Dars uchun kerakli metodikalar va didaktik o'yinlar

Scott Adamsning "Deyarli hamma narsada mag'lub bo'lib, baribir qanday qilib katta g'alaba qozonish mumkin" kitobidan qaymoqlar Kursdoshlarga Yuboring 👉 @Muallim_Azamat - Turkiylarmiz

Сиз даҳо фарзандни тарбиялашингиз мумкин Яқинларга ҳам юборинг!   👩‍⚕️ ㅤㅤㅤㅤㅤㅤ

Дунёни йиғлатган яхшилик 😢 Ибрат учун яқинларга улашиб қўямиз! ✅Видео манфаатли бўлган бўлса яқинларингизга ҳам юборишни унутманг! 👉

⚡️Razgovorda ishlatilinadigan TOP 100 ta fraza rahmat shartmas, reaksiya yetadi😅

♦️♦️YANVARDAN ANORA MAHKAMOVA JAMOASI "TA‘TILDA IKKI XISSA DARS" loyihasiga START beradi ♦️Barcha fan oʻqituvchilari uchun "10+5=15×2=30" loyihasi ♦️Boshlangʻich taʼlim oʻqituvchilari uchun "50×2=100" loyihasi ♦️"Har kuni bir tuhfa" loyihasi ♦️"Smart Lesson" loyihasi Loyihalarda qatnashish uchun eʼlonni 5 ta guruhga ulashib skrinshotni izohlarda qoldiring 🔗 Kanalimiz manzili: 👇 @ANORAMAHKAMOVA1 @ANORAMAHKAMOVA1 @ANORAMAHKAMOVA1

Aksentingizni yo'qotish uchun mashqlar✅😍

📌 Universitet talabalari bilan ishlashda xalqaro tajribaga asoslangan ANIQ METODLAR (Xitoy, Singapur, Yaponiya, Finlandiya talabalari bilan samarali qo‘llaniladi) 🎓 1️⃣ XITOY TAJRIBASIDA QO‘LLANILADIGAN METODLAR 🔹 Takrorlash asosidagi o‘qitish metodi — Qoidani o‘qituvchi tushuntiradi — Bir xil turdagi mashqlar ketma-ket bajariladi — Bilim mustahkamlanadi 🔹 Namuna – izoh – mashq metodi — Avval tayyor misol ko‘rsatiladi — Misol birgalikda tahlil qilinadi — Talaba mustaqil mashq bajaradi 🔹 Bir ovozda javob berish metodi — O‘qituvchi savol beradi — Barcha talaba bir vaqtda javob beradi — Diqqat va intizom kuchayadi 🎓 2️⃣ SINGAPUR TAJRIBASIDA QO‘LLANILADIGAN METODLAR 🔹 Muammo asosida o‘qitish metodi — Hayotiy muammo taqdim etiladi — Sabablar aniqlanadi — Yechimlar taklif qilinadi 🔹 O‘yla – juftlash – baham ko‘rish metodi — Avval yakka fikr yuritiladi — Keyin juftlikda muhokama qilinadi — Oxirida umumiy xulosa chiqariladi 🔹 Savol orqali fikrlashni rivojlantirish metodi — “Nega?” — “Qanday?” — “Agar shunday bo‘lsa-chi?” 🎓 3️⃣ YAPONIYA TAJRIBASIDA QO‘LLANILADIGAN METODLAR 🔹 Darsni birgalikda tahlil qilish metodi — Dars rejasi tuziladi — Dars o‘tkaziladi — Yakunda muhokama qilinadi 🔹 Kichik qadamlar bilan rivojlanish metodi — Har darsda bitta kichik maqsad — Natija doimiy kuzatiladi 🔹 Guruh javobgarligi metodi — Vazifa guruhga beriladi — Natija uchun barcha javobgar bo‘ladi 🎓 4️⃣ FINLANDIYA TAJRIBASIDA QO‘LLANILADIGAN METODLAR 🔹 Hodisa asosida o‘rganish metodi — Real hayotiy voqea tanlanadi — Fanlararo tahlil qilinadi — Xulosa chiqariladi 🔹 Loyiha asosida o‘rganish metodi — Mavzu tanlanadi — Reja tuziladi — Amaliy mahsulot yaratiladi 🔹 O‘zini baholash va tahlil qilish metodi — Talaba o‘z ishini baholaydi — Kuchli va sust tomonlarini aniqlaydi. Har bir mamlakat tajribasi: — Xitoy: tartib va takror — Singapur: muammo va mantiq — Yaponiya: hamkorlik va mas’uliyat — Finlandiya: erkinlik va amaliyot 🎯 Ushbu metodlar darsda qo‘llansa, faol, mas’uliyatli va mustaqil fikrlovchi talaba shakllanadi.

"Bank" metodi O'quvchilar uch guruhga bo'linadi va shunday nomlanadi 1-guruh : Xalq bank 2- guruh: Milliy bank 3-guruh: Aloqa bank Har bir qatorning boshiga bank nomlari yozilgan konvertlar qo'yiladi. Har bir guruhga o'zbek pullari rasmi bor kartochkalar tarqatiladi. Uning orqa qismiga oldindan fanizga aloqador savollar yozilgan bo'ladi. (O'quvchilar soni xohishiy. Masalan har bir guruhdan 10 tadan) Savollarga javob bergan o'quvchilar o'zlarining bank konvertlariga pullarini qo'yishadi. Topolmagan o'quvchilar o'z joyida qolishadi. Oxirida har bir guruhning konvertidagi pullarning so'mmasi hisoblanib, ko'p pul to'plagan guruh g'olib bo'ladi.

Videodarslik bo'yicha vazifa yuborayabman....😁✅ 📌«porusski-gaplashamiz» kitobimdan...

📌«porusski-gaplashamiz» kitobidan namuna 1, 6, 13- darslar✅🤩

Rus tilida pristavkali fe'llar jamlangan qo'llanma🤩 - Ularni yodlab, shu bilan adashmaysiz! Rahmat shartmas, reaksiya yetadi😅

5x5 loyihasi 2-mavsumda YANGI YIL SOVG’ALARI🎁 1-o’rindan 120-o’ringacha $20 dan $500 lik sovg’agacha sizniki bo’ladi! Bunda: — SAT katta kurs Ma’rifat Jamaldan; — General English BOOSTER 8.0 va grammatika kurslari Muxtasardan; — Speaking 9.0 ga materiallar va Zootopia 2 ga birga tushish Barno Mukimova bilan; — “Po russki gaplashamiz” katta kurs Zaynab Kasimovadan; — “Shaxsiy rivojlanish” va turk tili katta kurslari Shohida Yusupovadan va yana 100 lab syurpriz bokslar yutib olishni istaysizmi? Unda 1-120 talikka talashing. Atigi 48 soat vaqtingiz bor! 🎁👇 https://t.me/beshkarrabeshh_bot?start=5163516949

O‘zbekistonda yagona, rasmiy Qizlar Akademiyasida bepul bilim olishni istaysizmi ? 🎓 Rasmiy sertifikat bilan taqdirlanishni- chi? 🌍 Ingliz va turk tillarini bepul o‘rganishni- chi? 🇹🇷 Turkiyadagi xalqaro taqdimotga bilet yutib olishni-chi? 🎁 100 dan ortiq sovg‘alarni yutib olishni-chi? Loyiha asoschisi: Zulfiya nomidagi Davlat mukofoti sovrindori, 30 dan ortiq xalqaro tashkilotlar elchisi, Italiyaning Siena universiteti magistranti, Shine Akademiyasi rahbari — Shokhida Yusupova! Barcha yoshdagi rivojlanishni, xalqaro maydonga chiqishni istagan ayol-qizlar qatnashishi mumkin, loyihada qatnashgan har bir ishtirokchi rasmiy sertifikat bilan taqdirlanadi! https://t.me/ShineWithShokhida_Bot?start=5163516949

Odamlar omadli deyishadi. – Men bir kunda 16 soat, bir haftada 112 soat, bir oyda 480 soat ishlayman. Ammo shunda ham meni odamlar omadi kelib qoldi deyishadi.🤷‍♂ ©Elon Musk • Barcha natija harakarlaringizga yarasha bo'ladi. • Hech qanday arzigulik harakat qilmasdan, qayerdandir omad kutishni bas qiling.

"Bor-yo‘q" o‘yini Ushbu o‘yin ingliz tili, san’at, dizayn, muhandislik, fanlar va boshqalar kreativlik talab qiladigan fanlarda ayniqsa samarali hisoblanadi. "Bor-yo‘q" o‘yinidan quyidagi jarayonlarda foydalanish mumkin: ➖ Yangi mavzuga kirishishda — o’quvchilar fikrini ochish, darsga tayyorlash uchun. ➖ Ijobiy fikrlash va kreativlikni rag‘batlantirish kerak bo‘lgan guruh mashg‘ulotlarida. ➖ Loyihalar boshlanishida, maslahat, yechim topish bosqichida. Darsda bosqichma-bosqich qo‘llash 🔹 Tayyorlanish: ➖ Dars mavzusini aniqlang, muammoni/masalani tayyorlab qo‘ying (masalan, “oshxona stolini sog‘lom toamlar bilanbezash” kabi kreativ muammo). ➖ O‘quvchilarni guruhlarga bo‘ling (4-7 nafar). ➖ Materiallar tayyorlang: flip-chart, marker, varaqalar, yopishqoq qog’ozlar. 🔹 Qoidalarning tushuntirilishi: ➖ Bor-yo‘q usuli, maqsadi, qoidalari (fikrlarni baholamaslik, tasodifiy stimullar, tezlik) tushuntiring. ➖ Stimullar (so‘zlar) qanday bo‘lishi mumkinligi haqidagi misollar berib, o’quvchilarni tayyorlang. 🔹 Topshiriqlar berish: ➖ Har bir guruhdan 3 ta so‘z chaqirib olinadi (tasodifiy, muammo bilan to‘liq bog‘liq bo‘lmagan). ➖ So‘zlar tez, tasodifiy bo‘lishi kerakligini ta’kidlang. 🔹 Vaqt belgilash: ➖ 1-2 daqiqa kabi qisqa vaqt oralig‘i bilan boshlang (darsning umumiy vaqtiga mos). ➖ So‘ngroq, o’quvchilar tez-tez mashq qilgan sayin vaqtni ozroq qisqartirish mumkin. 🔹 G‘oyalarni yozib chiqish: ➖ Har bir o’quvchiga yoki guruhga posterga varaqalarida g‘oyalar yozsinlar — bir g‘oya bir varaqada. ➖ G‘oyalar flip-chartga osilsin yoki doskaga ilinishi kerak. 🔹 Takrorlash: ➖ Boshqa guruh a’zolaridan stimullar olish, takror stimuli bilan yana g‘oya ishlab chiqish. ➖ Bir necha bosqich davomida takrorlang — turli a’zolar so‘z chaqiradilar. 🔹 Muhokama bosqichi: ➖ Qaysi g‘oyalar eng qiziqarli bo‘ldi, nima yangi va noodatiy edi? ➖ Amaliy jihatdan qaysilari bajarilishi mumkin? ➖ Qanday cheklovlar (byudjet, texnika, joy, vaqt) hisobga olinishi kerak? ➖ O’quvchilar nimani o‘rgandilar va keyingi darslarda qanday foydalanish mumkin? 🔹 Tavsiya ➖ Qisqa, tez bajariladigan topshiriqlar — o’quvchilar ortiqcha o‘ylamasliklari uchun. ➖ Hukm va tanqidga cheklov — g‘oyalar paydo bo‘lgach baholash, tanqid qilish va fikr bildirish bosqichi bo‘lishi kerak, lekin boshlanganida emas. ➖ Turli so‘z turlari qo‘llash — jasoratli, kulgili, hayvon, obyekt, atrof-muhit so‘zlari: aralash stimullar. ➖ Vizual elementlar qo‘shish — o’quvchilar g‘oyalarni rasmlar bilan ham ifodalashsa; skiclar yoki rasm ishlatsa kreativlik oshadi. ➖ Rag‘batlantirish — barcha o’quvchilar ishtirok etsin, jim turib qolmaydiganlar bo‘lsa, o‘qituvchi yoki guruh a’zolari ularni rag‘batlantirsin. ➖ Amaliy moslashuv — g‘oyalar dars kontekstida (ma’lumot, fan, mavzu) qo‘llanishi mumkin bo‘lgan shaklda bo‘lsin.