Детский_психолог_Aлексей_Еськов

Как родительская зрелость меняет жизнь особенных детей? Когда в семье рождается ребёнок, чьё здоровье или развитие требует особой, более глубокой заботы, мир трансформируется. Изменяются привычки, планы, мечты. И очень часто именно вы, родители, остаётесь один на один с множеством вопросов, на которые нет быстрых ответов. Команда «Краски этого мира» (👉 https://vk.com/kraski.etogo.mira ) при поддержке Фонда президентских грантов запустила исследовательский проект о том, как формируется родительская зрелость. Ваш опыт, ваши ежедневные усилия, ваша внутренняя сила – это не просто проявление любви, это мощный фактор, способствующий росту и благополучию вашего ребёнка. Наша команда это исследует, чтобы помочь родителям, только узнавших о диагнозе ребенка, обрести внутреннюю опору и стать ресурсными взрослыми для своих детей. Поделитесь с нами Вашим опытом, заполнив анкету. Ваша история останется только вашей – конфиденциальность гарантирована. Заранее благодарим за ваш вклад в помощь другим семьям. 💚 https://anketolog.ru/re/161948381/TbGrvcD2 Прошедших анкету ждет приятный сюрприз в конце: участие в розыгрыше годового участия в группе психологической поддержки для родителей, воспитывающих детей с инвалидностью

Всем-всем-всем!

Создал площадку для переезда. https://t.me/about_the_connections Скорее всего это последний пост в этом канале. Канал появился как рекламная площадка, но без надзора smm превратился в личный профессиональный блог. Я рад такому превращению. Большинство подписчиков пришли из темы ESDM, благодаря активности моих удивительных коллег и замечательных родителей. Я пережил здесь немало удивительных личных открытий. Опыт работы на Бали, размышления об инклюзии, опыт работы в крупной международной школе, информирование о раннем вмешательстве - все это рассыпано в постах выше. #esdm_коучинг #разышления Заглавный пост о работе на Бали. Мой любимый пост здесь. В свое время коротенькие посты для пап очень поддержали меня самого. #папа_папе О очень благодарен всем и каждому на этом канале! Будьте здоровы!

Я выяснил про себя вот что: 1) мне хочется делиться (не в cмысле размножения, хватит уже, а в смысле sharing). Описывая события по работе и размышления по поводу, я знаю, что кто-то захочет прочесть. Значит такой канал может существовать. Есть иногда желание написать, но не по работе. Скорее личное, как вот был "Живой журнал" раньше. Вот его и заведу. Что-то типа. Ну и нужно зарабатывать. Тут я многое могу, кое-что умею, но мало практикую. Будет информационно-рекламная площадка с азартными играми и доступным женщинами. ...и не стану никуда писать (где столько времени найти?!)

Дорогие читатели, друзья и случайные посетители канала! Из-за технической ошибки маркетолога (привет, дорогая!) этот канал скоро замолчит. Мне нужно решить как быть дальше. Думаю, что можно создать другой. Но зачем? Буду думать. Напишу еще.

The owner of this channel has been inactive for the last 18 months. If they remain inactive for the next 8 days, they may lose their account and admin rights in this channel. The contents of the channel will remain accessible for all users.

Поздние всходы. В своей прогрессивной, передовой части поведенческое сообщество разобралось с наследием прошлого АВА, с тем, что принято называть "модификация поведения". МП называют применение поведенческих методик без анализа причин поведения, часто без учета контекста и наличного репертуара навыков и даже без оглядки на этические принципы. Коротко говоря, теперь так не делают. Разобрались-то разобрались, но идея пришла в массы (как всегда с опозданием). И вот отличный специалист СИ, видя на консультации как маленький мальчик в неудовольствии бьет маму, говорит с семьей об остановке такого поведения, о важности последствий по типу наказания: надо дать прямую, заметную реакцию ("Маму бить нельзя" и придержать руки). Эксперт? Эксперт! Говорит? Говорит! Делаем! Мама не будет разбираться в областях экспертизы. Осторожнее надо, господа!

The owner of this channel has been inactive for the last 17 months. If they remain inactive for the next 19 days, they may lose their account and admin rights in this channel. The contents of the channel will remain accessible for all users.

The owner of this channel has been inactive for the last 17 months. If they remain inactive for the next 28 days, they may lose their account and admin rights in this channel. The contents of the channel will remain accessible for all users.

Предпочтение учителем методик наказания как защитный механизм перед неизвестностью. В школьном классе, где учитель использует наказания как основной инструмент работы с поведением, поневоле задумаешься. Некоторые размышления я уже приводил выше. Сейчас хочется подумать о личностных чертах учителя. Моя гипотеза в том, что человек, который испытывет тревогу перед неизвестностью будущего, более вероятно будет выбирать наказание. Это произойдет, потому что эффект наказания виден немедленно. В отличие от позитивных методик, эффект которых сразу не виден. Мы только надеемся на то, что он наступит (если наш анализ точен). Для меня очевидно, что человек, взятый произвольно, не свободен выбирать поведение. Если не знаешь себя, не учился ничему такому, то "martix has you" и это нормально. Другое дело - учитель детей. По сути своей профессии такой человек должен получить знания в психологии, в поведенческой в частности. Ну должен же...правда?!...

Оценки по поведению. Взгляд поведенческого специалиста. Этот текст основан на опыте, полученном не в России. 4й класс в гос.школе, учитель уходит на совещение и просит детей посидеть тихо: рисуйте, играйте в парах, но не шумите! Против ожидания учителя и самих детей все получилось. Благодарный учитель хочет поощрить детей. Так что она предлагает им выбрать дисциплину за которую поставит 5. "Так что мои 2 пятерки по математике: одна за тихий урок, а другая за простое задание" "Ясно", говорю. По-человечески понятно, я не против. Но профессионально... попробую разобраться, в чем ошибка. ✅ Положительное подкрепление - есть. ✅ Условие депривации -есть. ✅ Условие незмедлительности - есть. ✅ Условие объема (сложно судить. Скажем, что...) - есть. ❌ Условие обусловленности... - нарушено! Обусловленность - про то, что оценка по математике ставится за успехи в математике. Высшая оценка 5 говорит: "ты постарался/разобрался в теме/смог показать высокий уровень". Такие ситуации, как в примере, размывают обусловленность. И снижают ценность отметки. Учитель мог подобрать другой способ поощрения. "Оправдали доверие, показали самоконтроль? Давайте расслабимся и погуляем!" Или: "... Вот всем сертификат на свободный урок, договоритесь и используйте его потом". Или: "Вы постарались для меня, теперь я хочу сделать что-то хорошее. Что я могу сделать?" Или (остановите его, кто-нибудь!): "Это вам было легко. Значит экскурсия в планетарий тоже будет по силам!" Думаю, что нашел ошибку. Какое ваше мнение?

12 марта, 2026 Аня, спасибо большое за беседу! Это действительно важно для меня: слышать ваши идеи и мнение. Я работаю с детьми с особыми потебностями уже 15 лет, весь мой путь как профессионала. Возможно, некоторые мои соображения будут интересны вам и полезны. То, что я скажу, будет основано на высказанных вами мыслях. 1. Позволение одному ребенку уйти домой после истерики оказывает на других такое воздействие, как если бы такое поведение поощрялось. Он плохо себя вел и был отпущен с урока. Давайте сначала подумаем о других детях. Дети учатся путем подражания, но они сами выбирают, кому подражать, и чувствительны к суждениям взрослых. Мы можем опасаться эпидемии истерик только в том случае, если признаем, что наша школа невыносима, и дети готовы на все, чтобы сбежать. Конечно, это не так! Некоторые дети могут жаловаться на несправедливость. Но давайте посмотрим на их чувства, стоящее за этим поведением. Можно ли назвать это чувство обидой (те, кто доволен, не завидуют). Теперь поговорим о взрослых. Здесь есть нечто действительно важное. Дети видят, как взрослые решают проблемы. Нам нужно проявлять гибкость и заботу о слабых, чтобы мы видели эти качества в молодых людях. Когда я потеряю рассудок или здоровье, я хочу быть окружен добрыми людьми. Я не хочу, чтобы кто-то говорил: «Почему этот старик может..., а я не могу?"

Девочка, которая... (4) В постах выше звучал вопрос: правы ли окружающие в своей оценке? Почему? Мы говорили также, что дети, администрация, родители подопечной имеют разный опыт и задачи, а, значит, различается их взгляд. Правды одной для всех, похоже не существет. Так что, выходит, не важно правы ли люди, а важно, что они делают и можно достичь взаимопонимания. Для медсестры (она как раз беспокоилась, что девочке можно делать все, что она хочет) я написал письмо. Далее привожу его целиком. Мне нужно договорится со всеми. Сшивая эти разные ткани в один костюм, приходится постараться, чтобы костюм сидел на клиенте хорошо, а не висел мешком (или гробом).

Детский_психолог_Aлексей_Еськов pinned «Я приглашаю к сотрудничеству семьи с детьми от 7и месяцев до 1.5-2х лет, говорящих по-русски. Если у родители видят: что-то не то в том как ребенок общается, принимает заботу, откликается. Мы вместе будем работать над появлением ответной улыбки, теплого…»

Мысль дня «Подождите до двух-трех-четырех лет, перерастет» – самая дорогая фраза в жизни родителя. В аутизме она стоит потерянного времени, когда мозг ребенка максимально пластичен для коррекции. В других сферах цена может быть еще выше. Пока родители видят, что ребенок теряет контакт или указательный жест, система часто выдает стандартное «не накручивайте себя». Это не просто проблема диагностики аутизма, это системный баг. История Насти – жесткий тому пример (она же вконтакте. Всё началось с родительской тревоги и попыток понять, что происходит, но врачи не воспринимали жалобы всерьез. Исследования и проверки затягивались под лозунгом «все в порядке», пока в 2 года ребенок полностью не ослеп. Проблема в том, что система инерционна и настроена реагировать на уже случившуюся катастрофу, а не на ранние маркеры. Врач видит ребенка 15 минут на приеме, а вы – 24/7. Если вам кажется, что что-то идет не так – вам не кажется. Ваша интуиция – это не «тревожность», а самый быстрый процессор, который зафиксировал сбой в развитии. К сожалению, если и есть ранняя диагностика, то она полностью лежит на родителях. Чтобы не тратить годы на «раскопки» и не ждать, пока ситуация станет необратимой, нужно переводить подозрения в данные. Главная задача родителя сегодня – не просто ждать приема, а брать контроль над принятием решений, превращая интуицию в четкий алгоритм действий. Не ищите успокоения, ищите факты.

Ваще моя тема! Проблема в том, что мы не крестимся, пока не грянет гром. Установка действовать на предупреждение достаточно новая для культуры вообще. Об этом говорят: превентивная операция, ранний скрининг в спектре от рака до аутизма и от полититической ситуации в стране до долосрочного планирования жизни. Наверное, тут культура, как часто бывает, конфликтует с природной основой человека (ресурсов мало - нельзя тратить зазря (может обойдется). Ну, на то мы и люди, чтобы, уважая природу, учитывать ее, но и менять, чтобы жить счастливее.

Зло выглядит сильным и деятельным. В этом один из источников его привлекательности. По-доброму можно, но не очень понятно как и главное, долго и трудно. По-злому (читай: грубо; поведещик, читай: с предпочтением методик ослабления поведения ) просто и понятно. Критика, окрики, смена тона и громкости голоса, обещание неприятностей - арсенал зла скуден, но это выгляит, повторюсь, реальными действиями. Например, ассистент учителя боится быть добрым: его сочтут слабым. Например, учитель на замену перестает быть строгой и веселой, а становится строгой и угрожающей, когда основной учитель смотрит. Копируются не те образцы. Рефлекс подчиниться силе (а кто громогласный тот и сильный, мы же договорились) - рефлекс конформности, очень мощный. Чтобы быть добрым, нужна большая сила. (Фото О. Белоусовой, публикуется с разрешения А.Тюкиной)