انجمن علمی_دانشجویی روانشناسی دانشگاه کردستان.

انجمن علمی_دانشجویی روانشناسی دانشگاه کردستان. pinned a photo

"فراخوان دریافت مقاله و پذیرش همکاری" ‼️نشریه دانشجویی روانشناسی دانشگاه کردستان با عنوان «هه‌ناو» آماده دریافت آثار علمی دانشجویان در همه مقاطع کارشناسی و تحصیلات تکمیلی است. این نشریه بستری برای ارائه پژوهش‌ها، نقدها و دیدگاه‌های علمی در حوزه روانشناسی فراهم کرده است. حوزه‌های پذیرش مقاله: 🔹روانشناسی شخصیت 🔹روانشناسی رشد 🔹آسیب‌شناسی روانی 🔹نظریه‌های روان‌درمانی 🔹روانشناسی اجتماعی 🔹روانشناسی بالینی 🔹نقد و بررسی‌های علمی 🔸و موضوعات مرتبط دیگر این فرصت مناسبی برای دانشجویانی است که تاکنون تجربه فعالیت در نشریه نداشته‌اند و مایل به آغاز کار علمی و رزومه سازی هستند. مقالات خود را  تا روز سەشنبە ٢٠ مرداد ماه به آیدی تلگرام @suzahmadi ارسال کنید.

کارگاه آموزشی دوره جامع درمان شناختی رفتاری مدرس: دکتر فرزاد نصیری (عضو هیأت علمی دانشگاه کردستان) مدت دوره: 50 ساعت زمان شروع کارگاه: 31 تیرماه شرایط پرداخت: 3 قسط ماهیانه راهنمای ثبت نام : 09188267894

#فراخوان_همکاری 📜✨ نشریه‌ی ایگو، انجمن علمی روان‌شناسی دانشگاه بوعلی‌سینا برگزار می‌کند: 📰 این روزها از هر جایی می‌شه به اخبار و اتفاقات بیرونی‌ دسترسی داشت. 💬 اما ما اینجاییم تا بپرسیم: «چه خبر از تو؟» 📑 هدف این نسخه از نشریه چیه؟ 🌱 نوشتن از خودت و بعد خوندن روایت‌های مختلف، دونستن اینکه تنها نیستیم؛ بلکه هر کدوم از ما به "شیوه‌ی خودش" برای عبور از این روزها تلاش می‌کنه. ✍ اگر ندونم از کجا شروع به نوشتن کنم چطور؟ 📬 نوشتن حتی چند خط از داستانت هم برای ما ارزشمنده. هم‌چنین برای دریافت اطلاعات تکمیلی و فایل راهنمای سوالات جهت پاسخگویی آسون‌تر، لطفا به آیدی زیر پیام بده. 📩 @egopsy_basu 🔒 لازمه که بگیم؛ مشخصاتتون صرفا با اجازه‌ی خودتون ذکر می‌شه. تلگرام • اینستاگرام • واحد پشتیبانی آنلاین ایگو

بیانیه اعتراضی دانشجویان دانشگاه کردستان دربارهٔ امتحانات مجازی (با نام و یاد خداوند بخشنده) خطاب به ریاست محترم دانشگاه کردستان، معاونت محترم آموزشی، اساتید گرامی و مسئولین محترم برگزاری امتحانات با سلام و احترام، ما جمعی از دانشجویان دانشگاه کردستان، این بیانیه را با هدف بازتاب دغدغه‌ها و مشکلات جدی خود در خصوص نحوهٔ برگزاری امتحانات به‌صورت مجازی منتشر کرده‌ایم. آموزش مجازی، هرچند در شرایط موجود ضرورتی اجتناب‌ناپذیر بوده، اما نباید موجب نادیده گرفتن حقوق دانشجویان و افزایش فشارهای غیرمنطقی بر آنان شود. متأسفانه در عمل، شاهد آن هستیم که بسیاری از استادان محترم بدون در نظر گرفتن محدودیت‌های واقعی محیط مجازی، امتحانات را به گونه‌ای طراحی و برگزار می‌کنند که عملاً موفقیت دانشجو را با دشواری فراوان روبرو می‌سازد. مشکلات را به این گونه میتوانیم شرح دهیم : ۱.دشواری بیش از حد و گاه خارج از سرفصل سؤالات امتحانی ۲. کمبود شدید زمان پاسخ‌دهی زمان اختصاص‌یافته به  بعضی از امتحانات، به هیچ وجه با حجم و سطح دشواری سؤالات هم‌خوانی ندارد. ۳. مشکلات فنی و زیرساختی قطعی مکرر اینترنت، به‌ویژه با توجه به شرایط کنونی. ۴. نمره‌دهی سخت‌گیرانه و غیرمنصفانه پس از برگزاری امتحان 5.در نظر نگرفتن قطعی برق که در این فصل بر مناطق اعمال می‌شوند. درخواست ما: ❗️ما از اساتید محترم و مسئولین دانشگاه کردستان درخواست داریم: در طراحی سؤالات امتحانی، تناسب و انصاف را رعایت کنند. زمان کافی و متناسب با حجم و دشواری امتحانات در نظر گرفته شود. انعطاف لازم در قبال مشکلات فنی و قطعی اینترنت اعمال شود. در نمره‌دهی، رویکردی منصفانه و انسانی اتخاذ شود. هدف نهایی آموزش، یادگیری و رشد دانشجو است، نه ایجاد مانع و دلسردی. می‌دانیم که احتمالاً این بیانیه نیز مانند بسیاری از اعتراض‌های پیشین دانشجویان، بدون پاسخ باقی خواهد ماند. می‌دانیم که شاید صدای ما شنیده نشود. اما ما بر این باوریم که وظیفهٔ ما، سکوت کردن نیست. حتی اگر شنیده نشود. با احترام دانشجویان دانشگاه کردستان

داروهای روانپزشکی ؛ ریسپریدون #کسب_مهارت #داروشناسی

🧠 دوست داری شناخت عمیق‌تری از شخصیت خودت داشته باشی؟ 💬 تا حالا به این فکر کردی چرا توی بعضی محیط‌ها یا رابطه‌ها اصلاً آرامش نداری، ولی بعضی‌ جاها حالت عالیه؟ راز این ماجرا توی «ویژگی‌های مزاجیِ پنهان تو» است؛ ویژگی‌هایی که از بدنیا اومدنت همراهت بودن و تغییر زیادی تا آخر عمر نمی‌کنن! 🎓 من دانشجوی ارشد روانشناسی هستم و برای پایان‌نامه‌ام دارم روی این موضوع کار می‌کنم. 🎁 هدیه من به تو به پاس وقتت: این پرسشنامه حدود ۱ ساعت زمان میبره (چون عمیق و علمیه)، اما اگر تمومش کنی، تحلیل تخصصی شخصیتت رو که ارزش با ارزش ۵ میلیون تومنه، کاملاً رایگان برات می‌فرستم تا مسیر شغل، ازدواج و سبک زندگیت روشن بشه! ⚠️ اگه خواستی جواب بدی: آخرش حتماً ایمیل یا شماره یا آیدیت رو بذار تا بتونم تحلیل اختصاصیت رو برات بفرستم (اطلاعاتت پیش من کاملاً محرمانه می‌مونه) ⏳ ظرفیت و زمان محدوده (فقط تا ۶ روز آینده) ⁉️ در صورت وجود مشکل به آیدی زیر پیام بدین 🆔 @monib_a256 🎭 آماده‌ای ببینی پشت نقاب شخصیتت چی میگذره؟ پس همین الان شروع کن:👇🔗 https://survey.porsline.ir/s/J2M2BlQh

✨با سلام و احترام خدمت دانشجویان عزیز✨ من (پریا گرگانی)، دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، در حال انجام پژوهشی با موضوع بررسی رابطه بین صفات شخصیت، اعتیاد به اینترنت هستم. 💫نظر و پاسخ‌های شما می‌تواند گام مهمی در درک بهتر سلامت روان و رفتارهای دیجیتال در جامعه دانشجویی باشد و همچنین کمک بزرگی به بنده برای انجام این تحقیق 😍🙏🏼 پیشاپیش از زمانی که اختصاص میدید ،صمیمانه سپاسگزارم💚 > ⏳ مدت زمان تقریبی: حدود ۱۰ دقیقه > 🎯 مخاطب هدف: دانشجویان عزیز > 🔗 لینک پرسشنامه: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJH4U5pXCprLKFpqlCiR7VuuP0uo10X5VAUOItyyUIDB-IDA/viewform?usp=publish-editor

بیانیه‌ی جمعی از انجمن‌های علمی دانشگاه کردستان.

سلام دوستان 🌿✨ برای انجام یک پژوهش دانشگاهی درباره سبک توجه، کارکردهای ذهنی و استفاده از اینترنت، به همراهی شما نیاز داریم 🙏 پر کردن پرسشنامه حدود ۷–۱۰ دقیقه زمان می‌برد و کاملاً محرمانه است 🧠🔒 ممنون می‌شیم با حوصله و دقت پاسخ بدین 💙 لینک فرم 👇 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSfdUxwGwe3b0_ab_vcA0HxTOA04SQAbFQzWGQ4k957tF00Q/viewform?usp=header پیشاپیش از وقتی که می‌ذارید خیلی ممنونیم 🌸🙌

مرکز مشاوره و سبک زندگی دانشگاه تهران با همکاری دفتر مشاوره و سلامت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برگزار میکند: 🔷 سازگاری سالم در برابر استرس و بحران 🟣 دکتر آسیه ملکدار 🗓 تاریخ برگزاری:سه شنبه5اسفند 1404 ⏰ ساعت: 15 الی 17 🟠 لینک شرکت و ثبت نام در وبینار: https://mohit.online/event/m0wm90 🟠 لينک نظرسنجی: https://forms.gle/oHVueRWENg5xKEWKA 💠 آدرس ایتا و تلگرام مرکز مشاوره دانشگاه تهران: https://eitaa.com/ut_counseling1401 & https://t.me/UTcounseling

🔴 فراخوان شرکت در پژوهش روانشناسی شناختی ◾در صورت تمایل به شرکت در پژوهش و درمان به صورت رایگان، ابتدا از طریق لینک زیر به سوالات پاسخ دهید،پس از بررسی های لازم و در صورت واجد شرایط بودن با شما تماس گرفته خواهد شد. https://survey.porsline.ir/s/Pk1yEVNt ❗️اطلاعات شما کاملا محرمانه خواهد ماند. ▫️ مداخله: تکنولوژی HD_tDCS 🔥مزایای شرکت در این پژوهش: بهبود فرایندهای شناختی از قبیل حافظه،تصمیم‌گیری افزایش بازداری و کاهش استفاده مشکل ساز از شبکه‌های اجتماعی 🔺شرایط ورود: ▫️سن 18 - 35 ▫️عدم سابقه بیماری های روانپزشکی ▫️عدم مصرف داروهای روانپزشکی 👤تحت سوپروایزری دکتر ساناز عینی(عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه کردستان) 👤پژوهشگر :سارا اعتمادی (دانشجوی ارشد روانشناسی شناختی) ◾جهت کسب اطلاعات بیشتر و هماهنگی، با آیدی تلگرام در زیر و یا شماره زیر در ارتباط باشید: @sarah_etemadi 📱09371131065 سپاس فراوان از همکاری شما دوستان عزیز🤝🏻⚘️ 🎁در انتهای پژوهش به قید قرعه به دو نفر از شرکت کنندگان هدیه نقدی اهدا می‌گردد. 🔴با توجه به شرایط موجود نیازمند حضور دانشجویان ساکن سنندج در پژوهش هستم. لذا در صورت امکان همکاری کنید.🙏

انجمن علمی_دانشجویی روانشناسی دانشگاه کردستان. pinned a photo

🎥 فیلم : « گزارش یک قاتل » 2025 📝 #زیرنویس_چسبیده_فارسی 📥 کیفیت 480p وقتی فکر میکنی فقط پیش یه روانشناس معمولی رفتی ...... روح خبیث درونم میگه میخام شاگردش بشم 😂

فراخوان دریافت مقاله و پذیرش همکاری برای نشریه‌ی انجمن علمی–دانشجویی روانشناسی: به اطلاع دانشجویان عزیز می‌رساند نشریه‌ی انجمن علمی–دانشجویی روانشناسی دانشگاه کردستان با عنوان «هه‌ناو» آماده دریافت آثار علمی شما در همه ی دوره های تحصیلی کارشناسی و تحصیلات تکمیلی  می‌باشد. این نشریه در زمینه‌های زیر مقاله می‌پذیرد: ●روانشناسی شخصیت ●روانشناسی رشد ●آسیب‌شناسی روانی ●نظریه‌های روان‌درمانی ●نقد و بررسی‌های علمی ●روانشناسی اجتماعی ●و موضاعات مرتبط دیگر ‼️همچنین از علاقه‌مندان و افراد توانمند در حوزه‌ی طراحی و گرافیک برای همکاری در تیم نشریه دعوت به عمل می‌آید. 🎉 فرصتی طلایی برای دانشجویانی که تاکنون فعالیتی در حوزه‌ی نشریه نداشته‌اند، می‌باشد. لطفاً مقالات و درخواست همکاری خود را به نشانی @suzahmadi  در تلگرام ارسال فرمایید.

بیانیه‌ی انجمن علمی - دانشجویی روانشناسی در مخالفت با آموزش غیرحضوری: دانشگاه فراتر از کلاس و جزوه است. جایی است برای شکل گیری تفکر انتقادی، تعامل علمی، تجربه عملی و رشد مهارت‌های جمعی. ادامه آموزش غیرحضوری و مجازی، این فضای حیاتی را محدود کرده و دانشجویان را از حق طبیعی برای یادگیری واقعی و تجربه اجتماعی دانشگاهی محروم کرده است؛ این وضعیت علیرغم اینکه کیفیت علمی ما را کاهش می دهد، بر سلامت روانی، مهارتهای فردی و اعتماد به نفس جمعی ما هم تاثیر منفی خواهد داشت. در پی اعتراضات مستمر و مشروع دانشجویان به این وضعیت، ما به عنوان عضو کوچکی در دانشگاه کردستان، تصمیم گرفته‌ایم که در کلاس‌های مجازی شرکت نکنیم تا صدای اعتراض خود را به گوش مسئولین دانشگاه برسانیم. این اقدام نه از روی بی علاقه‌گی به درس و دانشگاه، بلکه از سر ضرورت برای احقاق حقوق آموزشی و حفظ کیفیت علمی دانشگاه است. ما در این بیانیه تاکید داریم که حق حضور فعال، یادگیری واقعی و تجربه جمعی خط قرمز ماست. دانشگاه بدون مشارکت جمعی و حضور فعال دانشجویان، تنها ساختمانی خالی از زندگی علمی خواهد بود. ما با همبستگی، آگاهی و استمرار در مطالبه خود، برای تحقق برابری آموزشی و حفظ ارزش‌های جمعی دانشجویان پیگیر خواهیم بود. -انجمن علمی-دانشجویی روانشناسی دانشگاه کردستان

◻️فصلنامهٔ علمی-دانشجویی دوپامین (نشريه انجمن علمی روان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران) ▫️ «روان‌شناسی و تکنولوژی در عصر دیجیتال» 🗓 سال ششم، شماره هفدهم، پاییز ۱۴۰۴

بیانیه‌ای مشترک از انجمن‌های علمی دانشگاه کردستان با سلام و احترام، ما انجمن‌های علمی دانشگاه کردستان، با احساس مسئولیتی عمیق در قبال حفظ و ارتقای کیفیت آموزش، آینده علمی دانشجویان و جایگاه دانشگاه به عنوان کانون اصلی تعامل و شکوفایی استعدادها، هر گونه تصمیم برای برگزاری کلاس‌های نظری در مقاطع مختلف به صورت مجازی و غیرحضوری را مخالفت قاطع اعلام می‌داریم و بر ضرورت مطلق تداوم آموزش حضوری تأکید می‌کنیم. تجربه‌های گذشته به وضوح نشان داده که آموزش مجازی، حتی به عنوان راه‌حلی موقت و اضطراری، با کاستی‌های جدی و جبران‌ناپذیری همراه است که مهم‌ترین آنها عبارتند از: ۱. بسیاری از رشته‌ها نیازمند تعامل رودررو، بحث‌های چالشی، کارگاه‌های عملی و انتقال غیرکلامی مفاهیم هستند. آموزش مجازی این ارکان اساسی یادگیری را به شدت تضعیف کرده و فرآیند آموزش را به انتقالی یک‌سویه و ناکارآمد تقلیل می‌دهد. ۲. دانشگاه تنها محل برگزاری کلاس نیست؛ بلکه فضایی پویا برای شکل‌گیری روابط استاد-شاگردی، همفکری‌های خودجوش دانشجویی، استفاده از کتابخانه‌ها و آزمایشگاه‌ها، و برگزاری فعالیت‌های علمی-فرهنگی جانبی است. حذف حضوری‌ت، این اکوسیستم زنده را نابود می‌کند. ۳. تفاوت‌های گسترده در دسترسی به امکانات سخت‌افزاری، نرم‌افزاری و کیفیت ارتباط اینترنت در مناطق مختلف، عمق شکاف آموزشی را افزایش داده و شرایط نابرابری را برای دانشجویان ایجاد می‌کند. ۴.کلاس‌های مجازی طولانی‌مدت و فقدان تعاملات طبیعی دانشگاهی، منجر به خستگی ذهنی، کاهش انگیزه، احساس انزوا و آسیب‌های روانی در بین دانشجویان و اساتید شده است. ۵. فعالیت انجمن‌های علمی و فرهنگی در گرو حضور فیزیکی و تعامل مستقیم است. مجازی‌سازی، عرصه را برای نقش‌آفرینی این نهادهای قانونی و منتخب دانشجویان تنگ و محدود می‌کند. ما انجمن‌های علمی دانشگاه کردستان، از هیأت رئیس دانشگاه و تمامی مسئولان ذی‌ربط می‌خواهیم: · با اولویت قرار دادن کیفیت آموزش، نظر مستقیم جامعه دانشجویی و اساتید، و درس‌گیری از تجربیات ناموفق گذشته، از هر گونه تصمیم یک‌جانبه برای مجازی‌سازی کلاس‌های نظری خودداری نمایند. · تمامی کلاس‌های نظری دانشگاه به صورت کاملاً حضوری و با رعایت استانداردهای آموزشی برگزار شود. ما هر گونه بازگشت به آموزش مجازی را مغایر با منافع علمی دانشجویان، هویت دانشگاه و مأموریت اصلی نهاد آموزش عالی می‌دانیم و بر ادامه برگزاری کامل و قطعی کلاس‌ها به صورت حضوری پافشاری می‌کنیم. امضاکنندگان: انجمن علمی علوم تربیتی انجمن علمی مدیریت بازرگانی انجمن علمی آمار انجمن علمی صنایع دستی انجمن علمی بیو تکنولوژی انجمن علمی زبان و ادبیات فارسی انجمن علمی روانشناسی انجمن علمی علوم آزمایشگاهی دامپزشکی انجمن علمی نجوم و اخترفیزیک انجمن علمی ریاضی انجمن علمی مهندسی شهرسازی انجمن علمی مشاوره انجمن علمی مهندسی طبیعت انجمن علمی جامعه شناسی انجمن علمی زیست شناسی سلولی و مولکولی انجمن علمی بتن های خاص انجمن علمی مهندسی علوم دامی انجمن علمی سینما انجمن علمی مهندسی صنایع غذایی انجمن علمی فلسفه انجمن علمی معماری انجمن علمی زمین شناسی انجمن علمی علوم و مهندسی آب انجمن علمی مدیریت آموزشی انجمن علمی گردشگری انجمن علمی  زبان و ادبیات عربی انجمن علمی فقه و حقوق شافعی انجمن علمی تربیت بدنی انجمن علمی مهندسی تولید و ژنتیک گیاهی انجمن علمی گیاه پزشکی انجمن علمی مهندسی فضای سبز انجمن علمی مهندسی صنایع قروه انجمن علمی مکانیک بیوسیستم انجمن علمی جنگلداری انجمن علمی اقتصاد کشاورزی انجمن علمی اینترنت اشیا انجمن علمی مهندسی عمران انجمن علمی آب و هواشناسی انجمن علمی زبان و ادبیات انگلیسی انجمن علمی مهندسی صنایع انجمن علمی مهندسی انرژی انجمن علمی شیمی انجمن علمی ژئومورفولوژی دانشگاه کردستان زمستان ۱۴۰۴ #حمایت_از_آموزش_حضوری #کیفیت_آموزش_اولویت_ماست

؛➖➖➖➖➖➖➖     👤معرفی #کیس ؛➖➖➖➖➖➖➖ 1️⃣ اطلاعات هویتی بیمار: ✔️نام: آقای ج. ✔️سن: ۴۲ سال ✔️وضعیت تأهل: مطلقه، دارای یک فرزند ✔️شغل: مکانیک خودرو ✔️تاریخ مراجعه: ۱۴۰۳/۰۸/۰۵ ✔️محل ارجاع: ارجاع از روان‌پزشک زندان به بیمارستان روانپزشکی جهت ارزیابی وضعیت…

؛➖➖➖➖➖➖➖     👤معرفی #کیس ؛➖➖➖➖➖➖➖ 1️⃣ اطلاعات هویتی بیمار: ✔️نام: آقای ج. ✔️سن: ۴۲ سال ✔️وضعیت تأهل: مطلقه، دارای یک فرزند ✔️شغل: مکانیک خودرو ✔️تاریخ مراجعه: ۱۴۰۳/۰۸/۰۵ ✔️محل ارجاع: ارجاع از روان‌پزشک زندان به بیمارستان روانپزشکی جهت ارزیابی وضعیت روانی 2️⃣ شکایت اصلی: «صداها منو راهنمایی می‌کنن. بهم می‌گن باید خودم رو پاک کنم.» 3️⃣ تاریخچه مشکل فعلی: بیمار طی ۳ سال گذشته دچار توهم شنوایی مداوم است. می‌گوید "صداهایی" او را راهنمایی می‌کنند که چه بکند و چه نکند، و گاه او را تهدید یا سرزنش می‌کنند. مدتی است باور دارد که مأموران امنیتی ذهن او را کنترل می‌کنند و تلویزیون پیام‌هایی پنهانی برایش ارسال می‌کند. گاهی دچار رفتارهای عجیب و انزوای شدید شده، به‌طوری که همسر سابقش طلاق گرفت و حضانت فرزندش را گرفت. اخیراً به علت حمله به یکی از مشتریان در محل کار، بازداشت و سپس ارجاع داده شده است. 4️⃣ تاریخچه روانپزشکی گذشته: ✔️سابقه ۲ بار بستری روانپزشکی در ۵ سال اخیر ✔️تشخیص قبلی: اسکیزوفرنی ✔️دارودرمانی نامنظم، گاهی قطع دارو به علت بدبینی به پزشکان و دارو ✔️سابقه خانوادگی: عموی پدری مبتلا به اسکیزوفرنی مزمن 5️⃣ سابقه پزشکی عمومی: ✔️فشار خون بالا (تحت درمان) ✔️بدون مصرف مواد در حال حاضر؛ سابقه مصرف حشیش در جوانی گزارش شد 6️⃣ معاینه وضعیت روانی (MSE): ✔️ظاهر: نامرتب، با بهداشت ضعیف ✔️خلق و خو: تحریک‌پذیر ✔️احساسات: نامتناسب با موقعیت ✔️فرآیند فکر: گسسته، پرش افکار ✔️محتوای فکر: توهم شنوایی فرمان‌دهنده، هذیان گزند و آسیب، هذیان ارجاع ✔️ادراک: توهم شنوایی مداوم ✔️قضاوت: به شدت مختل ✔️بینش: ندارد (کاملاً فاقد بینش نسبت به بیماری) ✔️شناخت: حافظه کوتاه‌مدت مختل، تمرکز پایین، زمان و مکان را اشتباه می‌گوید @psy_association_uok