الرخصة المهنية للتربية الخاصة | م السهلي

🔴 رابط قروب التربية الخاصة لاستفسارات الوظائف التعليمية : https://t.me/+StAE6LwhwmoAbZk8

‏تم اتاحة التسجيل في اختبار ⁧ #الرخصة_المهنية ⁩ للوظائف التعليمية (التخصصي)، للرجال : المعلمين والخريجين ✅ النساء : المعلمات والخريجات ✅ ‏- سيكون الاختبار خلال الفترة من 16 حتى 25 / 7 / 1446هـ ‏للتسجيل: ‏⁦ e-services.etec.gov.sa ⁩

🔴 عاجل : ‏فتح التسجيل في اختبار ⁧ #الرخصة_المهنية ⁩ التخصص ‏" للمعلمين والمعلمات على رآس العمل " ‏موعد الاختبار في تاريخ : ‏٢٩ /٣ / ١٤٤٦هـ & ٣-٥ / ١٠ / ٢٠٢٤

🔴 عاجل : وزارة_التعليم ⁩ تعلن فتح التقديم على 12519 وظيفة تعليمية في 12 تخصص بنظام التعاقد اللائحي المكاني في إدارات التعليم العامة والإدارات التابعة لها وقطاعاتها.

الفرق بين الخلل، العجز، الاعاقة: الخلل: حالة تشير الى مرض او عيب يصيب الانسجة الحسية او الخلايا العصبية. العجز: حالة يكون فيها احد اعضاء الجسم منخفض او منعدم تقريبا مما يؤدي الى انخفاض نسبة الاداء فيه. الاعاقة: حالة تشير الى المشكلات التي يواجهها الشخص الذي يعاني من خلل او عجز اثناء تفاعله مع البيئة.

من الامراض المزمنة في الاعاقات الجسمية و الصحية: ١- الهيموفيليا : نقص في عوامل تخثر الدم. ٢- الثلاسيميا: نقص انتاج الهيموجلوبين لذلك الشخص يعاني من فقر دم. ٣- فقر الدم المنجلي: تكون كريات الدم الحمراء على شكل منجل بدلاً من ان تكون دائرية.

مراحل تطور برامج التربية الخاصة مراكز الإقامة الكاملة : Residentialschool تعتبر مراكز الإقامة الكاملة من أقدم برامج التربية الخاصة التي كانت ومازالت تقدم الخدمات الايوائية والصحية والاجتماعية والتربوية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة ، وكان يسمح للأهالي بزيارة أبنائهم في هذه المراكز . لكن وجهت لهذه المراكز مجموعة من الانتقادات تتهم فيها هذه المراكز بعزل هؤلاء الأطفال عن المجتمع الخارجي ومايحتويه من حياة طبيعية ، كما وصف أفراد هذه الفئات بأنهم منبوذون عن المجتمع . مراكز التربية الخاصة النهارية : Special Day care school ظهرت هذه المراكز كرد فعل على ما تقدم من انتقادات لمراكز الإقامة الكاملة ، والكثير من هذه المراكز يكون عملها إلى منتصف النهار تقريباً ، وفي هذه الفترة يتلقى الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة خدمات تربوية واجتماعية . وتعمل هذه المراكز على إيصال هؤلاء إلى منازلهم ، وهي تحافظ على بقاء الفرد المعاق في أسرته وفي الجو الطبيعي له . ووجهت لهذه المراكز أيضاً بعض الانتقادات أهمها : عدم توفر المكان المناسب لإقامة المراكز النهارية ، وقلة عدد الأخصائين في ميادين التربية الخاصة المختلفة . الصفوف الخاصة الملحقة بالمدرسة العادية : Special classes within Regular Schools ظهرت هذه الصفوف نتيجة للانتقادات التي وجهت إلى المراكز النهارية التي تعني بالتربية الخاصة ، ونتيجة لتغير الاتجاهات العامة نحو ذوي الاحتياجات الخاصة من السلبية إلى الإيجابية ، وهذه الصفوف تكون خاصة بالأفراد المعاقين في المدرسة العادية والتي لايتجاوز عدد الطلبة فيها العشرة . ويتلقى هؤلاء الطلبة برامجهم التعليمية من قبل مدرس التربية الخاصة ، ولهم أيضاً برامج تعليمية مشتركة مع الطلبة العاديين . والهدف من هذا البرنامج زيادة فرص التفاعل الاجتماعي والتربوي بين هؤلاء الأفراد ( الطلبة ) المعاقين والعاديين . وهذه الصفوف تعرضت أيضاً لمجموعة من الانتقادات أهمها صعوبة الانتقال من الصفوف الخاصة إلى العادية ، وكيفية تحديد المواد المشتركة بين المعاقين والعاديين . الدمج الأكاديمي : Mainstreming ظهر هذا الاتجاه في برامج التربية الخاصة بسبب الانتقادات التي وجهت إلى برامج الصفوف الخاصة الملحقة بالمدرسة العادية ، وللاتجاهات الإيجابية نحو مشاركة الطلبة المعوقين العاديين في الصف الدراسي . ويعرف الدمج بأنه ذلك النوع من البرامج التي تعمل على وضع الطفل غير العادي في الصف العادي مع الطلبة العاديين لبعض الوقت وفي بعض المواد بشرط أن يستفيد الطفل من ذلك . شريطة تهيئة الظروف المناسبة لإنجاح هذا الاتجاه . ويتضمن هذا ثلاث مراحل وهي : 1- التجانس بين الطلاب العاديين والمعاقين . 2- تخطيط البرامج التربوية وطرق تدريسها لكل من الطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة . 3- تحديد المسؤوليات الملقاة على عاتق أطراف العملية التعليمية من إدارة المدرسة ومعلمين ومشرفين وجميع الكوادر العاملة . ويعتبر الدمج من أهم مراحل عملية تطوير برامج التربية الخاصة . الدمج الاجتماعي : Normalization تعتبر هذه المرحلة النهائية في تطوير برامج التربية الخاصة لأنها تساعد على كل ماهو إيجابي نحو المعاقين من أفراد المجتمع . ويتمثل هذا في مجال العمل من خلال توفير فرص عمل مناسبة لهم باعتبارهم أفراد منتجين في المجتمع . كذلك دمج المعاقين في الأحياء السكنية من خلال توفير سكن ملائم ومناسب لهم كأسرة مستقلة والتعامل معها على أساس حكم الجيرة وماتتطلبه من مستلزمات .

‏س/ يتسم التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزائد : بـ ‏أ) بالهدوء وضعف القدرة على التركيز ‏ب) بالهدوء وشده التركيز ‏ج) الاندفاعية وضعف القدرة على التركيز✅ ‏د) بالاندفاعية وشده التركيز

‏س/ الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدآ ‏أ) (40ديسبل) فآكثر ‏ب) (50ديسبل) فآكثر ‏ج) (60ديسبل ) فآكثر ‏د) (70ديسبل ) فآكثر✅

س/ مقياس ستانفورد بينيه إذا درجة الذكاء ٥٠ ماذا يصنف ‏أ) قابلين للتعليم ‏ب) استقلالي ‏ج) قابلين للتدريب✅ ‏د) اعتمادي

البزخ و الحدب و الجنف والفرق بينها..

الفرق بين الموهبة والتفوق..

المهارات التي تركز عليها برامج العوق المتعدد: - مهارات العناية بالذات - التوجه الذاتي - المهارات الاجتماعية و التواصلية