На связи | Детский психолог

Зачем я пишу? Чтобы привлекать клиентов? - Да, но не то. Чтобы люди знали, что я есть? - Да, но не то. Чтобы найти своих людей? - Ммм...наверное да, но.. А вот зачем! "Вы идёте на сцену не для того, чтобы блистать, а для того, чтобы сказать то, что должно быть сказано." Идет трудно. Другие мотивы заслоняют главный смысл. Верно сказал автор видео, которым я спешу поделиться: "Моисею повезло с консультантом". Могу только надеяться, что сквозь сиюминутное и наносное проступает что-то настоящее.

Взять на себя Как же я устал от сопротивления детей! Они говорят: "Почему я должен?" "Пусть другой сделает!" "Я не буду..." Обидно...я сержусь, ругаюсь. Как же, говорю, так: мы с мамой постоянно друг друга поддерживаем, берем друг у друга тяжелые обязанности, а вы как будто слепые и не видите этого

Сейчас пересматриваем сериал "Родители" (Parenthood, 2010-2015). Одна из родственных семей в сериале растит мальчика с РАС. Ему около 9 лет. Родители не раскрывали сыну диагноз и этот момент задает растущее напряжение. Скоро сообщат, но пока что они без идей как и боятся этого момента. "Как прошла встреча той группы любителей карт?" - спрашивает мальчик. "Хорошо!" - отвечает папа и они с мамой многозначительно перелядываются. Они были на встрече группы поддержки. -Слушай, эта дискуссия была актуальна лет 10 назад, а теперь так вопрос не ставится, ну, говорить или нет - говорю я жене. И задумываюсь. Если среди нас есть люди с соответствующим опытом, может быть им захочется написать несколько комментариев. А еще есть идея подкаста, можно сделать первый выпуск как раз на эту тему.

Телеграм богат каналами замечательных людей. Я буду собирать свою коллекцию и делиться находками здесь. Несколько каналов педагогов, специалистов по обучению. 1. Денвер-домик Ольга - специалист по Денверской модели раннего вмешательства. Специалист с отличной подготовкой, мощной АВА-базой, длительным опытом. Но все это ничто без сердца и гибкости. И то и другое Ольге насыпано щедро и она щедро делится этим богатством. На канале Ольга рассказывает о методических приемах, показывает интересные игрушки и делает анонсы событий. 2. В начале была игра "Татьяна Грузинова запустила тематический канал!" Такую новость должны были напечатать все ведущие профильные журналы, но придется делать за них их работу. Отличительной особенностью канала является то, что содержание набрасывается не случайно, а иллюстрирует начальные посты. Там автор сделала теоретическое введение. Предложенная типология игры - не ее разработка, но там ее настоящий голос, глубокое понимание вопроса, жизненная энергия и все хорошее. Настоятельно рекомендуется педагогам, психологам, дефектологам и всем кто интересуется вопросами развития игровой деятельности. 3. Через РАС к человеку Название канала Ани, очевидно, перефраз "Через тернии к звездам" (был такой фантастический фильм) и глубже к латинским корням. Вот и канал такой: глубокий, очень личный. Автор работает педагогом в одном из ведущих АВА-центов Москвы. Пишет о событиях в своей карьере, делится ситуациями из личного опыта, раскрывает некоторые понятия. Пусть сейчас летом ее канал превратился в тонкий ручеек и почти засох, но я верю, что он снова наполнится.

100 консультаций за 14 дней. Марафон в поддержку переезда. Всех-всех-всех приглашаю поддержать меня и мою семью в преддверии переезда! Семья Еськовых едет к морю! Там будет работа в школе Компас (Будва), море, горы, учеба в русской школе, а для моей жены и питомцев - стресс и рыба на ужин ("Все зоки не могут быть довольны одновременно"). Я должен заработать много денег, чтобы все получилось! Запрос на консультацию может быть самым разным! Не буду повторяться, а оставлю ссылку на текст с частыми причинами обращения, добавлю: - трудности обучения, - отношения с детьми или детей между собой, - взаимодействие со школой, детским садом, - взаимодействие с АВА-центрами или командами АВА, - маршрутизация в конкретных обстоятельствах, - профессиональный трек специалиста, - знакомство со мной как с помогающим специалистом. Цена полноценной часовой консультации онлайн 3 000 рублей (или 30 евро). Старт 10 августа, финиш 24 августа. Есть время в будние дни и выходные, утром, днем и вечером. Запись в ЛС.

Барсетка говорит о многом С недавних пор в моем очень стабильном и простом гардеробе появилась меленькая поясная сумка. Это же удобно, думал я. А потом понял: как морщины на лице, как седина в волосах на груди - признак зрелости. Так что, если ваш мужчина носит такую, знайте, это зрелый экземпляр, ценящий удобство и функциональность больше, чем внешний вид.

Очень хочется поделиться. Подводка: бывает совет, а бывает Совет. Бывает работа, а бывает Работа. Дать совет легко, Совет - трудно дать и трудно услышать. Так же с работой (которую в отличие от совета еще и делать надо). Много званых, да мало избранных (Мф. 22:14) В моей сфере ИИ отвечает на любой вопрос вполне грамотно. Но я не боюсь потерять работу, ведь человека поймет только другой человек.

Случай из практики. Мальчик сам по себе. Неуживчивость подростка и понимание мира и себя как у ребенка. Он не хочет участвовать "в этом безумии", находит вычурное занятие для одного себя, как бы принципиально не согласен, настойчивость не может убедить его, а только время и ненавязчивое вовлечение. Для него невыносимо находится в любой ситуации типа "ловушка". Лео один из группы детского лагеря. Около 7 лет. Худенький. Взгдяд немного исподлобья, настороженный, недружелюбный. На марше идет позади, в разговор не вступает, на вопросы отвечает коротко. Отказывается от любой деятельности. Так и проводит целый день без купания. Ест только печенье. "А пойдем...!" "Я уже 5 раз говорил, что не пойду!" На излюбленне темы говорит охотно, видно, что знания обширные. Этот - про футбол. Приноси, говорю, завтра перчатки свои и мяч, поиграем. Принес. На второй день гораздо лучше. Но все равно: - спасательный жилет не удается снять самому - паника - игра вдруг закончилась с уходом одного из игроков - обида - попали из водяного пистолета в лицо -гнев. Значит негативизм - защита. По бумагам речь может идти о спектре РАС, ОВР (опозиционно-вызывающее расстройство). Что делать: - уступать (1) - "оставлять дверь открытой" (2) - вовлекать через беседу о предпочитаемых вещах (3) - объяснять причины, адаптировано к возрасту (4) - практиковать дзен в смысле принятия, спонтанности и преимущества интуиции перед разумом (5) Чего избегать: - принуждения (6) - споров (7) Чего не делать никогда: - оставлять без поддержки и внимания, "махнуть рукой" (8) Я считаю, защита "я" - основа такого типа развития. Личность, пусть и максимально незрелая, заявляет о себе очень рано у таких ребят. Когда сверстник будет еще конформным, покладистым, наш целевой ребенок твердо скажет "нет" любому прямому давлению. Тут огромный разрыв, пропасть между ожиданиями окружающих и потребностью ребенка доказывать и остаивать свою индивидуальность. Если я прав, то с взрослением в благоприятных обстоятельствах, резкие черты будут сглаживаться. Когда амуниции дорастут до амбиций. 1) у таких ребят много больше опыта сопротивления, чем у более покладистых детей. Отказ взрослого от конфликта, вероятно, расположит к нему ребенка и покажет модель поведения. 2) дверь работает на вход и на выход. В обоих случаях стоит оставлять возможность передумать. 3) пояснения вряд ли нужны) 4) "это будет так, потому что я так сказал" - одна из худших стратегий. Если есть причины поступать определенным образом, их нужно назвать. 5) попытка показать, что другой человек тоже обладает интересной неповторимой индивидуальносью. Что спонтанность и принятие возможны и даже желательны. 6) Каким взрослым ты хочешь быть: тем, кто постоянно обещает наказания или тем, кто имеет мягкую силу и мыслит на долгую перспективу? 7) переспорит! Даже не ввязывайся! 8) такой ребенок уязвим. Я видел этот тип развития только идущий вместе с высоким интеллектом. На мышление, контроль среды и защиту тратятся огромные ресурсы организма*. Склонность к размышлениям в отсутствие смирения делает людей печальными. * веротятно, такие дети утомляются быстрее сверстников, что обязательно нужно учитывать.

Как дружат кроксы Левый на правую, правый на левую - и нигде не давит... Одной девочке 6и лет мама сделала визуальную подсказку: закрепила в прихожей лист бумаги со следами её туфелек (это чтобы ставила на место), а рядом другой лист со следами босых ног. Стрелочками мама соединила следы ног и туфель. Для ребенка 3х лет, с развитой речью делаю так: кроксы дружат, как дружат ноги (в смысле смотрят друг на друга). Если кроксы поссорились (носки кроксов направлены в разные стороны), их надо помирить.

Тревожные мы Видел мем, там давался хороший совет от тревоги (списком: накопления в размере 10 ЗП, отдых на море 3-4 раза в год, стабильная работа со щадящим графиком и еще несколько пунктов (если у кого есть такая картинка, прошу очень прислать). В шуточной форме проводится мысль, что тревога производная от неустроенности и утомления. Недавно после трудного дня, лежа в постели, придумывал, как спасаться от пожара в Будве, где мы будем скоро жить. Решил (не вполне подходящее слово) успокоился на том, что нужно плыть на остров и там жить как робинзоны. Я не хочу вскрывать тут психологические механизмы тревоги (да и вряд ли способен на это), а хочу подумать о переживаниях о детском развитии. Часто говорю, что это судьба родителей, переживать за детей. Нам выпало жить во время перемен. Что добавляет 100 500 поводов. Но есть, кажется, инструмент (вопрос), способный отсечь действительно важные поводы от мнимых. "Он/она справляется с обычными ситуациями?" Конечно там где он/она, там на самом деле МЫ. Можем ли мы: - пойти на прогулку - поиграть вместе - отказ в получении желаемого - постричь ногти - есть разную еду - отправиться по делам - провести время в кафе, на детской площадке - "Да, можем" - все будет хорошо - "Обычно можем, но нужны специальные усилия" - нужен анализ - "Практически с каждым делом возникают трудности" - нужна профессиональная помощь.

Телеграм богат каналами замечательных людей. Я буду собирать свою коллекцию и делиться находками здесь. Несколько каналов детских психиатров. 1) Психиатр Ясиновская/ Psy- Просвет Анна рассказывает о заболеваниях и расстройствах, объясняет статьи проф.направленности. Мне очень понравился пост про художника И.Репина, который оказался не о нем, а о факторах предупреждения деменции. 2) Гнездо кукушки / Др. Максим Максим пишет легко и интересно. Лично меня тронул его текст о том, что даже близкие его пациентов часто не могут себе представить, что значит страдать психическим расстройством. 3) Сербский психиатр Несмотря на Сербию в названии, автор пишет вполне международно. Семён работает со взрослыми и очень грамотно рассказал мне о антидепрессантах. Последний обзор рассказывает про новое многообещающий препарат для лечения РДВГ.

Не откладывай на завтра Друзья жили на верхнем этаже дома, где с крыши открывается захватывающий вид на город. Я помогал им с переездом и решил приходить вечером на крышу, чтобы любоваться закатом. Прошло 1.5 года, друзья продали квартиру. Помогаю с переездом. Я так и не побывал там на закате. Пришлось заскакивать на раскаленную крышу в последний момент. Не откладывайте спонтанные идеи приключений! Завтра может быть поздно(

Опыт выборочного чтения На стене спальни дочь увидела мухоловку обыкновенную и, как следствие, отказалась спать. На дворе ночь, я пытаюсь так и сяк ее успокоить, убедить лечь. Пробую даже флудинг: представь, говорю, что ты взяла насекомое в руку, она у тебя в руках! Ой-ой-не надо, не надо, рыдает девочка. Оставляю это направление и возвращаюсь к поддержке и сочувствию. Девочка просит посмотреть в википедии на счет опасности для человека. Теперь представьте. Она сидит в кресле за моей спиной, я у стола перед экраном. Читаю и молюсь, чтобы она только слушала (не смотрела в экран)! В тему мой любимый рассказ В.Драгунского. На иллюстрации к посту весь текст и то, что я озвучил. Подозреваю, что статью писал скрупулёзный человек без социально одобряемых форм эмпатии.

Про любовь к карточкам. К этому тексту приложена иллюстрация: фото книги с надписью "книга". Можно легко найти фото карточки "книга". Мне нравится первая, а вторая - нет. Как-то работал с ребенком, который отвечал как называется капуста кольраби, но не называл книгу на карточке. У него были обширные знания, что называется, по всем лексическим темам. Считаю, что ребенку нужно знать имена всех предметов, которые он трогает в течение дня. Вот это минимум. Понятно, что "зубная щётка" включена, а "электрик" - нет. Скажу начистоту: или ребенок сам выучивает необязательную лексику, запоминает слова из разговоров вокруг или они ему не нужны. Не надо забивать человеку голову. Каждая ситуация взаимодействия с предметами открывает возможности для обучения, а не только занятие за столом с карточками. Реальные предметы обихода - вот что нам нужно.

Заметки ведущего детского лагеря. Если на тело упадет еще хоть луч солнца, то меня будет тошнить речной галькой, водорослями и запахом сухого леса.

Занятия за столом: 100 бед - один ответ. Или не один? Время с учеником принято называть занятием, а проводить занятия часто приходится за столом. Мое становление прошло в АВА-подходе. Вот уж где занятие в учебной деятельности! А в какой еще деятельности, кроме учебной, возможно обучение? Да в любой! Но не любую можно организовать в формате 1 часа занятий в центре. Дома возможности шире, но время специалиста все так же орграниченно. Так что остается 2-3 варианта чем заняться: 1. Учёба 2. Игра 3. Арт (продуктивная деятельность) Из этих 3х традиционно учеба N.1. Игра и Арт добавились , чтобы сделать процесс более естественным. В общем на стыке возможностей, традиции, эффективности ( большой компромисс) возник урок с выполнением заданий, как основная форма занятия. Он выигрывает в скорости, но теряет в прочности знаний. Нет нужды переносить эту форму взаимодействия в семью и родителям делать уроки с заданиями как специалисты, как единственный формат. Если вы, родитель, занимаетесь с ребенком по карточкам, но идет как-то трудно. Или идет хорошо, привычно, но ребенок мало использует знания в жизни. Приходите ко мне на консультацию и в работу. Вместе мы создадим ваши собственные занятия! Кладу в комментарии к этому тексту список активностей девочки Н. Пишите, как бы вы дополнили его!

Перечитал недавний пост. Выходит так, что ранее вмешательство силами родителей - просто. Тут подкрути, там подчеркни и готово (я помогу). Не так. Я хотел сказать другое, что такая терапия может быть всем, что нужно в раннем возрасте. - ребенок маленький, задержка маленькая - деятельность простая и должна быть простая (в более зрелом возрасте не так. Деятельность доступна простая, а должна быть сложная - в этом проблема) - родитель - естественный взрослый рядом. - специально выстроенное общение (лучше - взаимодействие) - это не что-то особенное, а скорее качественное настолько, насколько нужно. (можно ли так взаимодействовать с любым ребенком? - Да! Дети и родители будут более здоровы, веселы и счастливы!) Два препятствия встают на пути реализации раннего вмешательства силами родителей. 1. Своим умом до специально выстроенного взаимодействия дойти сложно (еще одна сложность?!) 2. Даже зная, что нужно делать, мы часто не делаем этого. (Я вот знаю: надо перестать курить. Знаю как. Но перестал курить только 2 недели назад).

Эй, ты, кто ты? Себя назови Какой пароль на этой планете? Триста тысяч поколений у нас в крови Но кроме любви, ничего больше нет! детский и специальный психолог коуч родителей специалист по работе с детьми с РАС и другими нарушениями развития специалист по раннему вмешательству тренер PCM (профессиональное работа с поведенческими кризисами) не АВА-терапевт, инструктор АВА, куратор АВА, но* не ESDM-терапевт, но* не психотерапевт, но* психолог инклюзивного образования, тьютор внештатный сотрудник международной школы многодетный отец состою в длительных отношениях эмигрант с 20и летним стажем публицист предприниматель * но выполнял эту работу в разное время, знаю ее хорошо надо разбираться, но надо и работать. Сложно рассчитывать создать теорию всего себя. А лучше поворачиваться теми гранями, которые хорошо ложатся в тот или иной контекст. Тем более, что вселенная уже создана, а создаюсь в каждой узловой точке. #на_связиДетский_психолог_продвижение