زادُ الطالب

لا ينبغي لمن يقرأ نصف صفحة ثم يسارق النظر في هاتفه أن يشتكي من ضعف الإنجاز وكثرة النسيان، فقد كان أهل العلم قديمًا يتطلبون البعد عن الملهيات زمن الحفظ وأوان التحصيل، قال ابن الجوزي: لا يُحمد الحفظ بحضرةِ خضرة، وعلى شاطئ نهر؛ لأن ذلك يلهي. والجوال أشد وطأة على القلب مما ذكر.

⚠️ يُسمع بلا تسريع مع صفاء ذهن https://youtu.be/O5lOxZsIBsM?si=1JEebi9Q2pxDj1Ge

تريد أن يضيع يومك وتمحق بركته؟ نَــم بــعــد الـفـجـر. تردد رجال في الدخول على بيت ابن مسعود بعد صلاة الفجر، فدخلوا فسألهم ابن مسعود عن ترددهم فقالوا : ظنناك نائمًا فقال ابن مسعود : لقد ظننتم بابن أم عبدٍ سوءًا.

من آثار الجهل وترك التفقه في الدين وآثار الغفلة والتفاهة أن يقوم الإنسان بالتأثير على غيره ممن يتفقه في الدين ويطلب معالي الأمور ويحرص على وقته فيشغله بالأمور التافهة ويطالبه بمشاركته بإضاعة الأوقات من قيل وقال ولهو ولعب. فبعض البطالين إذا رأى من يحفظ القرآن ويراجعه أو طالب علم حريص على وقته، قد لا يثبطهم عن هذا الخير لكن يشغلهم -بغير شعور وهذا هو الجهل- بدعوتهم لمجالس اللهو ونُزه البَطالة.

إن نام طالب العلم بعد الفجر فمتى يحصّل البركة؟ ومتى ينجز؟ ومتى يحفظ ويراجع ويعكف؟ #همة

فإنَّ طلب العلم الشرعيِّ من الجهاد في سبيل الله، بل هو أحدُ نوعي الجهاد، الذي لا يقومُ به إلا خواصُّ الخلق، وهو الجهادُ بالقول واللسان للكفار والمنافقين، والجهادُ على تعليم أمور الدين وعلى ردِّ نزاع المخالفين للحقِّ، ولو كانوا من المسلمين. - الشيخ عبد الرحمن السعدي.

من لذائذ الدنيا ونعيمها: أن يقيمك الله على ثغر في هذه الأمة فتنام وتستيقظ وأنت واقف عليه، وتعمل فيه، لا تكاد تفكر إلا به، ولا تتحدث إلا عنه، حتى إنه ليرافقك في أحلامك، وفي أفراحك وأحزانك. فإذا شُفع ذلك بالإخلاص وحسن القصد؛ اجتمع لك نعيم الدنيا والآخرة!

الهمّة وليدة الهمّ. فمن حمل همَّ أمته، وآلمه ما آلت إليه من ضعفٍ وجهل، وجد نفسه منهمكًا في الكتب، عاكفًا على الحفظ، مواظبًا على المطالعة؛ إذ لا إصلاح بغير علم.

العلم لا يطلبه إلا من سمت همته لإدراك المعالي، ولله كم بين العلم والمعالي من تجانس لفظي!! فمن أراد العلمَ جعل طلبه من أولوياته وحرص على تحصيله بحسب مُكنته. ثم تبقى الوسائل أسبابًا يتفاوت فيها الناس بحسب قدراتهم ومعيشتهم. وإني لأجزم -راجياً ومحسناً الظن بالله عز وجل- أن من لا يملك من وقته إلا القليل، إلا دقائق، ثم جعله في طلبِ علمِ آية أو حديث أو مسألة، ليحشرنّه الله تعالى مع السالكين الملتمسين علماً، وبالله التوفيق، ومنه العون والتسديد. - الشيخ رياض حسين الطائي

لطلبة العلم: لا يصبر على البرامج العلمية الخاصة المطولة إلا أصحاب الهمم العالية، والنفوس الكبيرة، ‏فإنهم لا يستوحشون من عزلة الآخرين والوحدة، ولا يتذمرون من صعوبة الأمر، ولا طول الطريق، ‏بل يسيرون ولا يرجعون، ويستمرون ولا ينقطعون، ‏وبذلك بلغوا وانتفعوا واستفادوا، ونبغوا ونفعوا وأفادوا. - الشيخ الدكتور حسين البلوشي

"بدأت متأخرًا" بكاء الشيخ حسين عبد الرازق #همة

يا خسارة من لم يجرّب لذّة الإتقان لسور القرآن يا غبنَ من لم يقف محتارًا في الصلاة بأي سورة يقرأ من كثرة السور التي أتقنها.. يا صاحبي، عليك بالقرآن فإنه أنيس العباد قال الحسن : وعلمت أن الطريقَ موحش، وليس معي أنيس، فحفظت القرآن.

ثلاث ساعات يوميا هي الحدّ الأدنى لشخص يريد أن يتعلّم علما جيدا يُبدع فيه، ويقرأ في الفنون الخادمة له، ويقرأ في بقية المعارف .. وكلما زدتَ في الزمن، مع استصحاب المنهجية المنضبطة للقراءة الفعّالة، والتعلم المثمر، هذه الزيادة الزمنية ستجعلك -بإذن الله- تتجاوز كثيرا من الرفاق المتذبذبين وأصحاب الأمزجة المتقلبة وكثيري التنقّل .. الصرامة المنهجية علامةٌ على بزوغ نجم! _ عبد الله الشهري.

ما غبطت أحدًا كغبطتي لصاحب أدبٍ في زمن سوء الأخلاق، وصاحب عفةٍ في زمن ضيق الأرزاق، وصاحب تركيز في زمن الصخب والتشتت، وملتزمٍ بورده القرآني في زمن غفلة الناس وعنايتهم بالهواتف أكثر من المصاحف. - محمد الأسطل.

ولو أن طلبة العلم آثروا مذاكرة المسائل المهمة في مجالس النقاش على تداول الفوائد والملح والفروع التي قُتلت بحثا، وما لا يسمن ولا يغني من الجدل الفكري والسياسي ... لرجوت لهم الانتفاع العظيم من ذخائر المذاكرة، التي تعين المتفقهة على ضبط العلم وحفظه وتثويره، وترشدهم إلى سبيل الرسوخ في العلم والإمامة في الدين. أما من لم يجد من يذاكره فينبغي أن يبحث عنه ولو تعنى، ولو عبر الوسائل الحديثة، فإن لم يجد - والظن بعيد - فإنه يُجَرّد من نفسه رجلا يحادثه ويذاكره، ويشرح له، ويحاول أن ويورد عليه الاعتراضات ويجيب عنها، وليعوض ما فاته من ذلك لكثرة الاستماع لأهل الفن، ولو عبر التسجيلات الصوتية والمرتبة، والله المستعان وحده. #معارج_العلوم.

إذا أحببتَ أخًا أو شيخًا، فلا تنسَه من صالح دعائك؛ فإن الدعاء عنوان المحبة، وسببٌ لدوام المودة وحسن الصلة.

‏كان الشوكاني إذا قطع شوطًا في دراسة الكتاب عند شيخه أقام في نفس الكتاب درسًا لمن هو دونه! فيكمل الكتاب دارسًا ومدرسًا! وقال شيخنا العمراني: انتفعت بالتدريس أكثر من الدراسة؛ لأن التدريس يتطلب مني تحضيرًا للإجابة عن الإشكالات! -كلا الطريقتين مِن ترسيخ العلم وتأصيله

"المفتاح بيد الفتّاح" كلمات من ذهب.

[سبب عدم المداومة على جدول طلب العلم] هكذا تُعلّلُ النفس لقطع المسافات قال الطغرائي في لاميته : أُعــلّــل الــنفـــــسَ بـــالآمـــال أَرقُــــــبُـــــها ما أضيق العيش لولا فُسحة الأمل. #همة

ما أمتع هذه الدقيقة من الشيخ عبد السلام الشويعر - حفظه الله -. #العشرينات