tgindex
Школа современного искусства | «Площадь Мира»

Школа современного искусства | «Площадь Мира»

Статистика

Школа современного искусства (ШСИ) – образовательный проект Музейного центра «Площадь Мира» Музейный центр «Площадь Мира»: @museum_centre_krsk

Последний пост
8 июл.
Последнее чтение
15:40
Постов за неделю
0
Всего постов
27
Тип
открытый
Язык
русский
Категория
Искусство
В каталоге с
12 авг.
Подписчики
574
−1 за 6 дн.
Сутки
0
0,00%
Неделя
 
Месяц
 
Просмотров на пост
224
26 постов
Вовлечённость
39,0%
к подписчикам
Постов в день
0,0
всего 27
Упоминаний
4
каналов
Охват размещения
оценка
1/24сутки в ленте
1/48двое суток
1/72трое суток

Оценка по просмотрам недавних постов: пост набирает почти всё за первые сутки.

Посты

  • Друзья! Фото-дрейф переносится с 8 июля на 15 июля по причине болезни фотографа. Приносим свои извинения.

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи

  • Педагоги курса «Практики уличного искусства»💥 ● Гриша Шаров — художник, куратор фестиваля уличного искусства «Один за всех». ● Анна Андреева — искусствовед-исследователь, куратор Музейного центра «Площадь Мира», куратор выставок уличного искусства «Стрит-арт столицы», «Один за всех». ● Елена Сиселёва — современная художница, стрит-артистка, соорганизатор городских фестивалей «Ненасильственные Формы», «Тыждевочка» и фестиваля уличного искусства «Невечная мерзлота». ● Юра Адомейко — художник, участник фестивалей Street Vision, РежьДаКлейфест. 29 июня — 10 июля Подробности на сайте.

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи

  • +6
    10 июн.19512из prosvetlab

    Свет. Дети. Смыслы. ✨ Ателье света в арт-лагере: как 9–13-летние исследователи открывали тень, цвет и радугу Сегодня случилось нечто особенное. Я стала наставником вместе с коллегами — художниками, архитекторами и искусствоведами — в арт-лагере при музее современного искусства «Площадь мира» в Красноярске. 21 участник, возраст 9–13 лет. Утром они ещё не знали друг друга, а в обед уже работали в командах, спорили, договаривались и удивлялись. Мы вместе исследовали свет и тени. Без лекций. Без готовых ответов. С одним только правилом: взять три любых предмета и проверить свои гипотезы. Какие гипотезы родились у ребят? 🔹 «У стекла и воды нет тени». 🔹 «Несколько теней может быть только при нескольких источниках света, а при одном — нет». 🔹 «Один и тот же предмет может давать одновременно и большую, и маленькую тень». Они спорили, доказывали, сомневались. Учились работать с ограниченным ресурсом (всего три предмета!) и видеть новое в привычном. Что мы обнаружили вместе За три часа интенсивного исследования ребята пришли к собственным открытиям: ✨ Вода и стекло всё-таки могут давать тень — всё зависит от того, из какого материала сделано стекло и где находится вода (в стакане, в бутылке, в луже). ✨ Много теней от одного предмета и одного источника возможно, если у тебя есть зеркало. Оно «раздваивает» свет. ✨ По очертаниям тени можно определить, далеко или близко находится источник света. А ещё по тени можно… считать время. И даже время года, если у тебя есть фотография. ✨ Если посветить фонариком на CD-диск через воду — появляется радуга. Это было почти волшебство. ✨ Самый большой восторг — световые фильтры на улице. Мир может быть в других красках, и тени тоже могут быть цветными! Как мы фиксировали открытия Ребята не только экспериментировали, но и документировали. Ловили цветные тени, зарисовывали их цветными карандашами и акварелью. Это была не «отчётность», а живая документация — момент, когда мышление становится видимым. Что для меня особенно ценно В Реджио-подходе мы говорим, что образование не заканчивается у дверей сада или школы. В этом лагере оно вышло на улицы города. Дети исследовали свет под открытым небом, с реальными предметами, с настоящими спорами. И я радовалась вместе с ними. Их гипотезы, их метафоры, их «вау» в момент, когда тень вдруг стала цветной — это и есть то, ради чего я работаю. Как это связано с Реджио-подходом и ЗБР Реджио-подход: проект рождается из детского вопроса («а есть ли тень у стекла?»). Среда (музей, улица, три предмета) — третий педагог. Документация (зарисовки, фото) — диалог. ЗБР: ребята учились в сотрудничестве: один предложил гипотезу, другой — способ проверки, третий — зарисовал результат. Взрослый не давал ответов, а задавал вопросы: «А как ты это проверишь? А что будет, если убрать зеркало?». 🎯 Что осталось после лагеря Детям: новые вопросы и желание продолжить исследование света дома. Мне: радость от того, что ателье света выходит за пределы стен и становится доступным каждому. Всем нам: убеждение, что возраст 9–13 лет — вовсе не «сложный», а самый благодатный для настоящих открытий. Спасибо команде Школы современного искусства при музее «Площадь мира» за приглашение и ребятам — за их горящие глаза и смелые догадки. С тёплым светом, Юлия Власенко @prosvet_siberia VKонтакте MAXсимально на связи ВКонтакте Школа современного искусства | «Площадь мира» Telegram Школа современного искусства | «Площадь мира»

  • На этой неделе в Школе начал работать Арт-лагерь для детей. Делимся взглядом одного из преподавателей – Юлии Власенко 😊

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи

  • без подписи