Vital Studies

Отключения света по всему городу и ливень That’s a great time for me to go to airport

🥳🥳

Обязательно к прочтению всем поступившим: https://t.me/kyokaio/2052

Syllabi Database https://t.me/nu_moe/634 В этом документе, который ведут SG Ministry of Education, вы можете смотреть силлабусы курсов

Fall 2026 Registration Dates

Как хорошо закрыть Calculus 1 в NU: 1. Подписаться на мой канал по MATH 161 - Calculus 1, там огромная куча материалов: текстбук, решебник, паст пейперы, видеообъяснения. Особенно полезны мои авторские Problem Collections для успешной подготовки к мидкам и файналам. 2. Посещать Group Sessions, организуемые by Academic Advising Office. В этом академическом году я буду одним из тьюторов Calculus 1. Также у вас будет возможность записываться на индивидуальные сессии со мной. 3. Полезные YouTube каналы: - The Organic Chemistry Tutor - JK Math - Professor Leonard - Professor Dave Explains - MIT OpenCourseWare - BriTheMathGuy - 3Blue1Brown 4. Hot Take: книга лучше презентаций с лекций. Обязательно проходитесь по ней, по примерам, по упражнениям. Одной теорией не обойдетесь, но и без неё экзамены вряд ли хорошо сдадите. 5. Зубрежка формул/алгоритмов решения недостаточна, лучше старайтесь понять, откуда всё берётся. 6 (опционально). Не оллнайтить.

Academic Calendar 2026-2027 для студентов Foundation and Undergraduate в NU Источник: https://registrar.nu.edu.kz/

TL;DR: Gap Year — это один из самых лучших эпизодов моей жизни Что вам нужно обо мне предварительно знать: - Я выпускник 2022 года школы IQanat в Боровом - Мой IELTS был 6.5 балла - Мой NUET тогда был 125 баллов, 64 балла по математике - В аттестате у меня была четвёрка по алгебре Для многих это окажется неожиданным, но да: я вовсе не был силен ни в английском, ни в математике. Математика мне была совершенно неинтересна, я ей занимался лишь ради экзаменов, а сам хотел поступить на Computer Science. I guess it will be relatable for many readers here. What also will be relatable, I think, is the fact that мой последний класс школы проходил довольно трудно: стресс из-за кучи экзаменов, к которым надо готовиться; париться о финансах, выпускном, итоговой аттестации; сравнения со сверстниками, у которых всё получается гораздо лучше. Почти у всего моего потока NUET и IELTS скоры были выше, чем у меня. Ещё были личные факторы вроде конфликтов со многими учителями в школе, ну еще и того что весь год у меня были проблемы со здоровьем. За 10 дней до NUET я слёг в больничку, так что на экзамен я шел прям оттуда. Очевидно, из-за такого количества не самых воодушевляющих обстоятельств, у меня вышел не самый высокий NUET скор и я не поступил в NU. Вместо этого пришлось сдать ЕНТ и пойти в SDU рядом с домом. Весь последующий год я провел в родном селе. Здесь и начинается мой гэп, у которого можно сразу выделить несколько важных плюсов: - За летние каникулы вылечил себе некоторые болячки - За последующий год занялся зубами, поносил брекеты - Почти постоянно гулял, отдыхал, смотрел сирики. Морально мне стало гораздо легче - Больше времени на личные размышления, расставил по полочкам все мысли, накопившиеся за последний год SDU мне кстати не понравился почти сразу. Я мог бы много перечислять минусы, но самый основной: там очень плохо вели математику. Хоть я и был на CS, но дал себе зарок учиться нормально и старательно. Но математика велась настолько плохо, что приходилось самому по книге (которая сама по себе сложная) заниматься. Я искренне раздражался с этого конфликта между моими внутренними амбициями и внешней чужой халтурностью. В первый же день учебы я решил, что буду перепоступать в NU. Но для этого пришлось снова готовиться к NUET. А уже для этого пришлось снова качать математику, с которой у меня всегда раньше были проблемы. Но в этот раз я подумал: может быть, нужен какой-то другой подход к математике? может быть, не такая уж она и душная? Дополнительно на меня повлияли лекции на ютубе от таких людей как Борис Трушин, Андрей Райгородский. Они так красиво и логично объясняли сложные концепты... что меня вдохновило изучать математику, ставя акцент на понимании, а не зубрежке. И такими темпами я по-настоящему полюбил математику и решил полностью поменять направление своей жизни, поступив на Math Major (подробнее здесь). Конечно же, я пересдал NUET, поступил, начал учебу уже на Foundation. Кстати, таким образом технически у меня было два гэпа. И вот я здесь, занимаюсь тем что нравится, ухватываясь за все возможности которые мне интересны. Поэтому я счастлив, что остался на гэп. Так что ответ на вопрос "посоветовал бы я взять гэп и попытаться снова" очевиден. Конечно да! Судьбы не существует, вы сами хозяева своей жизни. И если вы хотите попасть в желаемое место, пытайтесь снова и снова.

Очень важная мысль насчёт академики (пост из архива 2023 года). В начале учебного года снова распространенными становятся мысли "я не понимаю этот предмет, он мне не даётся, даже если я максимально стараюсь, видимо этот предмет просто не для меня, видимо я просто тупой". Знакомо? Читаете какой-то материал, слушаете внимательно то что говорит учитель, уделяете невероятно много времени на домашку, но почему-то у вас не получается. Почему-то постоянно допускаете ошибки, почему-то постоянно заваливаете тесты, почему-то чувствуете себя некомфортно в целом в изучаемых темах. И единственная ошибка, которую вы в этой ситуации допускаете, это начинаете думать, что дело в ВАС. Нет, дело не в вас, ни в коем случае, никогда. Вы не глупее других, а талантов не существует. Вы настолько же способный, как и остальные, просто материалы, которые вы изучаете, - плохие. Это не с вами что-то не так, это с книгой, которую вы читаете, что-то не так. Это не с вами что-то не так, это с учителем, который ведёт уроки, что-то не так. Это не с вами что-то не так, это с программой, по которой вы учитесь, что-то не так. Как только вы начнёте учиться по подходящей книге, с подходящим учителем, по подходящей программе, вы сразу же заметите, что предмет вам становится интересен. К сожалению, мы сейчас живём в мире, в котором порицается логика "проблема не во мне, проблема в других". Мы живём с распространённым мнением, что в нашей неуспеваемости виноваты именно мы, а не внешние факторы. Но это как раз то, что я усвоил в течение последних трёх лет. Иногда действительно виноват не я, а виновата система. Конкретно в академике старательный ученик не виноват никогда. Так что не вздумайте думать о себе плохое в академическом плане. Самое худшее, что вы можете сделать, - это поставить на себе крест и начать считать себя неспособным идиотом. Хотя вы ни в чём не виноваты. Вы крутые и можете хоть горы свернуть, достаточно лишь правильного направления)

Почему я выбрал Math Major Недавно один из абитуриентов спросил меня, на каком мейджоре я учусь. Ответив "math major", я получил комментарий: "жизнь посвятил математике". А я спросил себя: действительно ли это так? Правда ли я посвятил жизнь математике, очень сильно люблю и горю ею? Мне пришлось вспомнить и заново зафиксировать то, почему я вообще здесь нахожусь, почему я вообще здесь учусь, почему захотел сюда перепоступить, почему занимаюсь тем чем занимаюсь. Вопрос: почему я поступил на Math Major? Должно быть, потому что дофига люблю математику. А люблю ли я математику? Поднимаемся к верхнему вопросу. Мне кажется, любить математику означает — любить решать нетривиальные задачи и получать эндорфин от успешного получения ответа, открывать для себя новые взаимосвязи между объектами разных родов, структурированно в своей голове строить всю логическую иерархию от аксиом до теорем до лемм. Это звучит как описание типичного Pure математика-исследователя. И я могу почти уверенно сказать, что это на самом деле не про меня. Я не фанат решения сложных задач, не фанат ресерча и не пытаюсь даже прыгнуть вперёд curriculum и читать кучу литературы по функциональному анализу или топологии. Так почему же я заинтересован математикой? На самом деле я просто люблю понимать что я изучаю. Вне зависимости от темы, предмета, дисциплины, что бы я ни читал и ни изучал, когда мне это красиво объясняют или когда я до этого сам додумываюсь, я получаю самый настоящий кайф. В контексте математики это просто сильнее всего проявляется. Вся математика — это отражение истории развития человеческой мысли. Математика натуральна, она естественна, она родная. И мне очень нравится понимать, какие были рассуждения у людей прошлого, которые строили наше настоящее. Мне даже думается, что это вполне себе гуманитарный интерес, а не технический 😳. Я люблю не математику. Я люблю понимать на первый взгляд сложные концепции из математики. Я люблю знакомиться с последовательностью мыслей и мотивацией людей, которые сами посвятили всю свою жизнь чтобы дойти до открытия новых революционных на тот момент разных идей. I think that's the real beauty of our thinking. And I love to be the witness of this. Но тут наступает очень грустный момент в нашем мире. Как факт мы всё-таки имеем то, что большой части людей математика не нравится. Доминирующая причина, как мне кажется, — это то что они её просто не понимают. А почему большинство людей не понимают математику? Мне кажется, дело в системе образования. Не только у нас, а по всему миру. Это чуть-чуть касается школьного образования, но в большей степени — именно высшего. Нам объясняют математику наплевательски. Научись делать то, научись делать сё. Иногда хотя бы доказательства интересно приводят, но в большей степени всем пофиг на исторические справки и раскрытие мотивации, зачем мы учимся какому-то скиллу, и как до этого скилла приходили естественным путем в прошлом. Самым вредным я вижу подход "максимальной формализации математики" и её обучения через "держи аксиомы, держи теоремы, держи леммы". Наследие таких людей как Колмогоров и Бурбаки. Не подумайте, Колмогоров прекрасный математик. Но если мы говорим про педагогику, то этот снобизм очень сильно мешает. И беря в учёт то, что я хочу понимать математику, и то что современный стиль преподавания математики мешает большинству тоже хотеть её понимать, ваш скромный слуга решился хотя бы постараться с этим что-то сделать, внести хоть какой-нибудь вклад. Так что да, я буду стараться понимать математику и буду объяснять её другим очень понятно Это объясняет моё намерение развиваться в педагогическом направлении. В идеале вообще хочется стать университетским профессором/инструктором, но для этого математическое образование необходимо. Так что да, я должен был выбрать Math Major.

Бывало ли так, что в разговоре вы что-то сказали, но за вас решили, с какими намерениями вы это сделали, что разительно отличается то того, как это представляли вы? Возможно такое было, возможно часто. А уверены ли вы, что сами всегда правильно читаете намерения собеседника? Вы точно уверены, что всегда правильно понимаете, какой смысл он вкладывает в сказанные слова и какие причины у них? Наверно, то что я скажу, это Hot Take, но человек не может с хорошей точностью считать свои наблюдения действительности адекватным и единственно валидным способом описания этой самой действительности. Если бы все считали по-иному, то тогда вряд ли мир был бы таким развитым как сейчас. Мы не должны отрицать наши чувства, но возможно некоторые вещи совсем не такие, какими нам кажутся на первый взгляд. Если что, мы сейчас говорим не про какие-то бизнес, рабочие, торговые интересы, где есть риск быть обманутым. Мы сейчас рассматриваем бытовые разговоры в дружеских (или не совсем) отношениях. Я думал об этом долгое время, может быть несколько лет, и пришел к следующему: Я ввожу свою Основную Теорему Взаимопонимания (Fundamental Theorem of Mutual Understanding) Рабочей предпосылкой теоремы служит исходное предположение, что оба собеседника действительно стремятся к взаимному пониманию, без обмана, без желания друг другу просто потрепать нервы срачем и отнять время. Теорема гласит, что если вам в словах собеседника что-то показалось грубым, некрасивым, странным или противоречивым, то не стоит приписывать ему негативную мотивацию (зависть/неприязнь/ненависть/обидчивость/желание задеть), возможно его намерения совсем другие. Предпочтительный алгоритм следующий: 1. Скажите "Мне показалось, что ты с такими вот намерениями это сказал. Это так?" 2. Получите ответ. Окей, допустим, ответ "Нет, я с хорошими побуждениями", неужели человек не может намеренно/неосознанно соврать? Конечно может, в таком случае: 3. Уточните с ним дальше все видимые несостыковки, беря в учет контекст разговора и поведение человека. 4. Если всё, что он говорит, звучит последовательно и адекватно, то есть смысл учесть именно его ответ. Такая содержательная версия событий чаще оказывается полезнее и продуктивнее, чем наши изначальные додумки. Разумеется, нужно разделять "хорошие намерения" и "хорошие последствия" и понимать что намерения не должны полностью формировать ваше мнение о человеке. Разумеется, нужно осознавать, что даже если человек сейчас всё последовательно и непротиворечиво говорит, он всё равно может в полной мере не осознавать свои настоящие мотивы, почему он что-то сказал. Но это всяко лучше, чем просто у себя в мыслях поставить на человеке крест с комментарием "он хотел меня ранить".

Всем привет, меня зовут Виталий, и это очередной канал из всей мириады каналов, которые я создавал. Здесь буду рассказывать про свою академическую и профессиональную жизнь: - Про коммерческий тьюторинг (основной род проф деятельности) - Про тьюторинг в универе - Про свой путь - Про учебу в НУ, курсы Тут буду иногда писать свои публичные мысли и мотивационные посты, выкладывать апдейты о своих работах, материалах. Мои мысли / Обо мне: - Мой основной закон коммуникации — https://t.me/vital_studies/5 - Почему я выбрал Math Major — https://t.me/vital_studies/8 - Нужно ли оставаться на Gap Year? — https://t.me/vital_studies/10 - Про интеллектуальную честность - Мои ошибки, уязвимости и принципы Про мои работы: - Почему иду в преподавание? - Почему я занимаюсь тем, чем занимаюсь? Экзамены / Учеба: - Что если ничего не получается? — https://t.me/vital_studies/9 - Как нормально подготовиться к NUET? - Как нормально подготовиться к SAT? Как ориентироваться в NU: - Не профукайте первый курс — https://t.me/vital_studies/16 - Academic Calendar 2026-2027 — https://t.me/vital_studies/11 - Registration Dates (Fall 2026) — https://t.me/vital_studies/14 - HandBook 2026 - К кому обращаться насчёт академики - Как пропустить на кампус человека - SG MOE Chats List (Fall 2026) - SG MOE Syllabi Database — https://t.me/vital_studies/15 - Материалы для Calculus 1 — https://t.me/vital_studies/13 Hot Takes:

Channel photo updated

Channel created