Освіта Інсайд 🎓

Виступив перед учасниками Українського молодіжного форуму «Молодь Діє» в Києві. Уряд посилить ініціативи, завдяки яким молода людина може прийти зі своїм баченням та пропозиціями, знайти однодумців і зрештою втілити свої ідеї в реальність. Я щиро захоплююся нашою молоддю. Навіть у таких складних умовах вони беруть на себе відповідальність, творять зміни та рухають країну вперед. І ми як держава маємо зробити все для того, щоб молодь мала всі можливості реалізовувати свій потенціал, ідеї та мрії тут, в Україні. З Днем молоді! Дякую кожному й кожній за небайдужість і віру в Україну.

В Україні встановили чіткі строки реагування на повідомлення про насильство в закладах освіти В Україні оновлено порядок реагування на випадки булінгу та насильства в закладах освіти. Зміни визначають конкретні строки розгляду повідомлень, обов’язки керівника закладу та механізм організації допомоги дитині. 🟢 Повідомлення мають розглянути протягом доби Повідомлення про можливий випадок насильства має бути розглянуте протягом однієї доби з моменту його реєстрації. Якщо під час розгляду виявлено ознаки насильства, керівник закладу освіти зобов’язаний не пізніше ніж протягом трьох годин повідомити Національну поліцію та службу у справах дітей. Таким чином, порядок визначає не лише процедуру реагування, а й конкретні часові межі, упродовж яких заклад освіти має вчинити передбачені дії. 🟠 Факт булінгу встановлює суд Важливим є розмежування повноважень закладу освіти та компетентних державних органів. Комісія, створена в закладі освіти, не встановлює юридичного факту булінгу — відповідне рішення належить до компетенції суду. Завдання комісії полягає в оцінюванні ситуації, визначенні потреб дитини, організації необхідної підтримки та ухваленні рішень, спрямованих на забезпечення її найкращих інтересів. 🟢 Порядок поширили на ширше коло осіб Оновлені правила застосовуються не лише до безпосередніх учасників освітнього процесу. Їхню дію поширено також на інших осіб, які є членами колективу закладу освіти. Це має забезпечити єдиний механізм реагування на випадки насильства незалежно від статусу особи, яка може бути причетною до відповідної ситуації. 🟠 Що змінюється для закладів освіти Оновлений підхід передбачає формалізовану послідовність дій: реєстрацію та оперативний розгляд повідомлення, оцінювання обставин, інформування компетентних органів за наявності ознак насильства та організацію підтримки дитини. Водночас заклад освіти не підміняє правоохоронні органи або суд і не наділяється повноваженнями самостійно встановлювати факт булінгу. 📌 Запровадження конкретних строків реагування має практичне значення для захисту дітей, оскільки зменшує можливість затягування розгляду повідомлень та чіткіше визначає відповідальність адміністрації закладу. Водночас принциповим залишається розмежування між внутрішнім реагуванням школи, спрямованим насамперед на безпеку та підтримку дитини, і юридичним встановленням факту булінгу, яке здійснюється судом.

Переведення на вакантні бюджетні місця в коледжах: хто має право та які строки Після основного зарахування заклади фахової передвищої освіти проводять переведення окремих вступників, зарахованих на контракт, на вакантні місця державного або регіонального замовлення. Обов’язковою умовою є попереднє зарахування вступника на навчання за кошти фізичних або юридичних осіб. Наявність пільги або іншої підстави для спеціальних умов без зарахування на контракт сама по собі не є підставою для переведення. 🟢 Переведення здійснюється за визначеною черговістю Першочергове право мають вступники пільгових категорій, для яких Порядком прийому передбачено обов’язкове переведення на вакантні бюджетні місця. Таке право має бути підтверджене належними документами. За відсутності непереведених вступників попередньої категорії або в разі їхньої письмової відмови вакантні місця можуть надаватися наступним категоріям. Усередині кожної групи переведення здійснюється відповідно до рейтингового списку — від вищої конкурсної позиції до нижчої. Для вступників на основі базової середньої освіти переведення має завершитися до 17 серпня, а для вступників на основі повної загальної середньої освіти — до 30 серпня. 🟠 Хто підлягає обов’язковому переведенню До категорій, для яких передбачено обов’язкове переведення, належать, зокрема, особи з інвалідністю внаслідок війни, учасники бойових дій і постраждалі учасники Революції Гідності, особи, щодо яких встановлено факт позбавлення особистої свободи внаслідок збройної агресії проти України, діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування. До цієї групи також належать визначені Порядком категорії вступників із тимчасово окупованих територій і територій активних бойових дій, діти загиблих Захисників і Захисниць України, особи з інвалідністю I та II груп, діти з інвалідністю, окремі категорії постраждалих унаслідок Чорнобильської катастрофи, а також інші вступники, прямо визначені законодавством. Обов’язкове переведення здійснюється за умови, що особу зараховано на контракт за основною конкурсною пропозицією та підтверджено її право на відповідні спеціальні умови. 🟢 Хто може бути переведений за наявності вільних місць Після забезпечення прав осіб, які підлягають обов’язковому переведенню, на вакантні бюджетні місця можуть претендувати й інші визначені Порядком категорії. Зокрема, це вступники, які підтвердили право на спеціальні умови після завершення прийому документів, внутрішньо переміщені особи, вступники з територій можливих бойових дій та діти з багатодітних сімей, у яких виховується п’ять і більше дітей. У передбачених випадках умовою є позитивна оцінка на індивідуальній усній співбесіді або творчому конкурсі. Окрема можливість переведення передбачена для вступників додаткового набору до 15 жовтня на спеціальності G3 «Електрична інженерія», G4 «Енерговиробництво», G7 «Автоматизація, комп’ютерно-інтегровані технології та робототехніка» та G19 «Будівництво та цивільна інженерія». Їх переведення можливе лише після реалізації прав вступників пріоритетних категорій. 🟠 Що відбувається, якщо бюджетних місць недостатньо За недостатньої кількості вакантних місць заклад освіти може використовувати вільні місця державного або регіонального замовлення з інших спеціальностей відповідної галузі знань, а за їх відсутності — з інших галузей або форм здобуття освіти. Якщо наявного обсягу державного замовлення недостатньо для осіб, які підлягають обов’язковому переведенню, заклад освіти має звернутися до державного замовника щодо виділення додаткових місць за рахунок повернутих обсягів. Остаточне рішення ухвалює конкурсна комісія відповідного замовника. 📌 Переведення з контракту на бюджет є окремою процедурою після зарахування, а не повторним конкурсом на вступ. Її правове значення полягає у пріоритетному забезпеченні бюджетним фінансуванням визначених законодавством категорій вступників. Тому результат залежить від наявності вакантних місць, підтвердженого права на спеціальні умови, дотримання встановленої черговості та позиції вступника в рейтинговому списку.

#молодь ➡️ Сміливість ставити запитання. Не погоджуватися з тим, що «так було завжди». Шукати власні відповіді. Пробувати, помилятися і починати знову. Саме такою є молодість. ➡️ Сьогодні українська молодь дорослішає в умовах, яких не мала б знати жодна молода людина. Але попри все продовжує навчатися, створює бізнеси й стартапи, займається наукою, волонтерить, служить, стає голосом України у світі – бере на себе відповідальність за майбутнє країни. ➡️ І саме освіта надає молодій людині можливість обирати і силу цей вибір реалізувати. Знання. Навички. Критичне мислення. Свободу шукати свій шлях і змінювати його стільки разів, скільки вимагатиме життя. ➡️ Саме для цього ми трансформуємо систему освіти, щоб крокувати зі світовими країнами на рівних, щоб у молоді були нові можливості. Щоб ці можливості ставали реальними. ➡️ Ми часто говоримо, що молодь – це майбутнє України. Не дуже люблю цей вислів. Молодь вже є нашим сьогоденням. І від її рішень, амбіцій та сміливості вже сьогодні багато в чому залежить, якою буде країна завтра. Навчайтеся. Досліджуйте. Не бійтеся хотіти більшого – для себе і для України. Залишайтеся тими, хто не чекає змін, а створює їх. З Днем молоді! Ви у нас класні ✌️🇺🇦

📢 Сьогодні об 11:00 розпочинаємо засідання Комітету На порядку денному 4️⃣ питання: 1️⃣ Про затвердження Плану роботи Комітету на період шістнадцятої сесії Верховної Ради України дев’ятого скликання 2️⃣ Про затвердження пропозицій Комітету до проєкту порядку денного шістнадцятої сесії Верховної Ради України дев’ятого скликання 3️⃣ Проєкт Постанови Верховної Ради України «Про призначення у 2026 році Стипендій Верховної Ради України імені Бориса Патона» (на заміну проєкту Постанови реєстр. № 15329 від 12.06.2026) 4️⃣ Різне 🎥 Долучитися до перегляду засідання в режимі онлайн можна на YouTube-каналі Комітету за посиланням ➡️ surl.lt/qwqxjt

IdeasLab відкриває десятий набір для студентських стартапів Університетська акселераційна програма IdeasLab оголосила набір на десятий сезон для українських студентських команд. Учасникам пропонують 12 тижнів навчання, менторську підтримку, можливість отримати до 200 тисяч грн грантового фінансування та представити свій стартап в Університеті Нотр-Дам у США. Програму реалізує Ideas Center UCU — центр інновацій та підприємництва Українського католицького університету. Навчання розпочнеться 21 вересня 2026 року та проходитиме у гібридному форматі — дистанційно й очно у Львові. Заявки приймають до 23:59 11 вересня. 🟢 Від ідеї до готової бізнес-моделі IdeasLab розрахована на студентські команди, які мають ідею, університетський проєкт, перші напрацювання або визначили проблему, для якої планують створити власне рішення. Наявність готового продукту, клієнтів чи попереднього підприємницького досвіду не є обов’язковою. Упродовж 12 тижнів учасники працюватимуть над перевіркою проблеми, дослідженням ринку, формуванням бізнес-моделі та ціннісної пропозиції, першими продажами й підготовкою презентації стартапу. Окремою складовою програми є робота з підприємцями та фахівцями, які мають практичний досвід створення і масштабування продуктів. Серед менторів програми — представники Grammarly, SoftServe, HubSpot, UNICEF та інших організацій. 🟠 До 200 тисяч грн для розвитку стартапу Під час програми команди двічі представлятимуть результати своєї роботи незалежному журі. За результатами другого Pitch Day три найкращі команди отримають по 50 тисяч грн грантової підтримки. При цьому участь інших команд у програмі продовжиться незалежно від результатів цього етапу. На фінальному Demo Day буде визначено одну команду-переможницю, яка додатково отримає 150 тисяч грн. Таким чином, максимальний обсяг грантової підтримки для одного стартапу становитиме 200 тисяч грн. Команда-переможниця також матиме можливість представити свій проєкт в Університеті Нотр-Дам у США. 🟢 Хто може взяти участь До IdeasLab можуть подаватися українські студенти будь-яких спеціальностей, які здобувають першу вищу освіту в українських або закордонних закладах вищої освіти. Також участь доступна студентам коледжів, починаючи з третього курсу. Команда може складатися максимум із п’яти осіб. Участь у програмі є безкоштовною. За дев’ять попередніх сезонів IdeasLab підтримала понад 140 студентських команд, з яких було створено 64 стартапи. До роботи з учасниками залучили понад 80 менторів і викладачів, а випускники програми сукупно залучили понад 850 тисяч доларів інвестицій. Загалом за час роботи програми було отримано понад 992 заявки від студентів 91 університету з 17 країн. 🟠 Основні дати та умови IdeasLab 10.0 Тривалість програми становить 12 тижнів. Навчання відбуватиметься у гібридному форматі — онлайн та очно у Львові. Старт програми запланований на 21 вересня 2026 року, а подати заявку можна до 23:59 11 вересня. Участь для відібраних студентських команд безкоштовна. Програму реалізує Ideas Center UCU у співпраці з Університетом Нотр-Дам та за підтримки Міністерства освіти і науки України. 📌 IdeasLab орієнтована на ранню стадію розвитку студентських проєктів, тому участь не потребує наявності готового бізнесу чи сформованого продукту. Поєднання акселераційного навчання, менторства, грантового фінансування та міжнародних можливостей створює для студентських команд практичний механізм переходу від початкової ідеї до запуску й подальшого розвитку стартапу.

#конгресові_слухання 🔄 Хороша ініціатива Офісу Конгресу місцевих та регіональних влад при Президентові України – поєднати потреби громад з експертизою наших університетів Розказую, у чому ідея. ▪️Спочатку громади мали затвердити комплексні плани просторового розвитку своїх територій до кінця 2024 року. Згодом Парламент продовжив відповідний перехідний період до 1 січня 2028 року. Але додатковий час сам по собі проблему не вирішує. У багатьох громад просто немає достатньої кількості кваліфікованих фахівців, які можуть професійно працювати з просторовим плануванням і стратегічним розвитком територій. І знайти таких експертів на ринку стає все складніше. ▫️Водночас у нас є університети, де роками формувалися сильні наукові школи у сфері архітектури, будівництва, просторового планування та інших суміжних напрямів. Є викладачі, науковці, аспіранти, магістри. Тож абсолютно логічним кроком буде поєднати запит із пропозицією, коли предметний запит громад будуть закривати експерти університетів. ➡️ Саме це ми сьогодні обговорювали під час підбиття підсумків другого етапу та презентації третього рівня моделі просторового планування та нового інструменту практичної дії Living Lab, які впроваджує Конгрес місцевих та регіональних влад при Президентові України із представниками 28 університетів (політехнічних, будівельних та архітектурних), які готові долучатися і надавати свою експертизу громадам. І у такій співпраці я бачу значно більший потенціал, ніж просто консультації. ▪️Ми багато говоримо про співпрацю університетів із бізнесом. Насправді великі університети вже співпрацюють і з великими містами. Але таку модель потрібно вибудовувати і з громадами, особливо з тими, які не мають власної експертної бази. ▫️Це може бути взаємовигідною моделлю. Громади й сьогодні витрачають кошти на залучення експертів ззовні, але все частіше не можуть знайти необхідних спеціалістів. Чому в такому разі не замовляти відповідну послугу в університетів? Університет може залучити свою наукову школу, викладачів, аспірантів і студентів та сформувати команду під конкретне завдання громади. При цьому виграють обидві сторони. ▪️Для університетів це також можливість змінити сам підхід до практичної частини навчання. Відійти від теорії більше у практику. Магістерська робота, дослідження чи дисертація можуть розглядати та вирішувати актуальний запит реальної громади у конкретний проміжок часу. Група студентів разом із викладачами та аспірантами може отримати проєктне завдання і пройти весь шлях до його практичного вирішення чи впровадження. ▫️Це і є те практикоорієнтоване навчання, про яке ми постійно говоримо. На яке у сучасного студентства є великий запит. І у роботодавця також. Важливо, що Офіс Конгресу вже працює з міжнародними партнерами над тим, щоб до цієї моделі долучити закордонні університети, які мають практичний досвід такої співпраці зі своїми громадами. Це гарна можливість перейняти ефективний міжнародний досвід та напрацювати власні моделі подальшої співпраці. Ідея дуже правильна. Є громади із конкретними потребами. Є університети з експертизою і бажанням працювати. Є студенти та науковці, яким потрібні практичні навички та перший досвід роботи. Тепер важливо правильно поєднати їх між собою і вибудувати співпрацю на системній основі.

МОН надало рекомендації щодо оновлення установчих документів закладів дошкільної освіти Міністерство освіти і науки України надало рекомендації щодо приведення установчих документів закладів дошкільної освіти у відповідність до вимог Закону України «Про дошкільну освіту» та інших актів законодавства. Рекомендації визначають порядок оновлення статутів, вимоги до їхнього змісту та строки приведення установчих документів у відповідність до законодавства. Також Міністерство підготувало зразок статуту закладу дошкільної освіти. 🟢 Для оновлення статутів передбачено перехідний період Закон України «Про дошкільну освіту» введено в дію з 1 січня 2025 року. Відповідно, засновники закладів дошкільної освіти мають привести їхні установчі документи у відповідність до нових законодавчих вимог. Для цього законодавством передбачено п’ятирічний перехідний період. Такий строк дає можливість засновникам підготувати нові редакції статутів з урахуванням не лише положень Закону, а й підзаконних нормативно-правових актів, ухвалених на його виконання. Водночас до моменту оновлення статуту його положення можуть застосовуватися лише в частині, що не суперечить чинному законодавству. У разі юридичної колізії пріоритет мають норми нормативно-правових актів вищої юридичної сили. 🟠 Статути мають затверджуватися в новій редакції МОН звертає увагу, що зміни до установчого документа юридичної особи оформлюються шляхом викладення такого документа в новій редакції. Затвердження статуту належить до повноважень засновника, який має забезпечити його відповідність вимогам законодавства. При цьому Міністерство рекомендує не дублювати в статутах значні обсяги норм, які вже безпосередньо врегульовані законами та підзаконними нормативно-правовими актами. Натомість установчий документ доцільно зосередити на положеннях, які визначають особливості діяльності конкретного закладу. Такий підхід має зменшити необхідність постійного внесення змін до статуту після оновлення законодавства. 🟢 Яку інформацію має містити статут Статут закладу дошкільної освіти має містити відомості, обов’язковість яких установлена законодавством. Зокрема, у статуті необхідно визначити повне та скорочене найменування закладу, його статус, форму власності та організаційно-правову форму, тип або типи організації освітньої діяльності, місцезнаходження, мету, принципи та завдання діяльності. Також статут має врегульовувати особливості організації освітнього процесу, систему управління закладом та інші питання, які відповідно до законодавства мають визначатися установчими документами. Для комунального закладу дошкільної освіти МОН рекомендує визначати організаційно-правову форму як «комунальна установа». Заклад при цьому може організовувати освітню діяльність за одним або кількома передбаченими законодавством типами. 🟠 Для керівників і педагогів проведуть окреме навчання 27 серпня 2026 року МОН планує провести вебінар «Сучасні вимоги до формування установчих документів у закладі дошкільної освіти». Захід відбудеться в межах серії експертних вебінарів «ПРОдошкілля» та буде орієнтований на вихователів, керівників закладів дошкільної освіти й управлінців. Програму вебінару та інформацію щодо реєстрації мають оприлюднити додатково. 📌 Надані рекомендації мають практичне значення насамперед для засновників і керівників закладів дошкільної освіти. П’ятирічний перехідний період дозволяє провести оновлення установчих документів послідовно, однак до затвердження нових редакцій статутів діяльність закладів у будь-якому разі має здійснюватися відповідно до чинного законодавства.