Башня | ЕГЭ литература

Сколько на самом деле баллов дает знание произведений (и стихотворений)? Многие на вопрос выше ☝️ ответили неправильно. И с этим связано главное, что вам нужно понять в начале подготовки Сдающие литературу кидаются зубрить сюжеты. Больше всего пугают огромные Война и мир, Обломов и Тихий Дон, десятки стихотворений (которые надо выучить наизусть). Но давайте посмотрим, сколько баллов от них зависит на самом деле 💗 1 или 2 балла в тесте — второе задание всегда на сюжет/героев, а первое иногда 💗 0 баллов в 4 и 9 заданиях — в них мы работаем с отрывком, который перед глазами 💗 8 баллов в 5 и 10 заданиях — второй критерий связан с привлечением текста, который мы должны помнить наизусть (прозу и лирику). Но даже в этот критерий включен анализ и текста, который нам распечатали 💗 5 баллов за 2 и 3 критерии в 11 задании (привлечение текста и фактология) — сюда частично можно отнести и 1 критерий, потому что раскрытие темы связано с понимаем произведения. Но это спорный момент В общем, получается примерно 15 баллов из 48, то есть 31%. Это немало, и критерии важные и сложные, на них действительно многие валятся. Но хорошо видно, что экзамен не сводится к знанию произведений и лирики В следующих постах посмотрим, от каких знаний и умений зависят остальные баллы. И главное — как вокруг этого построить подготовку? На что делать акцент — особенно в начале учебного года?

▶️ Все герои «Кому на Руси» за 6 минут! Коротко объяснил сюжет и проанализировал героев самого нелюбимого произведения для ЕГЭ — поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» с анимированной графикой 👀 Смотреть: 🔥 YouTube 📹 ВКонтакте 🔥 Еще материалы по Кому на Руси: — Нескучный смысл поэмы (дело не в крепостном праве) — Губернаторша и материнское страдание в Кому на Руси — Тема дороги в Кому на Руси — Тема счастья в поэме (готовый аргумент для ЕГЭ) Напоминаю, что сейчас готов взять учеников на личные занятия с ЕГЭ и олимпиадам

Губернаторша в Кому на Руси жить хорошо Елена Александровна — жена губернатора, которая помогает Матрене Тимофеевне Корчагиной ❤️‍🔥Из сюжета: Мужа Матрены несправедливо забрали в рекруты. Беременная Корчагина идет к губернатору за помощью. У дворца она встречает его жену и бросается ей в ноги. Тут у Матрены вдруг начинаются роды. Губернаторша сочувствует Матрене и помогает ей. Она возвращает мужа со службы, крестит сына Матрены и сама дает ему имя — Лиодор (дар солнца). Из-за этого саму Матрену считают счастливицей и дают прозвище Губернаторша 🔥 Значение образа — не только в помощи Матрене. Губернаторша Добра была, умна была, Красивая, здоровая. А деток не дал бог! У губернаторши по меркам жизни на Руси есть все — деньги, власть, здоровье, ум. Но она все равно несчастна — потому что не имеет детей. То, как губернаторша отнеслась к сыну крестьянки Матрены, показывает ее любовь к детям и желание стать матерью — и при этом глубокое несчастье из-за невозможности этого. То есть без материнства счастье невозможно. Но переживание за детей делает невозможным и полноценное счастье. Пример Матрены очевиден, но кроме него — птичка пеночка, волчица, мать Гриши и собирательный образ женщины из песен (это одна из таблиц в допматериалах по Кому на Руси с курсов) 🔥 Вот тут писал про тему материнского страдания в произведениях для ЕГЭ в целом. А тут посты с анализом других второстепенных героев наших произведений

Главный хоррор школьной программы — Кому на Руси Достоевский и Гоголь на фоне Некрасова — детская литература 😳 Маленького сына Матрены буквально съели свиньи. Над его телом еще и издевались десятник с лекарем, потому что женщина не догадалась дать им взятку 👀 Савелий в молодости живьем закопал немца-управляющего 😭 Холоп Яков ждите видео чтобы узнать прямо перед своим барином и оставил его, калеку, ночью в лесу 💯 Знаю, что у многих проблемы с поэмой. Ученикам сложно запомнить персонажей — их действительно крайне много. Поэтому сделал видео с кратким сюжетом и разбором всех героев — всего 6 минут с нескучной анимацией в стиле прошлого видео. Скоро выложу!

Что почитать из современной литературы? (небольшое по объему) 💞Проза Оксаны Васякиной. Роман «Роза», рассказы «Такого света в мире не было до появления N» Это автофикшн, рассказы о себе и близких — уникально честные. Стоит попробовать прочесть хотя бы ради ощущения: вау, так тоже можно писать художку. Васякина не хочет научить вас жизни, в книгах нет "посыла", но вместе с тем это сложная литература, которую интересно анализировать — мы на книжном клубе долго обсуждали мотивы, символы, концепты 💝 «Саша, привет!» Дмитрия Данилова Совсем небольшая антиутопия о приговоренном к «гуманной» казни, который ежедневно должен проходить мимо пулемета по имени Саша, не зная, умрет сегодня или нет. Она построена на полной неоднозначности: гуманна ли эта казнь? Виновен ли главный герой? А его мать и жена? И можно ли считать живым приговоренного? 🩷 «Метель» Владимира Сорокина Повесть, отсылающая к классической русской литературе, но переворачивающая ее. Доктор везет вакцину вымирающей деревне — и проходит через духовные испытания. Вечные темы — русская метель и хтонь, долг и вина интеллигенции — раскрыты в фантасмагоричном мире Сорокина

Как понять символистов? Великий реализм XIX века уперся в границы. Толстой и Достоевский так и не смогли ответить на главные вопросы. Можно ли словами описать любовь, смерть, смысл жизни? Модернизм — попытка преодолеть эти границы. Символисты уже не пытались отразить действительность в литературе. Их символ — желание выйти за границы реальности и намекнуть на то, что реалисты пытались изобразить прямо У реалистов тоже были символы, но скорее в качестве инструмента. Топор Раскольникова — понятный символ жестокости, его цель — раскрыть психологию героя. У символистов символы — самоцель. Они оторваны от привычного значения слова. ❤️‍🔥Читатель должен не понять значение символа, а почувствовать, пережить его. Ведь и любовь, смерть можно лишь почувствовать, но не объяснить. На эту задачу работает и форма текста, и звуки, и цвета в символизме Что почитать? Две статьи: Александр Блок — «О современном состоянии русского символизма». Вячеслав Иванов — «Заветы символизма»

Сюжет Обломова в мемах (с котиками) Подготовил небольшой пересказ большого романа в мемах Еще материалы по Обломову: — О неоднозначности любви Ильи Ильича и Ольги — Символ дороги в романе (для каждого персонажа свой) — О сирени в Обломове (не просто любовь) — Разбор образа Штольца: идеал? — Критическая статья Дружинина о романе

Новое видео про смысл финала Евгения Онегина! 🔥 Всего за 4 минуты со смешными человечками объясняю решение Татьяны в финале. В романе два ложных пути — отказаться от мечты и опошлиться, как мать Татьяны, или витать в облаках до конца жизни, как княжна Алина. Татьяна своим решением находит третий путь У Онегина тоже два пути — пошлая деревенская жизнь, как у дяди, либо пустая столичная, как у отца. Но на то он и лишний человек, чтобы не выбрать ничего 👀 Смотреть: 🔥 YouTube 📹 ВКонтакте ❤️‍🔥Очень прошу поставить лайки и поделиться с теми, кому это видео может быть интересно! От этого зависит, буду ли я делать их дальше Также напоминаю про набор на занятия

Тизер видео про смысл финала Онегина 🔥Сделал видео с прикольными человечками про то, как семейные ролевые модели определяют судьбы Евгения и Татьяны. В совсем коротком видео (4 минуты) максимально просто и с шутками объяснил, в чем на самом деле смысл финального выбора Татьяны. Его часто оценивают как глупый отказ от любви или выбор "долга", но все глубже Я не нашел нормальных исследований дяди Онегина и княжны Алины, так что буду считать, что это полностью моя новая идея и интерпретация произведения 👀 Пока посмотрите минутную часть!

О планах и ЕГЭ-2027 В прошлом учебном году, если честно, был занят курсом к ЕГЭ и написанием диссертации (текст уже написан и переписан, статьи тоже). На рекламу курса и бесплатные материалы времени не хватало 🔥 Но сейчас обещаю много постов и уже делаю новые видео! Скоро напишу про небольшой летний курс и набор на годовой Сейчас я также с радостью позанимаюсь с вами индивидуально или в мини-группах — к ЕГЭ или олимпиадам по литературе. В стоимость занятий также входит доступ ко всем моим видео, конспектам, домашкам и всему-всему на Геткурсе. ❤️‍🔥 Летом готов предложить специальную цену — 2500/час за личное занятие, 1500 в мини-группе. Супер возможность в спокойном темпе разобрать базу перед учебным годом Напомню, я аспирант журфака МГУ, победитель и призер олимпиад, средний балл курсов 80-81, а у тех, с кем занимался лично, еще выше. Мои ученики — победители олимпиад, участники Всероса. Для записи и по всем вопросам — в сообщения канала

Новая порция Жаринова Полгода назад все обсуждали некомпетентность доктора наук Жаринова. И вот вышло интервью с ним на канале Надежды Стрелец. Сначала Жаринов обвиняет тех, кто указывает на его ошибки. Его позиция такова: факты легко переврать, главное — общности, концепции, идеи Хорошо, не будем обращать внимания на то, что Гамлет у профессора приехал из Гуттенберга (?), а у Стрелец замученная статья Барта называется смерть писателя. Без иронии — обращать слишком большое внимание на оговорки неправильно Так что давайте про общности, концепции 🧡 Жаринов пересказывает концепцию Борхеса о четырех метасюжетах. Четвертый сюжет вдруг — Апокалипсис, Бог сходит с ума. У Борхеса этот сюжет про самопожертвование Бога, на нем строятся все религии. То есть у Жаринова Иисус — буквально сумасшедший, убивающий свой мир. Неужели совсем ничего святого нет у профессора? 🧡 В начале, оправдываясь за "смерть читателя", Жаринов серьезно говорит: "концепция смерти читателя естественно выходит из концепции смерти писателя". Проблема в том, что статья Барта буквально заканчивается словами: "рождение читателя приходится оплачивать смертью Автора". Жаринов задает вопрос: что читает читатель, если автора нет? Уважаемый профессор, пожалуйста, откройте наконец текст статьи — вся она буквально об этом. Читатель читает Текст, который пишет сам себя. И читатель как раз рождается, а не умирает, как вы говорите. Ну вот неужели хотя бы после встряски с критикой Жаринову не захотелось открыть Барта? Теперь стало очевидно, что Жаринов не просто оговорился, а действительно не понимает программную статью. НУ КАК ТАК??? 🧡 Пересказывая идеи Проппа, Жаринов говорит, что у него вообще один сюжет на всю литературу. Но Пропп писал именно про сказки, не пытался выйти на уровень литературы вообще. Насколько я понимаю, даже поздние интерпретаторы Проппа так не обобщают эту концепцию, это просто нельзя сделать И я посмотрел всего минут 20-30, половина из которых — реклама, а другая половина — яд и оскорбления. Понятно, что для рекламы и просмотров выгоднее пригласить известного профессора, а если пригласить — то надо и защищать. Жаль, что такое литературоведение распространяется на все более и более широкие массы людей

Религиозные символы в Грозе Вообще религиозные отсылки в Грозе — самый интересный пласт смысла. Если вам говорили только о социальном конфликте и жестоких нравах, то главное в пьесе вы, скорее всего, упустили. Вот тут подробнее об этом Но давайте кратко о самых очевидных символах: 🧡 Якорь. Катерина в конце не просто тонет или разбивается о выступы, а именно ударяется о якорь. Якорь — раннехристианский символ надежды, он к тому же похож на крест. С помощью детали-символа автор еще раз подчеркивает, что героиня достойна милосердия и прощения 🧡 Ключ. Варвара дает Катерине ключ от калитки, чтобы уйти ночью к Борису. И эта вроде бы обычная деталь становится центром монолога в конце 2 действия. Ключ в Христианстве — символ возможности спасения, открытие Врат Божьих. В монологе Катерины он двойственный — это и путь к свободе, любви, но в то же время и искушение. Вообще эта двойственность внутреннего мира Катерины действительно сильно прописана в пьесе. Напишу о ней отдельно 🧡 Гроза. Для каждого в пьесе гроза имеет свое значение. Для Катерины она — символ наказания за грех, а также страха умереть нераскаявшейся.

Советы на лето для ЕГЭ в 2027 году Если не знаете, с чего начать подготовку, то начните с небольших произведений. Это пьесы вроде Горе от ума и Грозы, рассказы Чехова Летние мини-курсы, предлагающие изучение Войны и мири и Тихого Дона, на мой взгляд, играют с вашими страхами перед этими эпопеями. Начинать подготовку с эпопей — это как лезть сразу на Эверест без тренировок в более простых условиях Во-первых, чтение эпопей требует хотя бы базовых знаний теории литературы, умения анализировать и интерпретировать текст. Во-вторых, даже для меня чтение Тихого Дона, который я очень люблю, — трудное занятие, требующее концентрации и внимания. Это непросто и для учеников олимпиадного уровня. Тем, кто не привык к большим объемам текста, будет совсем тяжело. В обоих случаях эпопеи — не лучший выбор для отработки этих умений и погружения в программу В итоге вы, скорее всего, 1. либо просто бросите чтение и ограничитесь пересказом/анализом, либо 2. будете пересиливать себя и из-за этого еще сильнее начнете бояться полных текстов. Ну и очевидное: в течение года вам придется заучивать настолько много, что к экзамену детали сюжетов эпопей забудутся. И их придется перечитывать Мой большой совет: главная задача в начале подготовки — научиться читать, понимать и анализировать тексты. С этой задачей изучение эпопей поможет слабо. Логичнее начать с более простых по смыслу и в десятки (сотни?) раз меньших по объему пьес или рассказов

Отзывы на курс ЕГЭ-2026 по литературе Прошу всех, кто готовился со мной к ЕГЭ в этом году, описать свои впечатления о курсе — мне это очень поможет!

Перепроверьте названия критериев, за которые вам сняли баллы Многие присылают критерии, где им снизили за орфографию (?), а за критерии по терминам у них, например, 1/2. Я думаю, на некоторых сайтах сбились названия критериев. Максимальный балл за термины — 3, а не 2. Если у вас за них стоит 1/2, скорее всего, это за фактологическую точность. Если у вас снижение за орфографию (тем более если там 2/3, а не 0/1) — скорее всего, это за речевые ошибки, потому что критерии стоят рядом

Делитесь своими результатами! Могу посмотреть ваши сканы, если есть сомнения в баллах Пока результаты такие: 100, 94, 89 (те, с кем так или иначе лично занимались), 100, 100, 89, 84, 78, 73, 68, 60 (все сочинения на максимум и неправильно увидела тему в 10, надеюсь дойдем до пересдачи)