Поступаем красиво

🎓Друзья, я давненько ничего не писала в канал, но сами понимаете, горячая пора получения результатов егэ, подбора направлений и вузов, поиск остатков нервишек, сознания и сил. Весь интересный замес происходит пока в нашем чате поступающих в тех.вузы, если срочно надо порефлексировать среди таких же поступающих или уже бывалых пиратов, подумать об кого-то и изгнать бесов хандру, заходите на огонёк 🎓 https://t.me/+i_wWIjZzvTU5NTMy

Я обещала рассказывать о наших участниках сообщества поступающих больше, ведь чем ближе момент поступления, тем больше людей нуждаются в помощи. ✅Хочу представить вам Наталью, известную под солнечным и цитрусовым ником Мандаринка🍊 Она ведёт канал про поступление и получение высшего образования 🎓 В постоянно меняющемся мире поступление в ВУЗ просто не может быть стандартным процессом. 🟡Что будет с системой высшего образования, отслеживаем  все изменения и тренды развития, помогаем выстроить долгосрочную стратегию получения высшего образования Вы узнаете: ➡️ Как фильтровать информационный поток - выделяя важное и оценивания влияние на разные категории абитуриентов как текущего года, так и будущих лет? ➡️Как успешно подготовиться к экзаменам  (не тратить  деньги и силы впустую, а работать на результат)? ➡️Что не упустить при разработке стратегии? Иногда один документ или даже один пункт документа могут существенно повлиять на возможности ➡️Как максимально комфортно пройти этап подачи документов и принятия финального решения, куда подать согласие? ➡️ Как избежать ряда типичных ошибок, которые совершаются при поступлении? ✅В канале есть отзывы о вузах и программах обучения, советы по выбору, сравнение, мнения экспертов, реальные истории поступления и учебы и многое другое. Для кого канал: 🟠Для родителей подростков, готовых планировать поступление заранее 🟠Для самих детей - да, многим из них это тоже интересно 🟠Всегда рады экспертам, в том числе преподавателям и представителям ВУЗов ✅ Работаем только с проверенными источниками! ✅Даем разбор нормативной базы, связанной с поступлением ✅Делимся прогнозами, основанными на опыте в этой сфере ✅ На канале есть эксперты - представители ВУЗов, профориентологи, педагоги (как школьные, так и преподаватели ВУЗов) ✍️ Среди подписчиков - студенты и родители, прошедшие путь поступления - их опыт дорогого стоит! ❓ вопросы - всегда можно задать Наталье (@Mandarinka_SN). Будем рады встрече на нашем канале! #абитуриентам #поступление

🖐👉👆 ➡️Здесь◀️у нас состоялась интересная, дискуссия с участникам чата "Поступаем в Тех.вузы" на счёт новой системы образования. Обсудили базовое высшее образование (БВО). ➡️Здесь◀️ я кратко описывала новую структуру этой системы ❓После встречи в МГТУ им. Баумана волновал вопрос устного заявления вуза о том, что переводы с/на БВО запрещены. Попытались разобраться через нормативку и дискуссию в чате, подвожу итоги ниже. ✅Самые аргументированные ответы нам дали профессиональные консультанты (Римма Фёдорова) из проекта для абитуриентов и их родителей Vvuzz. ⚡️ Перевод с бакалавриата/ специалитета на БВО или обратно. Сотрудники Бауманки и МИФИ утверждали, что переводы с/на БВО запрещены или не предусмотрены. Но⬇️ Согласно статьи 34 273-ФЗ перевод это основное право обучающихся. ‼️Поэтому прямого запрета на перевод быть не может Прямого запрета я не нашла. Наоборот, согласно ФЗ Об образовании это ущемление основных прав обучающихся. А Указом Президента чётко прописано о сохранении прав и обязанностей для обучающихся в пилоте. Но сам вуз вправе установить ЛНА (локальные нормативные акты) для перевода, т.к. это на данный момент ни где не прописано в действующих НА (нормативных актах), как раз из-за разницы в часах и дисциплинах. Перевод регламентируется на данный момент Приказом № 607 Минобра, но БВО в нём нет ⚡️Отсрочка от армии. Если учащийся на бакалавриате/ специалитете ушёл в академ, а на следующий год набор на эту программу был уже на БВО? Это смена уровней образования и потеря отсрочки? Теряется ли отсрочка при переводе с бакалавриата/специалитета на БВО или обратно? (здесь читайте об уровнях образования и отстрочке) На мой взгляд, в части сохранения отсрочки уже нужна консультация профильного юриста. Я бы не рискнула, пока не приведут в соответствие все НА (нормативные акты). Вопросы, связанные с отсрочкой от армии, регулируются 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе». Если БВО не признана как форма обучения, дающая право на отсрочку, перевод на бакалавриат и обратно, может быть расценён как смена формы обучения, что потенциально может повлиять на право на отсрочку. Что касается Минобороны (Военкоматов), вопрос спорный, но полагаю, что вуз, а точнее ВУС вуза, могут дать справку для Военкомата о переводе, не указывая уровень образования БВО, к примеру, а может просто написать код бакалавра, которому БВО соответствует. Но эти вопросы уже надо обсуждать с вузом, в который переводишься. Основная проблема в переводе с бакалавра / специалитета на БВО, на мой взгляд, это разница в часах УП (учебного плана). Текст проекта, о котором выше писали, проблемы тоже не решает, пока БВО/СпецВО не внесут в 273-ФЗ как один из уровней образования и не внесут изменения в статью 24 53-ФЗ О воинской обязанности и военной службе ⚡️Бакалавриат и специалитет - разные уровни образования. По коду ОКСО бакалавриат это 03 уровень, а специалитет - 05. Два разных уровня. Какой уровень ОКСО у БВО? Есть ли ссылки на нормативку? ⬇️ Ссылок не найдено, вузы сами устанавливали уровень образования БВО. Например, в Бауманке или МФТИ новые пилотные программы есть под кодом 03 - то есть по уровню эти программы БВО соответствуют уровню бакалавриата. Алексей Егоров (ответственный секретарь приёмной комиссии МИФИ), прокомментировал этот момент: Набирают на 01.03.01 на БВО. Это значит у БВО будет уровень "03". Другие университеты могут набирать на направления с хх.05.хх. Значит БВО будет иметь уровень "05". Тут нет нормативки. Всё достаточно просто - откуда взяты бюджетные места, такой код и будет ❓То есть снова программы БВО будут иметь разный уровень? 🔴 И тут я не могу не согласиться с деканом экономического факультета МГУ, который назвал введение новой системы образования - "перестановкой мебели в горящем доме" @postupaem_krasivo #абитуриентам #поступление #студентам

📲📲📲 Друзья, сегодня прошла встреча в Бауманке, о которой я писала вот в этом сообщении. Спикер из меня конечно так себе, так как обычно я работаю с текстами и за кадром, но эта встреча дала мне чуть бОльшее понимание внутренней кухни Бауманки. Увиделись и пообнимались с Юлией Лапенок. Она конечно совершенно очаровала своей речью, докладом и как обычно донесла информацию с юмором, с четким попаданием в боль каждого участника встречи, структурно и молниеносно. Результаты и даже видео встречи и фото будут чуть позже. ❤️Сотрудники вуза честно озвучили свои вопросы, обеспокоенность качеством коммуникации с их будущим студентами и ищут пути решений, открыты к диалогу. Интересно будет увидеть, как команды вуза будут дальше развиваться в этом направлении. Спасибо Екатерине Салаховой @Salakhova_career за приглашение, доверие и такую открытую дискуссию в стенах МГТУ им. Баумана❤️ #абитуриентам #МГТУ #Бауманка

👇👇👇 Совсем скоро состоится установочная встреча в МГТУ им. Баумана с руководителем и сотрудниками приемной комиссии, сотрудниками кафедр, кто работает со школьниками и абитуриентами по теме выбора современным абитуриентом направлений обучения и вуза. На эту встречу в качестве спикеров пригласили 4х экспертов: профориентологов, карьерных консультантов и консультантов по образовательным траекториям, среди которых оказались  Юля Лапенок и я, Алина Шугайлова. Сам факт того, что настолько мощный и рейтинговый вуз даже не пытается почивать на лаврах, а постоянно находится в стадии совершенствования говорит о многом. Работа кипит круглосуточно, огромное количество суперквалифицированных команд трудятся, чтобы не просто держать высочайшую планку, но и регулярно её повышать.  Мы поделимся опытом, мнениями и отзывами. Так что ждите скоро отчёт и впечатления о проделанной работе и взаимодействии с главным вузом, где создают инженеров ❤️ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 А пока, делитесь своими впечатлениями и мнениями, что на ваш взгляд является самым важным сейчас родителям и детям при поступлении? Как поменялись абитуриенты за последние 5-10 лет? Каким ресурсам вы доверяете, чтобы сделать выбор вуза? Буду рада, если поучаствуете в этом мозговой штурме вместе с нами, ваше мнение действительно важно💗 #абитуриентам #Бауманка

⏳Продолжим про выбор направления обучения дочери и про профориентацию. ⬆️В картинках к этому посту вы увидите часть результатов профориентации, которую проводят при МГУ в центре тестирования и развития "Гуманитарные технологии". Это не реклама и возможно даже не рекомендация. Кому-то такой способ может и не подойти. Он довольно обширный и может зависеть от: ➖ настроения (вы уделяете этой профориентации всегда 2-3 часа своей жизни) ➖ к какому профориентологу в этом центре вы попадёте. 👍Нам с самого начала крупно повезло и мы попали сразу к хорошему специалисту. Я радостно начала всем советовать туда сходить и как выяснилось потом, по отзывам знакомых, там далеко не все профориентологи такие волшебные. ⬆️Выше скрины из ее профориентации после "Профориентации Плюс" 🟠Схема работы: ⏺ компьютерное тестирование на +/- час, ⏺ беседа с профориентологом на основе результатов тестирования + игра "Профессьянс“ ⬆️Картинки и графики к этому посту - это скрины из отчёта после тестирования (и как вы потом увидите, они все были +/- около её окончательно выбора). Профориентолог их комментирует, раскрывает, подсказывает возможные пути реализации и складывает воедино картинку из интересов, личности и способностей ребёнка + исходит из результатов игры в "Профессьянс". ➡️В этой игре ребёнок выбирает для себя и обсуждает с профориентологом: ☑️ из каких составляющих складывается та или иная профессия ☑️ составляет образ наиболее подходящей профессии ☑️ сопоставляет этот образ с характеристиками привлекательных профессий ☑️ лучше узнает себя и определяет, какие качества или способности нужно развивать или уже имеются для успешной самореализации. ☑️ изучает свои ценности жизни, цели и предметы труда, особые специфические условия и организацию труда, способы коммуникации и тп... Очень интересная штука!✅ Надо отметить, что такой вид профориентации был для нас промежуточным и мы повторяли его в 10 и 11 классе, чтобы понять динамику и изменения. В случае с Василисой - направления не поменялись и её позиции только укрепились. ⏳Окончательная профориентация случилась уже с профориентологом на курсе у Дмитрия Буракова и там уже звучали совершенно конкретные рекомендации (инженер- конструктор биомедицинских систем), но и методика была иной. В итоге мы просто приняли техническое  /инженерное / конструкторское направление. Мои уговоры сходить в ИТ - не увенчались успехом. А уже на оптико-электронных системах дочь оказалась благодаря нашим родительским и семейным  красочным рассказам, тк мы немного знакомы с этим направлением, сотрудничаем с инженерами в этой области и было +/- понятно, какие есть пути развития. Она просто приняла наши рассуждения к сведению и в итоге подала документы только в один вуз на один факультет. ✅По результатам ЕГЭ мы поняли, что если на бюджет не проходит, то в любом случае, раз она хочет туда, то на платное мы согласны с образовательным кредитом с господдержкой. Прям серьёзного конкурса на платное на лазеры (бакалавриат) или оптико-электронные системы (специалитет) тогда Бауманке особо не было и ее баллы точно позволяли пройти на платное. ⏳До итогового решения с оптико-электронными системами мы запрыгивали и в дизайн (дочь всегда увлекалась рисунком и в художественной школе её хотели подготовить к проекту во ВШЭ га дизайн), и в международные отношения в МИФИ (неожиданно, но МИФИ😁) Рассматривалось ещё куча других направлений с химией и биологией (биотехнологии, биоинженерия и тп), она очень любила эти дисциплины (но только не врач и медвуз, нет-нет❌, тут она сразу перекрыла нам кислород). Больше всего её тянуло к точным наукам (спасибо педагогам, кто готовил её к экзаменам🩷), а серьёзное  глубокое изучение истории, литературы или обществознания вызывало отрицание. Поэтому международные отношения и дизайн были замурованы вместе с медицинскими направлениями. ☯️Сейчас дочь на 3 курсе. Кайфует и от направления и от вуза. Даже со всеми "но" и сложностями Бауманки. Наблюдаем 😎 🟠Расскажите в комментариях о своих способах выбора образовательной траектории ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ #история_одного_поступления

#история_одного_поступления Продолжаю историю поступления старшей дочери Часть 1 здесь Часть 2 здесь Обещала рассказать: 🔤как я рыхлила почву с нормативкой (правила поступления, целевые и тп) 🔤в какие крайности меня бросало с профориентацией 😂От нормативки меня слегка подташнивало. Я до скрежета в зубах не люблю её читать. Спасибо, есть добрые люди, кто делает это быстро, с пониманием и на чистом русском, кратко и прозрачно могут донести суть. Конечно, по своей работе мне приходится погружаться в нормативные документы разных ведомств, но это не значит, что я люблю это делать. Такая часть работы все ещё вызывает у меня лёгкую депрессию 😎 Поэтому, сегодняя уже с чистой совестью могу рекомендовать кого слушать, читать и смотреть по этим вопросам. Каким экспертам можно доверять, а список моих самых любимых дам отдельно комментариями к этому посту. 🟢С профориентацией мы начали с нуля. Я даже об услуге такой не знала и с щенячьим восторгом захотелось тут же во все тяжкие. Но бюджет не резиновый, пришлось вести долгие поиски подходящего именно нам. ➡️Оказалось, что профориентация бывает очень разной по времени, объёмам, вложениям личных ресурсов и вниманию, да и специалисты очень разные. Не только методики, но и профориентологи могут дать полярные результаты. У дочки профориентация случилась спонтанная и такую я совсем не рекомендую к использованию, я просто делюсь, как начинали мы. Я нашла профориентолога на авито. Одно онлайн занятие и дальше дочь не захотела. Она довольно вяло и с лёгким подростковым презрением наблюдала за тем, как профориентолог задавала вопросы про интересы, кем себя видит через 5 лет, о чем мечтается, обсуждались профессии будущего и фантазии на тему... Дочь была совершенно не готова к таким разговорам с посторонним человеком, которого притащила вдруг  странненькая маман😁 Не проканало. Не делайте как я. Готовьте детей к этой работе и им, как минимум, должен быть хоть немного нужен и интересен этот процесс. Не сваливайтесь, как снег на голову, обсуджайте заранее свои намерения и готовьте школьника к этой работе. Здесь надо вникать, уделять время и хорошенько поработать с собой под руководством специалиста. 🤲Прошло время и был новый заход, только уже разные тесты и игры на основе результатов. Такой вариант понравился больше. Никто не трогает и никаких дурацких вопросов не задаёт.  Да и цель мероприятия дочке стала горазо яснее. Она сама стала задаваться вопросами: "на что я способна, чего хочу и зачем весь этот балаган путь с подготовкой к егэ? Зачем мне этот вуз? К чему все эти сложности? А я смогу? А что, если я не тренером буду?" Тут совершено неожиданно был выдан вердикт, что дитё чистейший технарь. на 150% Мы честно похихикали (после стольких лет спорта и полной уверенности, что она гуманитарий). Не поверили и отложили этот вопрос снова. Потом случился курс у Дмитрия Буракова по поступлению, куда входили занятия с профориентологом с готовой системой и сроками. Дочь работала на курсе уже сама, на протяжении 2-3 месяцев по заданиям профориентолога. Конечно толк от такой работы был ощутимым для всех участников. В третий раз мы закинули невод удачно. Продолжение следует🟢 ‼️Итак, в комментариях поделюсь контактами понравившихся мне методик, курсов и профориентологов. ✅Буду очень благодарна специалистам - профориентологам, с кем мы не знакомы, но вы есть у меня на канале, если вы расскажете о себе, поделитесь своими группами, каналами, сайтами, контактами, своими взглядами, когда стоит начинать заниматься вопросами профориентации, в каких объемах и как надо в семье подходить с этим вопросом к ничему не подозревающему дитёнышу🙂 В следующих постах про поступление: ❤️ - продолжаем историю одного поступления и как там живется спортсменке и гуманитарию в Бауманке на 3 курсе инженерного направления 👍 - вернемся к правилам поступления, может там чего интересного еще завалялось 👌 - раскрыть тему про "цель поступления в вуз" Есть ли варианты и просто поступить в хороший вуз и получить хорошее образование не цель? Как от правильной цели добраться до вуза и направления мечты?

⚠️ Друзья, я не знаю, как будет проходить период изменений с доступами в различные мессенджеры. Время покажет. Пока пыль осядет, оставляю мои координаты и ссылки на сообщества в ВК: ⭐️Сообщество поступаем в Тех.Вузы ⚡Чат Поступаем в тех.вузы 🍀Сообщество "Поступаем красиво" ⚡Чат Поступаем красиво ✈️Мои контакты для консультаций, помощи и вопросов Телеграмм каналы и чаты остаются. Я продолжаю их админить и наполнять, а планов покидать телеграмм не было. 👁Просто, чтоб не потеряться💌

#история_одного_поступления ☑️Часть 2 Начало здесь ⬅️ Где-то к концу 8го класса дочери я начала искать информацию о вузах и о системе поступления в целом. Я понятия не имела, что существуют школьные олимпиады, а получить 100 баллов на егэ - это серьезный квест. Оказывается бюджетных мест на каких-то направлениях мало или нет совсем, а где-то их неожиданно много. А от чего это зависит? Почему все устроено именно так? Ну не дают к первенцам инструкцию ни по каким фронтам 😁 Сезон охоты на любую информацию по образовательным маршрутам и поступлению в вуз был открыт😁 Раскопки шли сразу с трех сторон одновременно: 1️⃣Система поступления в целом. Нормативка, алгоритмы, пугающая неизвестность и ощущение, что я попала в кроличью нору 2️⃣Профориентация - мы как будто перепробовали почти все доступные нам способы. Не было понимая, как искать профориентолога, какие нужны тесты, что важно услышать. Оказалось, что все невероятно разное и что нужно именно нам? 3️⃣ Мероприятия от вузов. Я сама разыскивала их и собирала в табличку, а дочь выбирала куда она может и хочет пойти. Важный момент, я с ней не ходила и не посещала ничего, везде она ездила сама. Например, все началось с посещения проекта от МосПолитеха. В коворкинге на Новом Арбате собирались потенциальные абитуриенты и под руководством куратора от вуза делали какой-то проект, связанный с робототехникой. Где-то лежит фотография восторженной дочки, которую покатали на руке этого робота 😅 📍Потом, как из рога изобилия, начались новые очные встречи или онлайн курсы от вузов. ⏺ Лекции почему-то по биологии вместо физики в Бауманке ⏺ ИТ встречи с выпускниками и студентами в МИФИ ⏺ Неделя учёбы в МИСиС и защита проекта  по аэрокосмической тематике ⏺Курс криптоэкономики в МФТИ ⏺ Олимпиада в ТГУ по химическим биотехнологиям на английском языке ⏺ Курс финансовый грамотности и пробы пера в олимпиадах. ⏺ Параллельно она не сдавала позиций в художественной школе и на всякий пожарный продолжала готовить проект для поступления на дизайн во ВШЭ. ⏺Ну и конечно все ещё шли тренировки и соревнования. 🐱"Детский садик вырвался на волю! Опа! И мы поймали майского жука! " ☑️Мы обсуждали всё. Буквально. Общались со студентами из медицинских вузов и серьёзно рассматривали биотехнологию в Нижнем Новгороде, нашли и общались с педагогами по химии из ТГУ. Разговаривали со знакомыми и совершенно разных сфер. Чуть позже ей стало понятно, что направления с литературой, историей, географией, обществознанием, английскийм языком её не интересует. На медицинские направления ею было наложено вето и становиться 5м медицинским поколением она отказалась 😅 Отмели дизайн. Она решила, что это хобби и удовольствие, которое превращать в специальность она не хочет. Оставались инженерные и ИТ направления, где возможны междисциплинарные программы. Где может быть химия и биология. Экономика ее решительно не интересовала. Ну и конечно же чаты. Обмен информацией с такими же поисковиками из разных городов и с разными исходными ситуациями спасал мой кипящий мозг. Я и наблюдала за чужими историями, и делилась своими мыслями и находками. Мозговой штурм шёл в том числе с совершенно незнакомыми мне людьми за что им все отдельная сердечная, благодарность 🍷 В следующем посте подробнее о каждом из трех пунктов: 1️⃣Нормативка и система поступления. Кто нам помог, как изучали, что было дальше 2️⃣Профориентация - выводы из опыта работы в этом направлении 3️⃣Мероприятия вузов - опыт, в чем принимать участие, кроме дней открытых дверей ....и как в целом оказалось возожным впихнуть столько всего в нашу жизнь за три года до поступления #история_одного_поступления Жду ваших историй 💡

‼️За окном у меня сейчас совершенно потрясающая, долгожданная весна: солнце, голубое небо и муза настигла🌱 Поэтому начинаю небольшую серию постов #история_одного_поступления Про выбор, сомнения, неожиданные решения и про то, как бывает. 🔜Буду благодарна, если вы тоже поделитесь своими историями, ведь такие рассказы помогают, когда ты в самом начале пути. Будем собирать истории для всех желающих под тэгом #история_одного_поступления Я не буду пытаться рисовать идеальную картинку. Здесь не будет инструкций, я просто расскажу, как было Итак, самая простая и базовая причина, почему возникла идея поступления в вуз, звучала довольно банально для меня, на тот момент: уйти от мысли дочки "буду тренером". Даже не сколько уйти, сколько дать ещё варианты к рассмотрению. Расширить горизонты, так сказать. Эта базовая цель (в моей голове) нарисовалась где-то в её 8-9 классе. Тогда дочь была на семейном обучении, в онлайн-школе и + подтягивала дополнительно предметы типа математики и физики с репетитором (кстати именно он оказался, потом виноват в том, что дочка узнала, что никакой она не гуманитарий, а вполне себе будущий инженер😅 Да, такие педагоги на вес золота). И дело даже не в том, что тренерство это плохой путь. Совсем нет. Но мне стало очевидно (и мягко говоря тревожно), что кроме спортивного зала и этой системы она почти не видит никаких других образов жизни. Мне захотелось её немного расшевелить. Показать, что мир больше. Что есть другие возможности, роли, профессии, форматы жизни. Просто чтобы у неё был выбор и старт не от безысходности ("я больше ничего не умею"), а от личного внутреннего "хочу ещё научиться". Жёсткой установки "обязательно нужно высшее образование" в семье не было. А уж "надо, как у всех" - тем более. Различные альтернативные школы, коллективы, личные увлечения - тому доказательство. Мейнстрим нас не волновал. Хотелось показать дочери, что многие дороги перед ней открыты, просто она пока о них не знает, тк была сильно увлечена спортом. Глядя на неё, я всегда чувствовала: в одной роли ей будет тесно. Она барышня многофункциональная и из тех людей, которым важно одновременно заниматься двумя-тремя важными делами и нет приоритета только для одного. На разных этапах жизни приоритеты между важными делами меняются и это тоже нормально. Ничего плохого в тренерстве я не вижу. Более того — сейчас, уже будучи студенткой 3 курса Бауманки, она подрабатывает хореографом-постановщиком, и делает это довольно успешно. Просто тогда мне хотелось, чтобы она увидела больше вариантов и дала сама себе больше возможностей. Помимо гимнастики в её жизни, в разные периоды были и вокал, и рисование, и акробатика, и гитара и многое другое... Но, конечно, не на таком поглощающем уровне, как гимнастика. Скорее для удовольствия — насколько позволяло расписание. А расписание, честно говоря, всегда строилось вокруг гимнастики и ради неё (спортсмены нас поймут). И это ни хорошо ни плохо. Я рассказываю это совершенно безоценочно — просто чтобы лучше понимать отправную точку. Для тех, с кем мы не знакомы расскажу, что дочь с 4х лет в художественной гимнастике. Учёба была в спокойном режиме и никаких великих физмат школ и углубленных математических классов она не заканчивала. Была стандартная фгос школа, где все предметы были одинаковы по интенсивности. А с 5 по 7 класс она училась в очной альтернативной семейной школе, где ты сам мог выбирать набор предметов. Много времени уделялось коммуникациям, социуму, а в наборе предметов и глубине их изучения была почти анархия. Со всеми вытекающими низкими оценками и слабой школьной базой. Правда благодаря её врождённой дикой упертости и работоспособности она смогла с помощью педагогов достичь небходимого уровня знаний для экзаменов и дальнейшей учёбы в вузе, когда пришло время. А пока делитесь своими #историями_одного_поступления  это очень важно для новичков, ваш опыт может оказаться для них ценным звеном в цепочке образовательного маршрута. В следующем посте: "как мы вместе выбирали направление обучения" ✈️

🌼Пока наступают весенне-тюльпанные выходные, расскажите о чем вы бы хотели прочитать дальше? Голосуем ✅ ❤️ - продолжаем серию постов про целевое 👍 - личная история выбора старшей дочки. Почему после обычной, непрофильной школы и семейного образования и 10+ лет профессионального спорта она оказалась в Бауманке на инженерном направлении и абсолютно счастлива 👌 - что значит "цель поступления в вуз", разве есть варианты? Как от правильной цели добраться до вуза и направления мечты? Ваши варианты буду ждать в комментариях⤵️⤵️⤵️⤵️ 🖋 Всем чудесных выходных!

🎄Как абитуриент за бюджетом целевым ходил И что ему потом за это было Начало про целевое        💬здесь 💬 ↘️ КАК НЕ НАДО ПОСТУПАТЬ С ЦЕЛЕВЫМ ➖➖➖➖➖➖➖ ❌Сдам ЕГЭ и потом разберёмся ‼️Нужно очень чётко понимать, что подписание целевого - это планирование своей жизни  на ближайшие 7-11 лет! Создать такой план за 1-2 месяца до поступления огромный риск. Всё возможно, но не всем время позволит полноценно разобраться с условиями договора, изучить заказчика. Предложений огромное количество, в том числе большое разнообразие направлений и вузов. После егэ выбирать "куда поступать" - направление, вуз, а потом ещё и целевые изучать - вероятный путь к выбору сгоряча. ➖➖➖➖➖➖➖ ❌Баллы не очень, но говорят по целевому баллы ниже, пойду поищу что там предлагают ‼️Заказчика целевого нужно изучать заранее, начиная с 9-10 класса. Условия труда, возможности. Вы должны быть друг другу нужны! Работодателю не интересен случайный сотрудник - кот в мешке, не понимающий его сферу деятельности, ценности и цели. Когда выбор делается в спешке, то любые шероховатости и сложности на пути будут восприниматься слишком остро, потому что это не желанный выбор, к которому вы шли, а просто, чтобы было. Такой выбор потом не ценится. ➖➖➖➖➖➖➖ ❌С моими баллами можно пройти по целевому в топ-вуз! Ну и что, что специальность мне непонятная, потом разберёмся. Зато топ-вуз! ‼️Очень большая ошибка. Опыт показывает, что такой выбор может привести к неприятностям и "как теперь выжить в вузе", на который изначально и не замахивался. ❌Заказчик стипендию большую будут платить, как целевику! Вот на них жить и буду. А так без целевого бы пришлось в домашнем вузе оставаться. ‼️Ещё одна серьёзная ошибка. Высокие стипендии платят при высокой успеваемости. Далеко не всем удается удержать планку высокого среднего балла или сессии без троек. Если нет материальной поддержки, то студент вынужден работать, что ведёт к ещё бОльшим проблемам с успеваемостью и может вести к риску отчисления и последующим штрафам. ➖➖➖➖➖➖➖ ✔️Что НУЖНО делать помимо самостоятельного изучения направлений обучения, вузов, заказчиков и условий целевых договоров до ЕГЭ и поступления? Обязательно обращайтесь к сотрудникам отделов целевых для студентов в выбранных вузах и на предприятиях. ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ Поступление на приоритетом этапе и 100% обучение на бюджете,  "плюшки" дополнительной стипендии и другие виды материальной поддержки, персональный наставник от работодателя, корпоративные бонусы и практика под диплом и будущую работу и многие другие ценные  возможности и преимущества недоступны поступающему по общему конкурсу. А целевикам - да, доступно✅ Самое главное подробно изучить предложение от заказчика, будущего работодателя, условия договора и характеристики будущего места работы.  В МГТУ «СТАНКИН» @vladislav_l_n у Владислава можно получить индивидуальную консультацию по выбору заказчика, направления подготовки, оценки условий поступления и полное сопровождение от подачи документов и зачисления до трудоустройства в соответствии с договором  целевом ✅ В том числе смело нужно обсуждать и все эти вопросы на консультации: -Как понять нужно ли мне целевое обучение? -Как понять какое направление подходит для поступления? - Как правильно выбрать сферу деятельности и работодателя? -На что лучше обратить внимание при изучении предложения о заключении договора о целевом обучении? - Как оценить шансы на поступление? ........... Пишите в комментариях, какие вопросы про целевое интересуют вас больше всего? @postupaem_krasivo

🎄Как абитуриент за бюджетом целевым ходил И что ему потом за это было В нашем чате поступающих  регулярно возникают жаркие дебаты на тему поступления в вуз на бюджет, в рамках целевой квоты. Помимо того, что много мифов и слухов для абитуриентов гуляет по сети, так и уже поступившие по целевому приходят со своим опытом и историями (за что им большая человеческая благодарность) и они иногда пугающие, а иногда вдохновляющие Но у абитуриентов или их семей вызывают еще больше вопросов. 🔖Мнений много, шумиха вокруг целевого не безосновательная. Поэтому сегодня мы начнем серию постов про целевое с Владиславом @vladislav_l_n представителем приёмной комиссии и руководитем направления целевой подготовки в МГТУ «СТАНКИН» Постов будет несколько , тк информация довольно объемная. Начинать с азов "что такое целевой прием и целевое обучение в вузе" мы не станем. Такая информация довольно легко находится в официальных источниках Минобрнауки России  и портала «Работа в России»    Если очень кратко, то суть целевого в том, что абитуриент по отдельному конкурсу приоритетного этапа поступает в вуз и учится там бесплатно, а после выпуска  должен отработать на конкретном предприятии или в учреждении конкретного ведомства 3 - 5 лет.  Целевое поступление и обучение это прекрасный инструмент для достижения целей. Каких? Чьих? Это мы разберем подробно. Самую острую тему постараемся раскрыть прямо сейчас. ⬇️⬇️⬇️ Кому стоит, а кому не стоит выбирать поступление по целевому? ❗️Внимание, говорим именно про поступление. Напомню, что технически и юридически целевой договор можно заключить уже в процессе обучения и тем, кто учится на бюджете, и учащимся по договору. Условия целевого будут тогда будут несколько иными, чем в договоре при поступлении по целевому. ❓В интернете в статьях по поступлению довольно размыто отвечают на вопрос "Кому стоит выбирать целевое?" ❓ Обычно список такой: ⬇️⬇️⬇️ Целевое подходит тем, кто: • осознанно выбирает профессию • готов планировать на 5–7 лет вперед • не уверен в высоких баллах егэ ❌❌❌ У абитуриентов, как правило, иной взгляд и чаще всего выбирают целевое, чтобы просто поступить в вуз. ❌❌❌ Напомню, что самое важное - определиться с целью. Зачем поступаем в вуз? Казалось бы ответ очевидный и большинство сразу отвечают, "чтобы получить хорошее образование". Здесь все приёмки вузов немного грустят и на целеполагании пожалуй стоит остановиться и разобрать подробнее. 📍А пока выделим ключевые пункты для целевиков. Итак, кому стоит выбирать поступление по целевому? ⏺Кто хочет планировать карьеру уже сейчас и чётко понимает, что в данном вузе, на данном направлении он будет обучаться для своей будущей профессии (а не просто "лишь бы поступить, а ближе к делу разберёмся"); ⏺ Кто готов начать взаимодействие с будущим работодателем -  партнером в учёбе, практике и стажировке с 1го курса. Абитуриент изучил будущего работодателя, понимает с кем именно он подписывает договор; ⏺Кто имеет достаточное представление о той сфере деятельности, с которой готов связать свои ближайшие годы жизни. Напомню, что это планы на 7 - 11 лет!  Например, бакалавриат 4 года + 3 года отработки или 6 лет специалитета + 5 лет отработки; ⏺Кто ценит и понимает преимущества, которые позволяет раскрыть для него целевое обучение: особая программа обучения, более высокие шансы на поступление, быстрый  вход в профессию, гарантированное трудоустройство, материальная помощь и многое другое... ❗️Но и осознает риски, если он не сможет выполнить условия договора. Например, знает сумму штрафа и готов выплатить его, если в процессе обучения что-то пойдёт не так. В следующих постах мы разберем: 🔤Что такое целевое, если заключить его на 2-3-4 курсе? Так можно? 🔤На что обращаем внимание при изучении целевого договора? Голосуем: ❤️ - давайте дальше про целевое, где искать заказчиков? 👍 - раскроем целевое, на примере конкретного вуза и /или программы 🙏 - что значит "какая цель поступления в вуз"? ⏺⏺⏺⏺⏺⏺⏺⏺ @postupaem_krasivo

🎄Один из самых недооценённых навыков, который точно стоит изучать ещё в школе — КОММУНИКАЦИИ ➡️➡️➡️В письме, в устной речи, при выступлении или в общении в публичном пространстве. Кстати, публичное пространство — это любые чаты, форумы, групповые обсуждения, доклады и т.п., где больше одного участника. ☑️ Первое, чему здесь действительно важно учить,  писать письма и формулировать полноценные вопросы и ответы. Да-да, я не ошиблась. *️⃣В школе когда-то мне очень повезло. В 10 или 11 классе (уже точно не помню) у нас, как эксперимент, запустили урок "бизнес на английском".🍷 Школа была языковая и многие предметы велись на английском (литература, экология и т.п.). И вдруг к нам пришёл довольно юный молодой человек с книжечкой про бизнес-коммуникации  и начал учить нас правильно разговаривать по телефону и писать письма. А одним из проектов по этой дисциплине было… развернуть бизнес на 100 долларов 😁 Да, такое действительно было возможно в конце 90-х в школе Москвы. Класс поделили на группы и мы начали первые пробы пера в бизнесе и коммуникациях "для чайников" 🐱 Кто-то заказывал и продавал ручки с логотипом школы, кто-то торговал пирожками. Что-то ещё было в проектах школьников, уже не вспомню, но суть была не в этом. Нас учили базовым, вроде бы очевидным вещам ✔️Во-первых — структуре разговора по телефону: ⏺ с чего начинать? ⏺ почему диалог нужно вести именно так, а не иначе? ⏺ как качественно его завершить в зависимости от цели? ⏺ как составлять план разговора, зачем это делать? ✔️Во-вторых, качественному и логичному письму: ⏺ как его оформлять в зависимости от адресата и цели? ⏺ почему форма и структура критичны для результата? ⏺ как именно форма и содержание влияет на результат? Параллельно внедрялась культура общения и объяснялась разница между англоязычным и российским коммуникационным пространством. Детали действительно важны — каждая из них даёт свой результат. Ооо! Это было что-то невероятное, с учетом того времени и состояния образовательной системы в целом. И я до сих пор с восхищением и благодарностью вспоминаю завуча нашей школы, которой пришла в голову эта идея и пусть и ненадолго, но она внедрила такой урок😱😱😱 📍Кстати, эти навыки пригодились мне сразу. Уже в вузе я смогла организовать и вести студенческий научный медицинский конгресс на английском, а после вуза, уже на работе — ввязалась в подготовку международного образовательного конгресса. Те далёкие школьные навыки оказались как нельзя кстати. Конечно, потом я училась ещё многому у коллег, самостоятельно, да и прямо в процессе. Но база была заложена. Спасибо моей любимой школе 🤍 Друзья, наши личные навыки и культуру коммуникаций не заменит ни один ИИ. То, как мы мыслим вслух и на бумаге - отражает личность. Сегодня, с одной стороны, заложить основы коммуникации стало проще: онлайн-образование развито, доступ к информации бесконечный. С другой — современному поколению всё сложнее: ➡️ сформулировать масштабную мысль; ➡️ донести её единым письмом, монологом или докладом; ➡️ дойти из точки А в точку Б без ответвлений и слов-паразитов. А переписку студентов с преподавателями или администрацией вуза иногда хочется просто "обнять и плакать"🐰 И это только начало, ведь дальше коммуникации для стажировок, практики, собеседований и работы. Можно долго разбирать причины такого мышления у выпускников школ, но цель поста другая. Давайте поделимся опытом: ⚡ Где и как, на ваш взгляд, лучше учить старшеклассников этим навыкам? ⚡ Или это лишнее, и жизнь действительно всему научит сама? ✉️Буду очень признательна вашим историям🤝, примерам и мыслям — как родителям и учащимся настроить коммуникацию максимально результативно и быстро. 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 👍 - хотим больше информации по правилам поступления ❤️ - другие непоступательные темы ждём больше @postupaem_krasivo

#выборпрофессии #выбор_образовательного_маршрута #выпускникам #выбор_вуза Немного рефлексии, самоанализа и слов для личностного роста. Что понравилось, то и подчеркивайте. И еще про пингвинов наших с вами абитуриентов и студентов, которые остаются в гнезде или уезжают 😉 *️⃣автор текста ниже Рузанна Мирзабекян - специалист по ораторскому искусству и публичным выступлениям ⏺⏺⏺⏺⏺⏺⏺ Иногда самое странное в жизни - это не потеряться, а оказаться не там, где ты должен быть Делюсь с вами историей  про пингвина, который ушёл в горы Для меня стало кое-что ещё больше понятно о себе Для начала, что за пингвин, который взорвал все соц сети?! Это пингвин, которого заметили при съёмке документалки «Встречи на краю земли» Вернера Герцога. Группа заметила пингвина, который просто пошёл в горы в 70 км от стаи. Съёмочной группе нельзя останавливать животных и как-то вмешиваться Ведущий Вернер Герцог спрашивал у учёных, бывают ли у пингвинов случаи безумия. Но учёные не считают это безумием. Теперь объяснение. У всех стайных животных (мы, homo sapiens, кстати, тоже ими являемся) особи делятся на три группы: Ядро Это те, кто постоянно живёт в стае. Ядро следит за стабильностью, добычей еды и размножением. Таких абсолютное большинство ПЕРИФЕРИЯ Это те особи, которые живут в стае, но при этом периодически рискуют и уходят «на разведку», чтобы найти новые источники пищи или укрытия. Но они всегда возвращаются и живут жизнью ядра. Таких немного, но они есть ДИСПЕРСИЯ Это те единичные особи, которые просто идут навстречу неизвестности. Большинство из них гибнет. Но те единицы, которые выжили, основывают новую колонию ЗАЧЕМ ПИНГВИНЫ ЭТО ДЕЛАЮТ? Если стая постоянно живёт в одном месте, это приводит к риску исчезновения всей стаи из-за смены погоды, отсутствия еды или болезней. Чтобы стая жила, она должна завоёвывать новые территории. Вид живёт только через завоевание и расширение ПОЧЕМУ ПИНГВИН ТАКОЙ? Он таким родился. Природа, наделившая определённым набором качеств ✔️Нетерпимость к рутине ✔️Стремление к новизне ✔️Отсутствие страха перед риском Это не приговор, ведь пингвин может выбрать жизнь в стае, но тогда он будет страдать. А если он выбирает реализовать свой внутренний потенциал, всё сходится Нас с детства учат делить всё на "хорошо" и "плохо", но пингвин не лучше "унылой стаи" и он  вовсе не "сумасшедший" ❗️❗️❗️Каждый тип уникально важен И каждый может прожить осмысленную жизнь только тогда, когда живёт в соответствии с тем, для чего он создан. Прекрасная часть этой истории о пингвине в том, что каждый может найти в ней свой смысл такой, который не противоречит научным данным ❤️Если кто-то видит смысл в горах, так тому и быть. Если кто-то находит здесь религиозный смысл -почему бы и нет ❤️Если кто-то ощущает конфликт "я против всех" это тоже прекрасно Как вам тренинг по личностному росту от пингвина? ⏺⏺⏺⏺⏺⏺⏺⏺ С удовольствием почитаю ваши истории в комментариях о том, какой вы пингвин и для чего вы созданы 😉 @postupaem_krasivo 👍 - хочу в канале больше сухой информации, новостей и пользы по правилам поступления ❤️ - я не против личных историй и размышлений о выборе образовательного пути в целом

Поступаем красиво pinned «📍Друзья, важное напоминание📍 ❗️Я не занимаюсь именно механикой поступления в вуз и не составляю целенаправленно стратегию поступления. Мой основной вид деятельности совсем другой, я проректор по учебной работе в Академии Инновационной стоматологии (и тут…»

🎄Перемен требуют наши сердца Как выглядит система и уровни образования, привычные нам? Буквально вчера вышел пост 🎄 Как будет устроена система высшего образования (ВО)? Новая модель включает три уровня: ✅ Базовое высшее образование (БВО) Сюда объединяются привычные нам: • бакалавриат • специалитет ✅Специализированное высшее образование (СпВО) Включает: • магистратуру • ординатуру • ассистентуру-стажировку ✅Профессиональное образование Это аспирантура и она выделена в отдельный уровень ❓ Что происходит? Официальный путь к реформе стартовал в 2023/2024 учебном году. Часть вузов вошла в пилотный проект Для поступающих в 2026 году уже опубликован новый приказ с обновлённым перечнем вузов, участвующих в пилоте ⬅️ Перечень вузов-участников пилотного проекта на 2026/2027 учебный год: 1️⃣ НИУ МАИ 2️⃣ НИТУ МИСИС 3️⃣ МПГУ 4️⃣ БФУ им. И. Канта 5️⃣ СПГУ (Горный) 6️⃣ НИ ТГУ 7️⃣ ДВФУ 8️⃣ МГПУ 9️⃣ МГТУ им. Н.Э. Баумана 1️⃣🔤 МФТИ 1️⃣1️⃣ РНИМУ им. Пирогова 1️⃣2️⃣ РУТ МИИТ 1️⃣3️⃣ СПбГМТУ 1️⃣4️⃣ СтГАУ 1️⃣5️⃣ ТюмГУ 1️⃣6️⃣ УрФУ 1️⃣7️⃣ ЮФУ Система находится в процессе настройки и неоднозначные решения бывают даже для самих вузов. Например, для МИФИ новый список участников оказался неожиданным — вуз готовился к переходу, но в итоговый перечень не вошёл. Перечисленные вузы  участники пилотного проекта Планируется, что к 2027 году реформа состоится и новая система станет обязательной для всех вузов РФ. За реализацию проекта теперь отвечают сразу пять министерств: • Минобрнауки • Минпросвещения • Минздрав • Минсельхоз • Минтранс 📎При этом: 🔤 некоторые вузы уже набирают на БВО и СпВО, сохраняя бакалавриат и специалитет параллельно; 🔤 пока неизвестно, полностью ли новые программы заменят старые к 2026/2027 году или это будет частичный переход. ❗️ Что принципиально меняется для поступающих ⬇️Было: 🔤 бакалавриат и специалитет — разные уровни образования; 🔤 после бакалавриата → в магистратуру без потери отсрочки от армии; 🔤 после специалитета → в магистратуру с потерей отсрочки. 💡Стало: ⏺ бакалавриат и специалитет объединены в единый уровень — БВО; ⏺ выпускники специалитета смогут поступать на программы СпВО (включая магистратуру) как на следующий уровень образования; ⏺ сроки обучения на БВО могут варьироваться от 4 до 6 лет — решение о продолжительности программы принимает вуз; ⏺ вузы-участники пилота заявляют, что новые программы будут более практико-ориентированными и разработанными совместно с работодателями. 🌎 А что с поступлением за границу? Часто слышу мнение, что без диплома бакалавра теперь нельзя будет поступить за рубеж в магистратуру. Друзья, это заблуждение❌ Россия никогда не была участником Болонской системы — официальных соглашений не подписывалось. Названия бакалавриат и магистратура были заимствованы и даже внесены в закон об образовании, но логика международного признания дипломов всегда строилась иначе. При поступлении за границу учитываются: • перечень изученных дисциплин и оценки; • объём и структура учебной нагрузки (зачётные единицы). В международной практике признание диплома зависит в основном не от уровня образования, а от содержания программы, её аккредитации и наличия лицензии у вуза, выдавшего диплом. Безусловно есть ещё много важных нюансов, но технически для поступления в зарубежные вузы ничего не меняется✅ 💡 Какие программы относятся к СпВО К специализированному высшему образованию относятся: - программы бывшей магистратуры; - ординатура; - ассистентура - стажировка. ⏳ Срок обучения — от 1 года до 3 лет. Также предполагается, что в рамках СпВО появятся разные типы магистратуры: • 🎓 академическая — для научной карьеры; • 🏭 профессиональная — под запросы работодателей; • 📊 управленческая — аналог программ MBA. @postupaem_krasivo ❤️ - дальше про магистратуру / СпВО и траектории образования 👍 - вернёмся к бакалавриату / специалитету / БВО