Парийчук и Калинина | Найди свою идею | Учителям и родителям от учителя н/к и нейропсихолога

Сегодня я провела встречу для педагогов детского сада на острове Сахалин, в самом северном городке — Оха. Для меня такие встречи всегда возможность не только поделиться своим опытом, но и вместе подумать, поспорить, поискать ответы на непростые вопросы. В этот раз говорили о том, почему инициатива ребенка часто начинается именно с тишины взрослого. А потом организаторы написали о нашей встрече лучше, чем это смогла бы сделать я. Поэтому просто оставлю их слова. ✨ Когда тишина говорит громче слов: встреча, которая вдохновила! 13 июля в нашем саду произошло по-настоящему интересное событие. К нам заглянул удивительный гость — Парийчук Александра Михайловна, абсолютный победитель конкурса «Учитель года Сахалинской области-2018», участник Всероссийского этапа. Тема её выступления звучала интригующе и глубоко: «Инициатива начинается с тишины взрослого». Согласитесь, звучит как вызов нашему взрослому миру вечной спешки! Александра Михайловна поделилась своим опытом работы и представила очень интересные педагогические идеи. Главный посыл был прост, но гениален: чтобы ребёнок проявил инициативу, нашёл своё решение и заговорил, нам, взрослым, иногда нужно просто сделать шаг назад. Создать ту самую правильную, наполненную смыслом тишину, в которой рождается детская мысль. Встреча получилась невероятно тёплой. Это был не монолог, а живой диалог, где каждый мог задать вопрос и поделиться своими наблюдениями. Время пролетело незаметно! Было очень интересно и познавательно. Огромное спасибо Александре Михайловне за этот заряд мудрости, свежего взгляда и вдохновения! Уверены, эти идеи сделают наше общение с детьми ещё глубже и осознаннее. Спасибо за приглашение и доверие. Такие встречи всегда вдохновляют и меня тоже. 🤍

💡«Он всё понимает, но...»: кто такой коррекционный педагог и зачем он нужен в школе Бывает так: дома ребёнок увлечённо о чём-то рассуждает, а в школе — бесконечные «но». Не успевает за темпом класса, делает кучу глупых ошибок из-за невнимательности, подолгу зависает над простой задачей или остро реагирует на любую неудачу. Часто это списывают на лень или капризы. Но в реальности ребёнку просто тяжело даётся сама организация учёбы — у него может не хватать ресурса внимания, памяти или саморегуляции. Для таких случаев в нашей команде есть коррекционный педагог. Коррекционный педагог полноценный член нашей образовательной команды. Его задача — не «переделывать» ребёнка, а помочь ему настроить сам процесс учёбы под свои особенности, чтобы школа перестала быть источником постоянного стресса. С какими «невидимыми» трудностями мы работаем? Мы помогаем детям, у которых затык случается не со знаниями, а с тем, как их применить. Наш специалист подключается, если ребенок: ✴️Быстро «выключается»: устает уже через 15 минут урока и теряет концентрацию. ✴️Путается в процессах: ему сложно удержать в голове инструкцию из трех шагов (открой, прочитай, запиши). ✴️Зависает на старте: долго не может просто начать делать задание, прокрастинирует. ✴️Остро реагирует на неудачи: малейшая ошибка выбивает из колеи, появляется страх вообще проявлять себя. Все эти вещи напрямую связаны с особенностями внимания, памяти и саморегуляции. Ребенок не «плохой» — его мозгу прямо сейчас нужна бережная тренировка и правильные инструменты. Как это устроено в «Школе Жизни»? Коррекционный педагог — полноценная часть нашей образовательной команды. Вместе с учителями он помогает ребенку освоить главные навыки взросления и учебы: ✴️Навыки планирования: как разбить большую задачу на понятные шаги и довести дело до конца. ✴️Самоконтроль: как вовремя заметить свою ошибку без паники и самокритики. ✴️Работа с напряжением: как справляться с импульсивностью, когда всё вокруг раздражает или утомляет. Что меняется в итоге? Когда у ребенка появляется понятный ему алгоритм, меняется всё. Ему больше не нужно защищаться от школы плохим поведением или слезами. Он спокойнее относится к промахам, дольше удерживает внимание и — главное — начинает чувствовать себя успешным. Мы за то, чтобы образование не ломало ребенка, а опиралось на его реальные силы. Такая поддержка снижает перегрузку и возвращает девиз: «Я могу сам»💛

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩❗ 🤩 Встречали по-настоящему теплые деньки с друзьями на природе Погода в этом году очень порадовала солнцем и первыми жаркими своими лучиками 🌞 В Калининграде по традиции проходил фестиваль еды, но мы решили организовать свой: не менее вкусный и уединенный 🔥 А завтра у нас в школе стартует проектная деятельность! 🤩🤩🤩✔️

📌 🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩

Дорогие друзья, здравствуйте! 🌟 Сегодня мы хотим поделиться с вами прекрасной новостью!!! ☀️ У нас вышла первая полноценная 🤩🤩🤩🤩🤩🤩 в журнале Т—Ж! 😀 🎨 Несколько недель мы корпели над текстом, отрисовывали каждый диктант, продумывали комментарии к ним и старались сделать материал максимально полезным для читателей. 🤩 Каждый диктант в статье снабжён пояснениями: 🌿что именно он развивает, 🌿на каком уровне подходит ребёнку, 🌿 как избежать типичных ошибок. 🌺 Для нас эта публикация – большой шаг в нашей профессиональной деятельности, который вселяет уверенность в нашем профессионализме и экспертности. ⛅️ В этот раз мы заключали договор, общались с журналистом (спасибо, Елена💐), с бухгалтером… Очень необычный и безумно интересный опыт! Мы рады, что теперь можем поделиться им с вами. 👀 Переходите по ссылке, знакомьтесь со статьёй, делитесь с друзьями, оставляйте комментарии, скачивайте графические диктанты (они доступны в PDF). Надеемся, они пригодятся вам в занятиях с детьми!🤩 👉  https://t-j.ru/list/nebo-v-kletochku/

🤩🤩 Дорогие друзья! 🤩🤩 У нас с ребятами начался большой и интересный раздел литературы - «Устное народное творчество» (фольклор). С самого рождения мы слышим колыбельные, пестушки, потешки. И это не просто милые стишки - это инструмент развития: Развитие речи и дикции - скороговорки, считалки, заклички тренируют артикуляционный аппарат, помогают чисто выговаривать звуки. Память и мышление - загадки учат находить связи между предметами, пословицы и поговорки - понимать глубинный смысл. Мелкая моторика и координация - пестушки и потешки сопровождают массаж, игры с пальчиками, помогая малышу чувствовать своё тело. Чувство ритма и музыкальность - колыбельные, прибаутки, небылицы развивают слух и чувство языка. Познание мира и традиций - через фольклор дети знакомятся с природой, животными, крестьянским бытом, учатся уважать старших, ценить труд. Эмоциональный интеллект и воображение - докучные сказки, небылицы, юмористические жанры учат смеяться, фантазировать, не бояться абсурда. Социализация - считалки, игры с правилами помогают детям договариваться, распределять роли, чувствовать себя частью коллектива. 📒 В конце месяца нас ждёт большой проект по фольклору, где ребята смогут применить все полученные знания. А пока мы будем знакомиться с каждым жанром отдельно. 📒 Я подготовила наглядные материалы. Делюсь с вами - скачивайте, распечатывайте, используйте в классе или дома. Буду рада, если пригодится! ❤

У нас с ребятами полным ходом идет русский язык. Я обратила внимание: некоторые дети пропускают гласные, а кто-то и целые слоги. Текст списать могут, но часто буквы «теряются». Официально дисграфию диагностируют только со второго полугодия 2-го класса, но ждать этого момента нельзя. ❗️Если ребенок уже сейчас испытывает трудности, ему нужна поддержка. Ждать «до второго класса» - значит упустить время и закрепить ошибку. Я сделала для своих первоклассников несколько карточек-вклеек. ❓Чем же хороши такие карточки? ✔️ Тренировка «целостного» взгляда на слово. В карточках типа «Найди слово ВОДА среди ВАДО, ДАВО, АВОД» ребенок учится видеть слово не как набор случайных букв, а как единый образ. Это база для грамотного письма. Когда мозг запоминает, как слово выглядит, ему проще не пропустить в нем букву. ✔️ Профилактика пропуска гласных и слогов. Упражнения «Собери слова из слогов» и «Допиши слог» заставляют ребенка анализировать состав слова. Если он не слышит слог, он не сможет его собрать. Это «качаем» тот самый фонематический слух, который отвечает за то, чтобы в слове «собака» появились все гласные. ✔️ Развитие внимания и самоконтроля. Лабиринты из букв (как в карточках про молоко и корову) учат концентрации. Ребенок сканирует строку, ищет заданное- это тренирует выдержку, которая так нужна при написании диктантов (и не только). ✔️Снятие страха перед письмом. Это просто игра. Ребенок даже не всегда осознает, что учится писать без ошибок. ❓ Зачем вводить такие упражнения сейчас? 🟢 Для детей с трудностями: это мостик к успеху. Это лучшая профилактика школьной тревожности. 🟢Для детей без трудностей, но с низкой скоростью письма/чтения: такие задания учат сканировать текст быстрее. Глаз перестает «спотыкаться» на каждой букве. 🟢Для осознанности чтения: чтобы найти слово «корова» в строчке «кароваковароворова», нужно очень четко понимать, какая последовательность букв образует это слово. Ребенок перестает угадывать, он начинает всматриваться. Это переносит и на обычное чтение - он начинает видеть точный образ слова, а значит, читает осознаннее и понимает текст лучше. Скачивайте и играйте! 👍 😊😊😊😊

Дорогие коллеги и друзья! 🤝 ⭐ Пока мои любимые первоклашки на мини-каникулах, я решила устроить им маленький сюрприз к возвращению. Хотела сделать это ещё перед каникулами, но не успела. И знаете... думаю, это к лучшему. Ведь как приятно после недельки отдыха зайти в класс и обнаружить на парте маленькое чудо!😍 ❤Я купила жвачки Love is... и сделала для каждого ребёнка мини-открыточку. Внутри - простые и важные слова о том, из чего складывается счастье в 7 лет: про ириску, про обнимашки с мамой, про кошку, которая мурлычет, и про первый раз, когда увидел радугу. 🙂 ⬇️Прикрепляю файл, в котором получилось 32 таких открыточки. Может быть, и вам пригодится идея для своих ребят. Я верю, что именно из таких маленьких мелочей складываются большие счастливые детские моменты. И мне очень хочется, чтобы каждый в нашем классе чувствовал себя важным и любимым. А вы любите маленькие приятности? Признавайтесь!🤡