УЧПРОМ | Новости учебной промышленности

АГРОТЕХКЛАССЫ: ЗАПРОС К РОССИЙСКИМ ПРОИЗВОДИТЕЛЯМ Минсельхоз России направил регионам обновлённые рекомендации по созданию агротехнологических классов. Документ предусматривает восемь специализаций — от генетики и селекции растений до пищевых биотехнологий и агроинженерии. Для каждого профиля предложен свой перечень оснащения. Он охватывает лабораторное и цифровое оборудование, установки для практических занятий, беспилотные авиационные системы, тренажёры и другие средства обучения. Конкретная комплектация будет зависеть от образовательной программы, специализации класса, возможностей школы и задач предприятия-партнёра. Для российских производителей это возможность сопоставить свои разработки с направлениями развития агротехнологического образования и задачами оснащения новых классов. На УЧПРОМ-2026 этой теме будут посвящены: 🔹 отдельное направление экспозиции; 🔹 раздел каталога российского учебного оборудования; 🔹 профильная сессия с участием Минсельхоза России, представителей системы образования, предприятий АПК и производителей. Приглашаем российские предприятия представить серийное оборудование, учебные комплекты, программные продукты и методически обеспеченные разработки для агротехнологических классов. Базовая карточка российского производителя размещается в каталоге бесплатно. Дополнительно можно представить продукцию в расширенном формате и принять участие в очной экспозиции. Первая PDF-версия каталога станет рабочим инструментом для знакомства регионов, образовательных организаций и предприятий-партнёров с российскими решениями для оснащения. УЧПРОМ-2026 пройдёт 17–19 ноября в Москве на площадке Московского авиационного института. 📌 Материалы для первой PDF-версии каталога принимаются до 15 сентября. Подробнее об обновлённых рекомендациях Минсельхоза России ➡️ Представить продукцию для агротехклассов в каталоге и экспозиции УЧПРОМ-2026: d-project@acgi.ru #УЧПРОМ2026 #Учпром #агротехклассы #учебноеоборудование #учебнаяпромышленность #средстваобучения #Минсельхоз #агроинженерия #биотехнологии #российскиепроизводители

ГОСЗАКУПКИ: ДАННЫЕ О ПОСТАВЩИКАХ ХОТЯТ ПРОВЕРЯТЬ АВТОМАТИЧЕСКИ Минфин внес в Правительство законопроект об автоматизированной проверке участников закупок через сервисы ФНС. Результаты предлагается передавать заказчикам через ЕИС. В автоматическом режиме планируется подтверждать соответствие отдельным обязательным требованиям — в том числе отсутствие в ЕГРЮЛ записи о недостоверности сведений и ряда установленных законом ограничений. Для производителей учебного оборудования важен сам механизм. Если часть проверки будет проходить через обмен данными между государственными системами, актуальность сведений о компании приобретает ещё большее значение при участии в закупках. Для заказчиков автоматизация должна сократить объём ручных проверок. Для учебной промышленности это особенно важно: значительная часть поставок оборудования и средств обучения проходит через закупочные процедуры государственных и муниципальных заказчиков. Пока речь идёт о законопроекте. Окончательный состав требований и порядок автоматизированной проверки определятся в ходе его рассмотрения. 🔗 Подробнее — на сайте УЧПРОМа Подписывайтесь на УЧПРОМ — следим за нормативными изменениями, закупками и решениями, которые влияют на рынок учебного оборудования. 🔵 Канал Учпром в MAX #Учпром #госзакупки #закупки #Минфин #ФНС #учебнаяпромышленность #учебноеоборудование #средстваобучения #поставщики #производители

УЧПРОМ ФОРМИРУЕТ ОТРАСЛЕВОЙ КАТАЛОГ Начинаем собирать первую редакцию отраслевого каталога российских производителей учебного оборудования и средств обучения. Первая редакция будет представлена на УЧПРОМ-2026 в ноябре — ее подготовка предусмотрена решением Организационного комитета Съезда. Каталог строится по уровням образования. Заказчики смогут находить производителей для дошкольного, общего, среднего профессионального, дополнительного и высшего образования, а затем уточнять необходимое направление и вид оборудования. К формированию первой редакции приглашаются предприятия, которые производят учебное оборудование и средства обучения на территории России. Базовое представление компании — бесплатно. В него войдут основные сведения о производителе, направлениях деятельности и категориях выпускаемого оборудования и средств обучения. Условия расширенного представления отдельных наименований продукции предусмотрены отдельно. Если предприятие выпускает решения для нескольких уровней образования, оно сможет быть представлено в соответствующих разделах каталога. ➡️ Подать сведения для включения в первую редакцию: member@acgi.ru Первая редакция каталога будет представлена на УЧПРОМ-2026 17–19 ноября в Москве. 📎 Подробнее о проекте Подписывайтесь на УЧПРОМ — следим за нормативными изменениями, закупками и решениями, которые влияют на рынок учебного оборудования. 🔵 Канал Учпром в MAX #УЧПРОМ2026 #Учпром #учебнаяпромышленность #учебноеоборудование #средстваобучения #отраслевойкаталог #российскиепроизводители #дошкольноеобразование #школа #СПО #высшееобразование

📌 АИДТ ПРЕДЛОЖИЛА СНИЗИТЬ ПОРОГ УЧАСТИЯ В ПРОГРАММАХ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УЧЕБНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ 📄 АИДТ направила в Минпромторг России предложение снизить для предприятий учебной промышленности минимальный порог годовой выручки для участия в программах повышения производительности труда — с 400 млн до 200 млн рублей. 🏭 Инициатива касается производителей учебного оборудования, средств обучения, школьной мебели, лабораторных и технических комплексов. ⚠️ Предприятие может иметь собственное производство и подготовленный проект модернизации, но не проходить по действующему критерию выручки. Снижение порога расширит доступ к программам для специализированных производств, которые планируют: — обновить оборудование; — автоматизировать производство; — увеличить загрузку мощностей; — сократить производственный цикл. ✅ Предлагаемое изменение не отменяет требований к содержанию проектов и их результатам. Оно позволит учитывать масштаб и структуру предприятий учебной промышленности. 📅 Правительство поручило Минпромторгу и Минэкономразвития доработать отраслевые программы с учётом предложений бизнеса. Методические рекомендации должны быть обновлены до 2 ноября 2026 года. 📣 АИДТ приглашает предприятия отрасли откликнуться 🔎 Ищем производителей с годовой выручкой от 200 до 400 млн рублей, которые планируют модернизацию производства, но не могут воспользоваться действующими программами из-за установленного порога. 📩 Просим кратко сообщить: — профиль предприятия и выпускаемую продукцию; — суть проекта модернизации; — какого результата позволит достичь проект; — что мешает запустить его сейчас. 🤝 Конкретные примеры помогут АИДТ обосновать необходимость снижения порога и представить Минпромторгу проекты учебной промышленности, которые сегодня остаются за пределами программ поддержки. ⏳ Просим направить информацию до 1 сентября по адресу: member@acgi.ru ❗️ Финансовые и другие внутренние сведения не следует размещать в открытых комментариях. 🧩 Обсуждение мер развития учебной промышленности продолжится на УЧПРОМ-2026, который пройдёт 17–19 ноября. Приглашаем предприятия отрасли принять участие в съезде, представить свои проекты и включиться в формирование общей отраслевой позиции. 🔗 Подробнее 🔗 Участие в УЧПРОМ-2026 #Учпром #АИДТ #УчебнаяПромышленность #ПроизводительностьТруда #учебноеоборудование #средстваобучения #школьнаямебель #модернизация #мерыподдержки #Минпромторг #Минэкономразвития #российскоепроизводство #российскиепроизводители

🏫 КАК УСТРОЕНА СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА: В МОСКВЕ ПОКАЖУТ 100 ОБНОВЛЁННЫХ ЗДАНИЙ С 24 по 29 августа в Москве пройдут дни открытых дверей в 100 школьных зданиях, обновлённых по программе «Моя школа». Для профессионального сообщества это возможность увидеть, как учебное оборудование интегрировано в образовательную среду и связано с реальными сценариями обучения. Гостям покажут: — специализированные кабинеты с цифровыми микроскопами, 3D-принтерами и другим оборудованием; — современные лаборатории и медиатеки; — многофункциональные зоны и комфортные рекреации; — обновлённые спортивные залы и обеденные пространства. В программу также вошли инженерные состязания, занятия по астрономии и экологии, творческие мастер-классы и спортивные мероприятия. Современная школа — это не совокупность отдельных решений, а единая образовательная среда. Архитектура, мебель, цифровые технологии, лабораторное и спортивное оборудование должны быть связаны с образовательными задачами и повседневной работой педагогов и детей. На УЧПРОМ-2026 профессиональное сообщество обсудит, каким должно быть комплексное оснащение современной школы и как российские производители могут участвовать в формировании такой среды. Какие решения, на ваш взгляд, сегодня определяют качество школьной инфраструктуры — и чего ей пока не хватает? 🕒 Экскурсии пройдут по будням с 14:00 до 20:00, в субботу — с 10:00 до 16:00. Необходима предварительная регистрация. Подробная программа и регистрация — на официальном сайте Москвы. #УЧПРОМ #ИнфраструктураОбразования #УчебноеОборудование #СовременнаяШкола

ГОТОВЫ ЛИ РОССИЙСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ К РАБОТЕ В ЕДИНОЙ ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ? Постановление Правительства РФ № 962 расширяет архитектуру ФГИС «Моя школа». Система охватывает дошкольное, общее, среднее профессиональное и дополнительное образование, предусматривает взаимодействие с региональными информационными системами и работу с верифицированным образовательным контентом. Постановление не требует подключать учебное оборудование к ФГИС «Моя школа». Однако развитие единой цифровой среды ставит перед отраслью практический вопрос: какие российские средства обучения должны взаимодействовать с образовательными информационными системами и по каким правилам? Не всякому цифровому средству обучения нужна внешняя интеграция. Цифровая лаборатория, тренажёр или робототехнический набор могут полноценно работать автономно. Для таких продуктов важны согласованность оборудования и программного обеспечения, понятный педагогический сценарий, своевременное обновление и техническая поддержка. Другие решения передают результаты обучения, получают образовательный контент или взаимодействуют с информационными системами. Для них необходимы требования к форматам обмена и защите данных, совместимости, обновлению программного обеспечения и работоспособности в течение всего срока эксплуатации. Сегодня оборудование, программное обеспечение и контент нередко закупаются и оцениваются по разным требованиям. Каждый компонент может формально соответствовать техническому заданию, но за работу решения в целом в итоге не отвечает никто. Образовательная организация получает современное оборудование, которое сложно встроить в действующую цифровую среду, обновлять и полноценно использовать на занятиях. Поэтому в требованиях к цифровым средствам обучения важно закрепить не только характеристики отдельных компонентов, но и ответственность за комплексное решение: его совместимость, поддержку, обновление и доступ к образовательному контенту после поставки. Готовы ли российские цифровые средства обучения к работе в единой цифровой среде и какие требования к их совместимости необходимо закрепить? УЧПРОМ приглашает производителей оборудования, разработчиков программного обеспечения и контента, интеграторов, педагогов и заказчиков поделиться в комментариях практическими примерами: — где уже возникают проблемы совместимости; — какие единые требования необходимы рынку; — кто должен отвечать за работоспособность комплексного решения. Обсуждение продолжим в следующих материалах и на УЧПРОМ‑2026. Постановление Правительства РФ от 1 августа 2026 года № 962⁠ #УЧПРОМ #УЧПРОМ2026 #УчебнаяПромышленность #СредстваОбучения #ЦифровоеОбразование

ЧЕМ БУДУТ ОСНАЩАТЬ ШКОЛЫ: ПРОИЗВОДИТЕЛИ УЧАСТВУЮТ В РАЗРАБОТКЕ СТАНДАРТОВ В России разрабатываются минимальные стандарты оснащения образовательных организаций. Они должны определить, какие средства обучения и оборудование необходимы для реализации образовательных программ и требований ФГОС. В работе участвуют и производители. АИДТ в составе экспертной группы совместно с предприятиями учебной промышленности готовит предложения к составу оборудования и требованиям к нему. Для отрасли это напрямую связано с будущей номенклатурой оснащения. Стандарты должны ответить не только на вопрос, какое оборудование необходимо, но и каким требованиям оно должно соответствовать для проведения лабораторных и практических занятий, экспериментов, проектной и исследовательской работы. В ноябре проекты стандартов для всех уровней образования вынесут на публичное обсуждение на УЧПРОМ-2026. В рамках съезда состоится выездное заседание Экспертного совета, где производители смогут представить предложения и замечания к документам. Параллельно дорожная карта развития индустрии детских товаров предусматривает ежегодный мониторинг прогнозируемой потребности образовательных организаций в средствах обучения и воспитания. Для предприятий это возможность лучше понимать будущую структуру спроса и планировать развитие продукции на более длинном горизонте. Подробнее о том, как формируются требования к оснащению образовательных организаций, — на сайте УЧПРОМа Подписывайтесь на УЧПРОМ — следим за нормативными изменениями, закупками и решениями, которые влияют на рынок учебного оборудования. 🔵 Канал Учпром в MAX #УЧПРОМ2026 #Учпром #учебнаяпромышленность #учебноеоборудование #средстваобучения #ФГОС #образовательнаяинфраструктура #стандартыоснащения #производители #закупки #российскиепроизводители

📣 Минпросвещения России направило в регионы обновлённое письмо с методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности на 2026/27 учебный год В документе представлен предлагаемый перечень курсов и направлений, которые школы могут использовать для построения внеурочной работы. ✅ Каждая образовательная организация самостоятельно формирует свой план с учётом кадровых, материальных возможностей и интересов учеников. «Мы даём школам ориентиры, финальное решение о перечне курсов и их объёме остаётся за образовательной организацией. Наша задача — предложить проверенный набор направлений и методическую поддержку, чтобы каждая школа могла выстроить внеурочную работу с учётом своих ресурсов и потребностей детей. Уже доступны шаблоны курсов из рекомендуемого перечня, они будут расширяться», — отметил министр просвещения России Сергей Кравцов. ➡️ Главное: 🔹Под внеурочной деятельностью понимается образовательная работа в формах, отличных от урочных, направленная на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. 🔹В предлагаемый перечень курсов, из которых школы могут выбрать необходимые направления с учётом своих условий и профиля, входят: 🔹«Разговоры о важном» — с 1-го по 11-й класс, 1 час в неделю; 🔹 «Россия — мои горизонты» — с 6-го по 11-й класс, 1 час в неделю; 🔹«Орлята России» — 1-й класс, 1 час в неделю, 2–4-е классы, 2 часа в неделю; 🔹 Военные учебные сборы / начальная военная подготовка — 17 часов в 8-м классе и 35 часов в 10-м классе; 🔹 Финансовая грамотность — с 2-го по 11-й класс, 1 час в неделю; 🔹 Курсы в рамках Концепции исторического просвещения — с 2-го по 11-й класс, от 0,5 до 1 часа в неделю (в зависимости от программы); 🔹 Поддержка математического и естественно-научного образования — с 5-го по 11-й класс, от 0,5 до 2 часов в неделю; 🔹 Профильное обучение и углублённое изучение предметов — с 7-го по 11-й класс, от 1 до 2 часов в неделю; 🔹 Физическое развитие — с 1-го по 11-й класс, 1 час в неделю. 🔹 Общий объём внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю, а за весь период обучения — 1 350 часов в начальной школе, 1 700 — в основной и 680 — в старшей. Содержание курсов сформировано на основе указов Президента, Комплексного плана по математическому и естественно-научному образованию, Стратегии повышения финансовой грамотности и Концепции исторического просвещения. ✏️ Все методические рекомендации размещены на сайте «Единое содержание общего образования» в разделе «Внеурочная деятельность». С 2026 года шаблоны программ курсов доступны в Конструкторе рабочих программ, что позволяет педагогам не разрабатывать документы с нуля, а адаптировать готовую основу под свои задачи. Их готовит Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева. #Новости_МП 🇷🇺 Подписаться в МАКС

УЧЕБНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ ФОРМИРУЕТ ПОВЕСТКУ УЧПРОМ-2026 27 августа состоится заседание Программного комитета УЧПРОМ-2026. Встреча пройдёт на площадке партнёра Съезда — АО «Просвещение» (ВЭБ.РФ). 📅 27 августа, 15:00 📍 АО «Просвещение» (ВЭБ.РФ) Программный комитет объединяет непосредственных участников учебной промышленности: руководителей предприятий, производителей учебного оборудования и средств обучения, разработчиков образовательных технологий, интеграторов и представителей профессиональных объединений. На заседании предстоит определить: — ключевые темы Съезда; — вопросы для диалога с заказчиками, педагогами и органами власти; — решения, которые отрасль рассчитывает подготовить по итогам совместной работы. Состав Программного комитета расширяется. К работе приглашаются лидеры учебной промышленности, готовые взять на себя конкретное направление: сформулировать значимую для рынка задачу, объединить позиции профессионального сообщества и участвовать в подготовке отраслевой сессии. Это возможность не только представить опыт своей компании, но и непосредственно влиять на содержание УЧПРОМ-2026. Для рассмотрения кандидатуры направьте краткую информацию о себе, профессиональных компетенциях и предлагаемом направлении работы на network@acgi.ru. Участие в заседании 27 августа — после подтверждения дирекции УЧПРОМа. УЧПРОМ-2026 пройдёт 17–19 ноября в Москве, в Московском авиационном институте. 📎 Подробнее на сайте Подписывайтесь на канал УЧПРОМа — здесь публикуются решения Программного комитета, новые темы Съезда и возможности для предприятий отрасли. 🔵 Канал Учпром в MAX #УЧПРОМ2026 #учебнаяпромышленность #учебноеоборудование #средстваобучения

БИОЭКОНОМИКА НАЧИНАЕТСЯ В ШКОЛЕ Для биоэкономики формируется технологический заказ. Но новым производствам понадобятся специалисты, которые умеют работать с биологическими объектами, проводить измерения, анализировать данные и отвечать за точность результата. Их подготовка начинается задолго до профессиональной лаборатории. Школьникам не нужно воспроизводить сложные производственные процессы. Им нужен грамотно выстроенный практикум: исследовать безопасный образец, провести опыт, зафиксировать изменения и сопоставить полученные данные. Сам по себе микроскоп или цифровой датчик эту задачу не решает. Оборудование становится учебным решением, когда вместе с ним в школу приходят методика, расходные материалы, средства обработки результатов и подготовленный педагог. УЧПРОМ предлагает сопоставить российские разработки для биологического и биотехнологического образования с конкретными компетенциями и ступенями подготовки — от школы и дополнительного образования до колледжа и университета. Такая инвентаризация покажет, где уже существуют завершённые практикумы, а где необходимы новые приборы, методики и межотраслевая кооперация. Почему образовательную основу биоэкономики важно создавать до появления кадрового дефицита и какие задачи встают перед учебной промышленностью — в новой статье УЧПРОМа. 🔗 Читать статью Какие российские решения уже позволяют проводить полноценный биологический практикум в школе? Приглашаем производителей и педагогов поделиться примерами в комментариях. Подписывайтесь на УЧПРОМ — здесь разбирают решения, которые меняют образование и рынок учебного оборудования УЧПРОМ-2026 состоится 17–19 ноября в Москве. 🔵 Канал Учпром в MAX #УЧПРОМ #Биоэкономика #УчебнаяПромышленность

ЗАКОН ОБ ИИ ПРИНЯТ: КАКИЕ ПРАВИЛА НУЖНЫ УЧЕБНОМУ ОБОРУДОВАНИЮ 26 июля опубликован Федеральный закон № 243-ФЗ «О поддержке развития технологий искусственного интеллекта в Российской Федерации». Документ создаёт правовые условия для разработки, внедрения и применения больших фундаментальных моделей ИИ, определяет принципы их регулирования и меры поддержки разработчиков суверенных и национальных моделей. Для учебной промышленности главный вопрос возникает на уровне конкретного продукта. ИИ уже становится частью интерактивных панелей, цифровых лабораторий, робототехнических комплексов, тренажёров, образовательных платформ и систем адаптивного обучения. Школа приобретает не отдельный алгоритм, а комплексное решение: оборудование, программное обеспечение, доступ к модели, обновления и техническую поддержку. Закон № 243-ФЗ не устанавливает специальных требований к таким продуктам. Между тем производителю и заказчику необходимо понимать: — какую образовательную задачу выполняет ИИ и может ли педагог проверить или скорректировать полученный результат; — какие данные обрабатывает продукт и где они хранятся; — насколько оборудование зависит от внешней модели и подключения к сети; — какие функции сохранятся после обновления алгоритма или прекращения поддержки сервиса. Ответы на эти вопросы влияют на архитектуру и стоимость решения, содержание технической и эксплуатационной документации, условия поставки, гарантийные обязательства и работу оборудования на протяжении всего срока службы. АИДТ предлагает разработчикам и производителям совместно сформировать добровольные принципы ответственного применения ИИ в средствах обучения и учебном оборудовании. Одним из практических инструментов может стать базовый паспорт ИИ-функциональности. Его содержание предстоит разработать вместе с предприятиями. Такой паспорт мог бы раскрывать назначение ИИ-функции, состав обрабатываемых данных, зависимость от внешних сервисов, возможности педагогического контроля и условия обновления — без передачи исходного кода и коммерчески чувствительной информации. Основой этой работы должны стать реальные продукты и сценарии их эксплуатации. Приглашаем компании кратко описать свои решения: где и для чего применяется ИИ, какие вопросы возникают при разработке, поставке и использовании оборудования в образовательной организации. Первые продуктовые сценарии и предложения к отраслевым принципам планируется обсудить на УЧПРОМе-2026, который состоится 17–19 ноября в Москве. В статье на сайте УЧПРОМа разбираем, что изменил новый закон, какие вопросы остались за пределами его регулирования и зачем учебной промышленности собственные правила работы с ИИ. 🔗 Читать статью 📩 Предложения принимаются до 1 сентября: network@acgi.ru Тема письма: «Продуктовый сценарий: ИИ в учебном оборудовании» Федеральный закон от 26 июля 2026 года № 243-ФЗ⁠ УЧПРОМ — о решениях, технологиях и правилах, по которым развивается современная образовательная среда. Подписывайтесь, чтобы видеть изменения заранее. 🔵 Канал Учпром в MAX #УЧПРОМ #искусственныйинтеллект #учебноеоборудование #средстваобучения #образовательныетехнологии #российскоепроизводство

ЗАКУПКИ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ МАРКЕТПЛЕЙСЫ: ЧТО ИЗМЕНИТ НОВЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ Госдума приняла в третьем чтении законопроект о закупках товаров для образовательных организаций через маркетплейсы и другие посреднические цифровые платформы. Эксперимент рассчитан на период с 1 октября 2026 года по 30 сентября 2028 года. Речь идёт не об обычной покупке в интернет-магазине. Законопроект позволяет проводить через допущенные Правительством России платформы малые электронные закупки товаров по части 12 статьи 93 Закона № 44-ФЗ. Поставщик должен быть зарегистрирован в Едином реестре участников закупок, контракт заключается в электронной форме, а документы об исполнении и приёмке оформляются в ЕИС. Для небольших школ, детских садов и организаций СПО новый механизм может сократить путь от выбора серийного товара до его поставки. Российским производителям он способен открыть дополнительный канал доступа к государственному спросу. При этом цифровая витрина не отменяет требований контрактной системы. Национальный режим, технические регламенты, оценка соответствия и обязательная маркировка должны применяться и при закупке через маркетплейс — если они предусмотрены для соответствующей категории продукции. Ключевой вопрос — как сохранить идентичность выбранного товара от карточки на платформе до приёмки. Заказчик должен получить продукцию именно того изготовителя, модели, происхождения и комплектации, которые были зафиксированы при заключении контракта. У отрасли уже есть опыт цифрового выбора конкретной продукции. Ранее по предложениям АИДТ игры и игрушки, учебные и демонстрационные приборы, а также отдельные материалы для творчества были включены в самостоятельный эксперимент по ведению Единого каталога конкретных товаров. Теперь предстоит определить, какие решения этого эксперимента можно использовать при закупках через посреднические цифровые платформы. На УЧПРОМе-2026 федеральный эксперимент сопоставят с Единым каталогом и региональными механизмами малых закупок. В центре профессиональной дискуссии — применение национального режима, проверка сведений о продукции, логистика и приёмка, а также граница между закупкой готового серийного товара и комплексным оснащением, которое требует монтажа, настройки и сервисного сопровождения. Как будет работать новая модель, какие возможности она открывает для образовательных организаций и производителей и какие риски необходимо снять до запуска — в полном разборе на сайте УЧПРОМа. 🔗 Читать статью Подписывайтесь на УЧПРОМ — разбираем решения, которые меняют рынок оснащения образования. 🔵 Канал Учпром в MAX #УЧПРОМ #госзакупки #образование #маркетплейсы #44ФЗ

РОБОТ, ИГРУШКА, ПРИЛОЖЕНИЕ: КАК ИЗМЕНИТСЯ ПАТЕНТНАЯ ЗАЩИТА ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОДУКТОВ Для производителей детской робототехники, электронных игр и интерактивных устройств интеллектуальную собственность придётся продумывать ещё до появления прототипа — одновременно с конструкцией и программной архитектурой продукта. Совет Федерации одобрил поправки в Гражданский кодекс, расширяющие патентную охрану технических решений, реализованных с помощью программируемых средств. Предусмотренная дата вступления закона в силу — 1 января 2027 года. Изменения касаются продуктов, в которых программа управляет физическим устройством и обеспечивает конкретный технический результат: роботов и электронных конструкторов, интерактивных игрушек, обучающих тренажёров и другого технологического оборудования. Сегодня разные части такого продукта охраняются по-разному: программный код — авторским правом, конструкция — патентом, внешний вид — как промышленный образец. Новые нормы позволят патентовать и технический принцип совместной работы программы и устройства. Графический интерфейс программы или его самостоятельная часть также смогут получить охрану в качестве промышленного образца. При этом любой алгоритм или модель машинного обучения патентоспособными не становятся. Разработчику потребуется подтвердить, что решение имеет технический характер, обеспечивает определённый результат и отвечает требованиям новизны, изобретательского уровня и промышленной применимости. Для предприятий отрасли у изменений есть две стороны. Компания получает больше возможностей защитить собственную разработку, но одновременно возрастает риск нарушить чужой патент. Поэтому до серийного выпуска технологического продукта важно проверить не только права на код, дизайн и конструкцию, но и патентную чистоту принципа его работы. Особого внимания потребуют проекты, над которыми вместе работают производитель, разработчик программного обеспечения, дизайн-бюро, университет или технологический партнёр. В договоре необходимо заранее определить, кому принадлежат права на код, конструкцию, интерфейс и созданное командой техническое решение. Сталкивались ли предприятия отрасли с ситуацией, когда отдельные части продукта были защищены, а принцип их совместной работы — нет? Если тема актуальна для рынка, АИДТ соберёт вопросы производителей для отдельного разбора с патентными специалистами. Карточка законопроекта № 922784-8 🔵 Канал Учпром в MAX #АИДТ #интеллектуальнаясобственность #учебнаяпромышленность

СОВРЕМЕННОСТЬ ШКОЛЫ БОЛЬШЕ НЕ ИЗМЕРЯЮТ КОЛИЧЕСТВОМ ЭКРАНОВ Швеция сокращает экранное время в дошкольном и начальном образовании и возвращает в классы печатные учебники, письмо от руки и проверочные работы на бумаге. Это не отказ от цифровых технологий. В основе нового подхода — педагогический результат: цифровой формат должен решать конкретную учебную задачу, а не служить признаком современной школы. Шведское правительство стремится обеспечить школьников печатными учебниками по всем предметам. С 2026 года на их приобретение будет ежегодно направляться 555 млн шведских крон. Право учеников на доступ к учебникам и другим средствам обучения уже закреплено законодательно. В дошкольных организациях цифровые инструменты больше не являются обязательными. Для детей младше двух лет предусмотрено использование аналоговых материалов, для остальных дошкольников экраны должны применяться ограниченно. В новых школьных программах, которые готовятся к 2028 году, больше внимания планируется уделить чтению, письму и базовой математике. Решение опирается на несколько обстоятельств: состояние базовых навыков школьников, экранную нагрузку и влияние цифровых отвлечений на внимание. При этом исследования не позволяют объявить любой экран вредным, а бумагу — универсально лучшим решением. Результат зависит от возраста ребёнка, содержания, учебной задачи и работы педагога. Для производителей, проектировщиков и заказчиков шведский опыт особенно показателен. В фокус возвращается не отдельное устройство, а полноценный набор средств обучения: — печатные учебники и рабочие тетради; — письменные принадлежности и материалы для графической работы; — дидактические и предметные пособия; — оборудование для практических и лабораторных занятий; — комплекты, в которых печатные, предметные и цифровые средства дополняют друг друга. Цифровое решение теперь оценивается вместе с методикой его применения: для какого возраста и какого учебного сценария оно создано, какую задачу решает, что даёт ученику и какую роль отводит педагогу. Швеция не возвращается в доцифровую школу. Она уточняет критерий современности: если цифровой формат не даёт дополнительного учебного результата, само наличие экрана не делает решение современным. Источники: Kyodo News⁠, правительство Швеции⁠. #УЧПРОМ #учебнаяпромышленность #средстваобучения #образование #цифровоеобразование #школьнаясреда #международныйопыт

Робот Салли: пять условий для технологии в школьном классе В новом учебном году в школе американского города Саламанка появится гуманоидный робот Салли. Старшеклассники будут работать с ним на занятиях по программированию, робототехнике и искусственному интеллекту. У Салли реалистичная внешность, мимика и подвижные руки. Но решение школы интересно прежде всего тем, как технологию подготовили к работе с детьми. Робот будет использовать только материалы, одобренные школой. Доступа к открытому интернету у него нет. Система не записывает аудио и видео, не собирает персональные данные и не передаёт информацию разработчику. Если ответа нет в локальной базе, Салли прямо сообщает об этом. Задача роботизированного ассистента — направлять рассуждение ученика и помогать ему разобраться в теме. Управление уроком остаётся за педагогом. В состав решения входит и цифровой аватар, с которым школьники смогут работать за компьютером. Пилот показывает пять условий готовности новой технологии к школьному классу: — понятная учебная задача; — содержание, связанное с образовательной программой; — сценарий работы педагога и ученика; — защита данных и заданные границы доступа к информации; — оценка образовательных результатов после внедрения. Реалистичная внешность обеспечивает Салли внимание прессы. Образовательную состоятельность технологии предстоит подтвердить на практике: повысить интерес учеников к предмету, помочь педагогу и оправдать затраты на приобретение, настройку и обслуживание. Для разработчиков учебного оборудования этот эксперимент важен как ориентир. Зрелость инновации определяется в классе — её связью с программой, местом в работе учителя и измеримым результатом обучения. Официальное сообщение школьного округа Саламанка⁠ #УЧПРОМ #ИнновацииВОбразовании #УчебноеОборудование #Робототехника #ИскусственныйИнтеллект