Пирамидка

С праздником наши дорогие 🙏🏼❤️

❗️Когда я говорю, что знаю, что такое ОТИТ и все его виды я не шучу. Ох, как не шучу...👂 Не многие врачи понимают, что это такое... Не многие понимают, что при отите голова на взорваться 💥... И что самое страшное, многие до сих пор не понимают сколь плотная связь ЛОР-патологии с задержкой развития речи и РАС... Предлагаю эксперимент. 🆘Прошу помощи! 🆘Помогите сделать так, чтобы каждый ребенок, который не понимает речь, пришел и просто основательно промыл уши у ЛОР-врача и все бы посмотрели, что там навымывается.. Даже если кажется, что ни каких показаний нет. На фото выше то, что я у себя в очередной раз "намыл" из уха. Из него просто текло, немного болело. Я встал ночью и промыл теплой водой с солью. Как туда этот кусок салфетки попал я не знаю - с недавних пор я очень осторожен с ними... Очень прошу! Всех своих детей, подопечных, пациентов... Всех, кто не понимает речь

Мы к вам с полезной информацией. Пожалуйста, прислушивайтесь к нашим рекомендациям❤️

С праздником, наши девочки 🌷🌷🌷 Хотим пожелать всем крепкого здоровья, мирного неба над головой, счастья и бесконечной удачи . Дай Бог , чтобы радостей в вашей жизни было как можно больше. Благодарим Вас за доверие ❤️ Всегда ваша команда Пирамидки 🙏🏼

Дорогие и милые наши девочки ✨ 9 МАРТА Наш Любимый центр не работает 🥰🫶🏼

Здравствуйте✨ Дорогие родители , может кто узнает штаны ))) Висят уже давно )))

Здравствуйте ✨ Поздравляем наших будущих защитников ✊🏼с праздником 🫶🏼 Наших пап и дедушек с 23 февраля!!! Хотим пожелать всем крепкого здоровья, счастья, благополучия, мирного неба над головой 🙏

Уважаемые, родители! Просим , Вас сообщить о своем отсутствии завтра на занятиях заранее! Спасибо за понимание!

И хотим напомнить Основные правила: Абонемент состоит из 8 занятий; Занятия проходят 2 раза в неделю; Новый абонемент оплачивается в последний день действующего абонемента ; Срок действия абонемента полтора месяца на случай если вы заболеете или другие причины; В цетре ходим в носочках, ни босыми ногами , ни в обуви, это касается и самих деток и тех кто их приводит; Занятия отменяются за сутки; Занятия списываются если ребенок не пришел, или отменил занятие за короткий срок; Справки о болезни принимаются если таковые имеются; Главное просто информировать о том, что вы заболели, или вы уезжаете на 2 недели, или не будет вас по другим причинам заранее, мы либо просто будем это знать, возможно предложим вам другие дни или допустим 3 день в неделю🍀

Здравствуйте, дорогие родители ✨ 23 февраля наш Центр работает!!!

Эточтощасбыло? 〰〰〰 〰Когда ребёнок приносит из детского сада или школы «плохие» слова, грубые интонации или новые, непривычные для семьи формы поведения, родители часто переживают это как тревожный сигнал. Возникают мысли о «плохом влиянии», страх упустить что-то важное в воспитании, ощущение, что с ребёнком происходит что-то не то. 〰Однако с точки зрения психологии развития это не признак испорченности или плохого характера, а закономерный этап социализации и когнитивного роста. 〰Имитация — один из базовых механизмов обучения. Ребёнок внимательно наблюдает за сверстниками и замечает, что определённые слова или действия вызывают сильную реакцию: смех, внимание, напряжение, гнев. Он исследует «власть» слов — проверяет, как они работают, какую силу имеют, что меняется в пространстве отношений, когда их произносишь. Это не стремление разрушить нормы семьи, а попытка понять социальные правила и границы. 〰Дом при этом остаётся «безопасной базой». Именно туда ребёнок приносит новый, иногда пугающий или непонятный опыт, чтобы «протестировать» его на значимом взрослом. Если он использует новые слова дома, это парадоксальным образом говорит о доверии: он не боится показать родителю то, что узнал во внешнем мире. 〰Родитель в этот момент становится своеобразным эмоциональным контейнером — тем, кто помогает переработать опыт, а не просто запрещает его. 〰Сильная эмоциональная реакция взрослого — шок, обида, резкие запреты — нередко усиливает нежелательное поведение. Когда родитель демонстрирует, что слова его глубоко ранят или пугают, ребёнок получает подтверждение их «магической силы». 〰Запрет без обсуждения («В нашей семье так не говорят») может привести к скрытности: ребёнок перестаёт использовать слова дома, чтобы не расстраивать взрослого, но продолжает в школе. При этом теряется важнейшее — контакт и возможность обсуждать сложные социальные ситуации. 〰Более эффективной оказывается стратегия спокойного исследования. Нейтральная реакция лишает слова разрушительной силы. 〰Любопытство вместо лекции открывает пространство для диалога: где ты это услышал? что это значит для тебя? в каких ситуациях так говорят? что чувствуют другие, когда слышат это? Такой разговор развивает эмпатию, понимание контекста и социальный интеллект. Ребёнок постепенно учится различать, где и почему уместны те или иные формы поведения, а не просто избегает наказания. 〰Задача родителя — не стерильная защита от мира, а создание «гнезда», из которого ребёнок сможет постепенно выходить во всё более сложную социальную среду. Воспитание — это не только ограждение, но и сопровождение в процессе сепарации: помощь в том, чтобы научиться функционировать в реальном мире, полном конфликтов, разных ценностей и разнообразных моделей поведения. Когда ребёнок приносит домой «нежелательные» слова, это не повод для паники, а возможность укрепить связь, научить анализировать контекст и развить эмоциональную устойчивость. Именно в такие моменты формируется не послушание, а зрелость. Название подкаста: «“Плохие” слова и чужое поведение: что дети приносят домой из школы» Подкаст: Respectful Parenting: Janet Lansbury Unruffled Автор: Janet Lansbury А какие словечки вашего ребёнка удивили вас?

Здравствуйте, дорогие , родители ✨ Достаточно часто в последнее время нам задают вопрос насчет «Интересных слов» от деток. Пусть это будет здесь для всех 🫶🏼 Благодарим за эту статью Коньшину Наталью , нашего замечательного невролога 🫶🏼

Мы всегда идём навстречу ❤️ Поэтому для Вашего удобства можно будет оплачивать по 4 занятия.

Наша медицина всё ещё сильно медикализирована: она должна лечить, как-то явно вмешиваясь в организм человека. Поэтому негласно, как в медицинском образовании, так и в представлениях граждан, витает установка: «не назначил лекарства — плохой врач». А условные бабушки до сих пор расстраиваются, если их не «прокапали» в больнице. Помню, в начале своей карьеры я и сам был в плену этого подхода — всегда добавлял в заключение хотя бы самые общие рекомендации вроде «не забывать принимать витамин D₃ в осенне-зимний период». Мне действительно казалось, что после консультации человек должен выйти с каким-нибудь назначением — пусть даже это будет просто витамин, если других оснований нет. Казалось, я нарушу воображаемые заветы, которым меня учили шесть лет в медицинском, если поступлю иначе. Позже я всё-таки отошёл от этой практики — и теперь вполне спокойно в ряде случаев не назначаю ничего. Однако, похоже, у многих врачей и пациентов до сих пор остаётся установка: «не назначил лекарства — плохой врач». Несколько раз люди даже всерьёз возмущались, когда я говорил, что никаких лекарств не требуется. Короткие приёмы и общественный запрос на лекарства как причина обилия бесполезных препаратов В рамках государственной медицины, где приём пациента длится считаные минуты, и в большинстве частных клиник, где он чуть дольше, но всё ещё недостаточен, у врача просто нет ресурса на обстоятельный разговор. Помимо общения, нужно ещё заполнить десятки бумажек. Назначить «лекарство для развития речи» — дело одной минуты. Проблема в том, что таких лекарств не существует. Но объяснение этого требует времени, которого нет. Врач может выдать фразу: «Ну, давайте попьём вот это» — и уже можно звать следующего. Если же врач честно рассказывает, как на самом деле развивается речь, пытается снять родительскую тревогу после прочтения множества форумов про «эффективность коры дуба», — на это уходит 15–20 минут, которых в системе попросту нет. В итоге, в отсутствии ресурсов, медицинсская система работает так, что проще назначить "кору дуба", в конце-концов, плацебо-эффект никто не отменял. Что происходит в детской психиатрии Допустим, назначение условной «коры дуба» неэффективно, но не катастрофично. Однако в психиатрии ситуация серьёзнее. Родители приходят с жалобами на поведение ребёнка, а у психиатра 10 минут (или меньше). В результате, не разбираясь в причинах, назначается какой-нибудь неулептил — препарат, которым «корректируют поведение» тысяч детей. На выяснение, что за причина стоит за поведением и как с ней работать, времени нет. Даже если врач опытный и быстро понял суть, на объяснение родителям всей сложности ситуации времени уже точно не остаётся. Проще выдать таблетку и отправить домой. Итого Мы лечимся бесполезными противовирусными, а стоило бы — просто подождать и наблюдать. Мы «запускаем» речь условной «корой дуба», а нужно — заниматься с ребёнком. Мы корректируем поведение нейролептиками, которые маскируют симптомы, но не решают проблему. А нужно — разбираться в причинах поведения и подбирать точную стратегию: поведенческую, семейную, психотерапевтическую или медикаментозную. Чем меньше у системы времени и ресурсов на качественную диагностику и объяснение, тем чаще она прибегает к быстрому, но неэффективному решению. А ведь иногда «ничего не назначать» — это и есть самая грамотная медицинская рекомендация. ⭕️ Навигация и FAQ канала | Мошенники

Приятного чтения 📚