «Подбор миофункциональных аппаратов» в рамках курса «Ортодонт для логопеда» 04.05 в 18:00 по московскому времени. Выходите из зоны комфорта и давайте становиться невероятно крутыми логопедами. Чтобы прям вот все вокруг офигели. ❤️ Для записи на лекцию пишите менеджеру: @alinnndl

Всем будет полезно. Знаете, у меня прошло уже 7 потоков курса и я знаю все сопротивления, которые возникают в ваших головах. 📌 Самое сильное: «Пусть каждый занимается своим, я не хочу делить зону ответственности и подбирать аппараты» Это может быть ваша позиция, но я выскажу вам свою. Она сформирована из положительного жизненного опыта. ➡️ Во-первых, вас никто не бросает на амбразуру сразу же. Вообще боюсь специалистов, которые почитали каталог или послушали одну бесплатную получасовую лекцию и погнали работать в этой концепции. Сама никогда так не делаю и никому не советую. Надо везде вникнуть. Вы же не пошли делать логомассаж без курсов, заниматься миокоррекцией после одной лекции, работать с неугасшими рефлексами после поста в телеграм 🤷‍♀️ так и с подбором аппаратов тоже самое. Научитесь и применяйте! ➡️ Во-вторых. Мы осваиваем новые методы работы для того, чтобы быть более эффективными для наших учеников/ пациентов. Чтобы нас рекомендовали, а мы, в свою очередь, могли делать нашу работу быстрее и эффективнее в единицу времени. Следовательно, больше зарабатывать. И запомните, в работе с миоаппаратами, вы не кусочек силикона «продаете». Вы «продаете» свои умения, знания и навыки. А они стоят дороже, чем силикон. ➡️ В-третьих, я бы свернула этот эксперимент с вашим обучением сразу же, если бы поняла, что это бесполезно и неэффективно. Но задумайтесь, прошло 7 потоков курса «Ортодонт для логопеда», каждый раз на очных обучениях в Москве полный sold out по местам на лекциях (последний раз, кстати, не было ни одного ортодонта в группе, одни логопеды). Значит уже куча ваших коллег умеют это делать пока вы отрицаете реальность 😉 Поэтому всех желающих научиться подбирать миоаппараты правильно и качественно я жду 04.05 в 18:00 по московскому времени на лекции в рамках курса «Ортодонт для логопеда 2.0» Запись и оплата у менеджера: @alinnndl

04.05 в 18:00 по московскому времени, обведите это время карандашиком у себя в ежедневнике. У нас будет самая, как мне кажется, интересная и насыщенная лекция в курсе «ортодонт для логопеда 2.0» 📌 «Разбор линеек миофункциональных аппаратов (Myobrace и Orthoplus)» Я не буду скромничать, потому что я проделала огромную работу, чтобы сделать презентацию для этой лекции. Честно, у кого останется pdf файл после этой лекции, останется с рабочей тетрадью для подбора аппаратов на всю оставшуюся свою карьеру. Те, кто был на очной лекции в Москве, вам тоже советую повторить мероприятие. Я изменила все. А рекомендации по подбору, не побоюсь этого слова, это то, что мне не стыдно было бы передать компаниям вместо каталога продукции. Вы больше никогда не будете сомневаться какой аппарат взять ученику. Записаться уже можно у менеджера: @alinnndl

Встречаемся сегодня в 18:00 на лекции в рамках курса «Ортодонт для логопеда 2.0» ➡️ Поговорим о таких функциях как: - жевание -глотание -речь - поддержании равновесия тела в пространстве - сброс стресса Еще не успели записаться? Напишите менеджеру, запись открыта до 17:00! @alinnndl

06.04 встречаемся в 18:00 для лекции в рамках курса «Ортодонт для логопеда 2.0» «Функции зубочелюстной системы. Концепция миофункциональной коррекции.» ➡️ Поговорим о таких функциях как: - жевание -глотание -речь - поддержании равновесия тела в пространстве - сброс стресса Дам одну емкую фразу, которая заменит вам часовую консультацию и разговор про важность функций с родителями. Еще будет очень полезная табличка для вашей стены в кабинете, а также, как всегда, много-много примеров с фото и видео. Если еще не присоединились, то скорее пишите менеджеру, группа уже почти набрана: @alinnndl

Начинаем вторую ступень обновленного курса «ортодонт для логопеда 2.0» Первая ступень была сложной, базовой, но очень очень важной. Она заложила фундамент к этому этапу обучения. 📎 Во второй ступени больше жизни, практики. Это то, что вы уже завтра заберете в профессиональную жизнь. Первая лекция будет посвящена функциям зубочелюстной системы. Мы ведь когда говорим о миофункциональной коррекции должна понимать а какие функции мы корректируем. 🤔 Так что собираемся 06.04 в 18:00 и плотно говорим об этом. Всех жду. Запись у менеджера - @alinnndl

Темы второй ступени курса «Ортодонт для логопеда 2.0» 🟠Функции зубочелюстной системы. Концепция миофункционального лечения 🟠Разбор линек миофункциональных аппаратов (Миобрейс и Ортоплюс) 🟠Методы ортодонтической коррекции зубочелюстных аномалий и их сочетание с работой логопеда 🟠Разбор клинических случаев Первая лекция второй ступени пройдет 06.04 в 18:00

Все вокруг так хотят заниматься миофункцией, понимать как подбирать миоаппараты. Вот прям тема эта висит в воздухе. Огромное количество обучений. ➡️ Все хотят знать как работать с такими детьми. Как исправлять, корректировать, лечить. А что лечить то и исправлять? Причина то в чем? Вас же не будет врач терапевт лечить от кашля без диагноза? Не зная причины. 📌 Диагнозы мы ставить научились. Но у каждого из них есть своя этиология, причина. То зерно, на которое пока вы не повлияете, болезнь будет продолжаться. Почти вся вторая ступень курса «Ортодот для логопеда 2.0» будет посвящена именно «как» влиять и корректировать. Первая же ступень посвящена причинам. И мы медленно подошли к главной лекции именно про причины зубочелюстных аномалий. Еще можно успеть записаться. Не пропускайте, потому что первая ступень закончится именно завтра. 05.03 18:00 по московскому времени «Этиология зубочелюстных аномалий» О чем будет лекция Запись у менеджера: @alinnndl

В лекции «Этиология зубочелюстных аномалий» я решила не идти по стандартному плану их классификации. Это очень скучно и запутает вас. ➡️ Мы договорились, что разбираем информацию step by step, изучаем как слои луковички. Поэтому мы пойдем по нашей лекции с классификациями зубочелюстных аномалий, но взглянем на них с точки зрения причины их развития. Еще мы затронем: 🔘 аденоиды (посмотрим видео про них) 🔘 уздечки языка и губы (затронем ROM шкалу) 🔘 чуть-чуть заглянем в остеопатию и поговорим в сфенобазилярном комплексе 🔘 разберемся какие же сейчас есть в продаже соски и бутылки, приближенные к физиологическим 🔘 разберем нормы фтора в воде 🔘 все же посмотрим общую классификацию этиологии зубочелюстных аномалий Я очень жду вас 05.03 в 18:00 по московскому времени. Информация, оплата и запись у менеджера: @alinnndl

Сегодня будет клинический случай Итак, что видим на фотографиях? ➡️ Ребенок с явно дистальным прикусом, для этого даже не надо заглядывать в рот, все видно по профилю. Давайте теперь подумаем, чем дистальный прикус может быть вызван? - удалением боковых групп зубов и смещением нижней челюсти назад - сужением верхнего зубного ряда - нарушением функции языка - Нарушением дыхания - генетическими особенностями - Прикусыванием нижней губы А все из этого корректируется по-разному. Представим, что этот ребенок попал сначала к вам, потому что явно нарушения функций здесь имеются. Давайте по ним пройдемся: - синяки под глазами и полуоткрытый рот- вопрос к функции дыхания - прикусывание нижней губы- вредная привычка + снижение тонуса круговой мышцы рта - при разговоре нижнее положение языка, при проглатывании слюны язык попадает в сагиттальную резцовую щель 📌 Это все ваше. Забирайте) Но есть большое НО. Вы далеко в одиночку то уйдете здесь? Тут комнада нужна. Как будете дорожную карту простраивать? Чтобы ее выстраивать верно нужно понимать причины этой самой дистальной окклюзии и ваших функциональных нарушений. 1. Идем к ЛОР врачу и получаем заключение о проходимости дыхательных путей. 2. Ортодонт - согласовываем план действий и аппаратурного лечения с учетом функциональных нарушений. 3. Эндокринолог - в процессе беседы с мамой выяснилось, что девочка обгоняет свой возраст по развитию и виной всему гормоны. А это тоже может быть причиной ортодонтической патологии и повлияет на план действий. Составить последовательность действий можно только тогда, когда видишь причину происходящего. Если причин не знать, получается хаотичная беготная по специалистам, лишняя трата денег и выгорание родителей. Именно поэтому я сделала отдельную лекцию на тему "Причины зубочелюстных аномалий" в рамках курса "Ортодонт для логопеда 2.0" и жду вас 05.03 в 18:00, чтобы разложить все в ваших головах по полочкам. Запись @alinnndl

🗣️ — «Давайте сделаем ему расширяющий аппарат» 🗣️ — «Мы не хотим удалять аденоиды, но пусть он занимается с логопедом, надо же ему звуки поставить» 🗣️ — «Фториды токсичны, мы не будем чистить зубы пастой со фтором. Как же мы устали постоянно лечить ему кариес, это отдельная статья расходов в семье» Я столько работаю с людьми, что стала понимать, что не всем доступны логические цепочки мышления. Что у каждой проблемы есть первопричина, а есть последствия. И пока они лечат последствия, кафтан дальше разваливается на нитки. ➡️ Я не за магическое мышление. Поэтому у меня консультации дольше 30 минут не длятся. Я за столько лет практики и ежедневного приему либо вижу эту причину сразу, либо мне нужны дополнительные методы обследования и я даю направления. Больше времени на это не нужно. Надо учиться стрелять в цель. Вот что самое важное нужно выносить с любой учебы. Не воду лить, а формировать насмотренность. 05.03 мы встретимся с вами на последнем эфире первой ступени курса «Ортодонт для логопеда 2.0», чтобы разобрать как раз причины зубочелюстных аномалий. Чтобы ответы на вопрос: «куда отправить учеников с той или иной проблемой» закрылся. Чтобы не было нелогичных походов по гомеопатам и пиявочникам.

Какие вопросы рассмотрим на эфире в четверг. Мы очень подробно будем говорит про классификации, чтобы вы поняли всю логику построения ортодонтических диагнозов. Разберем 2 основные: 🔘классификацию Энгля 🔘классификацию МГМСУ Под каждый пункт классификации я подобрала фото из своих архивов. Эта информация в формате pdf останется у вас! ➡️ Для вас это настольная книга, чтобы анализировать фотопротоколы ваших учеников в спокойной обстановке и готовится к беседам с родителями. У тех, кто был на лекции по периодам развития зубочелюстной системы, будут примеры нормального развития и все примеры аномалий. Все карты на руках, чтобы вести продуктивную коммуникацию с родителями. Запись на эфир у менеджера: @alinnndl